2023學(xué)年完整公開(kāi)課版表哥駕到

常見(jiàn)的文學(xué)體裁：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)小小說(shuō)嗎？它的特點(diǎn)是：構(gòu)思精巧，懸念凸顯，布局縝密。

而我們今天要學(xué)習(xí)的課文《表哥駕到》就是一篇小小說(shuō)，看到課文題目，你最想知道什么？小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文10表哥駕到●識(shí)字●閱讀●練習(xí)Zhòujiānxiándàngǎi

咒語(yǔ)煎魚(yú)嫌棄高檔次和藹可親

xièzhuōlǚbīnxiào不屑一顧笨拙

捋平彬彬有禮孝順提心吊膽相貌堂堂一如既往呼風(fēng)喚雨滔滔不絕稱兄道弟勾肩搭背頭頭是道檢查預(yù)習(xí)再讀課文，思考全文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？1、（1—5）表哥駕到前，“我”提心吊膽。2、（6—12）“我”和表哥初次見(jiàn)面，一見(jiàn)如故。3、（13—15）媽媽盛情款待表哥和大姨，一個(gè)勁地稱贊表哥。4、（16—19）“我”無(wú)意聽(tīng)到大姨在表哥面前表?yè)P(yáng)“我”的話，高興極了。我真想掌握一句呼風(fēng)喚雨的咒（zhòu）語(yǔ)，假如現(xiàn)在念上一句，來(lái)一場(chǎng)特大風(fēng)暴，表哥一行就得改變來(lái)這兒做客的計(jì)劃?？上?，艷陽(yáng)高照。媽正激動(dòng)地忙著殺雞煎（jiān）魚(yú)煮肉，一邊隔一分鐘催我一句：“快洗澡、快理發(fā)、快換衣服?！狈路鹞乙彩且坏酪≈赝瞥龅拇蟛?。我懶洋洋地應(yīng)付著。換上那種體面的衣服，我就變得不像我，像個(gè)乖乖兔。媽卻為此滿意，她說(shuō)：“這樣，跟你表哥站在一起，反差能小一點(diǎn)。”她每次在夸獎(jiǎng)表哥時(shí)，總是帶點(diǎn)嫌（xián）棄我的口吻。有什么辦法？雖然我沒(méi)見(jiàn)過(guò)表哥，可早從媽那兒知道：他只比我大一個(gè)月，優(yōu)點(diǎn)大大小小合起來(lái)至少有一百條，什么整潔、聰明、會(huì)彈鋼琴、打電腦快如飛、寫(xiě)作文得過(guò)獎(jiǎng)等等，包括吃飯很文雅、喝湯沒(méi)聲音……與那樣的表哥見(jiàn)面，讓人提心吊膽。說(shuō)說(shuō)表哥駕到之前“我”和媽媽不同的態(tài)度。表哥表弟媽媽評(píng)價(jià)夸獎(jiǎng)嫌棄結(jié)合第一部分，你覺(jué)得“我”和表哥分別是怎樣的人？為什么“我”對(duì)表哥的態(tài)度發(fā)生了變化？再讀文章第二部分，思考：“我”對(duì)表哥的態(tài)度發(fā)生變化了嗎？從哪里可以看出？表哥表弟媽媽評(píng)價(jià)一見(jiàn)如故，稱兄道弟，互相欣賞夸獎(jiǎng)嫌棄到了吃晚飯時(shí)，表哥和我已是勾肩搭背，親如一人。飯桌上，媽不停地給大家?jiàn)A菜。她給表哥的碗里夾了三塊排骨兩個(gè)雞腿，堆得像小山似的；她也給大姨夾，然后夾了兩塊排骨給我?！爸x謝！”表哥彬（bīn）彬有禮，吃得文靜而又迅速?！岸嘤薪甜B(yǎng)！”媽媽由衷地說(shuō)。我瞄瞄飯桌，發(fā)覺(jué)排骨盤(pán)子里空了，媽媽一塊也沒(méi)有。我有點(diǎn)生氣地說(shuō)：“我吃一塊排骨夠了，另一塊你自己吃得了！”媽媽不高興了：“看這孩子，多不知好歹！”我覺(jué)得吃飯沒(méi)胃口，連湯也咽不下?？匆?jiàn)表哥端坐在那兒，很正規(guī)地進(jìn)餐，我確實(shí)覺(jué)得自己是個(gè)小傻子。吃完飯時(shí)，媽媽如何評(píng)價(jià)表哥和“我”？晚飯后，我無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)大姨和表哥在另一間房里說(shuō)話，而且，是一句讓人心跳的話：“你表弟，夠你學(xué)的?！眲e是把我當(dāng)反面教材！我得證實(shí)一下?！皠e看他不會(huì)彈琴，沒(méi)學(xué)過(guò)電腦，那些一學(xué)就會(huì)的！你看人家那靈活樣，誠(chéng)實(shí)、孝（xiào）順，做的模型多漂亮，你做的那叫什么？還有，明天起，你得跟他那樣練彈跳……”大姨說(shuō)得頭頭是道。“唉，天天聽(tīng)你說(shuō)表弟的好話！”表哥好沒(méi)勁地說(shuō)，“說(shuō)得我沒(méi)信心！”我一拍腦袋，這回真像孫猴子那樣一蹦老高。晚飯后，大姨是如何在表哥面前稱贊我的？她這樣做是為什么？

兩位母親在對(duì)待自己孩子的態(tài)度上有什么共同點(diǎn)？

愛(ài)孩子、對(duì)孩子期望值高、對(duì)孩子批評(píng)多，表?yè)P(yáng)少、以肯定別人的孩子來(lái)激勵(lì)自己的孩子。人物形象分析：家長(zhǎng)討論：讀了這篇課文，你喜歡文中的哪個(gè)媽媽？你想對(duì)兩個(gè)媽媽說(shuō)些什么？

媽媽們，你們望子成龍，望女成鳳，想用刺激的方式促進(jìn)我們成長(zhǎng)，這真是良苦用心，但我們更希