二年級(jí)《曹沖稱(chēng)象》說(shuō)課稿

二年級(jí)《曹沖稱(chēng)象》說(shuō)課稿一、教材分析：本課用生動(dòng)簡(jiǎn)明的語(yǔ)言向?qū)W生介紹了曹沖稱(chēng)象的辦法以及他和官員稱(chēng)象的辦法與步驟。要讓學(xué)生懂得曹沖為什么選用官員們提出的重量的東西都能稱(chēng)的辦法，真正理解曹沖稱(chēng)象的辦法以及表達(dá)出來(lái)的聰明才智。二、教學(xué)要求：通過(guò)曹沖稱(chēng)象的故事，使學(xué)生了解曹沖是個(gè)怎樣的孩子，從中受到啟發(fā)。培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力，增強(qiáng)對(duì)一些科學(xué)道理的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)課文生字新詞，會(huì)用直才和到底造句。三、教學(xué)重點(diǎn)：曹沖稱(chēng)象的辦法以及他和官員稱(chēng)象的辦法與步驟。四、教學(xué)難點(diǎn)：曹沖想出稱(chēng)象辦法的原因。五、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)（一）課時(shí)要求：初讀課文，了解課文內(nèi)容，通過(guò)生字教學(xué)，理解生字組成的詞語(yǔ)意思。細(xì)讀課文第一段，了解大象的特點(diǎn)。初步了解曹沖稱(chēng)象的辦法以及他和官員稱(chēng)象的辦法與步驟。通過(guò)比較知道曹沖稱(chēng)象辦法好在哪里。認(rèn)識(shí)曹沖是一個(gè)怎樣的孩子。（二）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的寓言故事：曹沖稱(chēng)象。（板書(shū)課題）曹沖是誰(shuí)？他為什么要稱(chēng)象？怎么稱(chēng)的？結(jié)果怎樣？你們一定想知道吧！那就趕快讀讀《曹沖稱(chēng)象》這篇課文吧！二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。學(xué)生自讀課文，提出自讀要求：認(rèn)真閱讀，圈畫(huà)生字詞；遇到不懂的地方在書(shū)中劃出并作上符號(hào)；比一比誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)記住最多本課的詞語(yǔ)和生字；故事一共講了幾段？想一想每段講了什么意思？段落相同的是哪些段落？不一樣的是哪些段落？動(dòng)筆在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。（這一環(huán)節(jié)重在通過(guò)學(xué)生自讀了解課文內(nèi)容。）學(xué)生分段匯報(bào)。（此環(huán)節(jié)主要是學(xué)生說(shuō)出自己的思考所得，可讓他們按照自己喜歡的方式分段，只要分段合理都可以。）學(xué)生分段讀課文。（通過(guò)分段匯報(bào)交流后進(jìn)行分段朗讀，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。）學(xué)生識(shí)記生字詞。（讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過(guò)指名讀、齊讀、分組讀、男女生分開(kāi)讀、開(kāi)火車(chē)等多種形式反復(fù)讀，在理解字詞的基礎(chǔ)上識(shí)記生字。）學(xué)生通過(guò)匯報(bào)交流識(shí)記生字詞的情況，學(xué)生間相互糾正字音，理解字義。（教師可根據(jù)學(xué)生間的反饋情況進(jìn)行必要的補(bǔ)充和講解。）聯(lián)系上下文理解詞義。（讓學(xué)生找出每個(gè)詞所在的句子，并聯(lián)系上下文進(jìn)行思考。）如：（1）曹操微笑；（2）直搖頭；（3）直哭；（4）大船上；（5）一棵一棵；（6）沉；（7）畫(huà)；（8）才；（9）到底等。學(xué)生匯報(bào)交流。（教師可讓學(xué)生用聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解詞義。）學(xué)生齊讀課文。（通過(guò)反復(fù)朗讀進(jìn)一步了解課文內(nèi)容。）學(xué)生復(fù)述課文。（讓學(xué)生用自己的話(huà)把《曹沖稱(chēng)象》這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。）（板書(shū)：曹操、曹沖、官員們、大船上、水面上、一棵一棵樹(shù)、沉、畫(huà)線(xiàn)的地方、石頭、直搖頭、