作文輔導(dǎo)：在我們這個(gè)年齡小學(xué)教育

.一樣沉重。我知道，這是很久沒有爬山的緣故。于是我就一直賴在床上不想起來。等母親催我吃午飯的時(shí)候，一上害他人，不罵他人……其實(shí)，在我們的這個(gè)年齡里，我們應(yīng)該積極與人交流，互相幫助。誠實(shí)待人等，但在我們的下哥哥遠(yuǎn)去的背影，我忽然感動(dòng)了，感動(dòng)在這和善的友愛中……在我們這個(gè)年齡，我收獲了真摯的感動(dòng)。（點(diǎn)明文是通向成功的第二步，所以我們應(yīng)該努力，并擁有堅(jiān)強(qiáng)和自信相伴。所謂：我要的堅(jiān)強(qiáng)，不是誰的肩膀，堅(jiān)強(qiáng)、自作文輔導(dǎo)：在我們這個(gè)年齡一樣沉重。我知道，這是很久沒有爬山的緣故。于是我就一直賴在床上不想起來。等母親催我吃午飯的時(shí)候，一上害他人，不罵他人……其實(shí)，在我們的這個(gè)年齡里，我們應(yīng)該積極與人交流，互相幫助。誠實(shí)待人等，但在我們的下哥哥遠(yuǎn)去的背影，我忽然感動(dòng)了，感動(dòng)在這和善的友愛中……在我們這個(gè)年齡，我收獲了真摯的感動(dòng)。（點(diǎn)明文是通向成功的第二步，所以我們應(yīng)該努力，并擁有堅(jiān)強(qiáng)和自信相伴。所謂：我要的堅(jiān)強(qiáng)，不是誰的肩膀，堅(jiān)強(qiáng)、自一、文題回放。老師的交往中，在獲取知識(shí)、參加活動(dòng)的過程中，我們開始明白，生活中有成功，也有挫折，有歡樂，也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……在這個(gè)年齡，我們正書寫著自己的實(shí)，文章不要少于500字。二、審清題意。個(gè)方面審題：1、先審材料。這里隱含了這樣幾個(gè)信息：初中生活的時(shí)代。二是闡明了這個(gè)時(shí)代初中生的特征，那就是率真，自信，積極進(jìn)取，充滿希望。也有憂傷。我們學(xué)會(huì)了理解和分享，懂得了感恩和擔(dān)當(dāng)……”這些顯然也是作文的題材。聞”和“思考、感受”回應(yīng)了材料中的“交往”和“過程”。也即寫作為考生的你“在與親人、同學(xué)、老師的交往中，在獲取知識(shí)、參加活動(dòng)的過程中”的經(jīng)歷、見聞和思考、感受。有一定的難度，因?yàn)閺奈念}看，它不是一個(gè)意思明確的論點(diǎn)，也不適合做論題。三、想好構(gòu)思。.展，你是否在我們身上看到了祖國的未來與希望？此時(shí)的人生，如同一張潔白無暇的紙，十六歲的我們正在用五顏六色的畫筆，盡情地在上面作畫，描繪著十六歲的我們那光明、美好的未來。（五）在我們這個(gè)年齡在我們這個(gè)年不是，不是！是……我沒時(shí)間背。”我結(jié)結(jié)巴巴地說?！皼]時(shí)間，不是雙休日嗎？”“可是我……”“這樣吧，下，滕子京謫守巴陵均……”前兩段背出來了，接下來的與幾段我連一個(gè)字也吐不出來，只好愣愣地站在那里?！皠傇谖恼轮羞\(yùn)用小標(biāo)題法幫助構(gòu)思，有幾個(gè)好處：展，你是否在我們身上看到了祖國的未來與希望？此時(shí)的人生，如同一張潔白無暇的紙，十六歲的我們正在用五顏六色的畫筆，盡情地在上面作畫，描繪著十六歲的我們那光明、美好的未來。（五）在我們這個(gè)年齡在我們這個(gè)年不是，不是！是……我沒時(shí)間背?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地說?！皼]時(shí)間，不是雙休日嗎？”“可是我……”“這樣吧，下，滕子京謫守巴陵均……”前兩段背出來了，接下來的與幾段我連一個(gè)字也吐不出來，只好愣愣地站在那里?！皠傤}，單獨(dú)寫一件事情。或單獨(dú)寫一個(gè)片段，事情單一，便于我們操作。了，便于構(gòu)思時(shí)充分地想好作文的方方面面。一致；二要“短”，短了則凝練．則含蓄；三要“巧”，或欲擒故縱，或懸念迭起．或幽默風(fēng)趣。名人名言，可以用比喻、夸張等修辭方法，可以用特殊句式。開頭：寫十五六歲的美好。用比喻等修辭手法，寫一段有文采的開頭。中間：三個(gè)小標(biāo)題（2）、我們自信。寫我們參加活動(dòng)，如演講、競(jìng)賽的曲折，成功，感悟；郁。這種布局往往能出奇制勝。中間：四個(gè)三點(diǎn)。以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻“我們這個(gè)年齡”的“快樂”“挫折”“憂傷”“成功”。（分說--切題）.信你會(huì)找時(shí)間背熟的。明天我再檢查你?！保ㄓ美蠋煹脑捊Y(jié)尾，出人意料之外，又在情理之中，照應(yīng)題目，卒章顯翠綠的村莊。年輕的心兒就飛了。那天我們瘋到很晚才下山。沒想到第二天身上到處都痛，尤其是兩條腿像灌了鉛，設(shè)置懸念。中間：回憶之前發(fā)生的兩件事，要詳寫；再回到現(xiàn)在發(fā)生的事。結(jié)尾：自然收尾，照應(yīng)開頭，寫出感騎到半路鏈條突然掉了，眼看黑暗即將吞噬整個(gè)大地……正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，一位好心的哥哥雪中送炭，主動(dòng)為我信你會(huì)找時(shí)間背熟的。明天我再檢查你?！保ㄓ美蠋煹脑捊Y(jié)尾，出人意料之外，又在情理之中，照應(yīng)題目，卒章顯翠綠的村莊。年輕的心兒就飛了。那天我們瘋到很晚才下山。沒想到第二天身上到處都痛，尤其是兩條腿像灌了鉛，設(shè)置懸念。中間：回憶之前發(fā)生的兩件事，要詳寫；再回到現(xiàn)在發(fā)生的事。結(jié)尾：自然收尾，照應(yīng)開頭，寫出感騎到半路鏈條突然掉了，眼看黑暗即將吞噬整個(gè)大地……正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，一位好心的哥哥雪中送炭，主動(dòng)為我（4）成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是澀的。結(jié)尾：望著眼前的水果盤，……仔細(xì)咀嚼，品嘗我們這個(gè)年齡該有的“味道”。開頭：現(xiàn)在---寫正發(fā)生在自己身上的一件事，設(shè)置懸念。中間：回憶之前發(fā)生的兩件事，要詳寫；再回到現(xiàn)在發(fā)生的事。結(jié)尾：自然收尾，照應(yīng)開頭，寫出感悟。（一）在我們這個(gè)年齡剛剛向童年揮手告別，卻又迎來了新一輪的快樂生活，我們大喊大笑，在大街上撒丫子亂跑。我們就像草莓一樣，努力地長大好被“挑選上市”。我們的快樂如草莓，是放進(jìn)嘴里那一刻，心里最幸福的那一種感覺。能記住教訓(xùn)，健康長大；挫折是鍛煉我們成長的必修課。有時(shí)，當(dāng)我們無法面對(duì)挫折時(shí)，身邊一雙吞下去后邁出自信的步伐。憂傷如葡萄，外表好看，心里卻酸溜溜的。不知怎么了，處于情感敏感季節(jié)的我們，發(fā)生一點(diǎn).望外公外婆。）“王小剛，你來背?！闭谖液紒y想的時(shí)候，聽到老師叫我的名字。（回到現(xiàn)實(shí)）“慶歷四年春我們不該，但他們心里又是怎樣想的呢？哎！世上有很多的人，很多的事，很多物，我們都是不是全部理解的，但騎到半路鏈條突然掉了，眼看黑暗即將吞噬整個(gè)大地……正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，一位好心的哥哥雪中送炭，主動(dòng)為我節(jié)，不正如我們這個(gè)年齡嗎？剎那間，我回憶起青春年華中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（環(huán)境描寫開頭，渲染一種溫馨的氛圍，肆”的外表后面又有多少悲傷、消極、多疑……長大了，煩惱也長大了，青春期的我們，都是叛逆的“反教派”。我們的憂傷如葡萄，喜滋滋地咬開果皮，卻迸出酸酸的汁水。望外公外婆。）“王小剛，你來背?！闭谖液紒y想的時(shí)候，聽到老師叫我的名字。（回到現(xiàn)實(shí)）“慶歷四年春我們不該，但他們心里又是怎樣想的呢？哎！世上有很多的人，很多的事，很多物，我們都是不是全部理解的，但騎到半路鏈條突然掉了，眼看黑暗即將吞噬整個(gè)大地……正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，一位好心的哥哥雪中送炭，主動(dòng)為我節(jié)，不正如我們這個(gè)年齡嗎？剎那間，我回憶起青春年華中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（環(huán)境描寫開頭，渲染一種溫馨的氛圍，成功如柿子，不到成熟的那一刻，怎么咬下去都是澀的。我們一路上揮灑著汗水，跌跌撞撞邁了一跤，就再也不去走路了，我們會(huì)去把路慢慢鋪平整，再繼續(xù)向前走。成功如柿子，我們會(huì)耐心等待，有信心努力等待。（以“柿子”喻“我們這個(gè)年齡”的“成功”，分說之四。）望著眼前的水果盤，琳瑯滿目，卻正正好好地描繪出了我們這個(gè)年齡不同的色彩。想到這，我（總結(jié)，照應(yīng)開頭，點(diǎn)明文題。）【得分點(diǎn)】以“水果盤”喻“我們這個(gè)年齡”，以“草莓”“苦瓜”“葡萄”“柿子”喻靜謐的夜。窗外游絲般的細(xì)雨勾起我的無限遐思。一絲幽微的清香在微微濕潤的空氣中飄蕩。哦，是子花開了。這子花初開的季節(jié)，不正如我們這個(gè)年齡嗎？剎那間，我回憶起青春年華中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（環(huán)境描寫開頭，渲染一種溫馨的氛圍，點(diǎn)明文題，并引出下文。）那一份關(guān)愛伴隨著臺(tái)燈下奮筆疾書的我。這時(shí)，母親不顧一天工作的疲憊，端著一杯熱氣騰騰的牛奶，悄悄地意濃濃。在我們這個(gè)年齡，我收獲了無私的關(guān)愛。（點(diǎn)明文題和小標(biāo)題。這叫做穿插文中巧點(diǎn)題①。）那一份自信.”的“挫折”，分說之二。）憂傷如葡萄，外表好看，心里卻酸溜溜的。不知怎么了，處于情感敏感季節(jié)的我們，該不成問題。沒想到那天我們?cè)谏缴贤娴锰貏e開心。時(shí)令正是春天，山花爛漫，鳥語花香，空氣也格外清新。遠(yuǎn)眺騎到半路鏈條突然掉了，眼看黑暗即將吞噬整個(gè)大地……正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，一位好心的哥哥雪中送炭，主動(dòng)為我三個(gè)片段，起到了總結(jié)全文，深化中心的作用。）【得分點(diǎn)】緊扣題目，捕捉成長中的幾個(gè)生活鏡頭，作了細(xì)致的“又沒與格！”我獨(dú)自坐在操場(chǎng)一角，傷心的淚水不爭(zhēng)氣地滑落。體育測(cè)試跳繩項(xiàng)目又沒與格，我可是天天在練啊。我身上已被汗水浸透，心情卻降到了零下。我該怎么辦?。∥倚睦餆o助地”的“挫折”，分說之二。）憂傷如葡萄，外表好看，心里卻酸溜溜的。不知怎么了，處于情感敏感季節(jié)的我們，該不成問題。沒想到那天我們?cè)谏缴贤娴锰貏e開心。時(shí)令正是春天，山花爛漫，鳥語花香，空氣也格外清新。遠(yuǎn)眺騎到半路鏈條突然掉了，眼看黑暗即將吞噬整個(gè)大地……正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，一位好心的哥哥雪中送炭，主動(dòng)為我三個(gè)片段，起到了總結(jié)全文，深化中心的作用。）【得分點(diǎn)】緊扣題目，捕捉成長中的幾個(gè)生活鏡頭，作了細(xì)致的沒關(guān)系。你以后每天早點(diǎn)來，老師陪你一起練?！薄罢娴模俊蔽姨痤^，看著老師親切的笑容，心我收獲了寶貴的自信。（點(diǎn)明文題和小標(biāo)題。這叫做穿插文中巧點(diǎn)題②。）那一份感動(dòng)正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，一位好心的哥哥雪中送炭，主動(dòng)為我修理了自行車。修完之后，他那雪白（點(diǎn)明文題和小標(biāo)題。這叫做穿插文中巧點(diǎn)題③。）①雨點(diǎn)透過窗戶，灑在我的臉上。一陣微風(fēng)吹散了我的思緒。我想，在我們這個(gè)年齡，無論風(fēng)讓梔子花開，芳香四溢……到了總結(jié)全文，深化中心的作用。）文課。（現(xiàn)在----開篇入事，設(shè)置懸念。）該不會(huì)這么倒霉，一下子就檢查到我吧！說實(shí)話，這篇上星期結(jié)束的古文，我只會(huì)背前兩段。.在我們這個(gè)年齡，我收獲了寶貴的自信。（點(diǎn)明文題和小標(biāo)題。這叫做穿插文中巧點(diǎn)題②。）那一份感動(dòng)倒霉，車個(gè)小標(biāo)題（1）、我們率真。寫我們與同學(xué)交往的經(jīng)歷，如誤會(huì)—理解—道歉；（2）、我們自信。寫我們參加活們這個(gè)年齡”的“快樂”“挫折”“憂傷”“成功”，構(gòu)思巧妙，別有匠心。（二）在我們這個(gè)年齡靜謐的夜。窗一樣沉重。我知道，這是很久沒有爬山的緣故。于是我就一直賴在床上不想起來。等母親催我吃午飯的時(shí)候，一上次在我們這個(gè)年齡，我收獲了寶貴的自信。（點(diǎn)明文題和小標(biāo)題。這叫做穿插文中巧點(diǎn)題②。）那一份感動(dòng)倒霉，車個(gè)小標(biāo)題（1）、我們率真。寫我們與同學(xué)交往的經(jīng)歷，如誤會(huì)—理解—道歉；（2）、我們自信。寫我們參加活們這個(gè)年齡”的“快樂”“挫折”“憂傷”“成功”，構(gòu)思巧妙，別有匠心。（二）在我們這個(gè)年齡靜謐的夜。窗一樣沉重。我知道，這是很久沒有爬山的緣故。于是我就一直賴在床上不想起來。等母親催我吃午飯的時(shí)候，一上今天要檢查背書的事情我也不是沒放在心上。本以為周六爬山，周日在家背熟應(yīng)該不成問題。沒想到那天我們?cè)谏缴贤娴锰貏e開心。時(shí)令正是春天，山花爛漫，鳥語花香，空氣也格外清新。遠(yuǎn)眺山下，一望無際的田野，一片新綠養(yǎng)眼的很，金黃的油菜花像一條大毯子在大地上鋪開，青山河似一條玉帶環(huán)繞著翠綠的村莊。年輕的心兒就飛了。知道，這是很久沒有爬山的緣故。于是我就一直賴在床上不想起來。等母親催我吃午飯的時(shí)候，一上午的時(shí)間早就溜走了。和媽媽去了外婆家。要不是第二天上學(xué)，外婆是怎么也不肯讓我走的。（回憶“我”與表哥去爬山，“我”和媽媽去鄉(xiāng)下看望外公外婆。）“王小剛，你來背?！闭谖液紒y想的時(shí)候，聽到老師叫我的名字。（回到現(xiàn)實(shí)）出來，只好愣愣地站在那里。老師的語氣嚴(yán)厲起來?！皼]時(shí)間，不是雙休日嗎？”“可是我……”（這幾段語言描寫、神態(tài)描寫，栩栩如生，真實(shí)生動(dòng)。）.三）在我們這個(gè)年齡“這節(jié)課，我們要先檢查《岳陽樓記》的背誦，請(qǐng)大家把書合上?！毙瞧谝簧衔绲谝还?jié)就是語張張洋溢著興奮的笑臉，同時(shí)，我們也感受到了遭遇挫折時(shí)沮喪與悲傷，明白了人生的路依然漫長和坎坷。但是。是若不理解，我們又該做什么呢？我認(rèn)為，在我們的這個(gè)年齡里，我們學(xué)生應(yīng)該做的是好好學(xué)習(xí)，為祖國的未來創(chuàng)浸透，心情卻降到了零下。我該怎么辦?。∥倚睦餆o助地吶喊著。這時(shí)，體育老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過來，臉上掛著和藹的【得分點(diǎn)】文中一共寫了三件事：一是“我”與表哥去爬山，二是“我”和媽媽去鄉(xiāng)下看望外公外婆，三是背誦課文。這些真切地表達(dá)了“在我們這個(gè)年齡”的生活體驗(yàn)。三）在我們這個(gè)年齡“這節(jié)課，我們要先檢查《岳陽樓記》的背誦，請(qǐng)大家把書合上?！毙瞧谝簧衔绲谝还?jié)就是語張張洋溢著興奮的笑臉，同時(shí)，我們也感受到了遭遇挫折時(shí)沮喪與悲傷，明白了人生的路依然漫長和坎坷。但是。是若不理解，我們又該做什么呢？我認(rèn)為，在我們的這個(gè)年齡里，我們學(xué)生應(yīng)該做的是好好學(xué)習(xí)，為祖國的未來創(chuàng)浸透，心情卻降到了零下。我該怎么辦啊！我心里無助地吶喊著。這時(shí)，體育老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過來，臉上掛著和藹的在敘述過程中，作者并沒有平鋪直敘，而是巧妙地運(yùn)用插敘，回憶自己在“背課文”之前發(fā)生的兩件事，并重點(diǎn)敘述，而把“背課文”略寫，這樣詳略得當(dāng)，中心突出。結(jié)尾巧借老師的話來回應(yīng)文題，卒章顯志。全文層次清晰，敘述生動(dòng)，有懸念，有文采，耐人（四）在我們這個(gè)年齡十六歲，人生的花季，如同美麗的春天，生機(jī)勃勃，散發(fā)著生命的氣息，蓬勃向上的朝氣仿佛吸著母親的乳汁。笑臉，同時(shí)，我們也感受到了遭遇挫折時(shí)沮喪與悲傷，明白了人生的路依然漫長和坎坷。但是。我們并沒有放棄，因?yàn)檫@不是我們十六歲的作風(fēng)。我們擁有昂揚(yáng)向上的斗志與激情，我們不服輸，不會(huì)輕易向困難低頭，我們會(huì)想困難證明十六歲的我們的強(qiáng)大、堅(jiān)韌的堅(jiān)定信念。在我們這個(gè)年齡，同時(shí)也明白了感恩與回報(bào)。還記得嗎，在我們身處困境時(shí)，是否有人向我們?cè)炝松鐣?huì)這個(gè)溫暖的大家庭。步，才會(huì)發(fā)展，你是否在我們身上看到了祖國的未來與希望？此時(shí)的人生，如同一張潔白無暇的紙，十六歲的我們正在用五顏六色的畫筆，盡情地在上面.三）在我們這個(gè)年齡“這節(jié)課，我們要先檢查《岳陽樓記》的背誦，請(qǐng)大家把書合上?！毙瞧谝簧衔绲谝还?jié)就是語凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁呀。今天要檢查背書的事情我也不是沒放在心上。本以為周六爬山，周日在家背熟應(yīng)我們大喊大笑，在大街上撒丫子亂跑。我們就像草莓一樣，努力地長大好被“挑選上市”。我們的快樂如草莓，是三個(gè)片段，