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小學(xué)教師《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)考試試卷(附答案)(總分100分,考試時(shí)間120分鐘)一、填空題(每空1分,共30分)1.從()年秋季起,義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)《品德與生活》《思想品德》教材名稱統(tǒng)一更改為《道德與法治》。2.()是健全人格的根基,是公民素質(zhì)的核心。3.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的歷史重任,要求基礎(chǔ)教育必須加強(qiáng)()體系教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的()和勇于探究的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。4.兒童期是()的啟蒙期,小學(xué)階段品德教育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的()。5.加強(qiáng)公民道德建設(shè),弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)法治的(),強(qiáng)化(
),倡導(dǎo)契約精神,弘揚(yáng)公序良俗。6.發(fā)揮法治在解決道德領(lǐng)域突出問(wèn)題中的作用,引導(dǎo)人們自覺(jué)履行()、(
)、(
)。7.《青少年法治教育大綱》指出:小學(xué)低年級(jí)(1-2年級(jí))要求認(rèn)知()及標(biāo)志。8.要充分利用主題教育、()、黨團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、()、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種載體,全過(guò)程、全要素開(kāi)展法治教育。9.要全面落實(shí)()要求,把法治精神、法治思維和法治方式落實(shí)在學(xué)校教育、管理和服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)。10.要大力加強(qiáng)法治教育(),通過(guò)多種途徑,保證每所中小學(xué)要至少有()名受過(guò)專業(yè)培養(yǎng)或者經(jīng)過(guò)專門(mén)培訓(xùn),可以勝任法治教育任務(wù)的教師。11.學(xué)校生活是童年生活的重要組成部分,參與并享受()、()、()的學(xué)校生活是每個(gè)兒童的權(quán)利。12.小學(xué)低年級(jí)階段是兒童從幼兒生活向小學(xué)生活過(guò)渡并逐步適應(yīng)學(xué)校生活的重要時(shí)期,也是兒童品德和()、生活態(tài)度、認(rèn)知能力發(fā)展的重要時(shí)期。13.小學(xué)中高年級(jí)是學(xué)生逐步熟悉和理解社會(huì)生活的重要時(shí)期,也是形成道德情感、道德認(rèn)識(shí)和(),養(yǎng)成行為習(xí)慣的重要階段。14.小學(xué)低年級(jí)階段是兒童()、智力、生活能力等形成和發(fā)展的重要時(shí)期。15.教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的(),幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。16.本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于()之中。)周歲是不可以在道路上騎自行車(chē)的。?????
????17.不滿(18.自()年起,每年的11月9日為全國(guó)消防宣傳活動(dòng)日。19.《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,《品德與生活》課程具有的基本特征是生活性、()、(
)。20.神舟五號(hào)飛船航天飛行圓滿成功,使中國(guó)成為世界上第()個(gè)有能力將宇航員送上太空的國(guó)家。二、單項(xiàng)選擇題(每小題2分,共計(jì)40分)1.了解不同民族生活習(xí)慣和獨(dú)特風(fēng)土人情是“多彩的民族風(fēng)情”主題中的一個(gè)重要活動(dòng)內(nèi)容,潑水節(jié)是()傳統(tǒng)節(jié)日。
A.彝族B.布依族C.傣族D.蒙古族2.一國(guó)兩制的基礎(chǔ)是()。A.實(shí)行“兩種制度”B.一個(gè)中國(guó)C.在港澳臺(tái)地區(qū)實(shí)行高度自治D.堅(jiān)持社會(huì)主義制度3.兒童期是品德與社會(huì)發(fā)展的啟蒙階段,教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)。因此,品德與社會(huì)課程追求的是(??)。B.教育的實(shí)踐性和有效性?????A.教育的思想性和人文性C.教育的基礎(chǔ)性和有效性D.教育的綜合性和人文性)是可回收的垃圾。???
??4.“將垃圾分類(lèi)”是主題“美,就這么簡(jiǎn)單”中的一個(gè)操作性活動(dòng),其目的是激勵(lì)學(xué)生為保護(hù)周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事,下列(A.霉變食品、碎玻璃片
B.廢棄衣服、廢棄電池C.報(bào)紙、礦泉水瓶?D.煙頭、建筑垃圾??5.“山不過(guò)來(lái),我就過(guò)去”是一個(gè)富有哲理的小故事,巧妙地揭示了走出困境的一個(gè)方法是(?)。A.堅(jiān)持就是勝利?B.改變自己的思維方式?C.相信自己,迎難而上
D.決不回頭6.“富饒的物產(chǎn)”主題向?qū)W生展示了我國(guó)豐富的物產(chǎn)資源,以下(??)不屬于東北三寶。?B.靈芝???????A.人參
D.貂皮??????C.鹿茸7.故事“砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩”為學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)誠(chéng)實(shí)勇敢的榜樣,讓學(xué)生懂得(?)也是誠(chéng)實(shí)的一種表現(xiàn)。A.說(shuō)出自己的想法
B.說(shuō)的和做的一樣?C.勇于承認(rèn)錯(cuò)誤D.敢于說(shuō)“不知道”8.“網(wǎng)癮”對(duì)青少年健康的影響越來(lái)越引起人們的關(guān)注,陶宏開(kāi)教授根據(jù)自己的成功個(gè)案,總結(jié)出幫助孩子戒除網(wǎng)癮的三大訣竅“愛(ài)心、耐心和責(zé)任心”,你認(rèn)為這是(??)的方式。A.樹(shù)大自然直?B.響鼓需重錘C.潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲D.己所不欲,勿施于人9.讓學(xué)生明白:如果危險(xiǎn)發(fā)生了,不要慌張,要學(xué)會(huì)自救,保護(hù)自己。樂(lè)樂(lè)的衣服著火了,他不正確的處理方法是(?????????)。A.脫下衣服B.用冷水澆?D.就地翻滾?????C.迎風(fēng)跑出10.《我的同學(xué)和老師》單元教學(xué)中,設(shè)計(jì)“我給老師畫(huà)張像”的活動(dòng),主要是培養(yǎng)學(xué)生的(??)。?A.動(dòng)手能力?B.愛(ài)老師的情感?C.創(chuàng)造能力
?D.繪畫(huà)能力?11.我國(guó)地域遼闊,氣候多樣,因城市氣候特點(diǎn)而得名的“氣象名城”有好幾個(gè)。其中“日光城”是指(
?)。???A.重慶?B.烏魯木齊?
???C.南京
D.拉薩???12.魯迅是偉大的文學(xué)家。他說(shuō):“我只是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫(xiě)作上了?!彼磉_(dá)的意義是(
?)。?A.相信自己
?B.認(rèn)真負(fù)責(zé)?????D.謙虛謹(jǐn)慎?????C.珍惜時(shí)間中華人民共和國(guó)國(guó)歌的詞作者和曲作者分別是(?13.)。A.田漢;冼星海B.聶耳;賀敬之C.田漢;聶耳D.聶耳;冼星海14.關(guān)于道德的說(shuō)法正確的是()。A.道德就是做好人好事
B.道德就是和平C.道德是處理人與人之間、人與社會(huì)、人與自然的特殊行為規(guī)范D.做事符合他人的利益就是道德15.小學(xué)德育課程教師組織一切教學(xué)活動(dòng)都是為()服務(wù)。A.活動(dòng)目標(biāo)B.活動(dòng)重點(diǎn)C.活動(dòng)難點(diǎn)
D.活動(dòng)內(nèi)容16.中國(guó)提出“一帶一路”重大倡議以來(lái),全球……建設(shè),中國(guó)的國(guó)際影響力有了空前提升,“一帶一路”是指()A.絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路B.亞非歐經(jīng)濟(jì)帶和絲綢之路C.亞非歐經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路D.亞歐經(jīng)濟(jì)帶和絲綢之路17.當(dāng)今時(shí)代的兩大主題是()A.和平與發(fā)展B.和平與合作C.合作與競(jìng)爭(zhēng)D.和平與競(jìng)爭(zhēng)18.解決臺(tái)灣問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一,是全體中華兒女共同愿望,是中華民族()之所在。A.根本利益B.戰(zhàn)略利益C.重要利益D.國(guó)家利益19.在下面關(guān)于科學(xué)技術(shù)的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(?)科學(xué)技術(shù)在造福人類(lèi)的同時(shí),沒(méi)有什么負(fù)面影響。?A科學(xué)技術(shù)對(duì)推動(dòng)世界文明進(jìn)程作出了巨大貢獻(xiàn)。?B科學(xué)技術(shù)是對(duì)付封建迷信的法寶。?C20.哪種教學(xué)形式是為了讓兒童獲得某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等,而有目的地創(chuàng)設(shè)某種情景,令其經(jīng)歷的仿真性演習(xí)活動(dòng)?(?)A、欣賞?B、情景模擬與角色扮演D、操作性、實(shí)踐性活動(dòng)????????????????C、參觀訪問(wèn)三、簡(jiǎn)答題(30分)(一)結(jié)合新課標(biāo)和兒童發(fā)展特征,談?wù)勀阍凇兜赖屡c法治》課程教學(xué)中采用的一些教學(xué)方法。(15分)(二)有效的教育必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題,為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)?;顒?dòng)案例:老師:“今天,我們來(lái)吃一次特別的午餐,大家都假裝自己的手臂不能彎曲。你需要確定如何不必彎曲手臂就可以進(jìn)食!怎么辦呢?”運(yùn)用所掌握的專業(yè)知識(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐回答下列問(wèn)題:1.這個(gè)活動(dòng)表達(dá)的是一個(gè)什么價(jià)值主題?(5分)2.在兒童的生活中,你認(rèn)為還有哪些價(jià)值(或品質(zhì))的發(fā)展很重要。(至少列舉5種品質(zhì)。10分)小學(xué)《道德與法治》試卷答案一、填空題1.20162.良好品德3.社會(huì)主義核心價(jià)值公民道德素質(zhì)4.道德發(fā)展基礎(chǔ)工程5.道德底蘊(yùn)規(guī)則意識(shí)6.法定義務(wù)、社會(huì)責(zé)任、家庭責(zé)任7.國(guó)家象征8.校園文化學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)9.依法治校10.師資隊(duì)伍建設(shè)11.愉快自信有尊嚴(yán)12.行為習(xí)慣13.道德判斷能力14.品德15.連續(xù)性16.活動(dòng)17.1218.199319.開(kāi)放性活動(dòng)性
20.三二、選擇題1.C2.B3.C4.C5.B6.B7.C8.C9.C10.B11.D
12.C
13.C
14.C
15.A
16.A
17.A
18.A19.A20.B三、簡(jiǎn)答題(一)1.多樣化教學(xué),讓學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)生活,養(yǎng)成良好品德。兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)、感悟與行動(dòng)。學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)是良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)。過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)豐富和提示學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),加深他們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。2.情景教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與生活,養(yǎng)成良好習(xí)。道德與法治教育應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)兒童在體驗(yàn)自身生活和參與社會(huì)生活的過(guò)程中,學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活、創(chuàng)造生活。3.體驗(yàn)教學(xué)法,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活,學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)習(xí)做人。負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活是兒童自身的道德需求,也是社會(huì)的需求,它旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確太多,學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛(ài),學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任,養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣,為其成為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的公民打下基礎(chǔ)。4.開(kāi)放性教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活,健康快樂(lè)成長(zhǎng)?!兜赖屡c法治》課程以低年級(jí)兒童的生活為基礎(chǔ),從兒童的生活原型出發(fā),重新融入兒童生活中,引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,學(xué)會(huì)做人。所以,課堂的學(xué)習(xí)不能只局限在教室,而應(yīng)該延伸到課外,延伸到學(xué)生的生活中去,讓學(xué)生在生活中發(fā)揮作用,學(xué)以致用。(二)1.合作或團(tuán)結(jié)協(xié)作2.文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、有責(zé)任心等。
小學(xué)道德與法治考前模擬卷(一)一、單選題(共
50
題,共
50
分)1.小學(xué)道德與法治課程是以學(xué)生()形成和學(xué)生()形成為核心,促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。①良好品德②法治素養(yǎng)③實(shí)踐能力④辯證思維A.①②
B.②③
C.②④
D.①④2.以下屬于小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)理念的是()。①讓教與學(xué)植根于兒童的生活②提高德育的實(shí)效性是課程的追求③掌握自身生活必需的基本知識(shí)和基本技能④珍視童年生活的價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利A.①②④
B.②③④
C.①②③④
D.①③④3.()是小學(xué)道德與法治課程的核心。A.引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究,幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人B.珍視童年生活的價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利C.學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求D.提高德育的實(shí)效性4.下列屬于品德與生活課程目標(biāo)的是()。①情感與態(tài)度②行為與習(xí)慣③知識(shí)與技能④過(guò)程與方法A.①②③
B.①②③④C.②③④
D.①②④5.《綠色小衛(wèi)士》屬于以下哪一冊(cè)的內(nèi)容()。A.適應(yīng)新生活
B.養(yǎng)成好習(xí)慣
C.奠基公共意識(shí)
D.追求創(chuàng)造性生活6.以下屬于小學(xué)道德與法治課程開(kāi)發(fā)與利用原則的是()。A.教育性原則
B.實(shí)踐性原則
C.思想性原則
D.實(shí)效性原則7.本課程的資源是()、開(kāi)放的,包括各種有形和無(wú)形資源。充分開(kāi)發(fā)、有效利用課程資源,對(duì)于豐富道德與法治課程內(nèi)容,增強(qiáng)課程的開(kāi)放性、生成性和教學(xué)活力具有重要意義。A.復(fù)雜的
B.多樣的
C.實(shí)踐的
D.科學(xué)的8.部編小學(xué)教材《道德與法治》秉承總主編魯潔教授的“生活德育”的理念,以()為中心,以兒童生活或成長(zhǎng)中遇到的重要事件或問(wèn)題為線索,為一線教師與學(xué)生提供課程學(xué)習(xí)的資源。A.兒童思維
B.兒童知識(shí)儲(chǔ)備情況C.兒童生活
D.兒童實(shí)踐能力9.小學(xué)道德與法治課程()是最核心的課程資源,但不是唯一的課程資源。A.主題
B.教材
C.目標(biāo)
D.基礎(chǔ)10.小學(xué)道德與法治課程教學(xué)過(guò)程中,教師可以在()的前提下,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)需要對(duì)教材情境進(jìn)行重組。A.以兒童的生活為基礎(chǔ)
B.保證實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)C.以形成良好品德為目標(biāo)
D.保證充分利用教材11.小學(xué)道德與法治課程教學(xué)過(guò)程中,教師可以以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),結(jié)合(),對(duì)教材進(jìn)行細(xì)致研究,開(kāi)發(fā)、補(bǔ)充、創(chuàng)編教學(xué)內(nèi)容。A.知識(shí)結(jié)構(gòu)
B.本地實(shí)際或結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)C.學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)
D.生活實(shí)際12.小學(xué)道德與法治課程資源開(kāi)發(fā)與利用中的人力資源包括()。①教師資源②學(xué)生資源③家長(zhǎng)資源④社會(huì)各人士資源A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①③④13.小學(xué)道德與法治教師應(yīng)該在的()基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)科內(nèi)容分析。A.學(xué)情分析
B.能力分析
C.教材分析
D.思維分析14.教材版本、學(xué)段、單元、課題、活動(dòng)主題屬于()。A.活動(dòng)內(nèi)容
B.教材內(nèi)容
C.課前準(zhǔn)備
D.活動(dòng)設(shè)計(jì)15.下列屬于活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的是()。①活動(dòng)主題設(shè)計(jì)②活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)③活動(dòng)策略設(shè)計(jì)④活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.①②④16.()是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。A.家長(zhǎng)
B.教師
C.學(xué)校
D.同學(xué)17.本課程遵循兒童的生活邏輯,以兒童生活中的需要和問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),以兒童的()為課程內(nèi)容的主要源泉。A.實(shí)踐能力
B.知識(shí)儲(chǔ)備情況C.現(xiàn)實(shí)生活
D.思維品質(zhì)18.以下屬于小學(xué)道德與法治課程評(píng)價(jià)原則的是()。①以學(xué)生發(fā)展為本的原則②“真實(shí)性”與“過(guò)程性”原則③多元化的評(píng)價(jià)原則④德育為主的評(píng)價(jià)原則A.①②③
B.①②④
C.①②③④
D.①③④19.李老師采用直接參與的各種主題活動(dòng)、游戲或其他實(shí)踐活動(dòng),活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。這強(qiáng)調(diào)的是課程的()。A.活動(dòng)性
B.實(shí)踐性
C.生活性
D.教學(xué)性20.品德與生活課程以兒童的生活為基礎(chǔ),以三條主線和四個(gè)方面構(gòu)成課程的基本框架。其中屬于四個(gè)方面是:()。①健康、安全的生活②愉快、積極地生活③負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活④創(chuàng)新、有動(dòng)手能力的生活A(yù).①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④21.下列做法正確的是()。A.雷雨交加時(shí),在大樹(shù)下避雨B.當(dāng)泥石流發(fā)生時(shí),向垂直于泥石流流動(dòng)方向的山坡上跑C.當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),慌張地向戶外跑D.當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí),一定要帶上貴重物品盡快逃生。22.世界環(huán)境日是()。A.2
月
2
日
B.4
月
22
日C.6
月
5
日
D.7
月
11
日23.下列不屬于侵犯公民人格尊嚴(yán)的是()。A.侮辱
B.誹謗
C.毆打
D.誣告24.()年
11
月
4
日,《巴黎協(xié)定》正式生效。A.2014B.2015C.2016D.201725.“人在屋中居,屋在水中游”是()隨處可見(jiàn)依河而建、枕水而居的小橋流水人家。A.四川瀘州
B.廣西桂林
C.浙江烏鎮(zhèn)
D.云南麗江26.下面不屬于我國(guó)自然災(zāi)害特點(diǎn)的是()。A.種類(lèi)多
B.分布廣
C.頻度高
D.發(fā)生少27.下列同學(xué)哪些善于反思自己()。①小林這次語(yǔ)文考試的成績(jī)不太理想,試卷發(fā)下來(lái)后,他馬上總結(jié)了這一次考試失利的原因②小明最近發(fā)現(xiàn)好朋友對(duì)自己越來(lái)越疏遠(yuǎn)了,他在想到底是我哪里做的不對(duì)呢③小東在班級(jí)上總是喜歡給同學(xué)起難聽(tīng)的外號(hào),大家都不喜歡他,可是他從來(lái)都不認(rèn)為是自己錯(cuò)了④小梅的父母都是工人,平時(shí)上班很辛苦,可是小梅從來(lái)不體諒父母的辛勞,在家里什么家務(wù)活都不做,她還總是說(shuō)媽媽愛(ài)我,什么事情都替我安排好了,我只要好好學(xué)習(xí)就行了。A.①②
B.②③
C.②④
D.①④28.全國(guó)統(tǒng)一的環(huán)境問(wèn)題舉報(bào)免費(fèi)熱線電話是(一)。A.12315B.148C.12369D.11429.據(jù)悉,我國(guó)奧運(yùn)會(huì)所有場(chǎng)館都采用了中水回用系統(tǒng),污水處理利用率達(dá)到
100%。五棵松體育館通過(guò)中水、雨水和自來(lái)水“三水合一”,充分發(fā)掘可再生水資源,有效減少外排流量,每年可節(jié)約自來(lái)水約
17
萬(wàn)立方米。我國(guó)奧運(yùn)會(huì)所有場(chǎng)館之所以要這樣做,是因?yàn)槲覈?guó)()。A.人口壓力過(guò)大
B.生態(tài)平衡遭到破壞C.水資源相對(duì)緊缺
D.環(huán)境污染嚴(yán)重30.屠格涅夫遇到一個(gè)向他伸手討錢(qián)的乞丐。他從口袋掏錢(qián)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有帶錢(qián)袋。見(jiàn)乞丐的手伸得高高的等著,屠格涅夫面露愧色,只好握著乞丐的手說(shuō)“:
對(duì)不起,我忘了帶錢(qián)出來(lái)?!逼蜇s笑了,含淚說(shuō)“不,我寧愿接受您的握手?!边@個(gè)事例說(shuō)明()。①尊重是相互的②尊重能消除隔閡,有利于形成互敬互愛(ài)的融洽關(guān)系③屠格涅夫沒(méi)有給乞丐錢(qián)就是沒(méi)有尊重乞丐④屠格涅夫尊重乞丐,顯示出他較高的內(nèi)在修養(yǎng)A.②③④
B.①②④
C.①③④
D.①②③31.自然災(zāi)害預(yù)警信號(hào)黃色表示()。A.一般
B.較重
C.嚴(yán)重
D.特別嚴(yán)重32.下列不屬于自然災(zāi)害的是()。A.臺(tái)風(fēng)
B.地震
C.泥石流
D.車(chē)禍33.下列不是“寬容城”中特別文化景點(diǎn)的是()。A.靜心泉
B.包容鏡
C.遷就巷
D.禮讓亭34.人們對(duì)世界認(rèn)識(shí)探索過(guò)程中,提出“日心說(shuō)”的是()。A.伽利B.哥白尼
C.麥哲倫
D.達(dá)爾文35.國(guó)際奧委會(huì)五環(huán)旗中黃色代表的是()。A.亞洲B.非洲
C.拉丁美洲
D.歐洲36.()發(fā)明蒸汽機(jī),使人類(lèi)社會(huì)由此進(jìn)入機(jī)器大工業(yè)時(shí)代。A.瓦特
B.愛(ài)迪生C.錢(qián)學(xué)森
D.愛(ài)默生37.()的發(fā)展大大改變了人們生活、學(xué)習(xí)和工作方式。A.信息技術(shù)
B.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)C.科學(xué)技術(shù)
D.航天技術(shù)38.1903
年()研制的飛機(jī)試飛成功。A.查理
B.萊特兄弟
C.阿姆塞特朗
D.馮如39.上海經(jīng)濟(jì)合作組織沒(méi)有包含的國(guó)家是()。A.俄羅斯
B.印度
C.英國(guó)
D.巴西40.下面不是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)的是()。A.中國(guó)
B.日本
C.俄羅斯
D.美國(guó)41.國(guó)際和平日是()。A.9
月
7
日
B.9
月
21
日
C.5
月
8
日
D.9
月
3
日42.1970
年
4
月
24
日,我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星()發(fā)射成功。A.海洋一號(hào)
B.風(fēng)云一號(hào)
C.東方紅一號(hào)
D.環(huán)境一號(hào)43.()是保衛(wèi)祖國(guó)的“鋼鐵長(zhǎng)城”。A.中國(guó)人民解放軍
B.武裝警察部隊(duì)C.公安戰(zhàn)士
D.邊防軍44.化石燃料燃燒排放的大量溫室氣體導(dǎo)致全球()。A.氣候沒(méi)變化
B.氣溫降低C.氣候變暖
D.氣候變冷45.()奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌為歷屆奧運(yùn)會(huì)中最環(huán)保的獎(jiǎng)牌。A.里約
B.悉尼C.北京
D.澳大利亞46.“()”氣象衛(wèi)星成功發(fā)射,有助于提升國(guó)家對(duì)災(zāi)害天氣的監(jiān)控和預(yù)警能力。A.風(fēng)云四號(hào)
B.風(fēng)云三號(hào)C.風(fēng)云五號(hào)
D.風(fēng)云六號(hào)47.中國(guó)()人的存在一般建在半山腰。村寨上的山坡分布著涵養(yǎng)梯田水源的森林,村寨下的山坡密布種植水稻的稻田。A.傣族B.哈尼族
C.哈薩克族
D.藏族48.地球是人類(lèi)美好的家園,大自然是我們的母親。她奉獻(xiàn)豐富的土石和森林,供我們()。A.編織絲物
B.建房造屋
C.果腹充饑
D.抵擋嚴(yán)寒49.學(xué)習(xí)《應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害》一課,我們可以了解到對(duì)我國(guó)影響范圍最廣的自然災(zāi)害是()。A.滑坡、泥石流
B.地震
C.旱澇
D.臺(tái)風(fēng)50.預(yù)警信號(hào)的級(jí)別依據(jù)氣象災(zāi)害可能造成的危害程度、緊急程度和發(fā)展態(tài)勢(shì)一般劃分為四級(jí):一般、較重、嚴(yán)重和特別嚴(yán)重,依次用()表示,同時(shí)以中英文標(biāo)識(shí)。A.藍(lán)色、紅色、橙色和黃色B.橙色、黃色、藍(lán)色和紅色C.藍(lán)色、橙色、黃色和紅色
D.藍(lán)色、黃色、橙色和紅色一、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)列舉三個(gè)《品德與社會(huì)》課程情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)?2.國(guó)家憲法日是哪一天?作為“憲法小衛(wèi)士”,請(qǐng)你為國(guó)家憲法日設(shè)計(jì)幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)。三、情境分析題有老師在講授《道德與法治》三年級(jí)一課《我很誠(chéng)實(shí)》時(shí),有如下教學(xué)片段:在生活中,我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況:有些人對(duì)你說(shuō)了一些話,事后發(fā)現(xiàn)是假的;有些人向你做了許諾,可是沒(méi)有兌現(xiàn);有的人當(dāng)面說(shuō)你的好話,可是背后......每當(dāng)遇到這樣的事,你的感受是怎樣的呢?(1)請(qǐng)幾名同學(xué)模擬扮演,然后各抒己見(jiàn),說(shuō)出自己因?yàn)閯e人的不誠(chéng)信給自己帶來(lái)的不快和傷害。(2)活動(dòng):悄悄話信箱把你遇到的類(lèi)似的事情和當(dāng)時(shí)自身的心情和由此發(fā)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫(xiě)出來(lái),不寫(xiě)姓名,放進(jìn)“悄悄話信箱”。隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀,然后談?wù)勛陨韽闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)對(duì)比自身,看看從中受到什么啟發(fā)。(3)我們應(yīng)該怎么做學(xué)生討論我們誠(chéng)信的重要性以及我們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)該如何做到誠(chéng)信。請(qǐng)你運(yùn)用小學(xué)課標(biāo)教學(xué)論相關(guān)理論,評(píng)價(jià)該老師的上述教學(xué)片段。四、案例分析題針對(duì)《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第六課《有多少浪費(fèi)本可避免》,有老師布置了如下的課前作業(yè)和課后作業(yè),請(qǐng)分析布置該作業(yè)的合理性。課前作業(yè)(小組調(diào)查):(1)生活中都有針對(duì)哪些物品的浪費(fèi)。(2)生活中的浪費(fèi)都在哪些人身上發(fā)生。(3)生活中的浪費(fèi)都在什么場(chǎng)景中出現(xiàn)。課后作業(yè):(1)制定個(gè)人及家庭節(jié)約規(guī)定。(2)制作勤儉節(jié)約宣傳海報(bào)。五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)題以下是《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)《讀懂彼此的心》一課的主要內(nèi)容:相互理解隨著年齡的增長(zhǎng)和自主意識(shí)的逐漸增強(qiáng),我們有時(shí)會(huì)覺(jué)得家人說(shuō)的話和要求做的事與自己內(nèi)心的想法不一致,有時(shí)還會(huì)與家人產(chǎn)生一些不愉快。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們的心理逐漸發(fā)生了變化,很多事有了自己的想法。我們希望能自己做決定,有時(shí)會(huì)把家人的關(guān)心看作是干涉,甚至明知他們講的話有道理,還故意與他們作對(duì)。在長(zhǎng)輩眼里,我們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷,永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。我們言談舉止上的一些變化也會(huì)讓家人感到困惑,覺(jué)得我們不符管教,不懂事,經(jīng)常懷念我們小時(shí)候的乖樣子。我們需要了解長(zhǎng)輩的想法。家人的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富,我們與他們?cè)谏顟B(tài)度、觀念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面會(huì)有所不同。家人嚴(yán)格地要求我們,或精心地照顧我們,或民主地與我們協(xié)商……各不相同的關(guān)愛(ài)方式,讓我們體會(huì)到濃濃的親情。我們要用心理解和體會(huì),從家人的言談舉止,甚至是批評(píng)教育中感受他們的愛(ài)。請(qǐng)依照上述課程主要內(nèi)容,完成下列問(wèn)題。(1)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。(2)設(shè)計(jì)本課的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié),并說(shuō)明意圖。
小學(xué)道德與法治考前模擬卷(三)一、單項(xiàng)選擇題1.道德與法治課在小學(xué)課程體系中仍屬綜合課程,是一門(mén)以()為基礎(chǔ),以學(xué)生良好品德形成和學(xué)生法治素養(yǎng)形成為核心,促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。A.知識(shí)
B.能力
C.思想
D.生活2.關(guān)于小學(xué)道德與法治課程,以下不屬于其基本特征的是()。A.綜合性
B.人文性C.開(kāi)放型
D.實(shí)踐性3.小學(xué)道德與法治課程以()教育為核心和重點(diǎn),融合了愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育,歷史與文化、國(guó)情教育,地理和環(huán)境教育,生命與安全教育,民族團(tuán)結(jié)教育等內(nèi)容。A.德育和智育B.道德和法治C.道德和修養(yǎng)D.道德和品質(zhì)4.在學(xué)習(xí)《與家務(wù)活“簽約”》這一課,在課程結(jié)束時(shí),李老師讓同學(xué)課后結(jié)合自身情況寫(xiě)一份家務(wù)承諾書(shū),并積極在家里承擔(dān)這些家務(wù)。李老師的做法體現(xiàn)了道德與法治課程的哪一性質(zhì)特點(diǎn)()。A.實(shí)踐性B.開(kāi)放性C.思想性D.綜合性5.關(guān)于小學(xué)品德與生活課程目標(biāo),下列屬于行為與習(xí)慣目標(biāo)的是()。A.喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,樂(lè)于想象與創(chuàng)造B.具有與同伴友好交往、合作的基本方法和技能C.體驗(yàn)提出問(wèn)題、探究或解決生活中的問(wèn)題的過(guò)程D.初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣6.初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)、了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí),這屬于小學(xué)品德與生活課程目標(biāo)中的()。A.知識(shí)與技能B.情感與態(tài)度C.行為與習(xí)慣D.過(guò)程與方法7.下列不屬于小學(xué)品德與生活課程內(nèi)容的是()。A.健康、安全地生活B.愉快、積極地生活C.負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的生活D.我們的健康成長(zhǎng)8.()是課程改革的一個(gè)重要組成部分,是課程改革順利推進(jìn)的基本保障。A.課程資源的開(kāi)發(fā)與利用B.課程內(nèi)容的更新與刪除C.教材體系的更新和改變D.教學(xué)方法的改進(jìn)與更新9.部編版小學(xué)《道德與法治》教材是以()為線索。A.兒童生活或成長(zhǎng)中遇到的重要事件或問(wèn)題B.家長(zhǎng)生活或成長(zhǎng)中遇到的重要事件或問(wèn)題C.教師生活或成長(zhǎng)中遇到的重要事件或問(wèn)題D.學(xué)校中遇到的重要事件或問(wèn)題10.關(guān)于小學(xué)道德與法治課程內(nèi)容的選定原則,以下說(shuō)法正確的有()。①以兒童的生活為軸心,體現(xiàn)生活性原則②符合兒童身心發(fā)展特征,體現(xiàn)兒童化原則③有機(jī)整合不同領(lǐng)域內(nèi)容,體現(xiàn)綜合性原則④倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,體現(xiàn)活動(dòng)性原則A.①②④B.①②③④C.①②③D.①③④11.關(guān)于小學(xué)道德與法治課程,下列不屬于單元教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)成要素的是()。A.學(xué)情分析B.設(shè)計(jì)意圖C.教學(xué)重難點(diǎn)D.教學(xué)目標(biāo)12.通過(guò)探索性活動(dòng),使學(xué)生獲得探求知識(shí)的學(xué)習(xí)方式,形成科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度。這屬于哪種教學(xué)活動(dòng)形式()。A.探究學(xué)習(xí)B.體驗(yàn)學(xué)習(xí)C.問(wèn)題解決學(xué)習(xí)D.小組學(xué)習(xí)13.關(guān)于老師的角色和作用,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者B.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的主導(dǎo)者C.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者D.教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用14.關(guān)于小學(xué)思想品德的課程資源,下列不屬于校外資源的是()。A.農(nóng)村學(xué)校的自然資源B.城市學(xué)校的社會(huì)、科技、文化資源C.少數(shù)民族地區(qū)的民族特色D.少先隊(duì)組織的各種活動(dòng)15.李老師是一名小學(xué)道德與法治課程的老師,為了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考,他可以采取哪些措施()。①通過(guò)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的興趣②為學(xué)生自主探究和解決問(wèn)題提示方法和步驟③創(chuàng)設(shè)民主的課堂氛圍④放任學(xué)生不管A.②③④B.①②④C.①②③D.①③④16.下列不屬于小學(xué)思想品德三年級(jí)課程內(nèi)容的是()。A.快樂(lè)學(xué)習(xí)B.我們的學(xué)校C.安全護(hù)我成長(zhǎng)D.與班級(jí)共成長(zhǎng)17.()是我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)、完善課程的依據(jù),也是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效手段。A.評(píng)價(jià)B.鼓勵(lì)C.反省D.目標(biāo)18.小學(xué)道德與法治教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是()A.判斷、激勵(lì)、改進(jìn)、發(fā)展B.提升、發(fā)展、改進(jìn)、判斷C.判斷、推理、提升、發(fā)展D.改進(jìn)、激勵(lì)、發(fā)展、提升19.本課程倡導(dǎo)采用()的評(píng)價(jià),重視學(xué)生在課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)和課程內(nèi)容方面的個(gè)性化表現(xiàn)。A.多主體、思想性B.多樣化、思想性C.多樣化、實(shí)踐性D.多主體、開(kāi)放性②填寫(xiě)調(diào)查表③展示和交流調(diào)查結(jié)果④調(diào)查隨意發(fā)揮A.①②④B.①②③④C.①②③D.①③④21.下列法律屬于專門(mén)為未成年人制定的法律是()。A.《憲法》B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》C.《刑法》D.《治安管理處罰法》22.()明確規(guī)定:每年農(nóng)歷九月初九為老年節(jié)。A.《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》B.《中華人民共和國(guó)憲法》4C.《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》D.《中華人民共和國(guó)合同法》23.()指導(dǎo)人們簽訂和履行合同,調(diào)整生產(chǎn)、貿(mào)易、消費(fèi)等社會(huì)關(guān)系。A.民法B.刑法C.行政法D.憲法24.江某是國(guó)家機(jī)關(guān)的工作人員,因?yàn)檎疹櫽H戚,違規(guī)辦理了相關(guān)手續(xù)。以下有權(quán)對(duì)江某的行為提起公訴的是()。A.人民法院B.人民政府C.人民檢察院D.人民代表大會(huì)25.小方發(fā)現(xiàn)爸爸為了完成學(xué)校送菜工程的招投標(biāo),悄悄給校長(zhǎng)送了
20
條煙,她立即向人大代表反映情況,這種監(jiān)督方式屬于()A.輿論監(jiān)督B.人大代表聯(lián)系群眾C.民主評(píng)議會(huì)
D.政府聽(tīng)證會(huì)26.關(guān)于人大代表,下列說(shuō)法正確的是()。A.人大代表由人民直接選舉產(chǎn)生B.人大代表是國(guó)家機(jī)關(guān)的組成人員C.人大代表來(lái)自人民,接受人民監(jiān)督
D.人大代表沒(méi)有提案權(quán)、質(zhì)詢權(quán)27.下列說(shuō)法正確的是()A.法徽的圖案是由麥穗、齒輪、華表、天平構(gòu)成B.法徽的圖案由盾牌、齒輪、華表、橄欖枝構(gòu)成C.法徽的圖案由麥穗、齒輪、華表、紅旗構(gòu)成D.法徽的圖案由麥穗、齒輪、華表、天平和紅旗構(gòu)成28.我國(guó)的憲法日是哪一天()。A.12
月
1
日B.12
月
4
日C.11
月
4
日D.11
月
1
日29.身份號(hào)碼中,順序碼是第()位。A.1——6B.7——14C.15——17D.1830.下列說(shuō)法你認(rèn)為不正確的是()。①只有違法的人才需要與法律打交道②任何人都要與法律打交道5③守法的人在生活中不會(huì)與法律打道④未成年人年齡尚小不需要與法律打交道A.①②④B.②③④C.②④D.①③④31.下列關(guān)于居民身份證的作用中,說(shuō)法正確的是()。①在酒店辦理住宿要用身份證。②在郵局郵寄物品需用身份證。③在火車(chē)站自助機(jī)上取票需用身份證A.①②B.②③C.①②③D.①③32.中華人民共和國(guó)公民是一個(gè)既光榮又神圣的稱號(hào)。判斷一個(gè)人是否是中國(guó)公民,就是看他()。A.是否有中國(guó)人的血統(tǒng)B.是否長(zhǎng)期住在中國(guó)C.是否具有中國(guó)國(guó)籍D.是否在中國(guó)出生33.賈某某的爸爸經(jīng)常在酗酒后打他。他可以依()向有關(guān)部門(mén)反映。A.《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》B.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》34.公民身份證上有()等信息,應(yīng)注意保密。A.姓名B.生日C.家庭住址D.公民身份號(hào)碼35.父親為女兒的健康成長(zhǎng)提供了適宜的環(huán)境。這主要體現(xiàn)了對(duì)未成年人的()。A.司法保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會(huì)保護(hù)D.家庭保護(hù)36.有人認(rèn)為:自己一不違法,二不犯罪,法律與自己無(wú)關(guān)。這個(gè)觀點(diǎn)的錯(cuò)誤在于()。A.否認(rèn)了青少年是社會(huì)主義建設(shè)的主力軍B.否認(rèn)了法律對(duì)每個(gè)公民的保護(hù)和規(guī)范作用C.否認(rèn)了我國(guó)是法治社會(huì)D.把公民個(gè)人同法律密切地聯(lián)系了起來(lái)37.小明通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋,付款后試穿發(fā)現(xiàn)質(zhì)量存在問(wèn)題,屬偽劣產(chǎn)品。這時(shí),他可采取的正確做法是()。①與網(wǎng)購(gòu)公司有關(guān)人員協(xié)商解決②向有關(guān)部門(mén)投訴③請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解解決④不去追究,另外購(gòu)買(mǎi)一雙A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③38.玲玲在兒童刊物上發(fā)表了一篇小說(shuō),她擁有這篇小說(shuō)的()。A.肖像權(quán)B.受教育權(quán)C.著作權(quán)D.參與權(quán)39.15
周歲的蔣某某參與販賣(mài)毒品被警察抓住。警察可以依()進(jìn)行教育和處罰。A.《中華人民共和國(guó)反家庭暴力法》B.《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》40.下列關(guān)于行使權(quán)力的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()。A.行使權(quán)力的方式必須合法B.行使有些權(quán)力可以不受任何限制C.行使權(quán)力不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益D.行使權(quán)力時(shí)要尊重他人的權(quán)利41.張彤的爸爸被施工隊(duì)拖欠工資,你建議張彤爸爸應(yīng)用()維權(quán)。A.《治安管理處罰法》B.《侵權(quán)責(zé)任法》C.《行政訴訟法》D.《勞動(dòng)法》42.毆打要錢(qián)屬于()。A.誹謗罪B.侮辱罪C.搶劫罪D.敲詐勒索罪43.()11
月
20
日,聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了《兒童權(quán)利公約》。A.1998
年B.1899
年C.1989
年D.1987
年44.在我們生活的小區(qū)、學(xué)校以及公路兩側(cè)經(jīng)常會(huì)豎立著各種普法的宣傳牌,如宣傳交通法、食品安全法律法規(guī)、消費(fèi)者權(quán)益保障法等??吹竭@些內(nèi)容,你會(huì)感受到()。A.法律只與我們家庭生活有關(guān)B.法律只是用來(lái)規(guī)范成年人的C.法律與我們的生活息息相關(guān)D.法律是一成不變的行為規(guī)范45.《關(guān)于依法處理監(jiān)護(hù)人侵害未成年人權(quán)益行為若干問(wèn)題的意見(jiàn)》規(guī)定,公安機(jī)關(guān)在辦理監(jiān)護(hù)侵害案件需要詢問(wèn)未成年人時(shí),應(yīng)當(dāng)考慮未成年人的身心特點(diǎn),采取和緩7的方式進(jìn)行,防止造成進(jìn)一步傷害。這體現(xiàn)了對(duì)未成年人的()。A.家庭保護(hù)B.社會(huì)保護(hù)C.司法保護(hù)D.學(xué)校保護(hù)46.小張?jiān)诜艑W(xué)途中,看到一名男子在一輛電動(dòng)車(chē)周?chē)砉硭钏?,仔?xì)查看,發(fā)現(xiàn)該男子在試圖解開(kāi)車(chē)鎖,此時(shí)小張應(yīng)該()。A.多一事不如少一事,假裝沒(méi)看見(jiàn)B.勇敢上前與其搏斗C.冷靜分析,然后撥打報(bào)警電話D.權(quán)衡利弊后,默默離開(kāi)47.下列關(guān)于“一站式”服務(wù)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()。A.不同區(qū)域代表不同的行政機(jī)關(guān),承擔(dān)著辦理不同業(yè)務(wù)的職能B.沒(méi)有必要分這么多部門(mén),一個(gè)窗口都辦了多好C.提高了工作效率,最大程度地為公眾提供了方便D.辦事不再走冤枉路48.權(quán)力受到制約和監(jiān)督的目的在于()。A.規(guī)范國(guó)家權(quán)力運(yùn)行以保障公民權(quán)利實(shí)現(xiàn)B.打擊行政腐敗,徹底消除腐敗問(wèn)題C.國(guó)家權(quán)力的行使可以任性,法無(wú)授權(quán)可以為D.限制權(quán)力,提高行政水平,增強(qiáng)政府威信49.為子女辦理城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn),家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)去戶籍所在地的()。A.交通執(zhí)法大隊(duì)B.稅務(wù)管理部門(mén)C.醫(yī)療保障部門(mén)D.教育管理部門(mén)50.寫(xiě)舉報(bào)信,實(shí)名舉報(bào)某國(guó)家工作人員收取他人巨額錢(qián)財(cái)屬于()監(jiān)督方式。A.電子郵件B.電話C.走訪D.書(shū)信二、簡(jiǎn)答題1.中國(guó)與世界各國(guó)的和平共處的五項(xiàng)原則包括什么?2.請(qǐng)簡(jiǎn)要回答道德與法治課程開(kāi)放性體現(xiàn)在哪些方面?
2022版《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)考試題及答案二、填空題1.思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。2.道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課。3.義務(wù)教育道德與法治課程具有政治性、思想性和綜合性、實(shí)踐性。4.義務(wù)教育道德與法治課程以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。5.道德與法治課程以“成長(zhǎng)中的我"為原點(diǎn),將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎(chǔ)。6.道德與法治課程教學(xué)遵循道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)的形成規(guī)律,堅(jiān)持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一。7.道德與法治課程評(píng)價(jià)要圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)作用,改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià),探索增值評(píng)價(jià)。8.道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng),主要包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)。9.法治觀念是指樹(shù)立憲法法律至上、法律面前人人平等、權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的理念,使尊法學(xué)法守法用法成為人們的共同追求和自覺(jué)行為。10.責(zé)任意識(shí)是指具備承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)知、態(tài)度和情感,并能轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。11.道德與法治課程以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以“成長(zhǎng)中的我”教學(xué)資料盒二、填空題1.思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。2,道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課。3.義務(wù)教育道德與法治課程具有政治性、思想性和綜合性、實(shí)踐性。4.義務(wù)教育道德與法治課程以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)。5.道德與法治課程以“成長(zhǎng)中的我"為原點(diǎn),將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活和交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎(chǔ)。6.道德與法治課程教學(xué)遵循道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)的形成規(guī)律,堅(jiān)持教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一。7.道德與法治課程評(píng)價(jià)要圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)作用,改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià),強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià),探索增值評(píng)價(jià)。8.道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng),主要包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識(shí)。9.法治觀念是指樹(shù)立憲法法律至上、法律面前人人平等、權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的理念,使尊法學(xué)法守法用法成為人們的共同追求和自覺(jué)行為。10.責(zé)任意識(shí)是指具備承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)知、態(tài)度和情感,并能轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。11.道德與法治課程以發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以“成長(zhǎng)中的我”為原點(diǎn)。12.根據(jù)不同階段學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),以學(xué)生實(shí)際生活為基礎(chǔ),分學(xué)段按主題對(duì)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì),建構(gòu)學(xué)段銜接、循序漸進(jìn)、螺旋上升的課程體系。13.道德與法治第一學(xué)段設(shè)置入學(xué)教育、道德教育、生命安全與健康教育、法治教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命傳統(tǒng)教育等五個(gè)主題。14.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn),反映發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。15.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核
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