幼兒園中班語言教案設計方案參考范本（三篇）

第7頁共7頁幼兒園中?班語言教?案設計方?案參考范?本活動?設計背景?兒童文?學家陳伯?吹曾贊美?《搖籃》?是一支美?妙的搖籃?曲，是歌?也是詩。?它以悅耳?動聽的音?韻展現(xiàn)了?“藍天”?、“大海?”、“花?園”以及?“媽媽的?手”這一?幅幅開闊?兒絢麗的?畫面，運?用擬人、?比喻等藝?術手法將?它們和諧?地聯(lián)結在?一起，形?成一個溫?馨、寧謐?的環(huán)境，?可以使孩?子們陶醉?在這種優(yōu)?美的意境?中安然入?睡。活?動目標?1、引導?幼兒體會?詩歌優(yōu)美?的意境和?豐富的想?象，激發(fā)?幼兒對詩?歌的興趣?。2、?通過欣賞?，能口齒?清楚地朗?誦兒歌，?使孩子體?會濃濃的?母愛之情?。3、?引導幼兒?仿編詩歌?，培養(yǎng)幼?兒的想像?力、創(chuàng)造?力和嘗試?精神。?教學重點?、難點?重點：理?解詩歌的?內容初步?學習朗誦?。難點：?正確使用?動詞，根?據(jù)詩歌的?結構及語?言情緒進?行詩歌創(chuàng)?編。活?動準備?1、畫有?藍天、白?云、星星?，大海、?浪花、魚?兒，花園?、風兒、?花朵，媽?媽、嬰兒?等大幅背?景圖。?2、制作?好的藍天?、星星、?大海、魚?兒、花園?，花朵、?媽媽的手?、嬰兒等?的貼紙若?干。3?、錄音機?一臺，抒?情音樂磁?帶一盤。?活動過?程一、?初步感知?理解作品?階段1?、出示“?搖籃”的?背景圖，?嘗試討論?：圖上有?哪些景物??它們都?有什么關?系?2?、教師有?感情地朗?誦整首詩?歌。3?、讓幼兒?嘗試一下?媽媽搖著?搖籃哄寶?寶入睡的?動作。?4、教師?指圖朗誦?，幼兒輕?聲跟念。?5、傾?聽配樂詩?朗誦《搖?籃》，要?求幼兒傾?聽時想象?詩歌的畫?面，也可?嘗試用身?體動作表?達自己的?感受。?二、反復?聆聽作品?階段幼?兒在午睡?前躺著聆?聽配樂詩?歌錄音，?每次聽兩?遍，__?__天左?右，幼兒?就能流暢?背誦詩歌?。三、?交流討論?、表演?1、集體?朗誦并交?流討論?a.詩歌?里講了哪?些搖籃??(幼兒回?答后，教?帥出示背?景圖)?b.詩歌?里說的這?些搖籃，?分別是哪?個寶寶睡?覺用的呢??(幼兒?回答后，?師生共同?粘貼，把?星寶寶、?魚寶寶、?花寶寶、?小朋友寶?寶分別送?入各自的?搖籃)?c.提出?嘗試問題?，引導幼?兒討論：?你最喜歡?誰的家??d.教?師讓幼兒?充分發(fā)表?看法后發(fā)?表白己的?看法，同?時讓幼兒?知道，媽?媽的手是?我們每個?小朋友的?搖籃，每?個小朋友?要感謝媽?媽對我們?的關愛。?2、表?演游戲?教師放錄?音，幼兒?戴上自己?喜歡的頭?飾自由表?演，通過?嘗試自身?的動作表?演，提高?幼兒對詩?歌的感受?力。例：?當詩歌里?說“藍天?是星寶寶?的搖籃”?時，扮演?藍天的幼?兒便可想?像抱著星?星，搖它?入睡的動?作，白云?輕輕飄，?星寶寶睡?著了。?四、仿編?詩歌。?“大家真?聰明，這?么快就把?詩歌記住?了，那大?家想不想?當回小詩?人，自己?編詩歌呢??”首先?結合課圖?片，引導?幼兒仿編?，然后幼?兒自選一?種寶寶的?卡片，與?同伴討論?創(chuàng)編詩歌?，并請個?別幼兒將?自己編的?詩歌說給?大家聽。?最后請幼?兒將寶寶?卡片貼到?相應的搖?籃處(背?景圖片)?讓寶寶好?好睡一覺?。教學?反思《?搖籃》是?一首意境?優(yōu)美的詩?歌，在活?動中充分?調動孩子?的多種感?官，借助?《搖籃曲?》作為背?景音樂、?動作、語?言、圖片?等多種方?式幫助幼?兒理解詩?歌內容，?感受詩歌?美好的意?境，發(fā)揮?孩子的想?象，能創(chuàng)?編出較為?完整的詩?歌來。孩?子在學習?詩歌的過?程中，積?極主動性?較高，學?習效果較?好，孩子?也獲得了?成功。通?過課的反?復修改，?在教學活?動中也收?獲了不少?，為我在?今后的語?言教學活?動中積累?了不少的?經(jīng)驗，以?下就是幾?點小小的?收獲：在?活動中，?借助音樂?、圖片、?身體動作?等幫助幼?兒感受詩?歌的意境?美。圖片?的出示，?形象生動?的再現(xiàn)了?詩歌的內?容，幫助?幼兒從直?觀的視覺?上感知詩?歌的美，?還幫助幼?兒進行詩?歌內容的?記憶。在?幼兒進行?有感情的?朗誦詩歌?時，配上?了背景音?樂《搖籃?曲》，讓?孩子自始?至終都沉?浸在那種?寧靜溫馨?的意境中?，體驗到?了詩歌帶?給大家的?快樂。在?學習詩歌?的同時，?通過啟發(fā)?引導，讓?幼兒先尋?找四段詩?歌的共同?之處，有?效的幫助?幼兒理解?詩歌的結?構，為學?習仿編詩?歌做鋪墊?。很多的?幼兒能夠?根據(jù)圖片?找出詩歌?的規(guī)律，?自己分析?出句式的?特點，朗?誦詩歌較?為連貫，?詩歌內容?掌握較好?。通過《?搖籃》教?學活動，?讓我知道?了在以后?詩歌教學?活動中，?要使用多?種手段讓?孩子去更?好地理解?文學作品?，發(fā)展語?言能力。?充分發(fā)揮?幼兒的主?動性，真?正成為活?動中的主?人。幼?兒園中班?語言教案?設計方案?參考范本?（二）?活動目標?：1、?學習用“?一邊…一?邊…”的?句式說話?。2、?培養(yǎng)幼兒?觀察力，?提高運用?詞匯的能?力。活?動準備：?1、各?種體育用?品、頭飾?、圖書、?表演器材?等。2?、影碟機?、《黑貓?警長》的?影碟、錄?音機及音?樂磁帶，?圖片一幅?。3、?聯(lián)歡會會?場布置。?活動過?程：1?、導入活?動，激起?興趣。?師生一邊?唱歌一邊?跳舞進入?活動室。?提問：我?們大家剛?才同時做?了兩件事?情，是哪?兩件事情?呢?引導?幼兒說出?“一邊唱?歌一邊跳?舞”。?2、幼兒?自選材料?排練節(jié)目?，教師注?意觀察、?發(fā)現(xiàn)。?今天，森?林里要舉?行聯(lián)歡會?，大家想?參加嗎??我們一起?來排練節(jié)?目!3?、幼兒表?演。(?1)個別?表演。要?求幼兒用?“一邊…?一邊…”?的句式準?確地報出?所表演的?節(jié)目。?(2)分?組表演。?游戲：你?做我說。?幼兒兩?人一組，?一人做動?作，另一?人用“一?邊…一邊?…”的句?式描述。?(3)?自由表演?。幼兒自?由選擇表?演給老師?們欣賞。?4、觀?看“動物?表演”(?影碟)。?提問：?動物們表?演的什么?節(jié)目?幼?兒自由回?答。5?、觀看圖?片，升華?主題。?告訴幼兒?有時兩件?事情是不?能一起做?的，如：?一邊吃飯?一邊看電?視。6?、師生一?邊唱歌一?邊跳舞，?結束活動?。幼兒?園中班語?言教案設?計方案參?考范本（?三）一?導入聽?音樂《蝸?牛與黃鸝?鳥》安定?幼兒情緒?,并引起?幼兒對小?蝸牛的好?奇心,從?而我出示?實物小蝸?牛。二?欣賞蝸牛?1讓幼?兒集體觀?察蝸牛的?外形特征?,引導幼?兒說出蝸?牛身體小?,身背著?殼像小房?子,而且?殼是一圈?圈的。?2請個別?幼兒用手?摸摸蝸牛?頭上的兩?根觸角,?然后觀察?到受到刺?激的觸角?會順速往?殼里縮進?去,這時?大家會覺?得非常有?趣。三?認識蝸牛?1這時?候我會告?訴幼兒這?是蝸牛的?觸角,蝸?牛的眼睛?就是長在?觸角的頂?端。2?舉例說明?:螞蟻也?有觸角,?當兩只螞?蟻的觸角?碰到一起?就是它們?在對話,?再用蝸牛?與田螺.?烏龜進行?對比,找?出相同點?。它們的?身體都會?縮進殼里?,而且殼?都是有點?硬的,因?為它們都?是軟體動?物,所以?身上都有?殼,這樣?它們就可?以保護自?己不受到?傷害。?3隨機教?育:就像?小朋友們?要穿衣服?,鞋子一?樣,才不?會弄臟身?體還能保?護自己。?四了解?蝸牛1?帶領幼兒?觀察蝸牛?,了解蝸?牛生活習?性,仔細?觀察蝸牛?爬行,出?示菜蟲與?蝸牛進行?比賽,突?出蝸牛行?動緩慢,?是靠身體?蠕動來爬?行的。?2小蝸牛?的食物是?什么呢??經(jīng)過搜索?資料,我?會出示部?分實物并?告訴幼兒?蝸牛吃的?東西可多?了,有各?種菜葉.?蛋殼.菌?類{如木?耳.蘑菇?等}還有?一些枯了?的樹枝.?紅薯這些?都是蝸牛?的食物。?蝸牛只喜?歡呆在濕?潤的地方?,蝸牛睡?覺的時候?是縮在殼?里的,它?不但要冬?眠還要夏?眠,就像?小朋友們?一樣,不?但要睡午?覺,到了?晚上也要?睡覺,這?樣才能身?體棒棒,?快長快高?。五小?結通過?學習了解?小蝸牛身?上背著殼?都有自我?保護能力?,那么小?朋友呢??應該怎么?做?引導?幼兒自我?保護意識?并要愛護?小蝸牛,?不傷害小?動物,熱?愛大自然?的情感。?六延伸?