《立體構(gòu)成（第2版）》429-9（張艷）教案 第12課 設(shè)計中的立體構(gòu)成（三）

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課題設(shè)計中立體構(gòu)成（三）課時2課時（90min）教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：（1）了解立體構(gòu)成在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的應(yīng)用（2）了解立體構(gòu)成對工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的意義思政育人目標(biāo)：通過基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)講解，了解立體構(gòu)成在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用，了解當(dāng)下藝術(shù)設(shè)計的發(fā)展趨勢，從而提高自身藝術(shù)審美素養(yǎng)（2）通過賞析中國傳統(tǒng)藝術(shù)作品，中國傳統(tǒng)文化的立體造型設(shè)計，加深對中華民族傳統(tǒng)文化的了解，提高中華民族文化自信教學(xué)重難點教學(xué)重點：了解立體構(gòu)成在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的應(yīng)用教學(xué)難點：了解立體構(gòu)成對工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的意義教學(xué)方法演示法、講授法、問答法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計第1節(jié)課：傳授新知（20min）第2節(jié)課：互動導(dǎo)入（5min）新知（15min）課堂小結(jié)（3min）（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計意圖第一節(jié)課考勤（2min）【教師】使用文旌課堂APP進行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況問題導(dǎo)入（5min）【教師】展示圖片“創(chuàng)意時鐘”，并提出問題：仔細(xì)觀看圖片，工業(yè)產(chǎn)品運用哪些形式美法則？【學(xué)生】思考、舉手發(fā)言【教師】對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)產(chǎn)品設(shè)計中運用立體構(gòu)成原理及美學(xué)法則，選擇合適的材料，運用切割、組合等造型技法來形成合理和諧的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，將節(jié)奏、曲直、剛?cè)帷①|(zhì)感等合理地體現(xiàn)在造型中通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性傳授新知（20min）【教師】講解新知，介紹工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計的相關(guān)知識工業(yè)產(chǎn)品的造型設(shè)計【課堂提問】教師提出問題：什么是工業(yè)產(chǎn)品？【學(xué)生】聆聽、思考、舉手回答問題【教師】通過學(xué)生的回答導(dǎo)入新知工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計是對新形態(tài)的構(gòu)思與創(chuàng)造，不僅能提高產(chǎn)品的附加價值，提高產(chǎn)品在市場上的競爭力，還可以使產(chǎn)品在實現(xiàn)基本功能的基礎(chǔ)上，更具時尚感與視覺美感，滿足人們對產(chǎn)品外觀、品質(zhì)和風(fēng)格的要求，潛移默化地影響人們的生活方式和審美標(biāo)準(zhǔn)。工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計離不開對立體構(gòu)成的運用。人們在生活中使用的各種產(chǎn)品，如日用品、家具、家電、交通工具等，其實都是一個個具有視覺美感的立體造型。這些產(chǎn)品設(shè)計運用立體構(gòu)成原理及美學(xué)法則，選擇合適的材料，運用切割、組合等造型技法來形成合理和諧的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，將節(jié)奏、曲直、剛?cè)帷①|(zhì)感等合理地體現(xiàn)在造型中，以實現(xiàn)產(chǎn)品使用功能和審美功能的統(tǒng)一?！窘處煛拷M織學(xué)生掃碼播放“日本工業(yè)設(shè)計大師——柳宗理”視頻，幫助學(xué)生了解大師設(shè)計的蝴蝶椅【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過圖片賞析，理論學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生認(rèn)知水平，開闊眼界。引導(dǎo)學(xué)生將前期學(xué)到的立體構(gòu)成知識進行歸納，結(jié)合實際生活中感受藝術(shù)美感通過圖片賞析和視頻播放，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘巧妙設(shè)計點藝術(shù)鑒賞(18min)【教師】展示圖片，并提出任務(wù)：請欣賞圖片，說一說三把椅子有什么設(shè)計優(yōu)點？【學(xué)生】觀看、聆聽、思考、討論【教師】隨機選擇學(xué)生上臺回答，并總結(jié)學(xué)生的發(fā)言安恩·雅各布森是20世紀(jì)丹麥著名的建筑師、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計與室內(nèi)家具設(shè)計大師，他的設(shè)計作品散發(fā)著濃郁的北歐風(fēng)情和自然主義，人們稱他為“北歐現(xiàn)代主義之父”。雅各布森的家具設(shè)計既堅持功能主義原則，又表現(xiàn)出人與自然共生的人文情懷。他大量運用仿生造型，將自然元素繪制成有機圖形，并將其融入創(chuàng)造性的設(shè)計過程。這樣的創(chuàng)作方式使他的設(shè)計作品在表現(xiàn)形式上更為生動。雅各布森最負(fù)盛名的蟻椅、蛋椅、天鵝椅等造型均來源于對自然形態(tài)的仿生轉(zhuǎn)化，他將當(dāng)時刻板的功能主義形式轉(zhuǎn)變成意象的流線形式，家具的幾何形被柔化，邊角更為柔和、形態(tài)更為優(yōu)雅，常被描述為“有機形態(tài)”，富有濃厚的人文主義色彩。對自然元素的獨特偏愛、對形式與功能的巧妙融合、對完美比例的極致追求都是雅各布森式家設(shè)計的特點。1952年，雅各布森設(shè)計出圓頭、蜂腰、細(xì)腿，形狀酷似螞蟻的蟻椅。他在設(shè)計中注入對大自然的情愫，使得蟻椅有了生命的氣息以及精靈般的姿態(tài)，如圖1所示。作為全世界第一張成功采用密集板生產(chǎn)技術(shù)且椅座、椅背一體彎曲成型的椅子，蟻椅采用當(dāng)時最先進的一體熱壓技術(shù)，將椅座與椅背變成無縫銜接的整體結(jié)構(gòu)，沒有任何多余的裝飾，造型十分簡約，如同精心雕刻的雕塑一般精致，配合人體工程學(xué)的設(shè)計，精確計算椅背高度與弧度，使人坐在上面非常舒適。如今，蟻椅已經(jīng)如螞蟻般遍布全世界。1958年，雅各布森為麗笙皇家酒店的大廳以及接待區(qū)而設(shè)計出蛋椅。該椅的靠背、扶手如同蛋殼，可以將椅中的人包裹起來，給予十足的安全感，如圖2所示。同年，雅各布森設(shè)計出外觀宛若天鵝的天鵝椅，如圖3所示。天鵝椅的線條優(yōu)美而流暢，椅身由曲面構(gòu)成，完全看不到直線。天鵝椅是現(xiàn)代家具設(shè)計中經(jīng)久不衰的經(jīng)典作品，也是北歐設(shè)計的代表之作。蛋椅和天鵝椅外形的塑造可以與雕塑作品相媲美，將丹麥設(shè)計中的高貴與雅致表現(xiàn)得淋漓盡致。對雅各布森來說，大自然是靈感的源泉，他的家具設(shè)計具有強烈的雕塑形態(tài)和有機造型語言，將現(xiàn)代設(shè)計觀念與丹麥傳統(tǒng)風(fēng)格相結(jié)合，并且注重材料的應(yīng)用和結(jié)構(gòu)的完整，也正因如此，雅各布森的家具作品具有非凡、永恒的魅力。通過藝術(shù)賞析，引導(dǎo)學(xué)生了解立體構(gòu)成在產(chǎn)業(yè)設(shè)計中的重要性作用第二節(jié)課互動導(dǎo)入（5min）【教師】展示圖片“折疊水杯”，并提出問題：這是什么材料制作而成的？有什么樣的設(shè)計理念？【學(xué)生】觀看、聆聽、思考、舉手發(fā)言【教師】對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)常見的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計材料包括塑料、金屬、玻璃、木頭、陶瓷等通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察工業(yè)產(chǎn)品材料傳授新知（15min）【教師】講解新知，介紹工業(yè)產(chǎn)品材料多樣性的相關(guān)知識材料是構(gòu)成產(chǎn)品的基本要素。工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計深受產(chǎn)品材質(zhì)的影響，不同的材料會讓產(chǎn)品呈現(xiàn)不同的效果。在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計中，針對不同的使用場景、不同消費者的使用習(xí)慣等因素，要慎重選擇材料。這款牛奶盒由高硼硅玻璃制成，外觀溫潤可愛，簡約時尚。無論是牛奶、咖啡還是可樂，透明純凈的玻璃材質(zhì)都可以直觀地呈現(xiàn)出它們的顏色與特點，從而引起消費者的食欲，為他們帶來好心情。陶瓷作為材料，往往會使人聯(lián)想到茶杯、碗碟等常見的器具，然而它還可以制成其他造型獨特并具有藝術(shù)感的產(chǎn)品。圖中這組極具創(chuàng)意的花盆就是由陶瓷制成，花盆的造型是俄羅斯方塊，花盆內(nèi)部的顏色也非常亮麗怡人。整組花盆看起來賞心悅目，有趣可愛?！景咐p析】展示“中國發(fā)簪”圖片，講述“精美絕倫的中國發(fā)簪”案例，并提出問題：在古代飾品中使用了哪些立體構(gòu)成知識？【學(xué)生】觀看、聆聽、思考、舉手回答問題【教師】對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)：中國頭飾文化源遠(yuǎn)流長，其中，發(fā)簪在中國頭飾中占有舉足輕重的地位。簪，最早稱“笄”。是中國古代常見的男子用來束發(fā)固冠的實用性物品和女子用來美飾髻發(fā)的裝飾性物品。古代的發(fā)簪材質(zhì)多樣，從遠(yuǎn)古時期的獸骨、荊枝、象牙，到竹、木、玉石、金、銀、銅等各種材質(zhì)。發(fā)簪的式樣也十分豐富，主要包括幾何式、花頭式、動物式和場景式。發(fā)簪最早出現(xiàn)在仰韶文化中，用獸骨做成，呈扁長體，頂部稍寬，一端磨制成圓形，稱為“骨笄”。先秦時期，發(fā)簪的做工開始變得精細(xì)，形式和材質(zhì)也逐漸豐富。漢魏時期，女子頭飾上的式樣更加多變，材質(zhì)也更為廣泛，有玉、金、銀、鐵、玳瑁等。這一時期鳳簪非常流行，簪首為鳳鳥，其鳳尾多為翻卷上翹的式樣。隋唐時期，女子發(fā)髻式樣繁多，尤其盛行高髻，簪釵頭飾的發(fā)展進入高度繁榮的階段，因此這一時期的發(fā)簪造型十分精美?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過圖片賞析，引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)各種各樣的材料都可為工業(yè)產(chǎn)品而服務(wù)通過案例賞析，引導(dǎo)學(xué)生了解到在中國古代就已經(jīng)注重立體構(gòu)成的技法的設(shè)計和使用實戰(zhàn)演練（20min）【教師】提出任務(wù)：請以塑料、金屬、玻璃、木頭、陶瓷為原料，設(shè)計一款工業(yè)產(chǎn)品，并繪制草圖。【學(xué)生】聆聽、思考、設(shè)計、繪制草圖【教師】隨機選擇學(xué)生上臺展示設(shè)計草圖，并與其他學(xué)生一起進行評價通過實戰(zhàn)演練，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實踐中課堂小結(jié)（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學(xué)習(xí)了了解立體構(gòu)成在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生理解到要所學(xué)到的立體構(gòu)成只是涉及到生活的方方面面，要有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，將所學(xué)知識實際運用到實際之中?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識點總結(jié)知識點，鞏固印象作業(yè)布置（2min）【教師】布置課后作業(yè)（1）對大自然中某種生物進行觀察，使用學(xué)習(xí)過的造型技法進行仿生設(shè)計，使之成為具有形式美感的構(gòu)成作品。（2）從大自然中尋找素材，或從大師的設(shè)計作品中汲取靈感，搜集國內(nèi)外相關(guān)優(yōu)秀設(shè)計案例，分析它們的特色及優(yōu)缺點，然