2023年心理健康幼兒園教案中班十七篇(匯總)

第頁共頁2023年心理安康幼兒園教案中班十七篇(匯總)心理安康幼兒園教案中班篇一1、在說說、畫畫中明白如何讓不愉快的心境變好。2、能用連接的語言表達(dá)自我的想法。3、經(jīng)過活動學(xué)會關(guān)心別人，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。小兔布偶一個、一棵大樹、各種樹葉狀的彩紙、記號筆、ppt、人手一份笑臉和哭臉。一、出示小兔子的心境圖片，談話引入。師：昨日小兔子去公園玩了，它好開心啊，它的心境是愉快的(笑臉)可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是難過的(哭臉)小結(jié)：每個人都會有這兩種情緒，這些都是很正常的。二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。師：每個人的書袋里面都有兩個心境圖片，請你選擇一種心境卡片來代表你今日的心境。三、分析^p并找尋方法。(一)分析^p原因師：班級里有這些小朋友選擇了哭臉，說明今日他們的心境很不好，我們來聽一聽是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓茫脝?(二)找尋快樂起來的方法1、師：假如心境不好，不開心，就會給我們帶來很多的問題(出示圖片)。那我們趕快來找個讓自我開心起來的方法吧?假如你心境不好了，你會用什么方法呢?(請幾個幼兒答復(fù)，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊)四、關(guān)心小朋友。(一)聽聽小朋友心境不好的原因(二)幫助小朋友找到歡樂起來的方法師：把你找到讓她歡樂起來的方法畫下來。(三)把這些方法編成一首詩。師：每個人總會碰到心境不好的時候，這時候我們要學(xué)會調(diào)節(jié)自我的情緒。我可以吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的我可以穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的我還可以……五、延伸環(huán)節(jié)：把心境樹放到班級的心育墻上，當(dāng)小朋友不快樂時，可以過去看一看，這樣心境就會變得好起來。心理安康幼兒園教案中班篇二在說說、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗開心、生氣和悲哀的心境。小朋友表情照片假設(shè)干小火車第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動的興趣。1、邊念兒歌邊開火車入場，引發(fā)幼兒的興趣。2、認(rèn)識心境火車。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。第二環(huán)節(jié):師生互動說說表情。感知開心、生氣、悲哀的心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好朋友的照片。表達(dá)了層次的遞進(jìn)性。1、坐上心境火車，請幼兒找自我的照片，說說自我的照片。2、第一次交流，說說自我的表情，并說出原因。3、試著找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心境4、第二次分享交流:(1)你找到了誰的照片(2)他(她)的表情怎樣(3)猜猜為什么會這樣5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。第三環(huán)節(jié):選擇表情，鼓勵開心。以開火車的游戲分開活動室，鼓勵孩子做一個開心寶寶，起到了升華的作用。請你選擇最喜歡的車廂，歡樂的開火車退場。心理安康幼兒園教案中班篇三1.理解黑夜，樂意嘗試一個人自我睡，并能用各種方法克制對黑夜的恐懼心理。2.經(jīng)過故事和體驗，理解黑夜并不可怕，并逐漸喜歡黑夜。3.學(xué)習(xí)控制自我的情緒，難過或疼痛時不哭。4.進(jìn)取的參與活動，大膽的說出自我的想法。5.學(xué)會堅持愉快的心境，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。ppt音樂、調(diào)查表、兩顏色笑臉假設(shè)干、黑屋、黑袋人手一個;事先理解班級孩子一個人睡的情景一、提問導(dǎo)入1這是什么時候?——一個寧靜而美麗的夜。2大家怎樣了?——關(guān)燈、睡覺了小結(jié)：睡覺是件舒適的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。二、調(diào)查講述1.那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表，幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)假如你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在xx色表上，假如……師幼統(tǒng)計結(jié)果。2.那你們?yōu)槭裁床桓乙粋€人睡呢?到底怕什么?你們說，我來記。(老師邊回應(yīng)邊用簡筆畫在題板上記錄)小結(jié)：看來，你們有很多害怕的事，怕從床上滾下來，怕怪獸傷害，有的怕黑，怕做夢……你們的心境我能理解，害怕是很正常的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把它說出來，就必須能想方法解決。三、故事體驗。1.出示小老鼠圖片，有一只小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個人睡，躺在床上怎樣也睡不著，它害怕黑漆漆的夜，(ppt3)總覺得那邊的墻角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身發(fā)抖。ppt4小老鼠睡不著害怕什么?是墻上那個黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細(xì)一看!原先是一件衣服的影子。怕嗎?其實，在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕!2.剛睡下，又從外面?zhèn)鱽韕pt5這是什么聲音?是人、是怪物、是…小老鼠立即蒙住眼睛一動也不敢動。ppt6過了好久，它才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地朝窗外看了一眼，點點頭哦了一聲，又回到了床上。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(ppt7)原先是刮風(fēng)了，難怪最終老鼠放心地回到了床上。3.半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到ppt8(水聲)到底是什么啊?小老鼠怎樣也不敢，害怕地跑回了床。(ppt9)什么聲音讓小老鼠害怕?你們覺得可能是?和小老鼠一起去看個終究——原先是衛(wèi)生間水龍頭沒有擰緊!師：為什么這一個晚上小老鼠怎樣也睡不好?假如你在，你會對小老鼠怎樣說?這都是小老鼠胡思亂想的結(jié)果，才越想越害怕。睡覺時關(guān)緊門窗，屋子里還是很平安的。四、克制方法那我們呢?看一看，那些害怕的問題!問題一：怕怪物、惡夢、怕黑看來，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想!(1)世界上真有怪物嗎?——根本就沒有怪物，所以它不應(yīng)當(dāng)成為我們害怕的問題。ppt10(2)怕做惡夢、怕黑你們有好方法嗎?老師根據(jù)幼兒答復(fù)在ppt中呈現(xiàn)：ppt11——21小結(jié)：真棒，想了這么多的方法。點一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等，可以讓我們的心境變得平靜、愉快，這樣就不怕黑不會做噩夢了。問題二：怕從床上滾下來(1)這個簡單，有什么好方法(2)老師根據(jù)幼兒交流的資料播放ppt22(3)小結(jié)：床邊放幾把椅子或枕頭、被子或者床靠墻放就不會滾下來，看來只要改變一些做法，就能解決這個問題。五、再次調(diào)查這些害怕的問題解決了嗎?那你們敢嘗試一個人睡了嗎?好!進(jìn)展第二次選擇，假如此刻你愿意去嘗試一個人睡的請將笑臉貼在xx色紙上，假如你還有些害怕的請將笑臉貼在xx色紙上?小結(jié)：第二次有x個孩子選擇了愿意嘗試一個人睡，看來，你們心里的害怕減了不少，為這些的英勇的孩子拍拍手。還有x個孩子正在猶豫，有些擔(dān)憂，但老師相信再過一段時間，你們也會去嘗試的，是嗎?!六、黑夜體驗?zāi)銈冋娴牟辉俸ε潞谝沽藛?那我們來驗證、挑戰(zhàn)一下!孩子們此刻我要請老師幫助把燈熄滅!你們不要緊張，老師會陪著你們!此刻屋子里黑黑的就像來到了黑夜!1.黑暗小屋(1)那里有幾間黑夜小屋，誰愿意單獨一個人在里面呆上一會!你們可以靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸，等我們數(shù)到十再出來!(2)采訪：下頭的孩子你有什么問題想問嗎?師：你們剛開場心境怎樣樣?之后呢?你覺得黑屋怎樣樣嗎?假如再給你一次時機(jī)你還樂意去嗎?小結(jié)：看來，黑屋并沒有我們想象中的那么可怕，它就像我們晚上睡覺的小房間，雖然黑黑的但很平安、很寧靜、很溫暖!身旁有個娃娃陪伴，想著爸爸媽媽就在旁邊就沒有什么可怕的了，對嗎!2.團(tuán)體體驗黑夜聽了他們的介紹，你們想試一試嗎?(1)介紹方法：別急，老師為你們每個人都準(zhǔn)備了異常制作的黑夜小屋(出示黑頭套)，把它套在頭上就像走進(jìn)了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套)(2)想象、體驗：孩子們漸漸的放下頭套就像黑夜?jié)u漸地來到了，周圍怎樣樣，黑漆漆的，什么也看不到，心里……(3)團(tuán)體采訪孩子們，你們覺得剛剛一個人睡覺怎樣樣?小結(jié)：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，當(dāng)揭開時發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣，一樣的平安、一樣的溫暖和幸福。其實我們的黑夜還美，很美，讓我們一起去看一看!七、拓展：欣賞黑夜的美，自然完畢老師邊朗讀邊播放夜景圖孩子們對于這個活動的興趣是很充足的，孩子們可以從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對于黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個思想上的轉(zhuǎn)變，對于個別孩子的真正的不害怕還是有一段間隔的。所以，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子明白我已經(jīng)長大了，可以一個人睡覺不害怕了，成為英勇的孩子了。僅有這樣，孩子的進(jìn)步才可以直接凸顯出來。心理安康幼兒園教案中班篇四一天早晨，東東媽媽九點多鐘才帶東東來幼兒園，本來開朗、外向的東東見了我不但不打招呼，反而藏在媽媽身后，說什么也不愿意進(jìn)班。東東媽悄悄告訴我：“昨天晚上，東東做了個噩夢，說是夢見了一個怪獸把幼兒園的小朋友都踩死了。東東哭鬧了很長時間才勉強(qiáng)入睡。今天說什么也不來幼兒園了，總是說害怕。”東東的情況讓我想起了自己小時候做了噩夢不愿也不敢再睡覺的情景，幾天之內(nèi)一想起噩夢還心有余悸，總也忘不了。還有一些幼兒怕蛇、老鼠、青蛙、蟾蜍等這些小動物，每次見到這些小動物都會嚇得大驚失色，失聲尖叫。由此，我意識到每個人都有自己害怕的東西或事物，尤其是幼兒時期經(jīng)歷缺乏，或者受到過不良的暗示之后會更害怕，甚至這種恐懼會持續(xù)一生。怎樣有效地消除幼兒的恐懼心理呢？我認(rèn)為要從培養(yǎng)幼兒的英勇品質(zhì)著手，讓幼兒逐漸地消除恐懼，變得英勇。于是，我和孩子們一起開展了這次活動。1、幫助幼兒理解自己害怕的事物，認(rèn)識到英勇的重要性。2、通過各種脫敏訓(xùn)練使幼兒認(rèn)識到變英勇的方法。活動準(zhǔn)備：繪畫紙；蠟筆；垃圾筒或紙箱。一、老師給幼兒講述一件自己害怕的事情“昨天晚上，我在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。覺得好害怕呀！老師最害怕老鼠了，害得我一晚上都沒有睡好覺?！倍?、老師提問“小朋友們，你們有沒有害怕的事情或東西？”鼓勵幼兒大膽發(fā)言。幼兒輪流發(fā)言，互相講解過去的經(jīng)歷，老師注意傾聽。三、老師提問“害怕好不好？這些東西真的很可怕嗎？“你們想不想變得英勇？”四、師幼討論“怎樣才會變得英勇？”幼兒自由發(fā)言。老師總結(jié)：1、多學(xué)習(xí)知識，理解事物的本來相貌，理解某些小動物和我們?nèi)祟惖年P(guān)系。2、每天對著鏡子說“我最英勇！”3、害怕時，自己對自己說：“我不怕、我不怕！”4、英勇地把自己害怕的事情告訴爸爸、媽媽或老師。五、繪畫活動1、利用繪畫紙和蠟筆畫出自己害怕的東西或事情。2、畫好后，老師請幼兒拿著自己的作品，老師問：“咱不怕？”，幼兒要大聲答復(fù)：“心得體會我不怕！”。反復(fù)數(shù)次。3、幼兒拿著自己的畫排好隊，前方放置一個垃圾筒或大紙箱。4、幼兒將手上的作品揉一揉，把害怕的東西或事物包在紙里頭。然后大家一起喊“一、二、三”，該幼兒將自己手中的紙團(tuán)丟進(jìn)垃圾筒或大紙箱，讓幼兒大喊：“我不怕啦！”直至每個幼兒都投完為止。六、老師組織幼兒說一說：“如今自己還害不害怕？”分享活動前后的心情改變?；顒友由欤捍蠹乙黄鹗岸拚淼粼诘厣系募垐F(tuán)及垃圾筒或大紙箱。活動反思：在這次活動的開場，我首先問幼兒：“你最害怕什么？”結(jié)果我發(fā)現(xiàn)約有1/3的幼兒出現(xiàn)了害怕和怯懦的表情，全班的孩子都鴉雀無聲，無人舉手答復(fù)下列問題。我知道這個問題刺激了孩子們的心理。我馬上用一種輕松的略帶自嘲的語氣講了自己害怕老鼠的事情，聽完我的故事，孩子們的神態(tài)一下子放松了。接下來很多孩子講了自己害怕的事情，他們的心理負(fù)擔(dān)己減輕了一半。畫出自己害怕的事物，包在紙里投進(jìn)垃圾箱，扔掉恐懼，許多孩子都感覺這像是真的一樣，我可以從他們輕松的神態(tài)上看出來。最后，我感覺到孩子們變得堅強(qiáng)英勇了，對自己過去害怕的那些東西也都不怕了。這次教育活動到達(dá)了預(yù)定的活動目的。本次教育活動從幼兒的實際出發(fā)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展了一次克制恐懼、使自己變得英勇的心理訓(xùn)練活動，效果很好。老師從提問開場，一步步引導(dǎo)幼兒交談、游戲、繪畫等，都圍繞著幫助幼兒克制恐懼、變得英勇的目的來進(jìn)展，整體教育活動環(huán)環(huán)相扣，順暢自然，有效表達(dá)了心理安康教育活動的內(nèi)涵。首先，老師的教育活動于幼兒的實際。她從一個幼兒的實際情況出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了很多幼兒都存在的問題，于是萌發(fā)了本次教育活動。其次，在教育活動中，老師采用了系統(tǒng)脫敏的訓(xùn)練方法，通過讓幼兒講述自己害怕的經(jīng)歷、做游戲、繪畫并把自己所害怕的東西拋掉等方法幫幼兒逐漸克制害怕的心理，獲得了較好的教育效果。再次，老師注意教給幼兒一些實在可行的克制恐懼的方法，例如自我暗示、大聲喊、獲得的支持等，使幼兒從活動中得到了啟發(fā)和收獲。老師還可以多啟發(fā)幼兒認(rèn)識一下各種事物的本來相貌和令人恐懼的原因，從根本上幫助幼兒認(rèn)識事物的本質(zhì)。還應(yīng)該注意家園合作，發(fā)揮家長的力量，使幼兒在不同的環(huán)境中都能得到良好的暗示和影響。心理安康幼兒園教案中班篇五進(jìn)入大班后孩子們變得英勇了，從談話中我常常明白他們有的可以單獨在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有局部孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不安康的心理，《綱要》中提出要注重孩子安康開展，不僅僅體此刻身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動。由說英勇找英勇到聽聽大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信，構(gòu)成遇事不慌張、不放棄，英勇地應(yīng)對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。1、在看看講講找找中積累生活中各種英勇的經(jīng)歷，可以圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。2、鼓勵幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時，英勇應(yīng)對并解決它，對自己要有信心。前期經(jīng)歷：幼兒有獨處的經(jīng)歷、日?；顒又懈惺苓^自己英勇。物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。一、認(rèn)讀字卡，說一說英勇。要求：大膽說說自己在生活的英勇表現(xiàn)，理解克制恐懼心理很英勇。1、提問：什么是英勇你是英勇的孩子嗎表此刻哪里你有一個人在家的經(jīng)歷嗎當(dāng)時情緒怎樣有什么方法讓自己不害怕。2、情景——獨處時有人敲門，怎樣辦3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很英勇，獨處時克制恐懼，遇到突發(fā)事件能想出方法也是英勇的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，確實比以前英勇了。二、看看說說，找一找英勇。要求：進(jìn)一步認(rèn)識英勇的行為，明白學(xué)習(xí)時應(yīng)對困難有信心也是英勇的表現(xiàn)。1、聽廣告——夸夸爸爸的英勇。提問：誰的爸爸很英勇什么行為并不是英勇的表現(xiàn)2、出示圖片，找一找英勇的人。提問：為什么說他們是英勇的人理解詞語：見義勇為，舍己救人3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽。提問：xx媽媽說了什么為什么學(xué)本領(lǐng)時不抱怨，不放棄也很英勇4、小結(jié)：此刻我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時有信心也是一種英勇的表現(xiàn)。讓我們一起努力，英勇地應(yīng)對學(xué)習(xí)時遇到的困難，克制它，做個英勇的孩子，你們有信心嗎心理安康幼兒園教案中班篇六隨著經(jīng)濟(jì)開展，人民生活程度的進(jìn)步，心理安康問題已日益引起全社會的重視。關(guān)注個人的心理安康已成為現(xiàn)代禮貌人的一個重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理安康，一個心理安康的孩子，首先就應(yīng)能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，持續(xù)樂觀向上的心境。快樂和生氣是人的兩種情緒，快樂是一種用心的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗假如長期得不到控制、調(diào)節(jié)，會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病，老師就應(yīng)注意幫助幼兒逐漸學(xué)會駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面。使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。本活動根據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動，常會為一些小事大哭大鬧。根據(jù)幼兒的成長特點和本班幼兒的已有經(jīng)歷來設(shè)計活動的，將心育目的與語言目的有機(jī)交融。游戲是幼兒的生命，活動始終以游戲貫穿始終。將心理安康教育交融于游戲中，發(fā)揮增效作用?；顒舆€有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育資料來促進(jìn)幼兒全面的開展，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)歷聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和用心性。1、在游戲中認(rèn)識日常生活中快樂和生氣的表情。2、學(xué)慣用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3、體驗關(guān)愛、親情、共享的快樂。正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。紅星娃娃、快樂和生氣的表情娃娃、快樂娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號筆、制作表情娃娃的紙。語言導(dǎo)入—》認(rèn)識快樂和生氣的表情—》說說快樂與生氣的事—》做做快樂與生氣的臉譜—》做做快樂的游戲。〔一〕語言導(dǎo)入1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3、幼兒按老師說的門牌號找快樂娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家?！捕痴J(rèn)識快樂和生氣的`表情1、說說快樂娃娃和生氣娃娃的表情?！材樕?、眼睛、嘴巴〕2、做做快樂和生氣的樣貌，在快樂娃娃和生氣娃娃的家留個影?！踩痴f說快樂與生氣的事1、卡片聯(lián)想。〔1〕說說快樂和生氣的事〔幼兒找好朋友一起說〕。〔2〕游戲：“點芝麻”老師或幼兒點，被點到的幼兒說說卡片上的快樂和生氣的事〔假如是你會怎樣樣？〕?！?〕把卡片送回家〔4〕驗證卡片2、生活經(jīng)歷聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說快樂與生氣的事及做法?！?〕你平時有什么快樂的事？快樂的時候你會怎樣樣？〔2〕生氣時可以做些什么？〔介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：〔1〕可以單獨呆一會兒消消氣〔2〕可以對別人說出生氣的原因〔3〕為別人想一想〔4〕或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。老師小結(jié)：原先每個人都會有快樂的時候、生氣的時候，當(dāng)你快樂的時候，就應(yīng)讓大家分享。當(dāng)你生氣的時候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，假如生氣時傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，假如經(jīng)常生氣是一種不好的行為。〔四〕做做快樂生氣的臉譜幼兒按意愿選取材料制作臉譜?！参濉匙鲎隹鞓返挠螒?、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。2、老師帶幼兒到操場上做快樂的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)提問：假如你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？假如小朋友不留意撞到了你，你會怎樣做？本活動是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理安康特色園”的一次嘗試活動。活動是追隨幼兒的經(jīng)歷和生活，解決孩子的實際問題而設(shè)計的。想通過有目的活動來進(jìn)一步的理解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題；想通過有目的的活動來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目的的結(jié)合點。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新資料，由此生成新的教學(xué)目的和資料，構(gòu)成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。例活動后，幼兒理解了人的兩種情緒，認(rèn)識了快樂和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)歷來感受體驗快樂和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動都能解決的，幼兒還有著以自我為中心，容易生氣的傾向，調(diào)控自己情緒的潛力很差，于是就生成了“做個快樂寶寶的主題活動”，這樣，便使心理安康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的、持續(xù)開展的、整體性的教育?；顒右杂螒蜇灤┦冀K，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的用心性和主動性，幼兒在每一個環(huán)節(jié)中都有用心的體驗和主動的學(xué)習(xí)。例如：手拉手唱著歌去春游，幼兒情緒愉悅，體驗群眾生活的樂趣，同伴友愛的快樂。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)歷用心主動的來尋找“快樂娃娃”和“生氣娃娃”，通過找同伴講述和游戲“點芝麻”使活動面向全體，人人有說的權(quán)利，“點芝麻”的游戲深深的——吸引了幼兒，被點到的幼兒在大家叫知名字后有一種自豪感，幾個平時不愛說話的幼兒也用心的參與了講述活動。“送卡片”活動，穩(wěn)固了幼兒——的經(jīng)歷，幼兒樹立了自信心。整個活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的心理氣氛，老師的一個微笑、擁抱，一句夸獎的話時時鼓勵著幼兒，老師和幼兒的平視交流、和幼兒一起表演唱拉近了老師和幼兒的間隔。幼兒制作表情娃娃材料的層次性，調(diào)動了每一個幼兒的主觀能動性，使每一個幼兒體驗成功。這次活動是成功的，孩子不僅僅到達(dá)了心育目的的要求，活動還促進(jìn)了幼兒各種潛力的進(jìn)步。缺乏之除是在教具“卡片”的制作上還需改善，可以有幾張便于群眾觀看的便于引導(dǎo)的重點大卡片，這樣更貼合小班幼兒的——年齡特點，更能突出重點，解決難點。心理安康幼兒園教案中班篇七知道感冒了身體不舒適，理解簡單的預(yù)防疾病的知道細(xì)菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔知道關(guān)愛生病的小朋友知道感冒了身體不舒適，理解簡單的預(yù)防疾病的知識知道細(xì)菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生，愛清潔準(zhǔn)備：未洗的水果、生水、白紙、顏料導(dǎo)入：1、由兒歌引入新課。你說一，我對一，春天到了有意義；你說二，我對二，我們都是好幼兒；你說三，我對三，健安康康過春天；你說四，我對四，我們一起來學(xué)習(xí)。2、小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)：安康過春天。a、提問：今天我們班幼兒到齊沒有？為什么沒有到齊？b、哦，是因為感冒了。c、為什么會感冒呢？3、老師小結(jié)：春天是容易感冒和生病的季節(jié)，因為天氣忽冷忽熱，人們就很容易著涼，；春天來了，天氣漸漸暖活起來，細(xì)菌很容易生長，小朋友們感染了細(xì)菌就很容易生病，那么小朋友們想一想，你們感冒過沒有？感冒了有哪些不舒適？5、讓小朋友們充分答復(fù)。6、老師小結(jié)。7、感冒了很不舒適，小朋友們知道怎樣預(yù)防感冒嗎？8、小朋友們討論后答復(fù)。9、看圖片后找對錯。10、總結(jié)全文，用兒歌完畢新課。心理安康幼兒園教案中班篇八進(jìn)入大班后孩子們變得英勇了，從談話中我常常知道他們有的可以單獨在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有局部孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不安康的心理，《綱要》中提出要注重孩子安康開展，不僅表達(dá)在身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動。由說英勇找英勇到聽聽大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不慌張、不放棄，英勇地面對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。1、在看看講講找找中積累生活中各種英勇的經(jīng)歷，可以圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。2、鼓勵幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時，英勇面對并解決它，對自己要有信心。前期經(jīng)歷：幼兒有獨處的經(jīng)歷、日?；顒又懈惺苓^自己英勇。物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。一、認(rèn)讀字卡，說一說英勇。要求：大膽說說自己在生活的英勇表現(xiàn)，理解克制恐懼心理很英勇。1、提問：什么是英勇?你是英勇的孩子嗎?表如今哪里?你有一個人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時心情怎樣?有什么方法讓自己不害怕。2、情景——獨處時有人敲門，怎么辦?3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很英勇，獨處時克制恐懼，遇到突發(fā)事件能想出方法也是英勇的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，確實比以前英勇了。二、看看說說，找一找英勇。要求：進(jìn)一步認(rèn)識英勇的行為，知道學(xué)習(xí)時面對困難有信心也是英勇的表現(xiàn)。1、聽廣告——夸夸爸爸的英勇。提問：誰的爸爸很英勇?什么行為并不是英勇的表現(xiàn)?2、出示圖片，找一找英勇的人。提問：為什么說他們是英勇的人?理解詞語：見義勇為，舍己救人3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽。提問：xx媽媽說了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時不抱怨，不放棄也很英勇?4、小結(jié)：如今我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時有信心也是一種英勇的表現(xiàn)。讓我們一起努力，英勇地面對學(xué)習(xí)時遇到的困難，克制它，做個英勇的孩子，你們有信心嗎?心理安康幼兒園教案中班篇九1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達(dá)自己的情緒。2、理解故事中阿力想長高的心情，理解每個人都有自己的長處與短處。3、可以在生活中尋找到快樂，擁有積極安康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。音樂假設(shè)干、ppt。一、營造輕松的氣氛〔播放輕緩的音樂〕，想想自己喜歡的事情〔快樂和不快樂〕。1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。2、老師配樂講解：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……〔嘟嘟……〕列車到站了，我們的旅途完畢了。3、分享愉快的事情?！罢l愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢？”〔個別幼兒〕“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨意咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進(jìn)教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心里舒適多了。如今誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢？”“剛剛上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手！”二、故事小屋：你很快就會長高師：今天呀！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力！〔出示男孩阿力〕，有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他最大的心愿就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……〔出示ppt，講述故事〕1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情？同學(xué)又是怎么樣的表情？假如人家這么叫你，你會開心嗎？2、我們剛剛都理解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢？3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣？那我們猜猜看他會怎么做？4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他如今的心情是怎么樣的？假如是你，這時候你會怎么做？5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎？他又會怎么做呢？6、當(dāng)你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢？〔請孩子們說〕7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們〔邊看圖片邊說〕8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。〔和老師一起試一試〕三、傳遞快樂那么從今天開場，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起?！惨魳罚杭偃绺械叫腋Ｄ憔团呐氖帧承睦戆部涤變簣@教案中班篇十1、初步理解不同情緒對人身體的影響，懂得要持續(xù)良好的情緒。2、能正確對待自己的各種情緒，用心尋找調(diào)節(jié)自己情緒的方法。3、體驗理解、幫助等用心行為給自己及別人帶來的愉悅感受。輕緩的背景音樂、表情娃娃3個〔快樂、悲哀、生氣〕、多媒體課件、磁性圓片假設(shè)干、笑臉貼花、自制迷宮圖一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。1、播放輕緩的音樂請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來。老師配樂講解：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！薄灿變罕犻_眼睛〕2、出示三個表情娃娃，引導(dǎo)幼兒為表情娃娃起自己喜歡的名字，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)展猜測，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。二、引導(dǎo)幼兒為表情娃娃投票，理解不同情緒對人身體安康的影響?！?〕鼓勵幼兒根據(jù)自己的情緒為表情娃娃投票，初步理解自己的情緒?！?〕引導(dǎo)幼兒看錄像，幫助幼兒理解不同情緒對人們的影響。三、引導(dǎo)幼兒用心地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。〔1〕幫助同伴調(diào)整情緒請2—3個情緒不好的幼兒講述令自己情緒不好的原因，群眾討論找出幫助其調(diào)整情緒的好方法。提問：你有什么好方法？你認(rèn)為他該生氣〔悲哀〕嗎為什么？怎樣能讓他開心起來？〔2〕尋找自我調(diào)整情緒的方法①出示情緒迷宮圖，請幼兒選取正確的方法讓自己情緒好起來，并走完迷宮。②幼兒介紹自己的迷宮走法，并針對可能出現(xiàn)的爭議進(jìn)展討論，找出調(diào)整情緒的正確做法?！?〕分享快樂的情緒①幼兒互相分享讓自己快樂的事情。②老師和幼兒分享自己的好情緒。小結(jié)：情緒是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，你的快樂就會變成大家的快樂，就能天天擁有好情緒，我們的身邊就會充滿快樂！四、完畢活動在歌曲《歌聲與微笑》中提升快樂的氣氛，送給幼兒每人一個開心笑臉，期望所有人都有好情緒。心理安康幼兒園教案中班篇十一幼兒進(jìn)餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié)，老師期望孩子們不挑食、吃得好、吃得快，但是幼兒卻很難到達(dá)老師的期望，比方：有的孩子在喝湯時，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃飯時把飯里的菜挑出來不吃，或者乘別的小朋友不注意，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。針對中班幼兒出現(xiàn)的這種狀況，有必要對幼兒進(jìn)展安康教育，對他們糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛吃各種食物，有著重要的影響。1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識各種蔬菜，初步理解蔬菜對人體的作用，并明白愛吃各種蔬菜，有益于身體安康。2、培養(yǎng)幼兒每一天吃蔬菜、吃各種蔬菜的好習(xí)慣。初步理解各種蔬菜吃的部位，以及各種蔬菜的不同營養(yǎng)。1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜，籃子。2、豐富詞匯：維生素。開場局部：1、談話老師引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜，提問：“你們都認(rèn)識它們嗎，吃過它嗎”2、請幾名幼兒上來各拿一樣蔬菜，并說出他們的名稱、顏色、形狀。根本局部：1、找一找分別找一找蔬菜的哪個部位可以吃，如蘿卜吃根，卷心菜吃葉，西紅柿吃果實，花菜吃花，芹菜吃莖〔葉〕，請幼兒將蔬菜放在相應(yīng)的籃子里。2、與幼兒共同討論蔬菜的各種吃法：明白蔬菜可以炒、涼拌、做湯，包餃子、有的還可以像水果一樣生吃，但務(wù)必洗凈。3、認(rèn)識各種蔬菜，啟發(fā)幼兒討論蔬菜對人體的作用：“人為什么要吃蔬菜不吃蔬菜會出現(xiàn)哪些不好的現(xiàn)象”〔鼻出血、口角干裂、大便干結(jié)、皮膚枯燥等。“蔬菜有哪些營養(yǎng)””引導(dǎo)幼兒自由討論。分別出示各種蔬菜，初步理解其豐富營養(yǎng)師：這是菠菜，長得什么樣貌呀〔有綠色的葉子，紅色的根〕，誰喜歡吃菠菜，你為什么喜歡吃菠菜有什么營養(yǎng)菠菜里內(nèi)含維生素，它能使我們的皮膚變光滑，小朋友經(jīng)?？谇粷?，那是因為身體里缺少了維生素，所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們明白還有哪些蔬菜里內(nèi)含維生素嗎青椒、南瓜、油菜里也內(nèi)含維生素，還有一種蔬菜里面內(nèi)含維生素，你明白是什么菜嗎請你們猜一猜它是桔紅色的，動物中兔子和馬非常愿吃。對！是胡蘿卜。師：你們看，這是什么菜西紅柿，你們吃過西紅柿做的什么菜西紅柿里也有許多的營養(yǎng)，象vc它使我們的牙齒骨骼變的鞏固，還能防止牙齦出血。蔬菜里面還內(nèi)含超多的纖維素，可以幫助我們消化，防止大便干硬。老師小結(jié)：蔬菜對身體有好處，不同顏色的蔬菜營養(yǎng)不一樣，綠色蔬菜中顏色越綠營養(yǎng)價值越高。我們就應(yīng)天天吃蔬菜，吃各種各樣的蔬菜，多吃深綠色的蔬菜。并且愛吃各種各樣的蔬菜4、蔬菜與衛(wèi)生：“怎樣吃蔬菜才安康”引導(dǎo)幼兒交流。老師小結(jié)：因為蔬菜生長在農(nóng)田里，需要農(nóng)藥和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干凈，在水里多泡泡。個性是生吃西紅柿和黃瓜等，必需要洗干凈并且去皮。但也有一些蔬菜是農(nóng)民們用了先進(jìn)的方法種植的蔬菜，不用對人體有害的農(nóng)藥，也不讓蔬菜環(huán)境受到污染，這種蔬菜叫做“無公害蔬菜”。讓幼兒給各種蔬菜涂色。1、在活動設(shè)計前我想：在活動過程中讓幼兒討論得多，答復(fù)得多會不會影響活動的正常進(jìn)展在整個活動中各種各樣的蔬菜吸引了幼兒，使孩子們愿意說、大膽說、能連接說，活動較活潑，能緊湊連接的進(jìn)展下去。本次活動整合了安康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、語言領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。但是在活動過程中發(fā)現(xiàn)有個別幼兒語言的連接性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。2、活動中引導(dǎo)啟發(fā)孩子對問題的理解，注意到讓孩子進(jìn)展體驗，感受、交流。3、對幼兒開展的反思：孩子在活動中能感受到這次活動講的是蔬菜對人體的好處，但僅靠這此活動是不夠的，還需要平時的努力和家長的配合。4、幼兒通過參與活動，明白了蔬菜的種類很多，還明白不同的蔬菜有不同的顏色和味道，從小要養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣，但是在活動中還有很多缺乏之處，比方有的孩子明白自己喜歡吃蔬菜，但是還說上好原因，可能因為孩子還小，但多數(shù)幼兒能大膽地說、想和做，這就需要我們做老師的在今后的教學(xué)活動中多讓這些膽小的幼兒鍛煉，培養(yǎng)他們的口語表達(dá)潛力，通過這次活動培養(yǎng)了幼兒參與活動的興趣和認(rèn)真的做事態(tài)度。孩子們也都很喜歡吃蔬菜了。5、假如有不吃蔬菜引起許多不良后果的課件讓幼兒看到，會起到更好的效果。心理安康幼兒園教案中班篇十二1、經(jīng)過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。2、可以正確認(rèn)識獨孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨孤，走向合作。3、經(jīng)過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的歡樂。4、經(jīng)過此次課程學(xué)會分享與合作。一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。1、活動引入：老師：小朋友們，今日老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前必須是沒有聽過的，因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因為小兔子最終需要小朋友們的熱心幫助。老師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子，由于平時自我一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友?？墒怯幸淮紊掷锩嫱蝗黄鹆舜蠡?，大家都在互相幫助考慮逃生的方法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，假如當(dāng)時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢?2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)展答復(fù)，然后老師再歸納出幾個有意義的答復(fù)讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的答復(fù)是否可行，以后假如自我遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進(jìn)展合作。3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的歡樂。游戲一：連體人。游戲規(guī)那么：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一齊。兩人一組沿著老師指定的道路走、跑、過障礙物等。假如報紙中途破碎那么停頓游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是老師自行畫的圈圈之類的。游戲二、背靠背。游戲規(guī)那么：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。說明：這個游戲老師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進(jìn)展游戲，剩下的小朋友為自我的組員加油。輪流著進(jìn)展。4、經(jīng)過上頭的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。老師叫幾個小朋友代表進(jìn)展講述自我小組的體會。老師：小朋友們剛剛玩游戲的時候都很開心，都明白怎樣去跟自我的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那么剛剛故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它經(jīng)過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自我的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最終就可以平安的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師多謝小朋友的熱心幫助!5、總結(jié)：老師：今日，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都可以想得到自我不是一個人做事情呢?在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們在一齊，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢?所以呢，小朋友們在家里面可以幫助爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對?6、活動自然完畢。讓小朋友們?nèi)ズ人?，去洗手間。個人總結(jié)：此次活動設(shè)計的個人感想：鑒于在今日獨生子女盛行的年代，越來越多的孩子在生活中都會不知不覺的習(xí)慣孤獨。并不是說孤獨是一件壞事，只是在這孤獨包裝下大多數(shù)人都有著一顆敏感容易受傷的心，于是，以往讓我們熟悉的合作精神漸漸風(fēng)吹云散?？v然是在這樣一個分工精細(xì)的年代，我們更加是需要遠(yuǎn)離孤獨，走向合作，這是一個需要從小就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的心理素質(zhì)，要明白，通常一個人的狂歡無力挽救一切狂瀾。心理安康幼兒園教案中班篇十三1.初步理解人類生命誕生過程，進(jìn)展性的啟蒙教育2.激發(fā)對父母的親愛，對生命的真愛之情。3.在游戲中體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。ppt一名孕婦一、老師以親切溫和的語言創(chuàng)設(shè)一種氣氛，吸引和感染幼兒，激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣。小朋友，每一個生命開場的時候都曾經(jīng)在一個溫馨神奇的地方度過了近十個月的幸福光陰，你知道這個地方在哪里嗎？他叫什么名字？二、演示胎兒在母親子宮內(nèi)的彩色透視圖，老師引導(dǎo)幼兒一邊觀察一邊講述這個溫馨神奇的地方在媽媽肚子里，它是一個奇妙的宮殿，它的名字叫做子宮〔幼兒跟讀"子宮"二字，加深印象〕這里很平安，也很溫暖。我們每一個人都曾經(jīng)在這個奇妙的宮殿里漸漸長大，變成得意的小天使，然后從這里來到美妙的世界上。小朋友你想知道我們是怎么來到這個地方的嗎？三、引導(dǎo)幼兒欣賞和理解幻燈片的畫面內(nèi)容〔鼓勵幼兒用語言大膽描繪〕圖1.爸爸媽媽很相愛，他們結(jié)婚了，這是他們的結(jié)婚照。圖2.爸爸的精子王子和媽媽的卵〔luan〕子公主也相愛了，他們結(jié)合在一起，就變成以一個小天使住進(jìn)了媽媽肚子里的皇宮中圖3，媽媽懷孕了，她穿著孕婦裝，臉上充滿著幸福感。我們在媽媽的子宮里一天天長大，所以媽媽的肚子也越來越大。圖4，小天使來到了人間！爸爸媽媽特別快樂小結(jié)：小朋友，你們都是這樣來到這個世界上的，你們都是爸爸媽媽最疼愛的小天使。四、請?zhí)匮钨e出場，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣今天，老師特別邀請了一位懷孕的老師來我們班做客，我們一起來向老師問好〔請?zhí)匮钨e用通俗易懂語言談?wù)剳言泻蟮母惺?，讓幼兒初步理解孕育一個生命的艱辛及父母對孩子的期待和熱愛，激發(fā)幼兒對父母的親愛，對生命的珍愛之情，可讓幼兒輕輕撫摸孕婦的肚子或者聽聽胎心。五、游戲環(huán)節(jié)。1、體驗當(dāng)孕婦小朋友，如今我們都知道我們的生命來之不易，爸爸媽媽很辛苦，也付出了很多，特別是媽媽，真的是無法用言語來描繪她的不易，今天我們就當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽，〔讓小朋友帶一個小瑜伽球賽在衣服里體驗根據(jù)提示做一些家務(wù)，和日?；顒?，體驗懷孕過程中的辛苦〕注意做動作的時候還要保護(hù)好你的寶寶。2、談?wù)勛鰦寢尩母惺?小朋友做媽媽的感覺怎么樣？"〔幼兒討論〕"我們剛剛僅僅做了5分鐘媽媽，就有這么多的感受，想一想，媽媽在孕育我們的這十個月中，有多少個5分鐘呢？在這十個月中，媽媽會嘔吐、感到疲勞，負(fù)擔(dān)會隨著你的長大一天天加重?？蓩寢屧倏?、再累，她也不怕，因為有了你，媽媽就是最幸福的人！""媽媽從懷你們到生你們，一直到把你們養(yǎng)這么大，付出了很多心血，也很辛苦，你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢？"〔幼兒自由討論并答復(fù)〕"我們小朋友確實長大了，懂事了，真的很不錯！今天回家就請你大聲地把心里話對媽媽講出來吧！心理安康幼兒園教案中班篇十四1、可以大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗。2、明白笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。1、請幼兒聽錄音，進(jìn)展聯(lián)想?！?〕這是什么聲音？〔笑聲〕〔2〕猜猜看，他為什么會笑？2、觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗?！?〕人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣貌的？〔2〕你什么時候會快樂地笑？3、聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗?！残问酵啊?、出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。心理安康幼兒園教案中班篇十五大班的孩子好奇心強(qiáng)了，很多都想自己去嘗試一下，但很多時候都半途而廢。比方：學(xué)習(xí)跳繩時，他們害怕困難就不愿意堅持，畫畫時，他們經(jīng)常半途而費，針對這些問題，我就想設(shè)計一個心理安康活動，潛移默化地讓孩子明白，困難是無時不在的，不管困難有多大，都應(yīng)該以一種積極的態(tài)度去面對它，并想方法去解決它，為此，我設(shè)計了這個活動幫助孩子樹立一種勇于嘗試、不怕困難的精神，使孩子在活動中充分體驗成功的快樂，加深對困難的理解。本次大班的心理安康活動主要從以下幾個環(huán)節(jié)入手，幫助孩子改變面對困難的態(tài)度，促使孩子以積極的心態(tài)面對困難。第一環(huán)節(jié)：從談話引入主題，讓幼兒知道困難每個人都會遇到，這是一件正常的事情。第二環(huán)節(jié)：從弗洛格找寶藏的故事入手，引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生共鳴，討論自己遇到的困難及面對困難的態(tài)度。第三環(huán)節(jié)：通過一個“電網(wǎng)”游戲，在孩子挑戰(zhàn)成功后引導(dǎo)孩子感受從嘗試，失敗，再嘗試，成功的奇特的感覺，幫助孩子逐漸建立自信心，戰(zhàn)勝困難。第四環(huán)節(jié)：通過老師的總結(jié)，穩(wěn)固幼兒對困難的認(rèn)識，理解面對困難的方法。知道困難是無處不在的，并能以積極地心態(tài)面對困難。1、認(rèn)識自己常常會面對的有哪些困難，正確分析^p產(chǎn)生困難的原因。2、懂得遇到困難時要主動考慮解決問題的方法，敢向困難挑戰(zhàn)。3、認(rèn)真參與活動，體驗解決困難的快樂。1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《弗洛格找寶藏》ppt、電網(wǎng)場地創(chuàng)設(shè)2、經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒有困難的經(jīng)歷，有失敗和成功的體驗。一、談話引入主題，知道遇到困難是正常的。1、提問：小朋友們，幼兒園生活開心嗎？在活動中，游戲中，你都碰到過哪些困難呢？老師總結(jié)：原來每個人都會遇到困難，遇到困難是件正常的事情。通過提問引入，順其自然的引出困難的主題，為下面的環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。二、聽故事，討論，理解弗洛格的困難。1、介紹故事：今天老師帶來一個青蛙弗洛格的故事，我們一起來聽聽弗洛格發(fā)生了什么事情？2、老師講故事，幼兒傾聽故事并提問：弗洛格怎么了？它遇到了什么困難？它是怎么做的？最后怎么樣了？3、說說自己的困難及做法：小朋友們，你們遇到過困難嗎？遇到過什么困難？你是怎么做的。老師總結(jié)：小朋友們在生活、游戲中常常會遇到各種困難，有的孩子退縮了，有的孩子堅持下來獲得了成功。弗洛格是孩子們很喜歡的一個動物的形象，很多孩子也閱讀過它的系列圖書。這個環(huán)節(jié)從幼兒的興趣出發(fā)選擇了這個故事，通過故事來讓幼兒產(chǎn)生共鳴，從弗洛格的困難聯(lián)想到自己的困難，激發(fā)了孩子們表達(dá)的欲望。三、挑戰(zhàn)困難。1、介紹游戲內(nèi)容。師：今天青蛙弗洛格要去其他小動物家，可是在路上它遇到了一個困難，要通過“電網(wǎng)”，弗洛格試了好幾次都沒有通過，請小朋友們來試試，看看能不能順利通過。2、組織幼兒進(jìn)展游戲，并進(jìn)展討論，找出失敗的原因，分享成功的經(jīng)歷。3、請失敗的幼兒再試一次。4、加大難度，請幼兒進(jìn)展嘗試。這個環(huán)節(jié)遵循“游戲是幼兒的主要活動”的原那么，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過這個挑戰(zhàn)困難的游戲，讓幼兒知道困難是不可怕的，有時候努力努力就戰(zhàn)勝了。游戲表達(dá)了心理課遞進(jìn)強(qiáng)化的原那么通過第一次嘗試，找出困難的原因，再次嘗試，加大難度，層層遞進(jìn)，符合大班幼兒的年齡特點，讓孩子在游戲中強(qiáng)化困難的概念，積極積累經(jīng)歷。四、總結(jié)面對困難的方法。師：小朋友在成長的過程中會遇到很多困難，大家要積極面對困難，認(rèn)真分析^p困難的原因，漸漸戰(zhàn)勝困難，我們會越來越棒的。剛剛游戲中還沒通過的小朋友，你們已經(jīng)比第一次有進(jìn)步了，努力找找原因，相信很快就能通過的，到時候別忘了把這個好消息告訴我哦！最后老師針對性的總結(jié)面對困難的態(tài)度、方法，幫助孩子進(jìn)展梳理，讓孩子再次面對困難有了心理根底。反思：整個活動緊緊圍繞目的進(jìn)展，與幼兒共同參與，師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。