2023-2024學(xué)年河南省豫北地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)高二生物第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題含解析

2023-2024學(xué)年河南省豫北地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)高二生物第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．豬籠草是一種食蟲(chóng)植物，為了驗(yàn)證豬籠草分泌液中有蛋白酶，某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)，如圖所示。在35℃水浴中保溫一段時(shí)間后，甲、乙試管中加入適量的雙縮脲試劑，丙、丁試管中不加任何試劑，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的（）A.只有實(shí)驗(yàn)①能B.只有實(shí)驗(yàn)②能C.實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都能D.實(shí)驗(yàn)①、實(shí)驗(yàn)②都不能2．某研究小組，以綠眼蟲(chóng)為研究對(duì)象開(kāi)展了一系列探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：通過(guò)培養(yǎng)液培養(yǎng)綠眼蟲(chóng)探究其種群數(shù)量變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖1所示；實(shí)驗(yàn)二：探究不同時(shí)期太湖水體中綠眼蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)活性與水體透明度之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖2所示。依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述正確的是（）A.實(shí)驗(yàn)一，在連續(xù)觀察的5周時(shí)間內(nèi)需定期更換培養(yǎng)液B.實(shí)驗(yàn)一為單一種群培養(yǎng)體系，不存在影響種群數(shù)量的生物因素C.由圖2可知，隨著水體透明度的降低，綠眼蟲(chóng)的數(shù)量不斷下降D.實(shí)驗(yàn)二結(jié)果表明，可利用綠眼蟲(chóng)進(jìn)行初步的水質(zhì)檢測(cè)3．下列關(guān)于基因工程的敘述中，正確的是（）A.基因工程是細(xì)胞水平上的生物工程B.基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變C.基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng)D.基因工程的產(chǎn)物對(duì)人類(lèi)都是有益的4．下圖表示人體內(nèi)免疫細(xì)胞組成的概念圖。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（）A.①細(xì)胞對(duì)抗原具有攝取、處理和傳遞的作用B.T細(xì)胞只在細(xì)胞免疫中起作用C.具有增殖分化能力的細(xì)胞有②③④和記憶細(xì)胞D.用治愈者的血清進(jìn)行治療的途徑就是激活③產(chǎn)生抗體5．陸地生物群落中，生物種類(lèi)最豐富的是（）A.熱帶雨林 B.荒漠C.北方針葉林 D.溫帶落葉闊葉林6．下列對(duì)高等動(dòng)物通過(guò)減數(shù)分裂形成配子過(guò)程以及受精作用的敘述，正確的是（）A.卵細(xì)胞繼承初級(jí)卵母細(xì)胞1/4的細(xì)胞質(zhì)B.同源染色體進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)不相等C.進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的是精子的頭部D.合子中全部遺傳物質(zhì)的一半來(lái)自父方7．下列有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述，正確的是（）A.學(xué)習(xí)和記憶是人腦特有的高級(jí)功能B.短時(shí)記憶與大腦皮層下形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)C.由短時(shí)記憶到長(zhǎng)時(shí)記憶與突觸無(wú)關(guān)D.學(xué)習(xí)和記憶與腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用有關(guān)，而與蛋白質(zhì)合成無(wú)關(guān)8．（10分）種群增長(zhǎng)率是指單位時(shí)間內(nèi)新增加的個(gè)體數(shù)占原種群個(gè)體總數(shù)的比率，可表示為Nt+1-Nt）/Nt×100%。調(diào)查某種群一段時(shí)間內(nèi)某些特征的變化，得到如下圖A、B兩條曲線，以下分析正確的是（）A.若曲線B表示呈“J”型增長(zhǎng)的種群的增長(zhǎng)率，則X可能等于零B.若曲線A、B分別表示出生率、死亡率，則6年內(nèi)種群的年齡組成為穩(wěn)定型C.若曲線A、B分別表示遷入率、遷出率，則6年內(nèi)種群數(shù)量不斷下降D.若曲線B表示種群增長(zhǎng)率且X=1，則Nt+1/Nt=2二、非選擇題9．（10分）人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)依賴(lài)于神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：（1）圖中下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有______的功能。（2）若Y細(xì)胞代表甲狀腺細(xì)胞，物質(zhì)甲就是______；如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)乙的分泌的變化是______；此過(guò)程的調(diào)節(jié)機(jī)制稱(chēng)為_(kāi)_____調(diào)節(jié)。（3）當(dāng)血漿滲透壓過(guò)高時(shí)，_______________感受此變化產(chǎn)生興奮，下丘腦產(chǎn)生并分泌的__________，通過(guò)促進(jìn)腎小管、集合管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收，使尿量______。（4）血糖濃度上升會(huì)導(dǎo)致下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞興奮并進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)，使Z細(xì)胞分泌的激素增多，Z表示______細(xì)胞。10．（14分）2019年新型冠狀病毒，即“2019-nCoV”，為有包膜病毒。顆粒呈圓形或橢圓形，直徑50-200nm。顆粒表面有棒狀突起，使病毒看起來(lái)如同花冠，故而得名。2019-nCoV基因組長(zhǎng)度為29.8Kb，為單股正鏈RNA（正鏈RNA能與核糖體結(jié)合，具有mRNA的功能），結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生基因突變，給疫苗研制帶來(lái)困難?！叭f(wàn)眾一心戰(zhàn)疫情”，逆行的醫(yī)生進(jìn)入重癥病房，與時(shí)間賽跑，嚴(yán)防病毒入侵，長(zhǎng)時(shí)間的不進(jìn)食不喝水，成為新時(shí)代可歌可泣的人。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）人感染新型肺炎冠狀病毒后，經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的_____中樞，使有關(guān)腺體分泌的_____和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加。（2）長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)食而饑餓的醫(yī)生，血糖的主要來(lái)源是：_____；他們的血糖能保持相對(duì)穩(wěn)定，與胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素密切相關(guān)，與正常情況相比，這些醫(yī)生血液中胰島素與胰高血糖素的比值_____（偏低/偏高）。（3）長(zhǎng)時(shí)間不喝水會(huì)使醫(yī)生的細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激位于_____的滲透壓感受器，引起垂體釋放_(tái)____，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，同時(shí)在_____產(chǎn)生渴覺(jué)。（4）某患者再次感染時(shí)很快就會(huì)產(chǎn)生抗體，產(chǎn)生抗體的細(xì)胞可由_____分化而來(lái)。（5）科研工作者正努力研制預(yù)防新冠肺炎疫苗，將疫苗注射人體后會(huì)進(jìn)入血液循環(huán)，病毒選擇性的入侵肺部細(xì)胞，說(shuō)明它能夠識(shí)別并結(jié)合肺部細(xì)胞表面受體，從而寄生在宿主細(xì)胞中，_____能識(shí)別被寄生的宿主細(xì)胞，并與之密切接觸，使其裂解死亡；新型冠狀病毒被釋放出來(lái)，而后被_____免疫產(chǎn)生的抗體所凝集，使之失去感染能力，最后被吞噬細(xì)胞吞噬消化。11．（14分）科學(xué)家研究不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物不同器官的作用，得到如圖所示的結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）對(duì)不同器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度___________（填“相同”或“不同”）。圖中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的作用是_________（填“促進(jìn)”抑制”或“既不促進(jìn)也不抑制”）生長(zhǎng)。（2）對(duì)同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出__________性，圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)表現(xiàn)為_(kāi)___________（填“促進(jìn)”或“抑制”），C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)表現(xiàn)為_(kāi)________（填“促進(jìn)”或“抑制”）。12．入冬以后，草莓成了衡陽(yáng)人民十分喜愛(ài)的水果。草莓酸甜可口，還有較高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。草莓可生吃，也可榨汁。我市現(xiàn)在已經(jīng)有多個(gè)大棚草莓基地，豐富了人們冬天的果籃子。Ⅰ、加工草莓汁時(shí)，草莓中的果膠易導(dǎo)致果汁渾濁，影響品質(zhì)。草莓細(xì)胞中，可利用果膠酶將果汁中的果膠分解為_(kāi)_________________，提高果汁的澄清度和出汁率。Ⅱ、草莓是無(wú)性繁殖的作物，長(zhǎng)期種植會(huì)使病毒積累在體內(nèi)，使其產(chǎn)量減少，品質(zhì)下降。如圖是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒草莓苗的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）外植體能夠形成幼苗所依據(jù)的原理是_____________________。培育脫毒苗時(shí)，一般選取未染病部分作為外植體，經(jīng)過(guò)植物組培的到脫毒苗。（2）當(dāng)外植體為草莓未開(kāi)放花朵的花藥時(shí)，子代草莓苗基因型與母本_________（填“一定”、“不一定”或“一定不”）相同。Ⅲ、市場(chǎng)上出現(xiàn)了個(gè)頭比較大的新草莓品種，市民都擔(dān)心使用了對(duì)身體有害的物質(zhì)，經(jīng)過(guò)學(xué)校生物小組調(diào)查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在種植的草莓品種大多是八倍體，但也有一些再次通過(guò)多倍體育種得到了“巨大”草莓。利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得多倍體草莓的方法有兩種：（1）使用_____________（藥劑）試劑處理草莓的愈傷組織使其染色體加倍，再經(jīng)培養(yǎng)獲得多倍體植株；（2）聚乙二醇（PEG）誘導(dǎo)草莓體細(xì)胞融合形成融合細(xì)胞后，再經(jīng)組織培養(yǎng)獲得染色體加倍的多倍體植株，誘導(dǎo)細(xì)胞融合前需要用______________________酶對(duì)植物細(xì)胞進(jìn)行處理。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)酶的本質(zhì)的蛋白質(zhì)，蛋白酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白酶具有催化蛋白質(zhì)水解的作用，雙縮脲試劑能用于鑒別蛋白質(zhì)的存在?！驹斀狻坑深}意可知，本實(shí)驗(yàn)的目的是檢測(cè)豬籠草分泌液中是否含有蛋白酶，實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是若豬籠草分泌液中含有蛋白酶，蛋白質(zhì)會(huì)分解，又由于蛋白酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白酶也可以與雙縮脲試劑反應(yīng)，因此不能用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白質(zhì)是否分解，可以通過(guò)的蛋白塊體積變化判斷蛋白質(zhì)是否水解，故選丙、丁試管，即實(shí)驗(yàn)②能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，即B正確。故選B。2、D【解析】影響種群數(shù)量變化的外界因素主要是種群生存所需的資源和空間，除此之外，種群數(shù)量還受氣候、食物、天敵、傳染病等的外界因素的影響?！驹斀狻緼、實(shí)驗(yàn)一是S型增長(zhǎng)曲線，說(shuō)明在連續(xù)觀察的5周時(shí)間內(nèi)綠眼蟲(chóng)因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)短缺且又有代謝廢物積累在培養(yǎng)液中而影響其繁殖，A錯(cuò)誤；B、實(shí)驗(yàn)一雖為單一種群培養(yǎng)體系，但也存在影響種群數(shù)量的生物因素，比如營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)短缺出現(xiàn)種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)，B錯(cuò)誤；C、由圖2可知，實(shí)驗(yàn)的自變量為水體透明度和不同時(shí)期太湖水體，并不是單一變量，不能得出隨著水體透明度的降低綠眼蟲(chóng)的數(shù)量不斷下降的結(jié)論，C錯(cuò)誤；D、實(shí)驗(yàn)二結(jié)果表明，同時(shí)期太湖水體綠眼蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)活性與水體透明度變化趨勢(shì)相同，故可利用綠眼蟲(chóng)進(jìn)行初步的水質(zhì)檢測(cè)，D正確。故選D。3、C【解析】基因工程是按人們的意愿定向改造生物的性狀?！驹斀狻緼、基因工程是分子水平上的生物工程，A錯(cuò)誤；B、基因工程的變異屬于基因重組，B錯(cuò)誤；C、基因工程是按人們的意愿定向改造生物的性狀，所以基因工程的優(yōu)點(diǎn)之一是目的性強(qiáng)，C正確；D、基因工程的產(chǎn)物對(duì)人類(lèi)不都是有益的，也可能會(huì)產(chǎn)生食品安全問(wèn)題、生物安全問(wèn)題和環(huán)境安全問(wèn)題，D錯(cuò)誤。故選C。4、A【解析】詳解】A、圖中①細(xì)胞是吞噬細(xì)胞，對(duì)抗原具有攝取、處理和傳遞的作用，A項(xiàng)正確；B、在體液免疫中，絕大多數(shù)抗原需要T細(xì)胞的呈遞，且T細(xì)胞分泌的淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖和分化，說(shuō)明T細(xì)胞在體液免疫中也發(fā)揮不可或缺的作用，B項(xiàng)錯(cuò)誤；C、②是T細(xì)胞、③是漿細(xì)胞、④是效應(yīng)T細(xì)胞，具有增殖分化能力的細(xì)胞有記憶細(xì)胞和T細(xì)胞，而漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞屬于高度分化的細(xì)胞，一般不能增殖分化，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D、治愈者的血清中含有特定的抗體，故用治愈者的血清進(jìn)行治療就是用這些特定抗體直接消滅相應(yīng)的病原體，屬于免疫治療，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A5、A【解析】一般來(lái)說(shuō)，環(huán)境條件越優(yōu)越，物種越多。相反，環(huán)境條件越惡劣，生物種類(lèi)越貧乏。與熱帶雨林、北方針葉林和溫帶落葉闊葉林相比，荒漠缺少水分，生存環(huán)境惡劣，生物種類(lèi)最少。【詳解】A、熱帶雨林中由于雨水充沛，群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生物種類(lèi)較多，A正確；B、荒漠中生態(tài)條件非常惡劣，植被稀少，生物種類(lèi)非常貧乏，B錯(cuò)誤；C、與熱帶雨林相比，北方針葉林生物種類(lèi)較少，C錯(cuò)誤；D、溫帶落葉闊葉林中，生物種類(lèi)較多，但與熱帶雨林相比，生物種類(lèi)較少，D錯(cuò)誤。故選A。6、C【解析】受精作用是精子和卵細(xì)胞相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程。精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面，不久精子的細(xì)胞核就和卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合，使受精卵中染色體的數(shù)目又恢復(fù)到體細(xì)胞的數(shù)目，其中有一半來(lái)自精子有一半來(lái)自卵細(xì)胞。【詳解】A、在卵細(xì)胞的形成過(guò)程中，初級(jí)卵母細(xì)胞中大部分的細(xì)胞質(zhì)最后分配到了卵細(xì)胞中，A錯(cuò)誤；B、每條同源染色體進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會(huì)是均等，B錯(cuò)誤；C、精子的頭部進(jìn)入卵細(xì)胞，尾部留在外面，C正確；D、合子中細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方，而細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎全部來(lái)自于細(xì)胞質(zhì)，D錯(cuò)誤。故選C。7、B【解析】語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶和思維都屬于腦的高級(jí)功能，學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，記憶是將已獲信息進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的過(guò)程，短期記憶與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，長(zhǎng)期記憶與新突觸的建立有關(guān)?！驹斀狻緼、學(xué)習(xí)、記憶屬于人腦的高級(jí)功能，但并不是人腦特有，語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能，A錯(cuò)誤；B、短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)，尤其是與大腦皮層下的一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)，B正確；C、由短時(shí)記憶到長(zhǎng)時(shí)記憶與新突觸建立有關(guān)，C錯(cuò)誤；D、學(xué)習(xí)和記憶與腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用有關(guān)，與蛋白質(zhì)合成也有關(guān)，D錯(cuò)誤。故選B。8、D【解析】種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線包括S型曲線和J型曲線，前者的種群增長(zhǎng)率是一直下降，而后者的種群增長(zhǎng)率一直不變。據(jù)圖分析，隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，B一直不變，A逐漸降低?！驹斀狻緼、“J”型增長(zhǎng)曲線的增長(zhǎng)率為恒大于0的數(shù)值，因此若曲線B表示呈“J”型增長(zhǎng)的種群的增長(zhǎng)率，則X應(yīng)大于零，不可能等于零，A錯(cuò)誤；B、若曲線A、B分別表示出生率、死亡率，6年內(nèi)種群的出生率一直大于死亡率，因此6年內(nèi)種群的年齡組成為增長(zhǎng)型，B錯(cuò)誤；C、若曲線A、B分別表示遷入率、遷出率，6年內(nèi)遷入率一直大于遷出率，因此種群數(shù)量不斷增加，C錯(cuò)誤；D、若曲線B表示種群增長(zhǎng)率，且X=1，即(Nt+l－Nt)／Nt×100％=1，則Nt+1/Nt=2，D正確。故選D。二、非選擇題9、（1）內(nèi)分泌（2）①.促甲狀腺激素釋放激素②.減少③.反饋（3）①.下丘腦滲透壓感受器②.抗利尿激素③.減少（4）胰島B【解析】下丘腦在調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺時(shí)有兩種途徑：一種是通過(guò)傳出神經(jīng)直接作用于腺體，例如血糖的調(diào)節(jié)中，下丘腦通過(guò)傳出神經(jīng)直接作用于內(nèi)分泌腺胰島，在本題中，作用于Z細(xì)胞就屬于這種類(lèi)型；另外一種是下丘腦分泌相關(guān)的激素作用于相關(guān)的腺體來(lái)調(diào)節(jié)，比如甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)，本題中物質(zhì)甲→X細(xì)胞→物質(zhì)乙→Y細(xì)胞→物質(zhì)丙屬于這種類(lèi)型。當(dāng)一種激素分泌后，作用于靶細(xì)胞引起特異的生理效應(yīng)，當(dāng)血液中該激素的含量過(guò)高時(shí)又反過(guò)來(lái)抑制或促進(jìn)這種激素的分泌這一過(guò)程叫反饋調(diào)節(jié)，當(dāng)血液中該激素的含量過(guò)高時(shí)又反過(guò)來(lái)抑制這種激素的分泌這一過(guò)程叫負(fù)反饋，當(dāng)血液中該激素的含量過(guò)高時(shí)促進(jìn)這種激素的分泌這一過(guò)程叫正反饋調(diào)節(jié)。反射需要有反射弧的參與，反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分組成，其中效應(yīng)器可以是肌肉，也可以是腺體?！拘?wèn)1詳解】下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還能分泌促甲狀腺激素釋放激素，促性腺腺激素釋放激素，抗利尿激素等多種激素，即還有分泌功能?！拘?wèn)2詳解】若Y細(xì)胞代表甲狀腺細(xì)胞，物質(zhì)丙就是甲狀腺激素，物質(zhì)乙是促甲狀腺激素，細(xì)胞X是垂體細(xì)胞，作用于垂體的物質(zhì)甲是促甲狀腺激素釋放激素；甲狀腺激素含量增加時(shí)，會(huì)抑制垂體分泌促甲狀腺激素，所以如果用含有物質(zhì)丙的飼料飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)乙的分泌量的變化是減少，此調(diào)節(jié)過(guò)程稱(chēng)為反饋調(diào)節(jié)?！拘?wèn)3詳解】細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，由下丘腦產(chǎn)生、垂體釋放的抗利尿激素增加，抗利尿激素作用于腎小管、集合管，使腎小管、集合管重吸水量增加，從而減少尿量?！拘?wèn)4詳解】血糖濃度上升會(huì)導(dǎo)致下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞興奮并進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)，使胰島B細(xì)胞分泌胰島素的量增加，從而降低血糖的濃度，因此Z表示胰島B細(xì)胞。【點(diǎn)睛】本題屬于基礎(chǔ)題，一圖綜合了很多知識(shí)點(diǎn)，突出了下丘腦在穩(wěn)態(tài)中的重要功能，解題時(shí)一定要根據(jù)具體問(wèn)題去解讀題圖，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)點(diǎn)作答。10、(1).體溫調(diào)節(jié)(2).甲狀腺激素(3).肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化(4).偏低(5).下丘腦(6).抗利尿激素(7).大腦皮層(8).記憶細(xì)胞和B細(xì)胞(9).效應(yīng)T細(xì)胞(10).體液【解析】1、新型肺炎冠狀病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，且單股正鏈可以直接作為模板進(jìn)行翻譯，因此新型肺炎狀病毒屬于RNA病毒，且能直接進(jìn)行復(fù)制和翻譯。2、人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦，下丘腦可以通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺和腎上腺分泌相關(guān)激素?！驹斀狻浚?）體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦，人感染新型肺炎冠狀病毒后，經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞；使甲狀腺分泌的甲狀腺激素和腎上腺分泌的腎上腺素的量增加，從而促進(jìn)細(xì)胞代謝，使產(chǎn)熱增加。（2）長(zhǎng)時(shí)間不進(jìn)食而饑餓的醫(yī)生，血糖的主要來(lái)自肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化；他們的血糖能保持相對(duì)穩(wěn)定，與胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素密切相關(guān)，這些醫(yī)生血液中降低血糖的胰島素較低，升高血糖的胰高血糖素偏高，故兩者的比值與正常情況相比偏低。（3）長(zhǎng)時(shí)間不喝水、飲水不足會(huì)使醫(yī)生的細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激位于下丘腦的滲透壓感受器，引起垂體釋放抗利尿激素；促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，渴覺(jué)中樞在大腦皮層，故同時(shí)會(huì)在大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)。（4）某患者再次感染時(shí)很快就會(huì)產(chǎn)生抗體，二次免疫過(guò)程中，產(chǎn)生抗體細(xì)胞（漿細(xì)胞）可由記憶細(xì)胞和B細(xì)胞分化而來(lái)。（5）在細(xì)胞免疫過(guò)程中，效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別被寄生的宿主細(xì)胞，并與之密切接觸，使其裂解死亡；新型冠狀病毒被釋放出來(lái)；而后被體液免疫產(chǎn)生的抗體所凝集，形成細(xì)胞沉淀，使之失去感染能力，最后被吞噬細(xì)胞吞噬消化?！军c(diǎn)睛】本題重點(diǎn)考察了新冠病毒的免疫過(guò)程，需要學(xué)生結(jié)合所學(xué)病毒的入侵、生活方式等進(jìn)行逐步分析，考察了學(xué)生獲取信息結(jié)合知識(shí)點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。11、①.不同②.不促進(jìn)不抑制③.兩重④.促進(jìn)⑤.抑制【解析】生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，生長(zhǎng)素的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，即只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸。生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。【詳解】（1）對(duì)于根、芽、莖等不同器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度不相同，根為10-10mol/L、芽為10-8mol/L、莖為10-4mol/L，其中根的敏感性最高。圖中E點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的作用是既不促進(jìn)也不抑制。（2）對(duì)同一器官來(lái)說(shuō)，生長(zhǎng)素的作用表現(xiàn)出兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)表現(xiàn)為促進(jìn)，C點(diǎn)