二年級下冊語文期末復(fù)習(xí)課件

二年級下冊期末復(fù)習(xí)（2）古詩擂臺賽根據(jù)情境，在橫線上填寫合適的詩句。（1）春天到了，看到高大的柳樹，我會想起《詠柳》中的詩句：“

，萬條垂下綠絲絳。”看到飛翔的鳥兒，我會想起杜甫的詩句：“

，

?！笨吹綕M天飛舞的風(fēng)箏，我想起清代高鼎的詩句：“

，

?！笨吹矫⒌男〔輹r，我會想起白居易描寫小草頑強生命力的名句：“

，

?！北逃駣y成一樹高兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天兒童散學(xué)歸來早忙趁東風(fēng)放紙鳶野火燒不盡春風(fēng)吹又生古詩擂臺賽根據(jù)情境，在橫線上填寫合適的詩句。（2）夏天，看到滿湖的荷葉荷花，我就會吟起楊萬里的名句：“

，

?！保?）古時候，勞動人民的生活非常艱難，李紳曾這樣寫道：“

，

。”接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅四海無閑田農(nóng)夫猶餓死節(jié)日連連看

春節(jié)

農(nóng)歷五月初五

吃月餅元宵節(jié)

農(nóng)歷九月初九

貼窗花端午節(jié)

農(nóng)歷八月十五

賽龍舟中秋節(jié)

農(nóng)歷正月初一

登高重陽節(jié)

農(nóng)歷正月十五

看花燈節(jié)日連連看二十四節(jié)氣中唯一一個既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日的是

。清明生肖排排序①丑

②酉

③

馬

④未

⑤戌

⑥

鼠子狗羊午雞牛⑥①③④②⑤請按生肖的順序排序：道理對對碰

《

》告訴我們：出了問題馬上補救，還不算太晚；《

》告訴我們：不顧事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而會把事情辦壞；《

》告訴我們：從不同的角度看問題，會有不一樣的結(jié)果；《

》告訴我們：別人說的是不是對的，要動腦筋思考，并親自試一試，才能得出正確的結(jié)論；《

》告訴我們：每個人都有自己和別人不一樣的地方，要正確對待別人的看法，不要盲目地改變自己。亡羊補牢揠苗助長畫楊桃小馬過河大象的耳朵口語交際（1）媽媽讓我去彈鋼琴，我想先看一會兒書，我會對媽媽說：“（）”。A.媽媽，我不想彈鋼琴，我要先看書！B.媽媽，這本書我正看到精彩的地方，我想先看完再去彈

鋼琴，好嗎？C.媽媽，等我看完書再去彈鋼琴吧。B口語交際（2）我不小心撞到了同桌，想向他道歉，下列語言最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.我不是故意的！

B.對不起，我不是故意的。

C.真是對不起，我不是故意的，以后我會注意的。C口語交際（3）在班級討論中，我們應(yīng)該（）。

A.不用發(fā)言，只要聽別人講就行了。

B.聽到別人說得不對時，就立刻打斷他。

C.既要主動發(fā)言，也要注意聽別人的意見。C閱讀理解老辦法不管用了①一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，找口水喝。于是它收起翅膀，在路旁的一個村口停了下來。②說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后的一條小溪，由于天氣干旱，已經(jīng)干了。③這時候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問：“喜鵲老兄，這兒有水嗎？”花喜鵲回答說：“這兒用的水是井水，只是井很深。”烏鴉說：“這個我有經(jīng)驗。”它心里想：以前我喝水喝不著，瓶子很深，丟些小石子，水就漲上來啦……④它來到井邊一看，井水果然很深。于是就銜來石子，一塊一塊丟進井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。⑤又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著:“唉！___

？”（1）在括號內(nèi)填上合適的詞語。（）的夏天（）的太陽（）的瓶子（）的烏鴉炎熱很深又累又渴火辣辣閱讀理解老辦法不管用了①一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，找口水喝。于是它收起翅膀，在路旁的一個村口停了下來。②說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后的一條小溪，由于天氣干旱，已經(jīng)干了。③這時候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問：“喜鵲老兄，這兒有水嗎？”花喜鵲回答說：“這兒用的水是井水，只是井很深?！睘貘f說：“這個我有經(jīng)驗?！彼睦锵耄阂郧拔液人炔恢?，瓶子很深，丟些小石子，水就漲上來啦……④它來到井邊一看，井水果然很深。于是就銜來石子，一塊一塊丟進井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。⑤又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著:“唉！____

？”（2）根據(jù)短文內(nèi)容，給下列小標(biāo)題排序。（）沒找到水（）想找水喝（）沒喝上水（）用老辦法喝水1342閱讀理解老辦法不管用了①一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，找口水喝。于是它收起翅膀，在路旁的一個村口停了下來。②說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后的一條小溪，由于天氣干旱，已經(jīng)干了。③這時候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問：“喜鵲老兄，這兒有水嗎？”花喜鵲回答說：“這兒用的水是井水，只是井很深。”烏鴉說：“這個我有經(jīng)驗?！彼睦锵耄阂郧拔液人炔恢?，瓶子很深，丟些小石子，水就漲上來啦……④它來到井邊一看，井水果然很深。于是就銜來石子，一塊一塊丟進井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。⑤又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著:“唉！____

？”（3）在最后一段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。老辦法怎么不管用了呢閱讀理解老辦法不管用了①一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，找口水喝。于是它收起翅膀，在路旁的一個村口停了下來。②說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后的一條小溪，由于天氣干旱，已經(jīng)干了。③這時候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問：“喜鵲老兄，這兒有水嗎？”花喜鵲回答說：“這兒用的水是井水，只是井很深?！睘貘f說：“這個我有經(jīng)驗。”它心里想：以前我喝水喝不著，瓶子很深，丟些小石子，水就漲上來啦……④它來到井邊一看，井水果然很深。于是就銜來石子，一塊一塊丟進井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。⑤又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著:“唉！____

？”（4）正在烏鴉唉聲嘆氣的時候，喜鵲說：“我有辦法喝到水了！”只見喜鵲___

___

閱讀理解老辦法不管用了①一個炎熱的夏天，烏鴉出門去旅游。路上，火辣辣的太陽曬得它口干舌燥。它決定休息一下，找口水喝。于是它收起翅膀，在路旁的一個村口停了下來。②說來奇怪，烏鴉從村前找到村后，竟找不到一滴水。村后的一條小溪，由于天氣干旱，已經(jīng)干了。③這時候，迎面飛來一只花喜鵲。烏鴉問：“喜鵲老兄，這兒有水嗎？”花喜鵲回答說：“這兒用的水是井水，只是井很深?！睘貘f說：“這個我有經(jīng)驗?！彼睦锵耄阂郧拔液人炔恢?，瓶子很深，丟些小石子，水就漲上來啦……④它來到井邊一看，井水果然很深。于是就銜來石子，一塊一塊丟進井里。它一直忙到太陽下山，也沒有見到井水往上漲。⑤又累又渴的烏鴉回到村口，始終沒有喝到一滴水。它嘆息著:“唉！____

？”（5）這個故事告訴我們（

）。A.在生活中遇到問題不能只靠自己想辦法，要懂得向他人求助。B.在生活中遇到問題不能總用老辦法解決，要根據(jù)不同的情況采用不同的方法。C.在生活中遇到問題只能用老辦法。

B閱讀理解上學(xué)一路歌①春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭……走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都香。②夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石，隨著它繞彎曲行，我們唱著歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校，教室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。③秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。④冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖，要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睜開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機。“到了！到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過“站”。跑進校門，大伙兒又都怪學(xué)校太近太近……（1）短文中有兩個表示聲音的詞語，是

、

。

閱讀理解上學(xué)一路歌①春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭……走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都香。②夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石，隨著它繞彎曲行，我們唱著歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校，教室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。③秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。④冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖，要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睜開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機?！暗搅?！到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過“站”。跑進校門，大伙兒又都怪學(xué)校太近太近……（2）短文是按照“

、

、

、

”的順序描述小朋友在上學(xué)路上的情景的。他們春天采野花，夏天

，秋天

，冬天

。

蹚溪水吃野果滑冰閱讀理解上學(xué)一路歌①春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭……走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都香。②夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石，隨著它繞彎曲行，我們唱著歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校，教室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。③秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭條，洗也洗不掉。我們摘酸棗吃，哪棵樹上的紅，就摘哪棵樹上的。今天不紅，明天就紅了，不必帶飯，肚子飽飽的。④冬天上學(xué)，走一路，滑一路冰。小溪變成了長長的大滑梯。我們或者站，或者坐，往冰上一沖，要么讓小伙伴幫忙一推，便從自己家門口一直滑到了學(xué)校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睜開眼睛，好像坐汽車；閉上眼睛，好像坐飛機?！暗搅?！到了！”伙伴們互相提醒著，以免坐過“站”。跑進校門，大伙兒又都怪學(xué)校太近太近……（3）讀一讀畫橫線的句子，“站”是指

。

學(xué)校

孩子們把在上學(xué)路上滑冰想象成坐汽車、坐飛機，目的地是學(xué)校。閱讀理解上學(xué)一路歌①春天上學(xué)，走一路，采一路野花。黃色的是蒲公英，紫色的是二月蘭……走一路，采一路，采得滿手香，滿身香，到后來，滿教室都香。②夏天上學(xué)，走一路，蹚一路溪水。小溪從山上流下來，我們隨著它跳過山石，隨著它繞彎曲行，我們唱著歌，伴隨著叮叮咚咚的水聲到了學(xué)校，教室的地上滿是各種花紋的濕鞋印。③秋天上學(xué)，走一路，吃一路野果。我們吃落在地上的青皮核桃，砸