新疆喀什地區(qū)麥蓋提縣2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末小升初 語文試卷（含解析）VIP

2023年新疆喀什地區(qū)麥蓋提縣小升初語文試卷1．（10分）讀拼音，寫詞語guībǎozhànfàngpáihuáiwānyánxīshēngyúchǔnmìshígēda2．（10分）我能辨析組詞。躁拔搏藹燥撥博竭3．（15分）把成語補(bǔ)充完整，并按要求填空。耳欲失落一如得意不待引人之情各各（1）上面的詞語中描寫心理活動(dòng)的詞語有：（2）不管我的繪畫作品是否得獎(jiǎng)，父母都地支持我練習(xí)，這種，我銘記在心。（3）窗外風(fēng)雨交加，的雷聲，嚇得我鉆進(jìn)了被子里。4．（7分）根據(jù)課文內(nèi)容和古詩文填空。（1）一兒曰：“日初出，及日中則如盤盂，此不為而近者大乎？”一《兩小兒辯日》（2）青，。一《荀子》（3）良藥苦口利于病，。（4）詩表情，杜甫的“白日放歌須縱酒，“表達(dá)了詩人聽聞捷報(bào)后的喜悅之情：詩言志，鄭燮的“千磨萬擊還堅(jiān)勁，”寫出了詩人的錚錚鐵骨和堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)：明朝詩人于謙的“粉骨碎身渾不怕，”告訴我們要以天下為己任，做一個(gè)有骨氣的人。5．（10分）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。如果……就……無論……都……雖然……可是……（1）對(duì)別人說了，您會(huì)變成一塊石頭。（2）動(dòng)物說了什么話，不要對(duì)別人說。（3）牛好像全了解，沒說話，眉開眼笑的。6．（15分）按要求寫句子。（1）李明告訴老師，他叫李明，是從北京轉(zhuǎn)來的。（改為第一人稱）（2）魯迅在回信中說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！保ǜ臑榈谌朔Q的轉(zhuǎn)述）（3）大地一片綠色。（改為比喻句）（4）亂砍亂伐是違法《森林法》的行為。（改為反問句）7．閱讀短文，回答問題。氣溫變化的利與弊??人們?cè)谌粘９ぷ魃钪?，?duì)環(huán)境溫度升降1℃，似乎不太關(guān)心，但是氣象經(jīng)濟(jì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，氣溫變化1℃，不僅事關(guān)全球氣候變化，還跟農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)。A氣溫變化1℃，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著驚人的影響。美國達(dá)爾奇教授認(rèn)為：若全球氣溫平均下降1℃，玉米在全球60%的地區(qū)增加收成2100萬美元；棉花在全球范圍內(nèi)歉收，損失約22億美元；水稻65%的地區(qū)損失9.56億美元。中國氣候?qū)W家張家誠研究論述了若氣溫升降對(duì)中國糧食作物的影響：據(jù)測(cè)試，氣溫變化1℃，大體相當(dāng)于農(nóng)作物變化一個(gè)熟級(jí)。每變化一個(gè)熟級(jí)，產(chǎn)量變化10%，意即氣溫上升或下降1℃，糧食產(chǎn)量具有增產(chǎn)或減產(chǎn)10%的潛力。例如，我國著名商品糧生產(chǎn)基地東北地區(qū)，若當(dāng)年平均氣溫出現(xiàn)了“涼夏”，則糧食肯定減產(chǎn)200億至300億斤。反之，若出現(xiàn)了“熱夏”，則糧食可多收幾百億斤。B聯(lián)合國有關(guān)機(jī)構(gòu)最新報(bào)告預(yù)測(cè)，假若全球溫室氣體減排計(jì)劃得不到有效的實(shí)施，21世紀(jì)全球的平均氣溫將上升1.8℃至4℃。如此下去，人類總有一天會(huì)掉進(jìn)自掘的熱陷阱里而不能自拔。專家預(yù)測(cè)：到2030年，中國海平面可能上升1厘米到16厘米，黃河三角洲、長江和珠江三角洲等地區(qū)洪水泛濫的機(jī)會(huì)增大，風(fēng)暴潮的危害也會(huì)加重。由于氣溫上升，導(dǎo)致黃河和內(nèi)陸河地區(qū)的蒸發(fā)量可能增長15%左右，北方水資源短缺以及南方的旱澇等災(zāi)害出現(xiàn)頻率也會(huì)增加。C近年來，全球變暖問題已經(jīng)引起了全世界的極大關(guān)注。相信隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，經(jīng)過共同的努力，一定能夠守護(hù)好我們賴以生存的家園。（1）下面這段材料出自本文，想一想，這段文字應(yīng)該安排在文章A，B，C哪一處？為什么要這樣安排？請(qǐng)分別從說明順序與文章結(jié)構(gòu)兩方面分析。氣溫升高1℃雖然會(huì)使農(nóng)作物增產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)有所增長，但是氣溫升高帶來的環(huán)境及社會(huì)問題也著實(shí)令人擔(dān)憂。（2）品讀文中畫線句子，理解“熱陷阱”是什么意思。這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？（3）氣候變暖會(huì)給人類帶來諸多危害，但選文也介紹了氣溫升高帶來的好處，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說一說作者這樣安排的用意是什么。（4）保護(hù)環(huán)境，是一個(gè)全球性話題，我們每個(gè)人都有義不容辭的責(zé)任。作為學(xué)生，你認(rèn)為自己能為之做出哪些貢獻(xiàn)？（至少寫出三條）8．（20分）驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長大。成長的路上，留下深深淺淺的腳印。一路上，灑下過汗水，播下過希望；我們經(jīng)歷過失敗，體味過快樂……還記得那一次印象深刻的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)圍繞“成長路上”寫一篇450字左右的作文。要求：文通字順，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，題目自擬。（不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名）

2023年新疆喀什地區(qū)麥蓋提縣小升初語文試卷參考答案與試題解析1．（10分）讀拼音，寫詞語guībǎo瑰寶zhànfàng綻放páihuái徘徊wānyán蜿蜒xīshēng犧牲yúchǔn愚蠢m(xù)ìshí覓食gēda疙瘩【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋汗鍖毦`放徘徊蜿蜒犧牲愚蠢覓食疙瘩【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語。2．（10分）我能辨析組詞。躁暴躁拔拔出搏搏斗藹和藹燥干燥撥撥動(dòng)博博士竭枯竭【分析】本題考查形近字組詞。可比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。【解答】例如“拔”與“撥”，音不同，部首相同，義不同。拔：指把固定或隱藏在其他物體里的東西往外拉；抽出?？山M詞“拔出”。撥：指手腳或棍棒等橫著用力，使東西移動(dòng)?？山M詞“撥動(dòng)”。故答案為：暴躁拔出搏斗和藹干燥撥動(dòng)博士枯竭【點(diǎn)評(píng)】形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別。2、從字形區(qū)別。3、從字義區(qū)別。4、利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。3．（15分）把成語補(bǔ)充完整，并按要求填空。震耳欲聾失魂落魄一如既往得意洋洋時(shí)不我待引人入勝舐犢之情各種各樣（1）上面的詞語中描寫心理活動(dòng)的詞語有：失魂落魄（2）不管我的繪畫作品是否得獎(jiǎng)，父母都一如既往地支持我練習(xí)，這種舐犢之情，我銘記在心。（3）窗外風(fēng)雨交加，震耳欲聾的雷聲，嚇得我鉆進(jìn)了被子里?！痉治觥靠疾榱搜a(bǔ)全詞語、選字詞填空、詞語歸類或排序。補(bǔ)寫詞語，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語的意思來寫?！窘獯稹空鸲@失魂落魄一如既往得意洋洋時(shí)不我待引人入勝舐犢之情各種各樣（1）失魂落魄：形容驚恐不安或心煩意亂，精神恍惚的樣子。（2）一如既往：指態(tài)度或做法沒有任何變化，還是像從前一樣。（3）震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。故答案為：震聾魂魄既往洋洋時(shí)我入勝舐犢種樣（1）失魂落魄；（2）一如既往舐犢之情；（3）震耳欲聾?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。4．（7分）根據(jù)課文內(nèi)容和古詩文填空。（1）一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一《兩小兒辯日》（2）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。一《荀子》（3）良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。（4）詩表情，杜甫的“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)“表達(dá)了詩人聽聞捷報(bào)后的喜悅之情：詩言志，鄭燮的“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”寫出了詩人的錚錚鐵骨和堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)：明朝詩人于謙的“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”告訴我們要以天下為己任，做一個(gè)有骨氣的人?！痉治觥勘绢}考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有詩歌默寫，有諺語、俗語、及慣用語，有名言警句?；卮疬@些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成?！窘獯稹浚?）出自文言文《兩小兒辯日》。（2）出自《荀子?勸學(xué)》。（3）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”的意思是：良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治?。欢倘藦纳频恼Z言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。（4）依次出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》。清代鄭燮的《竹石》。明代于謙的《石灰吟》。故答案為：（1）大如車蓋遠(yuǎn)者?。唬?）取之于藍(lán)而青于藍(lán)；（3）忠言逆耳利于行；（4）青春作伴好還鄉(xiāng)任爾東西南北風(fēng)要留清白在人間?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。5．（10分）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。如果……就……無論……都……雖然……可是……（1）如果對(duì)別人說了，您就會(huì)變成一塊石頭。（2）無論動(dòng)物說了什么話，都不要對(duì)別人說。（3）牛好像全了解，雖然沒說話，可是眉開眼笑的?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。【解答】（1）“對(duì)別人說了”與“會(huì)變成一塊石頭”之間是假設(shè)關(guān)系，故用“如果……就……”連接。（2）“動(dòng)物說了什么話”與“不要對(duì)別人說”之間是條件關(guān)系，故用“無論……都……”連接。（3）“沒說話”與“眉開眼笑的”之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，故用“雖然……可是……”連接。故答案為：（1）如果就；（2）無論都；（3）雖然但是?！军c(diǎn)評(píng)】在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。6．（15分）按要求寫句子。（1）李明告訴老師，他叫李明，是從北京轉(zhuǎn)來的。（改為第一人稱）李明告訴老師：“我叫李明，是從北京轉(zhuǎn)來的?！保?）魯迅在回信中說：“我的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！保ǜ臑榈谌朔Q的轉(zhuǎn)述）魯迅在回信中說，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。（3）大地一片綠色。（改為比喻句）大地像一塊綠色的地毯。（4）亂砍亂伐是違法《森林法》的行為。（改為反問句）亂砍亂伐難道不是違法《森林法》的行為嗎？【分析】考查了句子的改寫。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?。這要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)?！窘獯稹浚?）考查人稱轉(zhuǎn)換，改為第一人稱，說話的內(nèi)容要加冒號(hào)雙引號(hào)，人稱由“他”改為“我”。即：李明告訴老師：“我叫李明，是從北京轉(zhuǎn)來的?！保?）考查人稱轉(zhuǎn)換，改為第三人稱，說話的內(nèi)容去掉冒號(hào)雙引號(hào)，人稱由“我”改為“他”。即：魯迅在回信中說，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。（3）改寫比喻句，使用比喻詞“像”，加喻體，如“什么像什么”。即：大地像一塊綠色的地毯。（4）考查陳述句轉(zhuǎn)反問句，首先要加上反問詞“難道……嗎”，把“是”改為“不是”，句末使用問號(hào)。即：亂砍亂伐難道不是違法《森林法》的行為嗎？故答案為：（1）李明告訴老師：“我叫李明，是從北京轉(zhuǎn)來的?！保?）魯迅在回信中說，他的信如果要發(fā)表，且有發(fā)表的地方，他可以同意。（3）大地像一塊綠色的地毯。（4）亂砍亂伐難道不是違法《森林法》的行為嗎？【點(diǎn)評(píng)】改寫句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。7．閱讀短文，回答問題。氣溫變化的利與弊??人們?cè)谌粘９ぷ魃钪?，?duì)環(huán)境溫度升降1℃，似乎不太關(guān)心，但是氣象經(jīng)濟(jì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，氣溫變化1℃，不僅事關(guān)全球氣候變化，還跟農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)。A氣溫變化1℃，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著驚人的影響。美國達(dá)爾奇教授認(rèn)為：若全球氣溫平均下降1℃，玉米在全球60%的地區(qū)增加收成2100萬美元；棉花在全球范圍內(nèi)歉收，損失約22億美元；水稻65%的地區(qū)損失9.56億美元。中國氣候?qū)W家張家誠研究論述了若氣溫升降對(duì)中國糧食作物的影響：據(jù)測(cè)試，氣溫變化1℃，大體相當(dāng)于農(nóng)作物變化一個(gè)熟級(jí)。每變化一個(gè)熟級(jí)，產(chǎn)量變化10%，意即氣溫上升或下降1℃，糧食產(chǎn)量具有增產(chǎn)或減產(chǎn)10%的潛力。例如，我國著名商品糧生產(chǎn)基地東北地區(qū)，若當(dāng)年平均氣溫出現(xiàn)了“涼夏”，則糧食肯定減產(chǎn)200億至300億斤。反之，若出現(xiàn)了“熱夏”，則糧食可多收幾百億斤。B聯(lián)合國有關(guān)機(jī)構(gòu)最新報(bào)告預(yù)測(cè)，假若全球溫室氣體減排計(jì)劃得不到有效的實(shí)施，21世紀(jì)全球的平均氣溫將上升1.8℃至4℃。如此下去，人類總有一天會(huì)掉進(jìn)自掘的熱陷阱里而不能自拔。專家預(yù)測(cè)：到2030年，中國海平面可能上升1厘米到16厘米，黃河三角洲、長江和珠江三角洲等地區(qū)洪水泛濫的機(jī)會(huì)增大，風(fēng)暴潮的危害也會(huì)加重。由于氣溫上升，導(dǎo)致黃河和內(nèi)陸河地區(qū)的蒸發(fā)量可能增長15%左右，北方水資源短缺以及南方的旱澇等災(zāi)害出現(xiàn)頻率也會(huì)增加。C近年來，全球變暖問題已經(jīng)引起了全世界的極大關(guān)注。相信隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，經(jīng)過共同的努力，一定能夠守護(hù)好我們賴以生存的家園。（1）下面這段材料出自本文，想一想，這段文字應(yīng)該安排在文章A，B，C哪一處？為什么要這樣安排？請(qǐng)分別從說明順序與文章結(jié)構(gòu)兩方面分析。氣溫升高1℃雖然會(huì)使農(nóng)作物增產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)有所增長，但是氣溫升高帶來的環(huán)境及社會(huì)問題也著實(shí)令人擔(dān)憂。這句話應(yīng)該放在B處，從說明順序上看：本文先說明氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，然后說明對(duì)自然環(huán)境的影響，放在B處使前后文的說明對(duì)象自然過渡。從文章結(jié)構(gòu)是看：這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句在文中起著過渡作用，承上總結(jié)氣溫升高對(duì)農(nóng)作物的“利”，啟下寫氣溫升高對(duì)自然環(huán)境的“弊”。（2）品讀文中畫線句子，理解“熱陷阱”是什么意思。這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？“熱陷阱”指溫室氣體減排得不到有效實(shí)施而帶來的全球氣溫升高。表達(dá)了作者對(duì)全球氣溫升高的擔(dān)憂之情。（3）氣候變暖會(huì)給人類帶來諸多危害，但選文也介紹了氣溫升高帶來的好處，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說一說作者這樣安排的用意是什么。內(nèi)容上：為了更全面客觀地說明氣候變化帶來的利弊。寫法上：把氣溫升高的利與弊進(jìn)行對(duì)比，更加突出地說明了氣溫升高的弊大于利。（4）保護(hù)環(huán)境，是一個(gè)全球性話題，我們每個(gè)人都有義不容辭的責(zé)任。作為學(xué)生，你認(rèn)為自己能為之做出哪些貢獻(xiàn)？（至少寫出三條）①勸說家人與朋友多乘坐公共交通工具，少開私家車。②養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不浪費(fèi)水、電。③愛護(hù)花草樹木，不破壞植被?！痉治觥勘疚氖且黄吕碚f明文，說明氣溫每上升或下降1℃對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著更的影響，說明氣溫升高所帶來的環(huán)境及社會(huì)問題也著實(shí)令人擔(dān)憂，呼吁人們一定能夠守護(hù)好我們賴以生存的家園。【解答】（1）考查了寫作順序。結(jié)合“氣溫升高1℃雖然會(huì)使農(nóng)作物增產(chǎn)，經(jīng)濟(jì)有所增長，但是氣溫升高帶來的環(huán)境及社會(huì)問題也著實(shí)令人擔(dān)憂”這句話的內(nèi)容分析，這句話應(yīng)該放在B處，從說明順序上看：本文先說明氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，然后說明對(duì)自然環(huán)境的影響，放在B處使前后文的說明對(duì)象自然過渡。從文章結(jié)構(gòu)是看：這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句在文中起著過渡作用，承上總結(jié)氣溫升高對(duì)農(nóng)作物的“利”，啟下寫氣溫升高對(duì)自然環(huán)境的“弊”。（2）考查了詞語含義的理解及體會(huì)思想感情。陷阱：為捕捉野獸或?yàn)榍軘扯诘目友?，上面浮蓋偽裝物，踩在上面就掉到坑里。常比喻陷害人的羅網(wǎng)、圈套。結(jié)合文中“假若全球溫室氣體減排計(jì)劃得不到有效的實(shí)施，21世紀(jì)全球的平均氣溫將上升1.8℃至4℃”“全球變暖問題已經(jīng)引起了全世界的極大關(guān)注”可知，“熱陷阱”指溫室氣體減排得不到有效實(shí)施而帶來的全球氣溫升高。表達(dá)了作者對(duì)全球氣溫升高的擔(dān)憂之情。（3）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力。氣候變暖會(huì)給人類帶來諸多危害，但選文也介紹了氣溫升高帶來的好處，作者這樣安排的用意是：內(nèi)容上：為了更全面客觀地說明氣候變化帶來的利弊。寫法上：把氣溫升高的利與弊進(jìn)行對(duì)比，更加突出地說明了氣溫升高的弊大于利。（4）考查了學(xué)生知識(shí)及能力的拓展。結(jié)合全球氣候變暖的原因來提出保護(hù)環(huán)境的針對(duì)性建議。故答案為：（1）這句話應(yīng)該放在B處，從說明順序上看：本文先說明氣候變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，然后說明對(duì)自然環(huán)境的影響，放在B處使前后文的說明對(duì)象自然過渡。從文章結(jié)構(gòu)是看：這個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句在文中起著過渡作用，承上總結(jié)氣溫升高對(duì)農(nóng)作物的“利”，啟下寫氣溫升高對(duì)自然環(huán)境的“弊”。（2）“熱陷阱”指溫室氣體減排得不到有效實(shí)施而帶來的全球氣溫升高。表達(dá)了作者對(duì)全球氣溫升高的擔(dān)憂之情。（3）內(nèi)容上：為了更全面客觀地說明氣候變化帶來的利弊。寫法上：把氣溫升高的利與弊進(jìn)行對(duì)比，更加突出地說明了氣溫升高的弊大于利。（4）①勸說家人與朋友多乘坐公共交通工具，少開私家車。②養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不浪費(fèi)水、電。③愛護(hù)花草樹木，不破壞植被?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀是高年級(jí)常見題型，要多寫多練，總結(jié)答題技巧，做到厚積薄發(fā)。8．（20分）驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸漸長大。成長的路上，留下深深淺淺的腳印。一路上，灑下過汗水，播下過希望；我們經(jīng)歷過失敗，體味過快樂……還記得那一次印象深刻的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)圍繞“成長路上”寫一篇450字左右的作文。要求：文通字順，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，題目自擬。（不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名）最難忘的一件事暑假里，媽媽出去買菜讓我和爸爸在家里，我開心極了，頓時(shí)感覺空氣格外清新。涼風(fēng)吹過，好似仙女的手撫摸著我的臉。我甩動(dòng)著美麗的裙子，在陽光下翩翩起舞。小鳥也來湊熱鬧，唱著動(dòng)聽的歌，仿佛在為我配樂。藍(lán)天、綠地跟我一起歡笑，我完全沉浸在這美妙的情景中……過了一分又一分，一秒又一秒。我心里的石頭越升越高，媽媽買東西快兩個(gè)小時(shí)了，可還沒回來。我實(shí)在等不了了，只好先打電話問問情況“叮鈴鈴﹣﹣叮鈴鈴”電話鈴持續(xù)了好久我才反應(yīng)過來，原來，媽媽把手機(jī)忘在家里了，這可怎么辦？我的神經(jīng)一下子繃緊了。我心里有一種前所未有的恐懼感，因?yàn)閶寢屖堑谝淮芜@樣“失蹤”。我邁著沉重的步伐，找遍了附近每個(gè)菜場(chǎng)，可都無功而返。我心里不時(shí)掠過一絲擔(dān)憂：媽媽會(huì)不會(huì)出事了吧？被車撞了？頓時(shí)鳥兒那動(dòng)聽的歌聲消失地?zé)o聲無息，碧綠的草坪退去了原本鮮艷的色彩，原本蔚藍(lán)的天空也增添了幾片烏云，剩下的只是那“呼呼”的風(fēng)聲。我感到越來越害怕，在心里不斷進(jìn)行自我安慰：媽媽是大人，她不會(huì)有事的！但時(shí)間不等人，轉(zhuǎn)眼間，又過去兩個(gè)小時(shí)！不行，我不能在這干著急，我的去媽媽的朋友家找找。敲了一次次門，找了一家又一家，我把整個(gè)小區(qū)都翻了一遍，還是沒找到媽媽的影子。怎么辦？怎么辦？媽媽，你在哪兒呢？你可千萬別有事??！這時(shí)，我早已急得掉下了淚水，我垂頭喪氣回到了家里，眼前的一幕卻讓我目瞪口呆：只見媽媽左手拿著手機(jī)，右手拿著扇子，坐在沙發(fā)上十分悠閑。想想剛剛自己狼狽的樣子，我心里委屈極了，朝媽媽氣急敗壞地說：“哼，你倒在家悠閑，不知道我找你找得多苦！“媛媛呀，媽媽知道你關(guān)心我。媽媽出去買菜，正好碰見個(gè)老朋友，說了一會(huì)話，就耽誤了時(shí)間?！辈还茉鯓?，媽媽安全到家了，我臉上漸漸露出了笑容。我又來到家門口，聽見了鳥兒的叫聲，那悅耳的歌聲好像在為我慶祝，壓在我心里的石頭消失了。愿生活永遠(yuǎn)都像現(xiàn)在這樣美好！這真是一件讓我難忘的事?！痉治觥恳?、審清題意：審題，明確習(xí)作要求是寫好作文的關(guān)鍵。本次習(xí)作為自命題作文，要求圍繞“成長路上”寫一篇作文。二、選材分析：“成長路上”總會(huì)遇到許許多多令我們難忘的事，有的讓我們高興，有的讓我們感動(dòng)，有的讓我們委屈……，在此途中我們經(jīng)歷過失敗，體味過快樂……好好回憶一下，選取一件印象最深的事寫下來吧。三、構(gòu)思指導(dǎo)：1．開頭：開門見山，直接入題敘述這件難難忘的事。交待事件的起因。2．中間：抓住記敘文的六要素，注意詳略，要把經(jīng)過寫具體，場(chǎng)面描寫要注意抓住人物當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言等，精心刻畫細(xì)節(jié)要注意場(chǎng)面描寫。3．結(jié)尾：表達(dá)祝愿，點(diǎn)題“難忘”?！窘獯稹糠段模?/p>