甌海區(qū)四小三年級(jí)英語上冊Unit6ColorsPartA教學(xué)設(shè)計(jì)閩教版三起

Unit6Colors課題Unit6ColorsPartA課時(shí)1課時(shí)班級(jí)三年級(jí)編寫者一、教材內(nèi)容分析1.閩教版小學(xué)英語第一冊，第六單元第一部分，課題：Colors。2.掌握詞匯：redyellowgreenblue;學(xué)習(xí)單詞light掌握句子：Thelightisred.Nowthelightisgreen.3．通過本課的學(xué)習(xí)，能描述自己身邊物品的顏色。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）【知識(shí)目標(biāo)】1)聽懂會(huì)說關(guān)于顏色的單詞redyellowgreenorange;學(xué)習(xí)單詞light2)掌握句子：Thelightisred.Nowthelightisgreen.【能力目標(biāo)】:能描述自己身邊物品的顏色。【情感目標(biāo)】：營造氛圍，使學(xué)生積極參加英語活動(dòng)三、學(xué)習(xí)者特征分析本課學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對學(xué)生的了解而做出的：1.學(xué)情分析·學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生·三年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲·三年級(jí)學(xué)生能夠在課堂上積極活躍地參與相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)2.學(xué)法分析·教學(xué)中，我面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體性，先用游戲，或一些夸張的動(dòng)作展示的手法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一步步學(xué)習(xí)語言的運(yùn)用。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)１、本節(jié)課采用的教學(xué)方法有：多媒體課件展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、課堂討論法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。本課教學(xué)我先用了多媒體課件展示，及一些所學(xué)動(dòng)作詞匯的激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過不同游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語言的能力。２、采用這些方法的理論根據(jù)：教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問題并予以合作解決。遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備﹡專門為本課設(shè)計(jì)的多媒體課件,Flash動(dòng)畫等﹡詞匯卡﹡學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)六、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備Step1.Warming-up復(fù)習(xí)已學(xué)單詞apple，banana，rabbit等。出示單詞卡，進(jìn)行快速反應(yīng)活動(dòng)。搶答單詞復(fù)習(xí)之前所學(xué)過的句型Step2.Presentation1.拿出教具“紅蘋果”，教授單詞“red”,詢問學(xué)生：Whatcolorisit?它是什么顏色的，引導(dǎo)出新單詞“red”。示范讀音，升降調(diào)趣味操練。2.出示單詞卡banana，指著圖片問全班同學(xué)：Whatcolorisit?教授yellow，示范讀音，回音壁游戲帶讀學(xué)生。3.出示單詞卡blue，指著圖片問：Whatcolorisit?教學(xué)blue，唱反調(diào)游戲進(jìn)行操練。4.指著課桌，問：Whatcolorisit？教學(xué)相應(yīng)的顏色單詞green，用升降調(diào)帶讀幾遍，搶火車游戲進(jìn)行操練。跟讀單詞red跟讀單詞yellow跟讀單詞blue跟讀單詞green通過各種各樣的操練方式來讓學(xué)生掌握這些單詞。5.復(fù)習(xí)新學(xué)單詞red，yellow，green，blue。游戲：比眼力。將水彩筆的筆帽藏在手中，快速在學(xué)生眼前閃過，讓他們猜是什么顏色。6.在黑板簡筆畫板書紅綠燈，問全班：What’sit?教授單詞light，數(shù)遍數(shù)進(jìn)行操練，讓學(xué)生把red，yellow，green和light合起來說：redlight(紅燈)，yellowlight（黃燈），greenlight（綠燈）Guessthecolors跟讀單詞light跟讀短語設(shè)計(jì)這個(gè)部分的意圖在于有效地將顏色和信號(hào)燈結(jié)合，為下面的課文做鋪墊。Step3.Text播放錄音，讓學(xué)生靜聽二遍，listenandpoint播放錄音，讓學(xué)生跟讀。以小組競賽形式讓學(xué)生跟讀。聽錄音跟讀，學(xué)生齊讀，分角色讀。點(diǎn)讀機(jī)反復(fù)點(diǎn)讀。Step4.TextReviewtheletters:Aa-Tt快速搶答TeachUu,umbrella,Vv,violin看圖，引出umbrella教umbrella出示字母Uu,聽字母并請學(xué)生起來模仿看Uu書寫的筆畫筆順，并跟著老師一起寫（Vv和violin的教法與Uu一樣）（5）將今天所學(xué)的字母與之前所學(xué)的字母連成一個(gè)Chant學(xué)生讀字母Aa-Tt.字母搶答。跟讀字母Uu,umbrella伸出手指，寫Uu（教授字母Vv，學(xué)生的活動(dòng)和Uu一樣）讀歌謠通過跟讀，書寫讓學(xué)生掌握今天所學(xué)的字母。Step5.Summary對今天上課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)評(píng)價(jià)回顧今天所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)今天所教的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握的更扎實(shí)。Step6.Homework聽課文3遍，跟讀3遍活動(dòng)手冊板書設(shè)計(jì)：Unit6ColorsPartAUuredyellowVvgreenblue七、教學(xué)反思Unit2-PartC-習(xí)題一、根據(jù)字母表順序，重新排列每組字母。BDCWQ_________________AEIOU__________________3.JOQPY__________________4.CTHJK__________________5.VYTIW__________________二、選擇最佳答案。()1、Whoisyourteacher?A、MissWhite.B、Sheistall.C、Heisinhisoffice.()2、Let'swatertheplants.A、CoolB、Ok!Let’sdo.C、It'sbad.()3、MayIhavealook?A、Hownice.B、Sure,hereyouare.C、It'ssosmall.()4、Howmanypensdoyouhave?A、Three.B、Blue.C、Long.()5、Whoistheoldwoman?A、sheisLucy'sgrandmother.B、Sheiseight.C、Sheistired.三、情景交際。1.當(dāng)你詢問照片上的女人是誰，應(yīng)說：__________________________A、Whoisthewoman?B、What'sshe?C、Who'stheman?2.當(dāng)你想讓別人和你一起做事，應(yīng)說:____________________________A、Comeout!B、Comein!C、Comeon!3、當(dāng)你對事實(shí)表示懷疑，可以說：_______________________________A、Great!B、Really?C、Wow!4.當(dāng)別人問你：Whoisthegirl？，你不能回答：___________________A、Sheismysister——Nancy.B、Sheisinashop。C、Sorry,Idon'tknow.5.當(dāng)你夸贊對方的服裝漂亮，應(yīng)說：_______________________________A、Howbig!B、Howcool!C、Howbeautiful!四、閱讀短文，判斷下列句子正（√）、誤（×）。Ihaveahappyfamily.Therearefivepeopleinmyfamily.Mygrandpaandmygrandmaareveryold,theylikewatchingTVverymuch.Myfatherisadoctor,mymotherisanurse.Theyworkhard.IamastudentinGradeThree.Ilovemyfamily!（）1、Therearethreepeopleinmyfamily.（）2、Myfatherisateacher.（）3、Mymotherisadoctor.（）4、MygrandpalikeswatchingTV.（）5、I'mastudentinGradeThree.Unit3Isthisyourpencil?CartoontimeTeachingcontents教學(xué)內(nèi)容CartoontimeTeachingaims&learningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.能正確理解、朗讀Cartoontime中的故事，能讀懂其中的趣味之處，在教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練下，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。2.能合作表演對話。3.能理解和運(yùn)用句型Where’s…?It’soverthere.FocusofthelessonandPredictedareaofdifficulty教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確理解、朗讀并表演故事。教學(xué)難點(diǎn)：能詢問物品的位置。Teachingprocedures教學(xué)過程Step1Greeting&Revision1.Singasongtogether2.RevisionT:Ihaveaboxhere.Whatisitinthebox?Canyouguess?S:Isita...inthebox?T:Let’sopenandhavealook.Oh,there’ssomerice.It’salunchbox.【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步鞏固上節(jié)課所學(xué)的主要句型，并為新課做鋪墊?！縎tep2CartoontimeT:Whoselunchboxisit?Let’swatchacartoonandtellme.S:It’sSam’slunchbox.T:Yes.Andit’stimeforlunch.SamandBobbyhavelunchtogether.T:WhatquestionsdoesBobbyask?Readandfindthesentences.S:Where’syourlunchbox?Whatisit?T:Nowlet’sreadthedialogueandtrytoaskandanswerinpairs.S:Where’syourlunchbox?It’soverthere.Whatisit?Cakes.T:Good.ButBobbydoesn’twanttoeatthecakes.Why?S:...T:IfyouwereBobby,whatwouldyousay?S:Don’teatmyfamily,Sam./Oh,mygod./...【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題看卡通，采用聽、看的方式對課文進(jìn)行整體感知，并在閱讀過程中把握新的句型，后續(xù)拓展想象環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言表達(dá)能力?！縎tep3ProductionT:Isthestoryfunny?Let’sreadtogether.S:Readthecartoontime.T:Nowit’sBobby’sturntosharehislunch.Let’simagineandtrytoactoutthedialogue.Showtime(請4-5組學(xué)生上臺(tái)表演，可引導(dǎo)他們運(yùn)用更多的句型。)【設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生運(yùn)用語言提供了舞臺(tái)，學(xué)生在真實(shí)交流中運(yùn)用語言，自然、流暢?！縃omework家庭作業(yè)1.熟練朗讀cartoontome并能表演。2.會(huì)簡單詢問物品位置。Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備（含板書設(shè)計(jì)）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體板書設(shè)計(jì)：Unit3Isthisyourpencil?Isthis/thata...inthebox?Where’s...?It’soverthere.說課首先通過歌曲活躍課堂氣氛，接下來采用猜謎的形式繼續(xù)鞏固這個(gè)一般疑問句的運(yùn)用，然后自然而然提出問題。然后讓學(xué)生帶著這個(gè)疑問通過看卡通，找出答案。這是一個(gè)整體感知的過程，培養(yǎng)學(xué)生聽故事的能力。接著讓學(xué)生自讀故事，并找出Bobby的問題。這里引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的細(xì)節(jié)信息，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合插圖理解大意和看故事的能力。接下來以圖文相配的形式帶領(lǐng)學(xué)生逐句朗讀課文并表演，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力，養(yǎng)成良好的語音語調(diào)。最后讓學(xué)生自己閱讀或表演課文或繼續(xù)創(chuàng)編，教師可提出不同層次的表演要求，并讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)。在朗讀和表演故事的過程中，需提醒學(xué)生注意模仿語音語調(diào)，可以配上相應(yīng)的表情和動(dòng)作。特別分享·關(guān)注學(xué)生對課文的整體感知和細(xì)節(jié)信息的獲取?！りP(guān)注學(xué)生的過程性體驗(yàn)?！りP(guān)注對話的理解和表演，指導(dǎo)怎樣讀。Unit6 IlikehamburgersLesson31備課日期：______________________上課日期：______________________教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)1）能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞：hamburger,hotdog,Coke2）在實(shí)際生活中能夠靈活運(yùn)用句型：Ilike...Metoo.2、教學(xué)過程與方法目標(biāo)情境教學(xué)的形式，穿插游戲，歌謠，在愉快的氛圍中完成教學(xué)內(nèi)容。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對事物要有不同看法的意識(shí)，珍惜糧食的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握三會(huì)單詞。能夠熟練地掌握句型：Ilike…并熟練地應(yīng)用在日常生活中。教學(xué)具準(zhǔn)備：本課教學(xué)卡片、錄音磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)粘片、實(shí)物。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)程序二次備課一、導(dǎo)入Ｗarming-up.課前播放歌曲Coloursong,學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊唱歌。二、新授知識(shí)Presentation.1）教師邊說:Ihavesomefood.邊拿出事先準(zhǔn)備的實(shí)物:漢堡包\熱狗和可樂,將它們放入一個(gè)大袋子中，請學(xué)生們猜一猜里面是什么.可以用漢語說出.2）然后把袋子里的食物一一放在講桌上。并對學(xué)生說：Ihaveahamburger.Ihaveahotdogandsomecoke,拿起漢堡包并做出想吃的表情說出：Ilikehotdogs.Ilikehambu