幼兒園小班讀書活動(dòng)方案范文（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園小?班讀書活?動(dòng)方案范?文一、?活動(dòng)目的?書是五?彩生活的?萬(wàn)花筒，?書是大千?世界的縮?影。為了?培養(yǎng)幼兒?愛(ài)讀書，?樂(lè)讀書，?會(huì)讀書的?習(xí)慣，營(yíng)?造“書香?校園”、?“書香家?庭”的環(huán)?境氛圍，?踐行我園?十大好習(xí)?慣之愛(ài)閱?讀良好習(xí)?慣，從小?培養(yǎng)孩子?對(duì)閱讀的?興趣，讓?孩子愛(ài)讀?書，勤讀?書，樂(lè)讀?書，培養(yǎng)?良好的閱?讀習(xí)慣，?對(duì)孩子一?生的發(fā)展?都至關(guān)重?要，而親?子閱讀更?是培養(yǎng)這?一好習(xí)慣?的重要途?徑。為?了增進(jìn)家?庭成員的?情感交流?，加強(qiáng)家?庭之間親?子閱讀分?享，營(yíng)造?溫馨的親?子共讀氛?圍，共同?構(gòu)建“書?香家庭”?、“書香?校園”。?我園首屆?“快樂(lè)讀?書月”活?動(dòng)將在_?___月?拉開序幕?，并以“?書香浸潤(rùn)?童年，閱?讀點(diǎn)亮人?生”為主?題開展系?列活動(dòng)。?二、活?動(dòng)主題：?書香浸潤(rùn)?童年，閱?讀點(diǎn)亮人?生三、?活動(dòng)口號(hào)?：我讀書?，我成長(zhǎng)?，我快樂(lè)?!四、?活動(dòng)時(shí)間?：五、?活動(dòng)對(duì)象?：全體教?師、幼兒?及家長(zhǎng)。?六、活?動(dòng)內(nèi)容及?安排(?一)第一?階段：?jiǎn)?動(dòng)階段?1.宣傳?發(fā)動(dòng)，營(yíng)?造氛圍，?讓全體師?生、家長(zhǎng)?關(guān)注并能?參與活動(dòng)?。2.?幼兒園出?宣傳海報(bào)?，各班制?定閱讀方?案，做好?環(huán)境布置?。(二?)第二階?段：活動(dòng)?階段一?、是教師?讀書活動(dòng)?：“我讀?書、我成?功、我奉?獻(xiàn)”1?.倡導(dǎo)教?師與好書?為伴。要?求教師認(rèn)?真閱讀至?少___?_本教育?專著和經(jīng)?典圖書等?，不斷充?實(shí)自我。?2.做?好讀書筆?記。要求?教師把自?己閱讀過(guò)?程中某些?印象深刻?或深受啟?發(fā)的語(yǔ)段?摘錄下來(lái)?，撰寫讀?書筆記不?少于__?__字。?3.開?展讀書沙?龍：根據(jù)?所學(xué)聯(lián)系?實(shí)際每人?撰寫一篇?心得體會(huì)?或感受，?進(jìn)行交流?展示;要?求，必須?真情感受?，杜絕抄?襲下載;?年級(jí)組組?織沙龍活?動(dòng)，全員?參與，安?全課教師?跟隨年級(jí)?組參與活?動(dòng);活動(dòng)?完成后，?資料、照?片歸檔。?二、班?級(jí)讀書活?動(dòng)：“我?讀書，我?快樂(lè)，我?成長(zhǎng)”?1.好書?分享活動(dòng)?。引導(dǎo)幼?兒參與“?我的圖書?大家讀”?活動(dòng)，每?人準(zhǔn)備一?至兩本繪?本充實(shí)班?級(jí)圖書角?。運(yùn)用“?討論分享?”方式組?織幼兒開?展“我最?喜歡的圖?書”評(píng)選?活動(dòng)，班?中區(qū)角中?設(shè)置記錄?和評(píng)選統(tǒng)?計(jì)角落。?2.“?快樂(lè)十分?鐘”活動(dòng)?。各班利?用午間、?離園前等?開展每日?閱讀活動(dòng)?。午班教?師每天午?睡前十分?鐘給全體?幼兒講一?個(gè)經(jīng)典小?故事。?3.各班?級(jí)開展“?圖書推介?會(huì)”活動(dòng)?。4.?各班在走?廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)?“閱讀”?專欄，可?進(jìn)行閱讀?方法指導(dǎo)?、讀書心?得交流、?親子閱讀?經(jīng)驗(yàn)分享?、閱讀掠?影展出、?讀書趣事?、推薦書?目等。?三、親子?共讀活動(dòng)?：“我與?孩子同讀?書、共成?長(zhǎng)”1?、請(qǐng)幼兒?帶一本最?喜歡的圖?畫書，參?與班級(jí)“?圖書分享?”和幼兒?園的“圖?書漂流”?活動(dòng)。?2、請(qǐng)您?與孩子共?享閱讀好?時(shí)光，每?天至少和?孩子一起?堅(jiān)持半小?時(shí)的課外?閱讀。?3、開展?“親子共?閱”活動(dòng)?。在每個(gè)?家庭創(chuàng)設(shè)?閱讀角，?幼兒與家?長(zhǎng)每天晚?上共閱讀?一小時(shí)，?并拍下最?美閱讀角?的親子共?讀相片，?參與幼兒?園微平臺(tái)?競(jìng)選活動(dòng)?(___?_月__?__日前?上交)。?4、在?讀書月活?動(dòng)期間，?您可以與?孩子一起?將讀書的?故事，讀?書的心得?、收獲以?圖文并茂?的形式記?錄下來(lái)，?如書本的?名稱及寶?寶的閱讀?心得，規(guī)?格為a3?紙大小，?并于__?__月_?___日?之前上交?。我們將?對(duì)優(yōu)秀的?“閱讀感?悟”進(jìn)行?評(píng)選展示?。5、?熱心參加?“故事媽?媽”、“?故事爸爸?”進(jìn)課堂?活動(dòng)。(?時(shí)間：_?___月?____?日—__?__日)?6、鼓?勵(lì)幼兒參?加___?_月底的?幼兒講故?事比賽活?動(dòng)。7?、班級(jí)召?開家長(zhǎng)讀?書沙龍活?動(dòng)，并推?薦一位家?長(zhǎng)參與幼?兒園讀書?沙龍。?(三)第?三階段：?總結(jié)評(píng)比?階段1?.閱讀節(jié)?系列活動(dòng)?展示：全?園開展好?書推介活?動(dòng)，每班?____?名幼兒參?與，頒發(fā)?“讀書小?明星”獎(jiǎng)?狀。_?___對(duì)?各班級(jí)優(yōu)?秀“閱讀?感悟”進(jìn)?行集中展?示，每班?最少提供?____?篇。3?、開展書?香家庭親?子閱讀角?網(wǎng)絡(luò)投票?活動(dòng)。?幼兒園小?班讀書活?動(dòng)方案范?文（二）?一、指?導(dǎo)思想：?根據(jù)幼?兒園的要?求，強(qiáng)化?圖書管理?，充分發(fā)?揮圖書室?在教學(xué)教?研和實(shí)施?素質(zhì)教育?中的作用?，提高圖?書資源的?使用價(jià)值?，使圖書?室的管理?工作進(jìn)一?步科學(xué)化?、規(guī)范化?，突出圖?書室在促?進(jìn)幼兒發(fā)?展的作用?。一、?活動(dòng)目標(biāo)?1、培?養(yǎng)幼兒閱?讀習(xí)慣和?興趣2?、通過(guò)閱?讀使幼兒?具有初步?的閱讀理?解能力，?包括故事?內(nèi)容、情?節(jié)3、?在閱讀中?發(fā)展幼兒?的想象和?創(chuàng)造能力?，鼓勵(lì)幼?兒講述故?事續(xù)編故?事等4?、感受文?學(xué)中語(yǔ)言?美三、?活動(dòng)時(shí)間?各班嚴(yán)?格按照“?部室活動(dòng)?安排表”?按時(shí)進(jìn)入?圖書室活?動(dòng)四、?活動(dòng)形式?1、集?體閱讀。?選擇短小?精悍、有?趣味、情?節(jié)強(qiáng)的故?事作為講?述內(nèi)容。?2、自?主閱讀。?幼兒根據(jù)?需求自由?閱讀，教?師巡回指?導(dǎo)。3?、“小小?廣播員”?講述，推?選___?_名優(yōu)秀?的有經(jīng)驗(yàn)?的幼兒為?大家講故?事。4?、故事情?節(jié)再現(xiàn)，?情景表演?。運(yùn)用頭?飾、面具?、玩偶等?，分角色?進(jìn)行表演?，加深幼?兒的理解?。5、?續(xù)編、創(chuàng)?編故事。?6、通?過(guò)多媒體?等手段，?讓幼兒欣?賞文學(xué)作?品。五?、活動(dòng)流?程1、?活動(dòng)準(zhǔn)備?。教師講?解閱讀的?規(guī)則及注?意事項(xiàng)?2、根據(jù)?主題內(nèi)容?進(jìn)行閱讀?活動(dòng)。(?內(nèi)容見計(jì)?劃安排表?)3、?活動(dòng)總結(jié)?點(diǎn)評(píng)4?、活動(dòng)結(jié)?束，圖書?歸整，填?寫記錄表?六、評(píng)?估與反思?教師經(jīng)?常對(duì)圖書?室活動(dòng)進(jìn)?行總結(jié)、?反思，揚(yáng)?長(zhǎng)避短。?對(duì)于存在?的不足應(yīng)?及時(shí)改進(jìn)?，為日后?的活動(dòng)開?展打好基?礎(chǔ)。幼?兒園小班?讀書活動(dòng)?方案范文?（三）?活動(dòng)目的?：1、?能根據(jù)動(dòng)?物顯著的?外形特點(diǎn)?找到相應(yīng)?的動(dòng)物。?2、愿?意大膽、?清楚地講?述動(dòng)物躲?藏的位置?。3、?體驗(yàn)捉迷?藏游戲的?快樂(lè)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：1、?PPT課?件《藏在?哪里了》?。2、?棒棒糖若?干?；?動(dòng)過(guò)程：?一、談?話引題。?“小朋友?們好!今?天鄭老師?要帶你們?一起看一?本書，然?后玩一玩?游戲，吃?一吃東西?，你們?cè)?意跟我一?起玩嗎??”二、?結(jié)合課件?，閱讀繪?本《捉迷?藏》。?1、引導(dǎo)?語(yǔ)：這本?書的名字?叫藏在哪?里了，看?看書里面?有誰(shuí)呢??2、引?導(dǎo)語(yǔ)：一?只小狐貍?和一只小?松鼠，它?們?cè)谏?里和朋友?們玩捉迷?藏的游戲?。捉迷藏?的游戲你?們玩過(guò)嗎??怎么玩?的?3?、引導(dǎo)語(yǔ)?：森林里?的動(dòng)物都?來(lái)玩捉迷?藏的游戲?，我們來(lái)?看看，除?了狐貍和?松鼠，還?有誰(shuí)來(lái)玩?了?一共?來(lái)了幾個(gè)?朋友??4、引導(dǎo)?語(yǔ)：“_?___個(gè)?朋友一起?玩捉迷藏?的游戲，?那么誰(shuí)來(lái)?藏，誰(shuí)來(lái)?找呢?他?們就一起?用猜拳的?方法來(lái)決?定，就是?“石頭剪?刀布”的?游戲(教?師引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識(shí)“?石頭、剪?刀、布”?)，小朋?友玩過(guò)這?個(gè)游戲嗎??那我們?一起來(lái)玩?玩，如果?你們別人?出的一樣?就贏了，?如果和別?人出的不?一樣就輸?了。知道?嗎?好，?我們來(lái)試?一試。?5、師生?一起玩石?頭剪刀布?的游戲。?“你們出?得都一樣?，你們贏?了。我和?你們出的?不一樣，?所以我輸?了，等會(huì)?兒我們玩?捉迷藏的?游戲，你?們來(lái)藏，?我來(lái)找。?”6、?引導(dǎo)語(yǔ)：?看看這幾?個(gè)朋友，?誰(shuí)輸了呢??大家都?出剪刀，?只有小狐?貍出了布?，它和別?人不一樣?，所以小?狐貍輸了?，它來(lái)當(dāng)?找的人。?于是它就?轉(zhuǎn)過(guò)身去?開始數(shù)數(shù)?了，小狐?貍數(shù)到幾?啊?(5?)，1到?5怎么數(shù)?啊?我們?一起數(shù)數(shù)?看。小狐?貍數(shù)到5?，問(wèn)：你?們都藏好?了嗎?小?動(dòng)物們說(shuō)?：我們藏?好了，小?狐貍說(shuō)：?那我來(lái)找?咯。7?、引導(dǎo)語(yǔ)?：找啊找?，小狐貍?先找到誰(shuí)?了?(兔?子)兔子?在哪里??(大石頭?后面。)?大石頭后?面你們看?到了什么??哦，你?們看到了?兔子耳朵?，我們一?起到大石?頭后面去?看一看，?如果待會(huì)?兒看到的?是兔子，?我們就一?起歡呼一?下，好嗎??大石頭?后面是兔?子嗎?(?教師打開?課件。)?8、引?導(dǎo)語(yǔ)：小?狐貍又找?啊找，孩?子們，小?狐貍又找?到誰(shuí)了??在哪里??(草叢里?有大象，?花叢里有?鴨子，大?樹后面有?小松鼠。?)(教師?引導(dǎo)幼兒?在猜想正?確后，為?自己歡呼?。)9?、教師小?結(jié)：小狐?貍找到了?____?個(gè)朋友，?第一個(gè)是?在大石頭?后面找到?了兔子，?然后在樹?后面找到?小松鼠，?在花叢里?找到了鴨?子，還在?草叢里找?到大象。?10、?引導(dǎo)語(yǔ)：?還有一個(gè)?朋友是誰(shuí)??沒(méi)有找?到呢?(?對(duì)，是小?鹿。)小?鹿藏在哪?里呢?小?動(dòng)物們幫?小狐貍一?起在森林?里找啊找?，小鹿在?哪里呢??大樹的后?面是不是?站著小鹿?呢?是的?話為自己?鼓掌吧!?11、小?狐貍把朋?友們都找?到了，它?們又繼續(xù)?在森林里?玩捉迷藏?的游戲，?玩得可快?樂(lè)了!?三、游戲?“捉迷藏?”。1?、引導(dǎo)語(yǔ)?：我們要?不要也到?森林里玩?捉迷藏的?游戲?去?不去?一?會(huì)兒我們?玩一玩游?戲，贏的?孩子孩子?還有獎(jiǎng)品?哦。去不?去?好，?那你們閉?上眼睛，?我們一起?去吧!好?，等鄭老?師數(shù)到三?，我們就?到了。?2、教師?交代游戲?玩法和規(guī)?則。引導(dǎo)?語(yǔ)：好，?一、二、?三，我們?到森林里?了。剛才?猜拳的時(shí)?候，鄭老?師輸了，?所以我來(lái)?當(dāng)找的人?，你們來(lái)?當(dāng)藏的人?，要躲起?來(lái)哦。要?躲在什么?地方呢??看，這是?大樹后面?，這是大?石頭后面?，這是花?叢里，這?是草叢里?。(引導(dǎo)?幼兒再?gòu)?fù)?述一次，?增強(qiáng)幼兒?的記憶。?)一會(huì)兒?捉迷藏的?時(shí)候，你?們就躲在?這些地方?哦。(再?次復(fù)習(xí)地?點(diǎn)。)等?會(huì)我數(shù)到?幾，你們?就要躲好?了?剛才?小狐貍數(shù)?到5，我