畢業(yè)論文寫作中存在問題淺析

題目：畢業(yè)論文寫作中存在問題之淺析姓名：學(xué)院：專業(yè)：年級：學(xué)號：指導(dǎo)老師：二○一二年五月目錄\l"_Toc324622562#_Toc324622562"1、畢業(yè)論文寫作的基礎(chǔ)工作不到位 2\l"_Toc324622563#_Toc324622563"1.1對選題不夠重視 2\l"_Toc324622564#_Toc324622564"1.2寫作前的檢索文獻、資料投入的時間和精力不足 3\l"_Toc324622565#_Toc324622565"1.3不能按要求撰寫開題報告 3\l"_Toc324622566#_Toc324622566"2、畢業(yè)論文寫作沒有遵循畢業(yè)論文選題原則 3\l"_Toc324622567#_Toc324622567"2.1論文選題不具有主客觀條件 3\l"_Toc324622568#_Toc324622568"2.2論文選題沒有根據(jù)所學(xué)學(xué)科和專業(yè)，拘泥于套用學(xué)院或系里提供的論文題目 3\l"_Toc324622569#_Toc324622569"2.3論文選題沒有聯(lián)系實際，缺乏現(xiàn)實意義 4\l"_Toc324622570#_Toc324622570"3、沒能根據(jù)論題需要收集和處理材料 4\l"_Toc324622571#_Toc324622571"3.1材料使用缺乏分析評價，堆砌材料 4\l"_Toc324622572#_Toc324622572"3.2無法充分使用材料 4\l"_Toc324622573#_Toc324622573"3.3選用他人材料不做文獻引用、注釋，抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生 4\l"_Toc324622574#_Toc324622574"4、畢業(yè)生缺乏撰寫專業(yè)論文必要的知識和能力 4\l"_Toc324622575#_Toc324622575"5、選題中存在的問題 4\l"_Toc324622576#_Toc324622576"5.1專業(yè)不對口 5\l"_Toc324622577#_Toc324622577"5.2脫離自己的工作實際 5\l"_Toc324622578#_Toc324622578"5.3選題沒有新意 5\l"_Toc324622579#_Toc324622579"5.4選題過窄或過小 5\l"_Toc324622580#_Toc324622580"6、語言太枯燥，缺乏藝術(shù)感染力 5\l"_Toc324622581#_Toc324622581"7、格式混亂 5\l"_Toc324622582#_Toc324622582"8、指導(dǎo)教師要求不嚴，指導(dǎo)流于形式 5\l"_Toc324622583#_Toc324622583"9、論文普遍缺乏科學(xué)性 6\l"_Toc324622584#_Toc324622584"10、改進本科學(xué)生畢業(yè)論文寫作的建議 6\l"_Toc324622585#_Toc324622585"10.1強化指導(dǎo)教師和學(xué)生對畢業(yè)論文寫作重要性的認識 6\l"_Toc324622586#_Toc324622586"10.2通過多種形式對學(xué)生畢業(yè)論文寫作進行針對性輔導(dǎo) 6\l"_Toc324622587#_Toc324622587"10.3鼓勵學(xué)生自主選題 7\l"_Toc324622588#_Toc324622588"10.4指導(dǎo)教師切實負起責任，嚴格要求，精心指導(dǎo) 7\l"_Toc324622589#_Toc324622589"10.5科學(xué)組織論文答辯程序，嚴把畢業(yè)論文答辯關(guān) 7摘要：畢業(yè)論文寫作是本科院校實現(xiàn)其培養(yǎng)目標的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，在提高和檢查畢業(yè)學(xué)生綜合運用理論知識，分析和解決問題以及科學(xué)研究的能力等方面，有著不可替代的作用。因此，做好畢業(yè)論文工作，對提高學(xué)生的全面素質(zhì)有著重要意義。對于本科學(xué)生畢業(yè)論文寫作，無論是在學(xué)生對畢生論文的寫作態(tài)度，還是學(xué)生在畢業(yè)論文的寫作能力以及畢業(yè)論文的質(zhì)量等方面，都存在著不少問題，如何找到產(chǎn)生問題的原因，并對畢業(yè)論文寫作進行改進，是本科院校教學(xué)和實踐活動中亟待解決的問題。關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文寫作問題建議引言：畢業(yè)論文的寫作，是大學(xué)本科教育中不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。對學(xué)生來說，撰寫畢業(yè)論文是對自己知識水平、綜合能力的檢測；對教師而言，學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量的優(yōu)劣，也在很大程度上反映出教學(xué)效果的好壞、教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，學(xué)生寫作畢業(yè)論文過程中存在的問題，既要引起學(xué)生的重視，更應(yīng)促使教師對自己的教學(xué)進行反思，并由此探討教學(xué)改革的新路子，真正把素質(zhì)教育落到實處。近年來，在本科生的畢業(yè)論文中，高質(zhì)量的畢業(yè)論文總是不多，平時學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的論文固然難以令人滿意，有些成績好的學(xué)生的畢業(yè)論文也不盡如人意。這種現(xiàn)象不能不引起人們的深思?？疾鞂W(xué)生畢業(yè)論文的寫作過程，我們會發(fā)現(xiàn)一些普遍存在的問題。1、畢業(yè)論文寫作的基礎(chǔ)工作不到位做好畢業(yè)論文寫作的基礎(chǔ)工作，是畢業(yè)論文寫作中具有關(guān)鍵作用的第一步，從多年來指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的實際情況看，寫作的基礎(chǔ)工作不到位，主要表現(xiàn)在以下幾方面：1.1對選題不夠重視畢業(yè)論文的選題方式大體有四種：一是由任課教師將課題交院系，院系將各教師上交的課題匯總后統(tǒng)一公布，由學(xué)生自選；二是院系將撰寫畢業(yè)論文的學(xué)生分配給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師根據(jù)自己所從事的課題研究，結(jié)合學(xué)生的學(xué)識、能力和水平擬出畢業(yè)論文的研究課題；三是學(xué)生參加學(xué)校某部門的科研攻關(guān)集體或科研小組并開展工作，其研究課題可作為其畢業(yè)論文的選題；四是如學(xué)生對本專業(yè)范圍內(nèi)的某些問題實實在在下過一番苦功鉆研，可由學(xué)生自報課題。1.2寫作前的檢索文獻、資料投入的時間和精力不足不能快速、有效地檢索和瀏覽與個人研究興趣和導(dǎo)師研究方向相關(guān)的資料，直接影響畢業(yè)論文選題的范圍、寫作和指導(dǎo)的難度以及畢業(yè)論文的質(zhì)量。1.3不能按要求撰寫開題報告開題報告是關(guān)于畢業(yè)論文選題與如何實施寫作的論述性報告，通過撰寫開題報告這一環(huán)節(jié)，促使學(xué)生開展前期調(diào)查研究工作。有許多學(xué)生竟然將開題報告放到了整個畢業(yè)論文撰寫的最后階段，使開題報告成了一個完全形式化的東西，失去了其應(yīng)有的意義。2、畢業(yè)論文寫作沒有遵循畢業(yè)論文選題原則正確而又合適的選題，對撰寫畢業(yè)論文具有重要的意義和作用。選題是畢業(yè)論文寫作的起點，又決定著畢業(yè)論文寫作的成敗。正如愛因斯坦所言，提出問題往往比解決問題更重要。一般而言，畢業(yè)論文選題應(yīng)遵循以下原則：一是可行性原則，即作者對某一論題是否有可能如期按質(zhì)按量完成的衡量標準；二是專業(yè)性原則，也就是選題應(yīng)當與學(xué)生所學(xué)專業(yè)掛鉤，要在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)選擇具有一定理論意義和應(yīng)用價值的論題；三是科學(xué)性原則，所謂科學(xué)性，是指畢業(yè)論文的選題一定要符合最基本的科學(xué)原理與客觀實際，簡而言之，就是要有充分的理論根據(jù)和事實依據(jù)。明確了選題的原則之后，就在理論上對選題有了大致的了解和把握，但是實際操作中，主要存在如下3個問題：2.1論文選題不具有主客觀條件既不考慮自己的實際水平，又不考慮寫作的時間和論題的寬泛程度，寫作時無法掌握選題的途徑和方法，等提交時間快要到時，勉強拼湊完成了事，無理論意義和應(yīng)用價值可言。2.2論文選題沒有根據(jù)所學(xué)學(xué)科和專業(yè)，而是拘泥于套用學(xué)院或系里提供的論文題目由于選題并不符合學(xué)生熟悉的學(xué)科和專業(yè)，學(xué)生對所選論題并未進行過仔細系統(tǒng)的思考和研究，結(jié)果往往是論文選題遠遠超出學(xué)生自己的寫作能力，只好去網(wǎng)上復(fù)制、粘貼甚至去抄襲充數(shù)。2.3論文選題沒有聯(lián)系實際，缺乏現(xiàn)實意義畢業(yè)論文的題材非常廣泛，本科畢業(yè)生選擇論題時，必須結(jié)合專業(yè)實習(xí)，選擇對現(xiàn)實有借鑒意義和指導(dǎo)作用的論題，但不少學(xué)生論文脫離現(xiàn)實，有些選題過于陳舊沒有時效性。另外，選題重復(fù)現(xiàn)象嚴重，隨意性較強。3、沒能根據(jù)論題需要收集和處理材料寫作材料是指作者為完成畢業(yè)論文所收集的運用于論文中的一系列理論、事實和依據(jù)?！扒蓩D難為無米之炊”，一語道破了占有資料對于畢業(yè)論文寫作的重要性，但學(xué)生在畢業(yè)論文寫作材料使用過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)以下問題：3.1材料使用缺乏分析評價，堆砌材料有些同學(xué)雖然能夠搜集到很多的材料，但是在材料使用的環(huán)節(jié)中，因缺乏分析評價，未能突出對課題有較大貢獻的材料，使用一些與畢業(yè)論文寫作無關(guān)的材料，模糊了主題，造成材料堆砌現(xiàn)象。3.2無法充分使用材料部分同學(xué)在論述觀點時，不能充分利用現(xiàn)有的材料，造成材料的嚴重浪費現(xiàn)象，最后導(dǎo)致論文的質(zhì)量不高，內(nèi)容空泛。3.3選用他人材料不做文獻引用、注釋，抄襲現(xiàn)象時有發(fā)生一些同學(xué)在選用他人的材料后，由于粗心大意，或者缺乏這方面的訓(xùn)練和版權(quán)意識，并沒有在正文中注釋，也未在正文后的參考文獻中列出，有抄襲嫌疑，有可能嚴重侵犯他人著作權(quán)，違反知識產(chǎn)權(quán)法。4、畢業(yè)生缺乏撰寫專業(yè)論文必要的知識和能力由于不少院校教學(xué)過程中并沒有安排與專業(yè)論文寫作相關(guān)的課程或講座，再加上學(xué)生三年學(xué)習(xí)過程中很少研讀和寫作專業(yè)論文，因此在畢業(yè)時不少學(xué)生對如何撰寫畢業(yè)論文可謂是一無所知，既不了解畢業(yè)論文寫作的意義，也不知曉畢業(yè)論文寫作過程和畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)、格式，更談不上有多少寫作能力了。其結(jié)果是學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量很難達到教學(xué)要求。5、選題中存在的問題選題就是要從無奇不有的大千世界中選擇研究對象,也就是通常所說的研究課題。選題就是選擇什么作為研究的對象,也就是寫什么。選題上的失誤主要有以下幾點：5.1專業(yè)不對口畢業(yè)論文屬專業(yè)論文,它要求學(xué)員研究和探討所學(xué)專業(yè)中的理論問題或現(xiàn)實問題。可是,有的論文同專業(yè)不對口和不接軌。畢業(yè)論文背離專業(yè)是選題上的一大忌。5.2脫離自己的工作實際自己的工作實際是自己最熟悉的實際,是理論聯(lián)系實際的最實在之處?？墒怯械膶W(xué)員脫離了自己的工作實際,去寫自己不熟悉的實際,往往鬧出笑話來。5.3選題沒有新意有的論文選題是老題老作,沒有絲毫的探索性和創(chuàng)造性。5.4選題過窄或過小有的論文僅僅寫某一小企業(yè)或小單位的基本情況和存在的問題及其所采取的對策和措施。6、語言太枯燥，缺乏藝術(shù)感染力一位偉人說過,理論是灰色的,生活是常青之樹。畢業(yè)論文是專業(yè)性的科研論文，其用語不少是專業(yè)術(shù)語，同豐富多彩的社會生活和多彩多姿的語言相比起來,顯得抽象和枯燥。7、格式混亂有些學(xué)員把書寫、標點、引文、附注都當作枝節(jié)小事，無關(guān)緊要。有的書寫潦草，叫人難以辨認。有的亂用標點符號,特別是引號、括號和書名號的前半部分寫在最后一格里，后半部分卻寫在第一格里，破折號也只占一格。引文和注解不規(guī)范。標題的序號顛三倒四，小序號套大序號，打亂讀者的思路。8、指導(dǎo)教師要求不嚴，指導(dǎo)流于形式指導(dǎo)老師要求不嚴，主要是出于兩方面的考慮：一是部分教師對本科畢業(yè)生論文寫作思想上不重視，認為本科畢業(yè)生論文寫作水平有限，能夠達到畢業(yè)論文寫作的基本要求就可以了，于是放松了對學(xué)生的要求；二是學(xué)生就業(yè)壓力很大，此時指導(dǎo)教師就會考慮，學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，課程成績都已經(jīng)達到了要求，如果畢業(yè)論文不讓學(xué)生通過于心不忍，所以在學(xué)生面臨嚴峻就業(yè)形勢的情況下，也不好意思頻繁地催促學(xué)生，更談不上嚴格要求學(xué)生，甚至于不少學(xué)生畢業(yè)論文一眼就能看出是東拼西湊的，但指導(dǎo)教師也讓通過了，只是畢業(yè)論文成績要稍低一些，比如評定成績?yōu)椤爸小被颉凹案瘛保糠种笇?dǎo)教師認為，“總不能讓那么多學(xué)生因論文成績不合格而無法畢業(yè)”。9、論文普遍缺乏科學(xué)性畢業(yè)論文的科學(xué)性要求它所表述的內(nèi)容具有可靠性，絕不允許憑主觀臆斷或個人好惡隨意地取舍素材或得出結(jié)論。具體地說，一是論據(jù)要確鑿、詳實，有說服力。這就要求作者既要大量地查閱資料和周密地進行調(diào)查，又要認真地研究資料，以最充分、最真實有力的論據(jù)作為立論的依據(jù)。二是在文字表述上，要求準確、簡明、精練，不含糊其辭，還要通俗易懂;對文中引用的各種專用名詞、術(shù)語在語義上的內(nèi)涵和外延要有全面、正確的理解，不可望文生義，妄加解釋。10、改進本科學(xué)生畢業(yè)論文寫作的建議為加強本科學(xué)生畢業(yè)論文寫作教學(xué)管理，提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，實現(xiàn)本科學(xué)校的培養(yǎng)目標，針對本科畢業(yè)論文寫作過程中存在的問題，筆者提出以下改進本科學(xué)生畢業(yè)論文寫作的建議。10.1強化指導(dǎo)教師和學(xué)生對畢業(yè)論文寫作重要性的認識在尚未明確取消畢業(yè)論文寫作的情況下，無論是指導(dǎo)教師還是學(xué)生，都應(yīng)當把畢業(yè)論文寫作放到一個重要的位置上，認識到畢業(yè)論文寫作是完成學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的重要步驟，是全面檢驗學(xué)生綜合素質(zhì)與實踐能力的主要手段，是學(xué)生畢業(yè)資格認證的重要依據(jù)。從以往的經(jīng)驗和現(xiàn)實的情況看，即便將來畢業(yè)生不是主要從事研究工作，專業(yè)寫作能力的強弱同樣會影響到其擇業(yè)和未來的職業(yè)生涯。10.2通過多種形式對學(xué)生畢業(yè)論文寫作進行針對性輔導(dǎo)如前所述，在本科學(xué)校的課程安排中，大多沒有專業(yè)論文寫作方面的內(nèi)容（課程或講座），再加上其他原因，學(xué)生在三年的大學(xué)學(xué)習(xí)中除關(guān)心教學(xué)計劃安排的課程是否通過，學(xué)分是否修夠之外，一般很少去研讀專業(yè)性的論文，學(xué)生對如何撰寫專業(yè)論文知之甚少。在這種情況下，要求學(xué)生在短短的幾個月里寫出高質(zhì)量的專業(yè)論文實在是要求過高。因此，筆者認為學(xué)校應(yīng)把學(xué)生撰寫專業(yè)論文的能力培養(yǎng)作為日常教學(xué)活動的一個組成內(nèi)容，在教學(xué)計劃中安排講座或有關(guān)課程；教師在教學(xué)中應(yīng)對一些高質(zhì)量的論文進行解讀，對學(xué)生的畢業(yè)論文進行評析，對學(xué)生撰寫畢業(yè)論文進行有針對性的教學(xué)輔導(dǎo)。從而營造濃厚的學(xué)術(shù)研究教學(xué)氛圍，強化學(xué)生撰寫專業(yè)論文的內(nèi)在需求。這樣既有利于學(xué)生文字表達能力的提高，也有利于學(xué)生思維能力和知識綜合運用能力的培養(yǎng)，同時也有利于教師和學(xué)生關(guān)注理論熱點問題和學(xué)術(shù)前沿問題，養(yǎng)成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。10.3鼓勵學(xué)生自主選題目前本科學(xué)校畢業(yè)論文的選題，基本上是由二級分院教研室事先列出備選論文題目，然后由學(xué)生“按照自己的興趣”來自由選擇。客觀地講，由專業(yè)教師提供一些畢業(yè)論文的選題供學(xué)生選擇的做法有助于把握寫作的學(xué)科專業(yè)方向，但不容忽視的問題是，由于種種原因，備選論文選題更新速度太慢，不能很好地滿足畢業(yè)