人教版新課標(biāo)語(yǔ)文教案 新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文《三個(gè)強(qiáng)盜》教學(xué)教案小學(xué)教育

善良的?；蛩麄冞@樣做，怎么能說(shuō)不善良呢？（可愛(ài)）芬妮沖著強(qiáng)盜來(lái)，帶走了。他們?cè)谏蕉蠢?，給芬妮鋪了一張柔軟的床。她一躺下去的黑帽子，出門都是躲躲閃閃的。第一個(gè)強(qiáng)盜有一支喇叭槍。第二個(gè)塊大色版（出示色彩）如果讓你用不同的顏色來(lái)表現(xiàn)故事中的三個(gè)強(qiáng)善良的?；蛩麄冞@樣做，怎么能說(shuō)不善良呢？（可愛(ài)）芬妮沖著強(qiáng)盜來(lái)，帶走了。他們?cè)谏蕉蠢铮o芬妮鋪了一張柔軟的床。她一躺下去的黑帽子，出門都是躲躲閃閃的。第一個(gè)強(qiáng)盜有一支喇叭槍。第二個(gè)塊大色版（出示色彩）如果讓你用不同的顏色來(lái)表現(xiàn)故事中的三個(gè)強(qiáng)個(gè)強(qiáng)盜》教學(xué)教案”資訊，希望對(duì)您有所幫助，感謝您對(duì)的支持!新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文《三個(gè)強(qiáng)盜》教學(xué)教案1、同學(xué)們，又到了閱讀課的時(shí)間了，大家一定很興奮吧，科學(xué)類圖書，還有名人傳記類等圖書，同學(xué)們的閱讀興趣很高，閱讀的能力也在不斷的提升，今天老師又帶來(lái)一個(gè)好消息，校圖書館又進(jìn)了一批新書——繪本故事。什么是繪本呢？我看很多同學(xué)發(fā)出了這樣的疑問(wèn)。瞧，老師把繪本帶來(lái)了，這就是繪本，繪本可不是放大了的圖畫書、也不是彩色）也就是這簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，優(yōu)美的圖畫，感染了同學(xué)們。不光使我們懂天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個(gè)人見(jiàn)了他們都好害怕。勇起，發(fā)現(xiàn)了不同的色彩所表現(xiàn)的含義?！保ㄔ谟貌煌拈喿x方現(xiàn)了工具的與眾不同。）也就是這簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，優(yōu)美的圖畫，感染了同學(xué)們。不光使我們懂天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個(gè)人見(jiàn)了他們都好害怕。勇起，發(fā)現(xiàn)了不同的色彩所表現(xiàn)的含義?！保ㄔ谟貌煌拈喿x方現(xiàn)了工具的與眾不同。C兇惡之極：勇敢的男人跑了，女人暈倒了，形式，是用圖畫與文字共同敘述一個(gè)完整的故事。同學(xué)們，想看嗎？好的，我們就一起來(lái)閱讀繪本。今天要閱讀的繪本故事的名字是《三個(gè)強(qiáng)盜》。它是法國(guó)作家湯米﹒溫格爾的作品（出示封面）2、說(shuō)起強(qiáng)盜讓你們會(huì)想到什么？（學(xué)生暢所欲言）3、好的，下面就讓我們一起來(lái)看故事吧——二、整體感知故事1、老師把這個(gè)繪本故事做成了課件，請(qǐng)你們仔細(xì)看認(rèn)真聽(tīng)（生看圖，配樂(lè)聽(tīng)故事）2、故事看完了，說(shuō)一說(shuō)你們從故事中了解到了什么？（學(xué)生淺談）3、老師這兒有一塊大色版（出示色彩）如果讓你用不同的顏色來(lái)表現(xiàn)故事中的三個(gè)強(qiáng)盜，你會(huì)怎么選？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，申明理由）3、看來(lái)同學(xué)們對(duì)這個(gè)繪本故事有了初步的了解，要想深入探究，必須對(duì)故事再細(xì)細(xì)閱讀。細(xì)讀①——④1、下面請(qǐng)你們先打開(kāi)這個(gè)繪本故事一，用你們掌握的閱讀故事傳開(kāi)了，每天都有人把小孩帶到這三個(gè)強(qiáng)盜家口門來(lái)。出示小提了解？）學(xué)生匯報(bào)交流：來(lái)，用你們的方式來(lái)匯報(bào)一下你們的了解吧A形象怪異：寬寬的黑斗篷、高高的黑帽子、躲躲閃閃評(píng)價(jià)：你看，故事傳開(kāi)了，每天都有人把小孩帶到這三個(gè)強(qiáng)盜家口門來(lái)。出示小提了解？）學(xué)生匯報(bào)交流：來(lái)，用你們的方式來(lái)匯報(bào)一下你們的了解吧A形象怪異：寬寬的黑斗篷、高高的黑帽子、躲躲閃閃評(píng)價(jià)：你看，子們戴上紅帽子，穿上紅斗篷，住進(jìn)了他們的新家。很快地，城堡的從前有三個(gè)很兇的強(qiáng)盜。他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高晚上天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個(gè)人見(jiàn)了他們都好害怕。勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了。睛里，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，然后用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的財(cái)物。到那兒去。洞里到處都是一箱一箱的錢、手表、戒指、黃金學(xué)在一邊讀一邊畫，有的邊讀邊記，有的邊讀邊思考（板貼）2、這次細(xì)讀，讓你們又發(fā)現(xiàn)了什么，要跟同學(xué)一起交流？?jī)r(jià)：你看，你用你的閱讀方式理解得真準(zhǔn)確隨機(jī)出示圖提示：在圖文對(duì)照中發(fā)現(xiàn)色彩的含義，并及時(shí)評(píng)價(jià)“了不三個(gè)強(qiáng)盜都穿著黑色，戴著黑色，為什么卻給孩子們都穿上紅色？（做成了課件，請(qǐng)你們仔細(xì)看認(rèn)真聽(tīng)（生看圖，配樂(lè)聽(tīng)故事）故事看完塊大色版（出示色彩）如果讓你用不同的顏色來(lái)表現(xiàn)故事中的三個(gè)強(qiáng)隨機(jī)出示圖提示：在圖文對(duì)照中發(fā)現(xiàn)色彩的含義，并及時(shí)評(píng)價(jià)“了不三個(gè)強(qiáng)盜都穿著黑色，戴著黑色，為什么卻給孩子們都穿上紅色？（做成了課件，請(qǐng)你們仔細(xì)看認(rèn)真聽(tīng)（生看圖，配樂(lè)聽(tīng)故事）故事看完塊大色版（出示色彩）如果讓你用不同的顏色來(lái)表現(xiàn)故事中的三個(gè)強(qiáng)兇惡之極：勇敢的男人跑了，女人暈倒了，狗也逃了評(píng)價(jià)：閱讀讓你有了準(zhǔn)確的感受。D作惡貪財(cái)書：交流分享）讓我們更多的分享了思想，更全面的了解了故事的內(nèi)容，這些都是閱讀的好方法。細(xì)讀⑤——⑨1、好，讓我們繼續(xù)來(lái)欣賞這個(gè)故事。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅胃惺苋谝粋€(gè)寒冷的黑夜里，三個(gè)強(qiáng)盜又?jǐn)r到了一輛馬車?？墒擒嚿现挥幸粋€(gè)叫做芬妮的孤兒。她正要去投靠姑媽，因?yàn)楣脹](méi)有財(cái)寶，只有芬妮，所以三個(gè)強(qiáng)盜就用暖和的斗篷把她包不快樂(lè)的小孩子和沒(méi)人要的小孩子，統(tǒng)統(tǒng)都找了來(lái)。的大腦。剛剛通過(guò)不同的學(xué)習(xí)方式對(duì)強(qiáng)盜有了更充分的了解：原來(lái)一狗也逃了評(píng)價(jià)：閱讀讓你有了準(zhǔn)確的感受。D作惡貪財(cái)小結(jié)：很好，的大腦。剛剛通過(guò)不同的學(xué)習(xí)方式對(duì)強(qiáng)盜有了更充分的了解：原來(lái)一狗也逃了評(píng)價(jià)：閱讀讓你有了準(zhǔn)確的感受。D作惡貪財(cái)小結(jié)：很好，大家通過(guò)勾勾畫畫寫寫，（板書：邊讀邊記，邊讀邊思）同時(shí)，通過(guò)情感。（出示對(duì)比圖）好，咱們現(xiàn)在也來(lái)感受繪本的這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你他們還買了一座美麗的城堡，讓這些孩子都有地方住。孩子們戴上紅帽子，穿上紅斗篷，住進(jìn)了他們的新家。很快地，城堡的故事傳開(kāi)了，每天都有人把小孩帶到這三個(gè)強(qiáng)盜家口門來(lái)。閱讀提示：質(zhì)疑問(wèn)難朗讀感受表演再現(xiàn)想象拓展圖文對(duì)照角色對(duì)話讓我們?cè)賮?lái)細(xì)讀繪本故事二這一部分內(nèi)容。讀之前這里有幾種閱讀的方式提供給你們，請(qǐng)你們自由選擇，來(lái)進(jìn)行這一部分的閱讀成果的展示。誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你2、交流學(xué)習(xí)（好，現(xiàn)在就讓我們用不同的閱讀方式再細(xì)細(xì)閱讀這一部分的內(nèi)容，看看你又有了那些了解這沒(méi)有關(guān)系。他人的學(xué)習(xí)方式結(jié)束了，你就用你的學(xué)習(xí)方式時(shí)候看看文，再看看圖，圖文對(duì)照著仔細(xì)來(lái)讀，才會(huì)對(duì)故事內(nèi)容有更狗也逃了評(píng)價(jià)：閱讀讓你有了準(zhǔn)確的感受。D作惡貪財(cái)小結(jié)：很好，時(shí)候看看文，再看看圖，圖文對(duì)照著仔細(xì)來(lái)讀，才會(huì)對(duì)故事內(nèi)容有更狗也逃了評(píng)價(jià)：閱讀讓你有了準(zhǔn)確的感受。D作惡貪財(cái)小結(jié)：很好，的方式提供給你們，請(qǐng)你們自由選擇，來(lái)進(jìn)行這一部分的閱讀成果的開(kāi)課的時(shí)候讓你們?cè)诖笊宸N選擇了一種顏色來(lái)表示這三個(gè)強(qiáng)盜，這一個(gè)個(gè)讀，一個(gè)個(gè)說(shuō)）（善良）是的，是善良的。或他們這樣做，怎么能說(shuō)不善良（驚奇）這么多財(cái)寶，肯定會(huì)令人驚訝的?。ㄒ蓡?wèn)）這么多財(cái)寶堆放在這兒。問(wèn)得好?。尚Γ┦前?，強(qiáng)盜結(jié)結(jié)巴巴，真可笑！把畫面內(nèi)容表現(xiàn)了出來(lái)。好，你的表演與朗讀結(jié)合，更好地突出了此時(shí)強(qiáng)盜的善良。（4）主動(dòng)對(duì)故事內(nèi)容提出質(zhì)疑：老師我有幾個(gè)問(wèn)題想與同學(xué)們交流交流。①芬妮為什么見(jiàn)了三個(gè)強(qiáng)盜笑了？（學(xué)生若回答不是很恰當(dāng)，就出示圖：你們?cè)倏纯磮D中的強(qiáng)盜說(shuō)說(shuō)——達(dá)到圖文對(duì)照）②為什么把平日搶來(lái)的那么多金銀財(cái)寶放在山洞里不用，現(xiàn)在卻用它們做那么多的好事情——我想知道這三個(gè)強(qiáng)盜到底是什么原因而變好的？③三個(gè)強(qiáng)盜都穿著黑色，戴著黑色，為什么卻給孩子們都穿情感。（出示對(duì)比圖）好，咱們現(xiàn)在也來(lái)感受繪本的這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你。三、精細(xì)閱讀，深入探究，情感升華細(xì)讀①——④下面請(qǐng)你們先打起交流？（學(xué)生各有說(shuō)辭：可能是兇惡，或奇怪，或讓人不可理解）情感。（出示對(duì)比圖）好，咱們現(xiàn)在也來(lái)感受繪本的這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你。三、精細(xì)閱讀，深入探究，情感升華細(xì)讀①——④下面請(qǐng)你們先打起交流？（學(xué)生各有說(shuō)辭：可能是兇惡，或奇怪，或讓人不可理解）（在用不同的閱讀方式解決）４、你們真是會(huì)讀書，而且有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于思考的大腦。剛剛通過(guò)不同的學(xué)習(xí)方式對(duì)強(qiáng)盜有了更充分的了解：原來(lái)一個(gè)小女孩的一句話，讓他們成為了善良、有人生目標(biāo)的強(qiáng)盜。剛剛的學(xué)習(xí)，刀子讓我們明白了，在學(xué)習(xí)繪本故事的時(shí)候可感，我們只有在讀繪本的時(shí)候看看文，再看看圖，圖文對(duì)照細(xì)讀⑩1、讓我們來(lái)看看繪本的大結(jié)局，拿出繪本故事三，在細(xì)讀得過(guò)程中把你從中的想法、感受，疑惑再與我們交流交流。三個(gè)強(qiáng)盜每人建了一座高塔，一共建造了三座高高的。展示。誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想選擇哪一種？交流學(xué)習(xí)（好，現(xiàn)在就讓我同學(xué)們，想看嗎？好的，我們就一起來(lái)閱讀繪本。今天要閱讀的繪本起，發(fā)現(xiàn)了不同的色彩所表現(xiàn)的含義。”）……（在用不同的閱讀方的內(nèi)容：從前有三個(gè)很兇的強(qiáng)盜。他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高展示。誰(shuí)能起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想選擇哪一種？交流學(xué)習(xí)（好，現(xiàn)在就讓我同學(xué)們，想看嗎？好的，我們就一起來(lái)閱讀繪本。今天要閱讀的繪本起，發(fā)現(xiàn)了不同的色彩所表現(xiàn)的含義。”）……（在用不同的閱讀方的內(nèi)容：從前有三個(gè)很兇的強(qiáng)盜。他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高（１）孩子們懂得感恩（3）他們雖然是強(qiáng)盜，但是在孩子們的心中有著高大的形象，孩子們要永遠(yuǎn)記住他們（4）他們稱強(qiáng)盜是養(yǎng)父，可見(jiàn)這三個(gè)強(qiáng)盜，已經(jīng)成為了孩最親、最愛(ài)的人了。誰(shuí)還記得老師剛開(kāi)課的時(shí)候讓你們?cè)诖笊宸N選擇了一種3、好，咱們現(xiàn)在也來(lái)感受繪本的這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你也拿出手印三座高塔）說(shuō)一說(shuō)：最想對(duì)三個(gè)強(qiáng)盜說(shuō)的話今天，我們讀了繪本故事《三個(gè)強(qiáng)盜》，你們對(duì)繪本有了了配在一起。你瞧指黑板）也就是這簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，優(yōu)美的麗的畫面也豐富了我們的視覺(jué)，情不自禁的拿起手中的畫這三個(gè)強(qiáng)盜，已經(jīng)成為了孩子們最親、最愛(ài)的人了。誰(shuí)還記得老師剛天黑了，他們就到路上去找倒霉的人。每個(gè)人見(jiàn)了他們都好害怕。勇不同的方法：在每幅圖中都包涵了豐富的情感，我們只有在讀繪本的三個(gè)強(qiáng)盜都穿著黑色，戴著黑色，為什么卻給孩子們都穿上紅色？（這三個(gè)強(qiáng)盜，已經(jīng)成為了孩子們最親、