學校全環(huán)境立德樹人工作總結

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學校全環(huán)境立德樹人工作總結

前幾年，大略是少年不識亊，對老師節(jié)的意義比較恬淡，只是天真地認為那是老師的節(jié)日，回想起來總覺歉意臉紅。

"老師，你們辛苦了'。我一面感受你的和氣可親，一面也知道你為了我們一絲不茍地指正我的每一個差錯，那怕是一小點，從不漏眼。要我們寫好《第一課》觀后感，其實你挖空心事，要我們永不滿意，相信自己，發(fā)奮向上，使我感受著"潤物細無聲'的溫順。

不由回想起當年教我的第一任老師，他們從點橫、加減、ab起教我，手把手的、循循然地引我入門。年復一年的呵護我成長，還常常鼓舞我爭當"三好同學'，使我連續(xù)五年成為"三好生'，可喜的是在五班級被評為市級"三好同學'。從中一大半是屬于你們的。

老師，你數十年如一日地躬耕于"三尺講壇'，任勞任怨，"衣帶漸寬終無悔'的奉獻精神，作為一名同學只能心存感恩，由衷地道一聲："老師，你辛苦了。'我自知比較內向，但非草木，在心目中一貫感受著老師的無私教導。

新學年，我們六(2)班"三星'高照，擔負我班的三名任課老師，分別為兩位《教育能手》一位《學科帶頭人》。我自有"源頭活水來'的興奮，如同明星般在我心中閃光，非常給力。"精誠所至，金石為開'，新學年中，我不爭"三好'亦無由。

"老師、能手、帯頭人'，你們的光榮稱號背后，恰如一面鏡子折射出多少辛苦、多少光芒動人的事跡!辛苦了，感謝你。

學校全環(huán)境立德樹人工作總結

聽完學校組織的立德樹人，師德師風講座，結合自己的教同學涯，談一些自己的體會。老師是知識的化身，是聰慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生牢靠的引路人。換而言之，老師是同學美妙心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提示自己。無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純凈心靈的塑造而全力以赴。

一、樹立事業(yè)心，加強責任感喜愛教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能忘卻，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是一個教育家，是人類靈魂的工程師。

以情育人，喜愛同學;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關懷;以身示范，尊敬信任。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。老師只有喜愛同學，才能教育好同學，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛同學是老師職業(yè)道德的根本。對同學冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學表達在嚴和慈上。常言道：嚴師出高徒。又說：嚴是愛，寬是害。對同學不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的牢靠接班人和合格的建設者。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對同學不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對同學要關懷、愛惜、寬容、尊敬。充分鼓舞同學的自尊和自信，關懷同學的學習和成進步步，使同學全面進展。老師要與同學同等相處，尊敬同學、信任同學、愛惜同學、愛護同學。老師對同學的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是老師高尚品德的自我表現，既是育人的目的，又是老師教書這個職業(yè)的詳細表現。

二、用無限的師愛，開啟每個同學的心靈。

高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是老師需要具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個同學的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個同學，傾聽同學的看法和呼聲，和同學產生思想和情感上的共鳴，讓一切同學的心靈都感受到師愛的暖和。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個同學的心靈。

無德無以為師。真正優(yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜髂敲?、領先垂范的人。他對祖國的愛，對同學的愛，對事業(yè)和將來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上。領先垂范就是對同學真正的負責，就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為學校老師的我們，肩負著培育教育下一代，為祖國的將來夯實基礎的重任。這就要求我們本身要有肯定的人格魅力，而這種人格魅力表現為老師需要要有敬業(yè)精神，需要具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

四、用奉獻的人格，塑造每個同學的心靈。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好老師，也決不可能為人民的教育事業(yè)制造業(yè)績，作出貢獻。老師是園丁，同學是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能健壯成長，芳香世界。還有人將老師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，悄悄地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此老師應當是無私的。

身為老師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務從現在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充盈自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以無私奉獻的精神去感染同學，以淵博的知識去培育同學，以科學的方法去引導同學，以真誠的愛心去暖和同學，以高尚的師德去影響同學，用健全的人格塑造一切同學的美妙心靈，影響一代又一代的同學，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

學校全環(huán)境立德樹人工作總結

我是一名學校老師，自從畢業(yè)走上工作崗位后，深感責任重大，作為一名老師不僅教好書，還在各方面以身作那么，領先垂范。聞名的教育家陶行知先生曾說過："學高為師，德高為范'。作為一名光榮的人民老師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德。師德師風教育活動是改善教育進展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在求，也是促進教育事業(yè)健康進展的有力保證。通過德教育學習，現作以下幾個方面的小結：

一、思想及工作的基本表現：

自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一貫愛崗敬業(yè)。喜愛教育事業(yè)，對教學工作有"鞠躬盡瘁'的決心。根據《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

在平常我常常進行自我反省，時時到處對自己嚴格求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。究竟怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓同學喜愛上你呢?我認為老師專業(yè)水平的高低是同學喜愛的標識之一。做一個同學喜歡的老師，不論在生活上，還是在學習上，都予以必的關懷和援助。

二、存在的問題及緣由分析：

我深深地認識到師德師風的讀書學習非常必，但是，由于本人在學習的立場，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及緣由分析如下：

1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能實時做深入內化，加強實踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學中，我能夠具體、精確的把握教材，一般不涌現的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識留意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

三、整改措施及方法：

1、理論學習是頭戲，提高自身素養(yǎng)是關鍵。頑強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育?何謂有所進展?那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素養(yǎng)為重點。作為一個教育者，不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否那么，會滿意不了同學們的需求。

2、教學中刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思索大綱，思索學情，也不僅限于死扣教材，把知識延伸化、敏捷化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充斥活力，同學真正學到東西。

3、關愛同學，以同學進展為重。努力做到關愛每一位同學，讓每一位同學心中感覺到你

這個老師是個可以接近的老師，是值得敬重、佩服的老師，是一位合格的老師，讓同學因你而幸運。

4、努力做到向課堂質量、效率。虛心向有閱歷的老師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協(xié)作互助。

最末，我還繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的看法，從群眾看法中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心