《教育科學(xué)研究方法》（賀霞） 第8課 測驗研究法概述與試卷編制步驟

第課第課測驗研究法概述與試卷編制步驟8測驗研究法概述與試卷編制步驟第課8①規(guī)定的測驗時限；②測驗所采用的題型；③閱讀、計算和文字書寫量，若較多題目要求花費大量時間，則應(yīng)相應(yīng)減少題量；④測驗內(nèi)容覆蓋面，對于總結(jié)性測驗和大規(guī)模統(tǒng)一測驗，題量應(yīng)多一些。（六）確定評分標準1．確定標準答案研究者應(yīng)確定一張標準答案表或正確反應(yīng)表。2．統(tǒng)一評分規(guī)則研究者必須制定一份統(tǒng)一的評分規(guī)則，以便評分者將個人反應(yīng)與評分規(guī)則相比較，給出客觀公正的評分。（七）編排測驗試題1．并列直進式是指研究者依據(jù)試題的性質(zhì)，將試題分為若干份，并對同一份中的試題從易到難進行排列。2．混合螺旋式是指研究者為了使被試者對各類試題均有反應(yīng)，首先將各類試題依據(jù)不同的難度分成若干層次，然后將不同類型的試題予以組合，各組間的試題難度有交叉且試題難度漸次上升。（八）設(shè)計統(tǒng)一的指導(dǎo)語1．被試者指導(dǎo)語針對被試者的指導(dǎo)語包含測驗?zāi)繕苏f明、被試者作答要求、作答時限、試題計分方法等內(nèi)容。研究者需要簡單、清楚地表述指導(dǎo)語，并將指導(dǎo)語放在測驗試卷的開頭供被試者自行閱讀。2．主試者指導(dǎo)語包含試卷發(fā)放、測驗計時方法、測驗過程中的注意事項等內(nèi)容。研究者需要詳細地表述指導(dǎo)語，并單獨編制一份指導(dǎo)語供主試者閱讀。（九）編制復(fù)本復(fù)本是指與所編制的測驗試卷有相同的測驗對象、測驗?zāi)繕?、測驗內(nèi)容、測驗題型、題量和難易程度的平行試卷。四、試測測驗試卷試測測驗試卷是指研究者把所編制的測驗試卷或復(fù)本拿到與測驗對象特點大致相同的試測對象中去測試，以便為分析測驗試卷或復(fù)本的科學(xué)性提供相關(guān)資料。在試測試卷的過程中，研究者應(yīng)注意下列事項。（1）試測對象必須是將來正式測驗的測驗對象全體中的一個代表性樣本。（2）試測的實施過程與實施場景應(yīng)與將來正式測驗時的情況相似或一致。（3）試測時限可以靈活變動，最好能讓每一個被試者都將題目答完，以便充分收集被試者的作答反應(yīng)資料。（4）在試測過程中，研究者應(yīng)及時記錄被試者的各種反應(yīng)情況，如作答所耗費的時間、不清楚的題目、被試者的態(tài)度等。五、分析測驗試卷（一）定性分析試卷的定性分析是指研究者依據(jù)自身的知識和經(jīng)驗，對測驗試卷進行邏輯判斷，然后作出質(zhì)的評價。試卷的定性分析內(nèi)容主要包括：①測驗?zāi)繕耸欠袂‘?；②命題雙向細目表中測驗內(nèi)容和測驗?zāi)繕说臋?quán)重是否合理，測驗內(nèi)容與測驗?zāi)繕耸欠裣喾?，測驗內(nèi)容的覆蓋率是否足夠；③試題的編制是否符合命題要求；④試題的內(nèi)容和數(shù)量是否符合命題雙向細目表的要求；⑤試題的編排是否合理，試卷的印刷是否有誤。定量分析試卷的定量分析是指研究者依據(jù)試測所獲得的相關(guān)資料，運用科學(xué)的統(tǒng)計技術(shù)，對試卷的信度、效度、難度和區(qū)分度作客觀的分析?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶利用講授法，讓學(xué)生們掌握試卷編制的基本步驟課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡要總結(jié)本節(jié)課的要點本節(jié)課學(xué)習(xí)了測驗研究法的類型和要素、試卷編制的基本步驟和設(shè)計、分析測驗試卷；希望大家通過學(xué)習(xí)測驗研究法的基本知識，靈活掌握測試試卷編制和分析的能力?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識點學(xué)生可進一步鞏固知識作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)1．測驗研究法的類型有哪些？2．試卷編制的基本步驟是什么？3．從哪些方面來分析和評價測驗試卷？【學(xué)生】完成課后任務(wù)回顧知識點，鞏固印象教學(xué)反思這節(jié)課整體節(jié)奏較好，但學(xué)生主動提問、互動較少。根據(jù)新課程的要求，教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)