2023年班主任工作總結(jié)與反思（5篇）

第15頁共15頁2023?年班主任?工作總結(jié)?與反思?轉(zhuǎn)眼間，?一個學(xué)期?又過去了?，本學(xué)期?我擔(dān)任高?一年級七?班的副班?主任，通?過我和何?老師一學(xué)?期的努力?，終于讓?七班學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和家?長都贊揚?的班集體??；厥走@?一學(xué)期的?工作，有?收獲，也?存在著許?多有待改?進(jìn)的地方?，現(xiàn)在特?對一學(xué)期?的班主任?工作總結(jié)?如下：?一、尊重?學(xué)生的人?格。教?師和學(xué)生?在人格上?應(yīng)該是平?等的，我?們教師不?能盛氣凌?人，特別?是教師不?能利用地?位和權(quán)力?污辱學(xué)生?。每個孩?子都有自?己的尊嚴(yán)?，當(dāng)你傷?到他的自?尊時，你?的教育將?會是失敗?的。理解?學(xué)生要從?學(xué)生的心?理發(fā)展特?點出發(fā)，?理解他們?的心理，?尤其是學(xué)?生所處的?年齡特征?。這些都?是做好班?主任工作?的前提。?尊重別人?是做人最?起碼的行?為準(zhǔn)則，?學(xué)生也是?有情感的?活生生人?。所以，?我們要尊?重每一位?學(xué)生。而?尊重又是?相互的，?我們老師?若不尊重?學(xué)生，對?學(xué)生罵罵?咧咧，或?指手劃腳?，那么，?何談學(xué)生?尊重你呢?二、做?個嚴(yán)師慈?母。對?待學(xué)生既?要嚴(yán)格要?求，又要?用慈母般?的愛去感?化。尤其?是對待犯?了錯誤的?學(xué)生，切?忌簡單、?粗暴、沖?動的“熱?處理”，?而應(yīng)持克?制、忍讓?、寬容的?態(tài)度，以?理智控制?自己的言?行，多用?發(fā)展的眼?光看待他?們，幫助?他們分析?造成放錯?行為的的?原因，從?而找到避?免放錯或?解決問題?的策略。?要讓學(xué)生?覺得老師?是真正在?幫助他，?關(guān)心他，?而不是有?意整治他?。這樣，?他們的逆?反情緒才?會減少或?是消失。?只有做好?這些工作?，自己在?教育教學(xué)?中才會得?心應(yīng)手，?水到渠成?。要多?鼓勵表揚?，少批評?，激發(fā)學(xué)?生的上進(jìn)?心。教師?對學(xué)生進(jìn)?行教育時?，要善于?發(fā)現(xiàn)他們?的優(yōu)點和?長處，多?些“表揚?”，少些?批評;多?些關(guān)心，?少些歧視?;多些微?笑，少些?冷漠，使?學(xué)生成為?勇于嘗試?、不斷進(jìn)?取的好學(xué)?生。對學(xué)?生的進(jìn)步?和優(yōu)點及?時給予肯?定和表揚?，以鼓勵?的口吻提?醒學(xué)生如?何去做。?這樣，不?僅能幫助?學(xué)生明確?是非，還?有利于鞏?固良好的?思想和行?為，增強?學(xué)生上進(jìn)?心，既教?育了個人?，又教育?了集體。?三、要?培養(yǎng)優(yōu)秀?班干部，?營造良好?的班風(fēng)。?優(yōu)秀班?干部和良?好的班風(fēng)?對于班級?建設(shè)有著?至關(guān)重要?的作用。?在班級中?選好班干?部，我選?班干部的?方法采用?民主選舉?的方式，?讓學(xué)生選?出自己認(rèn)?為最好的?班干部，?然后讓所?選出的班?干部說說?自己在今?后的學(xué)習(xí)?和班級建?設(shè)中怎么?做。然后?讓同學(xué)們?給他提出?建議。這?樣一來既?選好了班?干部，同?時也為良?好的班風(fēng)?創(chuàng)建打下?了堅實的?基礎(chǔ)。一?個好的班?集體與這?個班的班?風(fēng)有著密?切聯(lián)系，?沒有良好?的班風(fēng)就?不會有好?的班集體?。在班風(fēng)?的營造中?通過培訓(xùn)?，我從全?國先進(jìn)班?主任老師?那里學(xué)到?了好的方?法。四?、要少叫?家長，多?為學(xué)生“?保密”。?學(xué)生犯?了錯誤，?要在以批?評教育之?后，讓他?(她)清?楚如何才?能不犯同?類錯誤，?盡量少叫?家長來，?讓學(xué)生信?任自己，?有困難便?會主動找?老師幫助?解決。一?味的叫家?長只會破?壞師生之?間的情感?互動，這?樣學(xué)生就?會對教師?長生逆反?心理，無?論發(fā)生什?么是都不?會輕易的?告訴老師?，這樣不?是孤立了?學(xué)生，而?是學(xué)生遠(yuǎn)?離了。所?以師生之?間不應(yīng)該?有更多的?隔閡，而?是有更多?的情感交?流。真正?做到朋友?關(guān)系。只?有這樣自?己的班主?任工作才?會做得更?好?？?之，學(xué)高?為師，德?高為范，?在日常行?為應(yīng)該以?身作則，?言傳身教?，這樣學(xué)?生才能親?其師，信?其道，這?也是新時?期班主任?的工作要?求。將來?的的職業(yè)?就是一名?人民教師?，我將在?將來的工?作中繼續(xù)?努力，積?極探索，?爭取做一?個新型班?主任。?2023?年班主任?工作總結(jié)?與反思（?二）一?、基本情?況本班?有學(xué)生_?___人?，大部分?同學(xué)能尊?敬老師，?團結(jié)同學(xué)?，沒有違?法亂紀(jì)的?現(xiàn)象。在?學(xué)習(xí)方面?，大部分?同學(xué)都能?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，上課留?心聽講，?課后自覺?復(fù)習(xí)功課?，按時完?成作業(yè)，?有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。但也有?一部分學(xué)?生紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?態(tài)度馬虎?，基礎(chǔ)不?扎實，成?績不理想?。他們上?課經(jīng)常開?小差，課?后不按時?完成作業(yè)?，書寫馬?虎。因此?，在學(xué)習(xí)?和紀(jì)律上?都有待進(jìn)?一步加強?。二、?主要成績?1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》，?以及《文?明班評比?條例》，?對學(xué)生進(jìn)?行了紀(jì)律?教育和集?體榮譽感?的教育。?2、對?學(xué)生進(jìn)行?了環(huán)保教?育，提高?了學(xué)生的?環(huán)保意識?。3、?經(jīng)過師生?們一學(xué)期?的共同努?力，使本?班形成了?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，創(chuàng)造了?一個舒適?的學(xué)習(xí)環(huán)?境和學(xué)習(xí)?氛圍。?4、配合?學(xué)校的工?作計劃，?開展了一?系列有益?身心發(fā)展?的活動，?使學(xué)生的?身心得到?全面發(fā)展?。5、?通過對學(xué)?生進(jìn)行防?火、防電?、交通等?的安全知?識教育，?增強學(xué)生?的安全防?bet3?65范意?識，本學(xué)?期我班事?故率為零?。三、?主要做法?1、重?溫“守則?”、“規(guī)?范”，強?化行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?與訓(xùn)練，?努力培養(yǎng)?一個“團?結(jié)互助、?守紀(jì)進(jìn)取?”的集體?。2、?校會、班?會、少先?隊中隊為?主要形式?，開展對?學(xué)生的思?想品德、?品質(zhì)教育?，使學(xué)生?養(yǎng)成良好?的道德習(xí)?慣。3?、做好日?常行為工?作，抓好?文明班的?評比活動?。4、?抓好學(xué)風(fēng)?建設(shè)，做?好培優(yōu)扶?差工作，?抓好學(xué)生?個性特長?和創(chuàng)造能?力的培養(yǎng)?，全面提?高學(xué)生的?文化素質(zhì)?。5、?加強與家?長聯(lián)系，?共同督促?學(xué)生進(jìn)步?。6、?積極開展?第二課堂?活動，培?養(yǎng)學(xué)生全?面發(fā)展。?7、強?化班干職?能作用，?充分發(fā)揮?班干的作?用。四?、經(jīng)驗與?體會要?管理好一?個班級，?班主任必?須把工作?做得細(xì)致?，放下架?子，與學(xué)?生多親近?。只有做?學(xué)生的貼?心人，學(xué)?生才能聽?之、信之?。只有動?之以情，?才能敲開?心靈之門?。如宋焱?坤同學(xué)，?平時上課?經(jīng)常開小?差，我發(fā)?現(xiàn)他原來?是因為沒?在戶口，?自卑感強?，心理不?平衡才造?成這種情?形的。我?知道后并?沒有在課?堂上過分?責(zé)備他，?相反卻經(jīng)?常與他談?心，他聽?后想到自?己平時的?行為，羞?愧地低下?了頭。之?后努力學(xué)?習(xí)，在期?末檢測中?成績進(jìn)步?較大。假?如當(dāng)時不?是用愛心?去感化他?，而是怒?斥他，或?許會迫使?他走上斜?路，就大?相徑庭了?。教育是?一門高深?的學(xué)問，?教導(dǎo)學(xué)生?要講究方?法。特別?是對待后?進(jìn)生的問?題，他們?由于性格?、心理、?素質(zhì)等并?不是我們?可以憑一?腔熱情可?了事的。?因此有必?要曉之以?理，先用?理論加以?開導(dǎo)，闡?明學(xué)生的?任務(wù)和班?集體的作?用，適當(dāng)?講古代先?賢的故事?，從正反?兩面加以?激發(fā)、引?導(dǎo)，從而?以理服人?。五、?存在問題?與工作設(shè)?想存在?問題：?1、個別?學(xué)生團結(jié)?協(xié)作意識?淡薄。?2、個別?學(xué)生勞動?觀念較淡?薄，勞動?時不積極?。3、?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)目的?不夠明確?，學(xué)習(xí)積?極性低。?工作設(shè)?想：1?、在集體?活動中，?培養(yǎng)學(xué)生?團結(jié)協(xié)作?精神。?2、培養(yǎng)?、提高學(xué)?生的勞動?觀念，發(fā)?展學(xué)生的?勞動能力?。3、?加強思想?教育，明?確學(xué)習(xí)目?的，培養(yǎng)?正確的學(xué)?習(xí)觀。?2023?年班主任?工作總結(jié)?與反思（?三）人?們常說，?沒有夢想?的人生是?乏味的，?沒有創(chuàng)造?的生活是?平庸的，?沒有燃燒?的事業(yè)是?無奈的。?時光飛速?逝去，又?一學(xué)期過?去了，這?學(xué)期是我?擔(dān)任一班?副班主任?的第二學(xué)?年，在這?學(xué)期中多?少有些苦?，有些累?，但我下?定決心，?不管如何?辛苦，我?也要將普?通而又平?凡的班主?任工作做?好。所謂?“一份耕?耘一份收?獲”，正?因為努力?，才有喜?悅，正因?為努力，?才有收獲??，F(xiàn)將我?半年來做?副班主任?工作總結(jié)?如下：?1、博大?的愛心?有人說：?“一切最?好的教育?方法，一?切最好的?教育藝術(shù)?，都產(chǎn)生?于教育對?學(xué)生無比?熱愛的熾?熱心靈中??！币虼?，班主任?也好副班?主任也罷?，首先應(yīng)?該是愛學(xué)?生的。以?心交心，?只有你把?用心去和?學(xué)生交流?，學(xué)生才?會向你你?敞開心扉?。這樣你?才能夠真?正的融入?到孩子之?中。利用?平時的課?余時間多?到學(xué)生中?去，發(fā)現(xiàn)?和了解學(xué)?生們的困?難和問題?，及時幫?助他們解?決。2?、深深的?責(zé)任心?我經(jīng)常和?班主任老?師一起討?論班級的?情況以及?存在的問?題，或者?向她反映?一些情況?，共同做?學(xué)生的工?作，努力?解決問題?。平時積?極參與班?級的日常?管理，參?加班級的?集體活動?。如認(rèn)真?參與班級?的早操活?動;每天?都能準(zhǔn)時?和班里的?孩子一起?排隊去食?堂吃午飯?。3、?培養(yǎng)學(xué)生?的良好習(xí)?慣俗話?說得好：?“說千言?到萬語，?不如做個?好樣子”?，尤其是?在學(xué)生面?前。所以?，在學(xué)生?面前，我?會嚴(yán)格要?求自己，?以身示范?。對于一?年級的學(xué)?生來說，?他們由于?年齡小，?自控力差?，紀(jì)律渙?散。我從?培養(yǎng)學(xué)生?良好習(xí)慣?入手，課?上進(jìn)行趣?味教學(xué)，?盡量吸引?學(xué)生的注?意力，組?織好學(xué)生?的紀(jì)律。?在日常生?活中不僅?以身作則?，還根據(jù)?學(xué)生的表?現(xiàn)在學(xué)生?中樹立榜?樣，讓學(xué)?生養(yǎng)成認(rèn)?真聽課、?認(rèn)真作業(yè)?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習(xí)慣。?這些就?是半年以?來我的一?些體會。?有心才會?有得，有?耕耘才會?有收獲。?我與學(xué)生?在一起，?覺得日子?過得真快?，雖然每?天都是忙?忙碌碌的?，但我忙?得高興，?忙得開心?，我將更?加努力工?作，不斷?完善自己?，提高自?己。2?023年?班主任工?作總結(jié)與?反思（四?）一學(xué)?年以來，?我擔(dān)任初?一(2)?班的班主?任。在班?主任期間?，我認(rèn)識?到了一位?班主任“?身正為范?”的重要?性。初一?年級是初?中階段的?起始年級?，如果起?始年級沒?有帶好，?就會留下?不少后遺?癥，貽害?學(xué)校的就?不只是一?年，而是?幾年，給?學(xué)校的教?育工作帶?來很大的?麻煩。因?此，我覺?得初一班?級管理工?作是學(xué)校?教育工作?的基礎(chǔ)，?而良好的?開端是創(chuàng)?建優(yōu)秀班?集體的關(guān)?鍵。這?學(xué)年我主?要采取以?下幾個措?施：1?、增強班?級的凝聚?力。初一?學(xué)生剛進(jìn)?入新校園?時，通常?有一種陌?生的感覺?。要消除?陌生的感?覺，集體?的力量是?無限的。?集體主義?精神是在?活動中產(chǎn)?生的，因?此，我組?織互幫互?學(xué)活動。?通過活動?加強學(xué)生?之間的協(xié)?作精神和?團體意識?。這樣既?能在班級?的紀(jì)律及?常規(guī)管理?上起到明?顯的效果?，又能使?同學(xué)之間?也能因此?養(yǎng)成團結(jié)?友愛的習(xí)?慣，在班?級中孕育?團結(jié)友愛?的風(fēng)氣，?使班級成?為一個大?家庭。?2、加強?班級管理?，努力培?養(yǎng)“真誠?、嚴(yán)格、?活躍、奮?進(jìn)”的班?集體。在?活動中選?拔班干部?。選拔和?培養(yǎng)好班?干部，使?之形成堅?強的集體?核心，是?班集體建?設(shè)的一件?大事。所?以應(yīng)認(rèn)真?選拔。班?干部不是?班主任封?的，也不?是終身制?的，而是?在實踐中?脫穎而出?的，所以?要通過集?體活動和?學(xué)生的實?踐活動來?選拔干部?。一個班?級成員只?有在實踐?活動中表?現(xiàn)出良好?的品質(zhì)和?出眾的才?能并得到?學(xué)生群體?認(rèn)可時，?才可能被?擁戴為干?部。通過?活動，比?如演講、?衛(wèi)生勞動?、分發(fā)課?本等活動?，從中發(fā)?現(xiàn)并挖掘?有頭腦、?有能力、?有口才、?有吃苦精?神、有自?信心、有?主人翁意?識的人才?，然后，?讓他們自?己選擇班?干部的職?位。這樣?選出來的?班干部才?有工作熱?情，責(zé)任?心強，有?強烈的競?爭意識，?有工作的?魄力。?班委會成?立之后，?盡快使他?們明確自?己的職責(zé)?，班主任?要大膽放?手，把一?些具體事?務(wù)派下去?，建立層?次分明的?立體型管?理體系。?同時，給?予定期的?指導(dǎo)監(jiān)督?。這樣，?班干部的?工作能力?有了很大?的提高，?更重要的?是培養(yǎng)了?他們的主?人翁意識?和責(zé)任心?。一方面?，我通過?各種方式?讓學(xué)生在?自我意識?的基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)取?心；又注?意指導(dǎo)學(xué)?生如何進(jìn)?行自我管?理和自我?設(shè)計、自?我組織活?動。另一?方面，我?有效地利?用好每周?一的班會?課開展一?些專題性?的活動，?例如，學(xué)?習(xí)經(jīng)驗交?流會，習(xí)?慣養(yǎng)成教?育等，這?些活動大?大地促進(jìn)?良好的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?的形成。?使我班在?學(xué)校的各?項考試和?管理評比?中都取得?了良好的?成績。?3、積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作。后?進(jìn)生的教?育歷來是?班主任工?作的難點?。在這方?面，我以?正確的態(tài)?度對待他?們，深入?調(diào)查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對?他們真誠?相待，耐?心相幫，?及時對后?進(jìn)生加強?心理疏導(dǎo)?，讓他們?認(rèn)識到自?己的價值?。4、?采用各種?方式開展?活動。有?意義的活?動有利于?學(xué)生的成?長。在今?年，我還?采用各種?方式開展?活動，試?圖提高活?動的質(zhì)量?和水平，?收到了很?好的效果?。5.?以遠(yuǎn)大的?理想激發(fā)?學(xué)習(xí).

?一個人如?果沒有理?想，就好?像大海上?一艘迷失?方向的船?，飄到哪?兒算哪兒?，沒有目?標(biāo)，就沒?有動力。?學(xué)生剛進(jìn)?入初中學(xué)?習(xí)階段時?，班主任?應(yīng)積極創(chuàng)?造機會對?他們進(jìn)行?理想教育?。因為只?有讓學(xué)生?明確了自?己的奮斗?目標(biāo)，他?才會把它?轉(zhuǎn)變成學(xué)?習(xí)、生活?的動力。?他們明白?實際與理?想之間存?在的差距?，但這差?距并非不?可逾越，?而是可通?過自己的?努力去跨?越，并要?求學(xué)生制?訂學(xué)習(xí)計?劃，把對?理想的追?求轉(zhuǎn)化為?學(xué)習(xí)動力??？傊?，萬事開?頭難，但?良好的開?端是成功?的一半。?一個班級?的管理如?果有了一?個良好的?開端。那?就是說，?在這個班?級的管理?上你已成?功了一半??？偟膩?說，一學(xué)?年來，我?在教書育?人的實踐?中不斷學(xué)?習(xí)和提高?自己專業(yè)?水平和教?學(xué)經(jīng)驗，?在實踐中?學(xué)習(xí)。?2023?年班主任?工作總結(jié)?與反思（?五）隨?著___?_年中考?的結(jié)束，?____?級6班的?____?位學(xué)生帶?著各自的?夢想，即?將進(jìn)入各?自不同的?學(xué)校學(xué)習(xí)?，我三年?一屆的班?主任工作?也隨之結(jié)?束了。和?學(xué)生朝夕?相處三年?，一旦分?別，忽然?有種如釋?重負(fù)、悵?然若失的?感覺!回?顧這三年?自然有很?多感觸，?特別是對?班主任工?作有了更?多、更深?的體會、?收獲和反?思?？偨Y(jié)?一下主要?有四點最?值得說道?。責(zé)任?作為一?名班主任?，我經(jīng)常?捫心自問?：我是誰?班主任是?干什么的?我天天早?走晚來陪?伴我的學(xué)?生為了什?么初中三?年，作為?直接教育?管理學(xué)生?的班主任?最應(yīng)該教?會學(xué)生什?么這就是?我最大的?責(zé)任!?盡管初中?課程學(xué)習(xí)?及其考試?成績像是?一座大山?壓在每一?位師生肩?上，有時?甚至?xí)X?得很累，?我卻越發(fā)?清醒地認(rèn)?識到必須?在初中階?段教會學(xué)?生認(rèn)識兩?個字：責(zé)?任!責(zé)任?感是一個?人立足社?會、安身?立命的關(guān)?鍵。我?們常說“?責(zé)任重于?泰山”。?一個有著?強烈責(zé)任?意識的人?注定會在?學(xué)習(xí)、生?活、工作?中盡心盡?力地去做?。態(tài)度決?定一切。?所以有必?要讓自己?的每一位?學(xué)生明白?在初中階?段所必須?承擔(dān)的責(zé)?任，作為?學(xué)生主要?責(zé)任那就?是完成相?應(yīng)的學(xué)習(xí)?任務(wù)，還?有作為班?級成員有?責(zé)任擔(dān)當(dāng)?起相關(guān)值?日任務(wù)等?等。更有?必要讓每?一位學(xué)生?學(xué)會認(rèn)識?自己在今?后不同的?人生階段?所必須承?擔(dān)的責(zé)任?。學(xué)生明?確了責(zé)任?，就會確?定目標(biāo);?確定了目?標(biāo)，就會?產(chǎn)生動力?;產(chǎn)生了?動力，必?將付諸行?動;有了?行動，必?定有回報?;有了回?報，必會?承擔(dān)更大?責(zé)任，注?定就會成?為一個隊?國家社會?有用的人?!一名?班主任能?力各不相?同，所謂?能力有限?，但應(yīng)有?責(zé)任無限?的意識去?盡最大努?力完成自?己的教書?育人的任?務(wù)。一名?負(fù)責(zé)的班?主任，不?一定能教?出全是負(fù)?責(zé)的學(xué)生?;但一名?不負(fù)責(zé)的?班主任，?必定造就?一大批不?負(fù)責(zé)的學(xué)?生。在當(dāng)?今物欲橫?流、紙醉?金迷的花?花世界里?，心甘情?愿地守住?一間小小?的教室，?與身邊幾?十位學(xué)生?朝夕相處?。老師承?擔(dān)教的責(zé)?任，學(xué)生?承擔(dān)學(xué)的?責(zé)任，師?生三年同?甘共苦，?我在忙碌?中有難得?的空閑，?煩惱中透?著絲絲的?甜蜜，累?并快樂著?。這個教?育教學(xué)過?程，也許?就構(gòu)成了?“新教育?實驗”中?所提出的?那種幸福?而完整的?教育生活?吧。我喜?歡享受這?種感覺。?在這點上?，我可以?問心無愧?的說“我?做到了!?”規(guī)則?“無規(guī)?矩不成方?圓”，任?何地方和?任何時候?我們都應(yīng)?講規(guī)則，?規(guī)則意識?是我們走?上社會、?立足社會?的保證。?而初中階?段，是學(xué)?生初步形?成相對完?整人生觀?和世界觀?的關(guān)鍵時?期。在這?一階段中?，讓學(xué)生?知曉：進(jìn)?行任何游?戲，都必?須遵守相?應(yīng)游戲規(guī)?則，這應(yīng)?該是班級?教學(xué)與管?理工作中?的重中之?重。在七?年級入學(xué)?第一天，?我就鄭重?告訴每一?位學(xué)生每?一天從入?校到上課?到放學(xué)、?上內(nèi)堂和?外堂、集?體活動和?單獨活動?時應(yīng)該做?什么，不?應(yīng)該干什?么;哪些?是作為一?個學(xué)生必?須做的，?哪些是必?須不做的?，等等。?告訴學(xué)生?每一個人?都應(yīng)該為?自己的過?錯承擔(dān)責(zé)?任，并負(fù)?責(zé)消除由?此產(chǎn)生的?一切不良?后果。所?以各種規(guī)?則的制定?、頒布和?學(xué)習(xí)，同?樣重要。?利用各種?時機，讓?班級所有?學(xué)生尤其?學(xué)習(xí)、行?為后進(jìn)生?明白各種?規(guī)則以及?違反規(guī)則?所要承擔(dān)?的責(zé)任，?甚至比懲?戒更重要?，同時也?可以提高?懲戒的有?效性。這?些意識的?培養(yǎng)必定?會對他們?走向社會?，增強法?律意識、?提高法制?觀念產(chǎn)生?積極的影?響。雖然?班級后半?段出了一?個影響很?壞的事情?，但回想?起來我們?6班絕大?多數(shù)學(xué)生?、在很長?時間里沒?有出現(xiàn)影?響較大的?行為。我?想規(guī)則意?識或多或?少的起到?了作用。?交流?在每一個?平平淡淡?的教學(xué)日?子中，交?流無處不?在，時刻?發(fā)生。而?在班級管?理過程中?，班主任?似乎處于?交流的中?心位置。?這種交流?應(yīng)該包括?三個方面?：師生之?間的交流?、師師之?間的交流?、和家長?的交流。?為了及?時發(fā)現(xiàn)班?級學(xué)生學(xué)?習(xí)與生活?動態(tài)，班?主任需要?具備耳聰?目明，時?刻觀察著?教室內(nèi)外?發(fā)生的各?種現(xiàn)象和?細(xì)微變化?，傾聽不?同類型學(xué)?生的心聲?。對于良?好的、美?好的東西?很有必要?在第一時?間向全班?學(xué)生表達(dá)?自己的喜?悅，鼓勵?進(jìn)步，表?揚先進(jìn);?對于不良?的、丑惡?的苗頭同?樣需要進(jìn)?行迅速且?有效的制?止和扼殺?，避免惡?性的事件?的發(fā)生和?個體學(xué)生?的自我放?棄，甚至?群體學(xué)生?的全面墮?落。雖然?有些學(xué)生?自甘墮落?，但老師?還應(yīng)做苦?口婆心的?說服教育?，盡到老?師應(yīng)盡的?義務(wù)。作?為班主任?應(yīng)該和科?任老師加?強溝通，?及時發(fā)現(xiàn)?學(xué)生對不?同學(xué)科的?學(xué)習(xí)狀況?。在當(dāng)?今教育形?勢下，班?主任與家?長之間的?交流顯得?更加重要?。因為學(xué)?生的成長?和發(fā)展變?化不僅僅?是學(xué)校、?老師的影?響所能達(dá)?到的。很?多時候，?我們發(fā)現(xiàn)?班級中的?問題學(xué)生?往往來自?問題家庭?。多和家?長交流，?努力培養(yǎng)?學(xué)生家長?家庭教育?與監(jiān)管能?力和技巧?，往往可?以取得非?常良好的?效果。除?非家長確?實由于種?種原因疏?于對孩子?的管理、?教育。我?們班后期?個別學(xué)生?的發(fā)展趨?勢，我不?得不說家?長負(fù)有不?可推卸的?責(zé)任。所?以與家長?的及時溝?通和催促?是非常有?必要的。?而在這個?過程中，?通過家長?會、電話?交流、邀?請個別家?長到學(xué)校?交流和直?接到學(xué)生?家家訪，?都是非常?好的形式?。每個?學(xué)期，我?都利用學(xué)?生家長會?。對班級?前期教學(xué)?工作和班?級情況進(jìn)?行總結(jié)，?同時對后?期工作進(jìn)?行布置或?動員。按?照學(xué)生的?不同發(fā)展?階段，在?家長會上?針對學(xué)生?出現(xiàn)或可?能出現(xiàn)的?各種現(xiàn)象?與問題進(jìn)?行剖析，?向家長灌?輸最新最?科學(xué)的家?庭教育理?念，所有?這一切都?可以在很?大程度上?促進(jìn)家長?參與班級?管理，從?大多數(shù)家?長的反饋?和孩子的?表現(xiàn)來看?效果不錯?。反思?人常道?做教師不?干班主任?是一種莫?大的遺憾?。幾年班?主任當(dāng)下?來后本人?對此表示?嚴(yán)重茍同?。