安徽省銀塘中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文《說(shuō)“屏”》課件

學(xué)習(xí)目標(biāo)1．在熟讀課文的基礎(chǔ)上，提練相關(guān)信息，了解課文介紹的“屏”的作用、種類、設(shè)置的知識(shí)。2．結(jié)合文中引用的古詩(shī)詞，感受本文充滿詩(shī)意和韻味的語(yǔ)言，體會(huì)文藝性說(shuō)明文的特點(diǎn)。第二頁(yè)第二頁(yè)，共8頁(yè)。自學(xué)指導(dǎo)一1．輕聲朗讀課文，了解課文內(nèi)容，畫出文中的生字詞。2．作者對(duì)“屏”有怎樣的感情？“屏”有怎樣的特點(diǎn)？畫出文中相應(yīng)的語(yǔ)句。3．課文介紹了“屏”的哪些作用？4．文中告訴我們“屏”有哪些種類？是根據(jù)什么劃分的？5．“屏”的設(shè)置有哪些要求？6．結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話解釋什么是“屏”。第三頁(yè)第三頁(yè)，共8頁(yè)。自學(xué)指導(dǎo)二1．畫出課文中引用的古詩(shī)詞，有感情地朗讀，理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)句的意境。2．課文引用這些古詩(shī)詞，有什么作用？第四頁(yè)第四頁(yè)，共8頁(yè)。自學(xué)指導(dǎo)三試從情感的流露和語(yǔ)言形式兩方面比較下列兩組句子，看看有什么不同。(1)屏風(fēng)有著悠久的歷史和豐富的形式，工藝手法也異彩紛呈，它作為傳統(tǒng)工藝領(lǐng)域里的一枝奇葩而流傳，深為民眾喜愛(ài)。(2)記得童年與家人在庭院納涼，母親總要背誦唐人“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流鶯”的詩(shī)句，其情境真夠令人銷魂的了。后來(lái)每次讀到詩(shī)詞中詠屏的佳句，見(jiàn)到古畫中的屏，便不禁心生向往之情。課堂作業(yè)第五頁(yè)第五頁(yè)，共8頁(yè)。課堂作業(yè)一1．生字注音?。ǎ┠粋幔ǎ┧走ǎ┪幕蓓ǎ?．根據(jù)所給的意思，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)靈魂離開(kāi)肉體，形容極度的歡樂(lè)()恰當(dāng)，恰如其分()根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)拇胧?)果真如此()美麗的春光()3．先用文中句子回答什么是屏，再用自己的話給屏作一解釋4．作者介紹了關(guān)于屏的那些知識(shí)？第六頁(yè)第六頁(yè)，共8頁(yè)。課堂作業(yè)二5．指出下列句子所用的說(shuō)明方法（1）古代的畫中常見(jiàn)室內(nèi)置屏，它與帷幕起著同一作用()（2）屏者，障也，可以緩沖一下視線()（3）“錦屏人忒看得這韶光賤”一句，用錦屏人來(lái)代指閨中女郎()6．朗讀積累南朝《閨怨篇》“屏風(fēng)有意障明月，燈火無(wú)情照獨(dú)眠”李商隱《嫦娥》“云母屏風(fēng)燭影深，長(zhǎng)河漸落曉星沉”柳永《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋驚散煙斂寒林簇，畫屏展”李賀《洛妹真珠》“金鵝屏風(fēng)蜀山夢(mèng)，鸞裾鳳帶行煙重”《屏風(fēng)》“月風(fēng)吹露屏外寒，城上烏啼楚女眠”第七頁(yè)第七頁(yè)，共8頁(yè)。課外作業(yè)請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言改寫下面一段話，最好能引用你學(xué)過(guò)的詩(shī)句。采石磯，位于馬鞍山市采石鎮(zhèn)。她面對(duì)長(zhǎng)江，背