第12課《紀(jì)念白求恩》 統(tǒng)編版語文主七年級(jí)上冊(cè)

紀(jì)念白求恩第四單元毛澤東1.學(xué)習(xí)白求恩大夫的優(yōu)秀品德。2.厘清課文寫作思路，把握段落之間的關(guān)聯(lián)。3.學(xué)習(xí)對(duì)比手法，理解其作用。4.學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫作方法。學(xué)習(xí)目標(biāo) 作者名片。毛澤東（1893-1976），字潤(rùn)之，湖南湘潭人。偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家，詩人、書法家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要?jiǎng)?chuàng)立者。中華人民共和國(guó)第一任國(guó)家主席，黨中央第一代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。著作有《毛澤東選集》《毛澤東詩詞全集》背景資料本文選自《毛澤東選集》第二卷（人民出版社1991年版）。這篇文章是毛澤東同志為紀(jì)念偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士白求恩而寫的，初稿寫于1939年12月21日，發(fā)表在延安刊物《黨的工作》上。在此之前延安各界于12月1日為白求恩同志舉行了追悼大會(huì)，毛澤東同志送了花圈，并題寫了挽詞：“學(xué)習(xí)白求恩同志的國(guó)際精神，學(xué)習(xí)他的犧牲精神、責(zé)任心與工作熱忱?！边@或許就是《紀(jì)念白求恩》文章的最初構(gòu)思，在半個(gè)多月后毛澤東同志進(jìn)一步考慮成熟，終于寫成這篇意義重大的紀(jì)念性文章。

本文標(biāo)題為“紀(jì)念白求恩”，作者寫作此文的目的僅僅是“紀(jì)念”嗎？

不僅僅是紀(jì)念白求恩，更重要的是號(hào)召全體共產(chǎn)黨員向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他高貴的精神品質(zhì)。題目解說試找出每一段的重點(diǎn)句，用“__________”畫出，并用“這一段贊揚(yáng)了

的精神”的句式把它表達(dá)出來。

“一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”

要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。第一段重點(diǎn)句：

“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！?/p>

要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第二段重點(diǎn)句：第三段重點(diǎn)句：要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。

“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！钡谒亩沃攸c(diǎn)句：要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。

“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！卑浊蠖鞑贿h(yuǎn)萬里來到中國(guó)，他身上最本質(zhì)的東西是什么？用文中的原話回答。

“這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。”本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？明確：第一段，先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。第二段，先敘后議。先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他；先聯(lián)系“不少人”的表現(xiàn)，后分析“不少人”的實(shí)質(zhì)；先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。第三段，先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)的高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一般人”批評(píng)教育。第四段，先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。文章是如何運(yùn)用對(duì)比手法的？說說運(yùn)用對(duì)比手法的好處。白求恩不少的人和一班人對(duì)工作對(duì)人民對(duì)技術(shù)極端的負(fù)責(zé)任不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹極端的熱忱冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁精益求精見異思遷，鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路本文的語言有什么特色？（1）設(shè)問句，如：“這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！币鹱x者的注意。（2）雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！奔訌?qiáng)肯定的語氣。（3）排比句，如：“一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！睆娜烁瘛⑵焚|(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩同志學(xué)習(xí)的意義。采取排比，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱情洋溢，同時(shí)也避免句子過于冗長(zhǎng)，以此結(jié)尾，更加有力。文章開頭對(duì)白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？

他是資本主義國(guó)家中無產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的一員；年歲已大，壯心不已；肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。

扣住國(guó)際主義的原則概述白求恩同志的簡(jiǎn)歷，是對(duì)逝者的追憶，也是論述白求恩具有國(guó)際主義精神的事實(shí)依據(jù)。引用“列寧主義認(rèn)為”一段話的作用是什么？

是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。作者在這里引用馬列主義的觀點(diǎn)作為自己立論的根據(jù)，這是運(yùn)用論證法中的“引證法”，論述白求恩同志是偉大的國(guó)際主義戰(zhàn)士。作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子？

從前線進(jìn)一步擴(kuò)大到整個(gè)邊區(qū)，用廣大軍民的反應(yīng)證明自己的論斷，證明第二自然段中兩個(gè)“極端的”判斷是準(zhǔn)確無疑的。

為什么把寫白求恩的精神放在第一自然段，而把寫其專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)放在第三自然段？

一個(gè)專心業(yè)務(wù)、精研技術(shù)的人，如果沒有進(jìn)步的政治思想，他可以為反動(dòng)的壓迫者、剝削者服務(wù)，而白求恩是共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他把他高明的醫(yī)術(shù)和寶貴的生命奉獻(xiàn)給了在極端艱苦的環(huán)境中進(jìn)行解放斗爭(zhēng)的中國(guó)人民。白求恩的這種國(guó)際主義精神特別值得我們肯定與贊美，值得我們學(xué)習(xí)。因此，文章首先把白求恩的國(guó)際主義精神提出來，接著再指出他的積極工作、熱愛同志、熱愛人民的共產(chǎn)主義品德。你還知道白求恩大夫的哪些事跡？

在英國(guó)學(xué)習(xí)期間，由于專心于業(yè)務(wù)，住房的冰箱里經(jīng)常裝著人的器官，“像個(gè)血淋淋的肉鋪?zhàn)印薄．?dāng)聽到有人要“照顧”他，讓他留在后方延安時(shí)，白求恩氣憤之下竟把座椅從窗戶扔出。年近50歲，一次竟連續(xù)為115名傷員做手術(shù)，持續(xù)時(shí)間達(dá)69個(gè)小時(shí)。文中哪些話是正面介紹白求恩？哪些是側(cè)面介紹白求恩？側(cè)面介紹有什么作用？

明確：“白求恩毫不利己專門利人的精神......極端的熱忱”是正面介紹?！皬那熬€回來的人......無不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充說明，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。文中運(yùn)用了大量的成語。結(jié)合實(shí)例，說說它們的表達(dá)效果。

如“對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”這句話用了大量成語。這里“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”三個(gè)意思相近的成語連用，從情緒、態(tài)度、感覺等幾個(gè)角度，形象而又充分地揭露了不少人的錯(cuò)誤表現(xiàn)，與白求恩的精神形成鮮明對(duì)比，語言極其簡(jiǎn)練。文中運(yùn)用多個(gè)成語，增強(qiáng)了語言的形象性和說服力。運(yùn)用文中的成語（至少2個(gè)），圍繞一個(gè)中心說（寫）一