體育教育感言（3篇）

第體育教育感言（3篇）

體育教育感言（精選3篇）

體育教育感言篇1

20__年3月4日，順德區(qū)中小學體育教師專業(yè)技術培訓班（第一期）于勒流新球初級中學順利開班，我代表學校參加這次培訓。本次培訓主要是學習花式跳繩的技術。

培訓第一天，順德區(qū)東風小學溫克健校長主持“跳繩運動現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢”講座，在講座中，我們了解到各國各地跳繩運動的特點以及技術的差異，還觀看了許多花式跳繩比賽的視頻。講座結束后，我們來到體育館進行花式跳繩學習，包括個人跳繩，雙人單繩跳繩，雙人雙繩跳繩，8字跳繩等。培訓第二天，溫校長又主持了“跳繩比賽規(guī)則”講座，講座后我們回到體育館進行分組練習，練習下午考核的內容，下午全體學員進行考核。

經過兩天的培訓，我們學會了花式跳繩的技術。這種新穎的跳繩運動將跳繩運動“玩”出新高度，豐富了體育課堂的形式和內容，既鍛煉學生的身體，又提高學生的運動興趣，同時，也啟發(fā)了我今后體育教學。

體育教育感言篇2

1、對犯錯誤的學生一定要慎重處理，否則，我們傷害的不僅是學生的自尊心，還有他的前途，甚至是一個民族的未來。

2、學校的規(guī)章制度是約束學生不犯錯誤的，而不是懲罰犯錯誤的學生的。學校培養(yǎng)的應該是服務社會的“人才”，而不是應付考試的“天才”；學校應對學生的一生負責，而不是對學生的考試負責。

3、校長是整個校園靈魂的塑造者。校長的職責是向師生傳播希望，鼓勵師生出臺自己的長遠規(guī)劃，并幫其實現(xiàn)夢想。教育的成功，是教的成功和學的成功的結合。給廣大師生創(chuàng)造成功的機會，是每一位校長的成功。

4、學生需要在“肯定”的陽光下成長，在“表揚”的`小溪中沐浴。表揚學生要鋪張，批評學生要吝嗇。被老師和同學們賞識是學生獲得成功的動力和源泉。

5、校長不應只盯著老師的考勤和工作量，而應關注老師的發(fā)展；班主任不應只盯著學生的一舉一動，而應思考學生的前途。好老師影響學生和家庭的未來，好校長影響國家和民族的未來。

6、給年輕教師一份信任，讓他們?yōu)槌绺叩氖姑床?；給年輕教師一次機會，讓他們?yōu)槊利惖哪繕硕l(fā)展自己；給年輕教師一雙翅膀，讓他們自由地在教育舞臺上展翅翱翔。

7、一堂好課就應當越學問題越多。真正的優(yōu)秀教師不應該只教學生解決問題，而應該教學生如何發(fā)現(xiàn)問題。不稱職的老師向學生奉送真理，好老師教學生發(fā)現(xiàn)真理。

8、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學生的激情。

9、我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會燦爛。

10、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產生自己的思考。

11、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當教師；一個不把學生當人來培養(yǎng)的人，更不配當教師。

12、我們要有一顆熱愛教育的赤誠的心。我們的職責是播撒黨的恩情。播撒愛的種子。把黨的愛惠澤到所有的兒女。把她母親般的愛滋潤著每個兒女。所以說，我們的工作，是陽光下最光榮的事業(yè)。我們的工作，是愛的教育“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡；作為一種教育思想，卻不值得稱道。教師應該是火柴、打火機，主要職能不是自己燃燒，而是點燃學生的希望之火、智慧之火，激發(fā)學生的激情。

13、我們應該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng)；我一思考，就會燦爛。

14、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產生自己的思考。

體育教育感言篇3

有段文字，最為我所愛，字里行間漫溢著為人師的自豪與期盼——有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一種風景最為雋永，那就是師魂；有一份感動源自自己的學生們，它如蒙蒙細雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境；它如融融春意，暖洋洋地慰藉著每個人的心靈。

我幸福——我是一名與孩子同行的人民教師！

擔任英語教學工作將近12年，12年以來，我熱愛本職工作，積極緊握每個學習和鍛煉的機會，不斷積累教育教學經驗，教學中力求做到扎實、有效，有效地糅合任務型教學途徑、TPR（全身反應法）、多元智能、交際法以及情景陶冶法等多種先進的教學理念，并靈活運用于英語教學實踐。

在教學實踐活動中，在計算機網(wǎng)絡迅猛占領教育教學陣地的新形勢下，計算機網(wǎng)絡為英語學科教學展現(xiàn)無限生機，在與信息技術整合的過程中，我積極參加多媒體輔助教學課程培訓，通過電腦網(wǎng)絡資源、結合教材、挖掘教材、制作課件，從多角度、多方位設計各種游戲、競賽、問題，發(fā)展學生們橫向、類比聯(lián)想，使學生們不但停留在理解和掌握所學內容上，而且還能就自己所學的各種知識，結合英語去創(chuàng)造、去探索，培養(yǎng)創(chuàng)造思維、增強創(chuàng)新能力，讓計算機網(wǎng)絡生動枯燥的學習情境，讓計算機網(wǎng)絡精彩教學過程、提高教學效率，讓計算機網(wǎng)絡提高學生們的綜合素質，讓計算機網(wǎng)絡跨跳種種界限、拓寬學生們學習思維。

此外，我注重反思，經常用反思的方法去解決存在問題、完善教學環(huán)節(jié)、完美教育藝術、記載成長歷程、沉淀教育精華、積累屬于自己的教育人生。

通過實踐，通過總結經驗，20__年，我撰寫了教學論文《淺談如何利用Internet英語資源》，并獲得“第二屆全國中小學教育特色主題展評活動”論文評選二等獎。同時，我還認真輔導學生們參加課外比賽，其中陳偉健、江婉菊等同學分別榮獲20__、20__年全國小學生們英語競賽五年級組二等獎。

一直以來，我堅持自己的理想信念、團結協(xié)作，創(chuàng)設讓學生們愉悅成長的和諧天地，領動學生們協(xié)調發(fā)展——讓尊重與信任、讓嚴格與堅持、讓鼓勵與賞識、讓發(fā)現(xiàn)與期待伴隨學生們健康成長。20__年，我被評為區(qū)優(yōu)秀教師；20__年，我撰寫的論文《和諧滿校園》獲建設和諧校園征文比賽街道一等獎、順德區(qū)二等獎；20__年，德育論文《用愛感動·讓欣賞創(chuàng)造不平凡》獲街道二等獎，20__年，我被評為順德區(qū)優(yōu)秀教師，20__年被評為街道優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀少先隊輔導員；20__學年，我加入了西山大家庭。

換一個新的環(huán)境，轉一個年級組。新的同事、新的拍檔、新的.感覺，就這樣聚在一起，從教研到生活、從生活到工作，唇齒之間便擁有了許多共同的話題，資源共享、群策群力、優(yōu)勢互補，友善的提醒、激情的互勉、理解的寬容——這就是西山人性的美麗、生命的感動！

一個會意的眼神、一個會心的微笑、一群群天真爛漫的孩子、一位位與時俱進的同事……20__年，我努力做好副班任工作，因此，被評為我校的優(yōu)秀副班任。20__年，我當上二年（4）班的班主任，經過努力，我們班連續(xù)榮獲