比較高矮教案反思5篇

第第頁比較高矮教案反思5篇比較高矮教案反思篇1中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比高矮》含反思》這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫忙！設(shè)計(jì)背景綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、更改規(guī)律產(chǎn)生喜好和探究的欲望。為了提高幼兒對(duì)高矮的喜好，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉(zhuǎn)化提煉為數(shù)學(xué)學(xué)問，讓幼兒初步感知物體的高矮，結(jié)合幼兒教學(xué)用書第7頁的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)布置了數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》。活動(dòng)目標(biāo)1、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。2、進(jìn)展幼兒的察看力及比較推斷的本領(lǐng)。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。4、培育幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。5、進(jìn)展幼兒邏輯思維本領(lǐng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過一系列活動(dòng)，讓幼兒感知物體的高矮，學(xué)著比較高矮和一樣高；能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的語詞。初步試驗(yàn)將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。難點(diǎn)：將物體從高到矮或從矮到高的有序排列，并注意要將高矮差別不顯著的物體進(jìn)行正確排序。活動(dòng)準(zhǔn)備1、懸掛氣球，幼兒每人兩套操作料子（長(zhǎng)短不同的筷子高矮不同的杯子）2、小熊、小兔、等動(dòng)物頭飾各一套。3、音樂《找伙伴》?；顒?dòng)過程1.誰拍到了氣球請(qǐng)甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳動(dòng)），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（老師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到——引出比高矮話題）2、游戲《找伙伴》音樂《找伙伴》幼兒兩兩找伙伴進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高、矮、一樣高.3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺高矮是通過比較而來的。（1）請(qǐng)一個(gè)比前面二個(gè)小伙伴更矮的小伙伴上來與他們比高矮，問：怎么一會(huì)兒說這個(gè)小伙伴矮，一會(huì)兒又說這個(gè)小伙伴高，到底他是矮還是高呢？一個(gè)人是高還是矮？引導(dǎo)幼兒察看、思考得出結(jié)論：說一個(gè)人是高還是矮要看他和誰比。使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才略比出高矮來。（2）讓一個(gè)小伙伴站在凳子上，一個(gè)站在地面上比高矮，啟發(fā)提問：這樣比高矮可以嗎？引出高矮比較應(yīng)在統(tǒng)一高度平面上進(jìn)行。4、比用具幼兒在活動(dòng)室中自由找尋兩種用具比較高矮：如熱水瓶高，杯子矮；組合柜高，小椅子矮……分組操作：幼兒人手一份高矮不等的料子進(jìn)行比較。讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（.來源快思老師教案網(wǎng)）（老師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）將長(zhǎng)短不同的小棒比高矮。（老師問：哪根小棒最高？哪根最矮？）5、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。引導(dǎo)語：一天，幾只小動(dòng)物在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊(duì)，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴都來幫它們排排隊(duì)，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊(duì)。（讓高矮不同的幾個(gè)小伙伴分別扮演小動(dòng)物，老師可以參加）將長(zhǎng)短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。（老師問：哪個(gè)最高？哪個(gè)最矮？）活動(dòng)延長(zhǎng)1、幼兒到戶外找尋物體比較高矮。2、帶回家的活動(dòng)：回家后和父親、媽媽或是和爺爺奶奶分別比高矮，看看誰高誰矮？教學(xué)反思本次活動(dòng)我結(jié)合《綱要》精神，將學(xué)問寓于生活和游戲之中，特設(shè)計(jì)了拍氣球，舉氣球，找伙伴，排排隊(duì)等活動(dòng)，加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)喜好和求知欲望，同時(shí)重視面對(duì)全體，關(guān)注每個(gè)孩子的情況，培育他們動(dòng)手操作本領(lǐng)。活動(dòng)開始時(shí)，我選擇兩位高矮有明顯差別的孩子來怕氣球這始終觀現(xiàn)象來引起幼兒的喜好，引出高矮；然后通過兩兩比較高矮得出比較的正確方法，即站在一個(gè)水平線上直立比較；最終，通過動(dòng)手操作和游戲來鞏固這一內(nèi)容學(xué)問。最終布置了給動(dòng)物排隊(duì)來引導(dǎo)兒童初步試驗(yàn)將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)比較好的是在設(shè)計(jì)上遵奉并聽從了幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)，能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)喜好，讓孩子樂意參加活動(dòng)在“玩中學(xué)”。教態(tài)較自然，能夠?qū)W習(xí)著和孩子進(jìn)行溝通。通過活動(dòng)我認(rèn)為幼兒都能正確判別物體的高矮；能找出一組物體中最高和最矮的物體；能將物體按高矮排序；能正確運(yùn)用高、矮、一樣高的詞語。但因一些主觀和客觀的原因，本次活動(dòng)中失誤較多：首先在游戲活動(dòng)《找伙伴》時(shí)沒有鼓舞孩子動(dòng)起來，使得有些孩子沒有找到自身的伙伴，讓我有了一點(diǎn)思想負(fù)擔(dān)，以至于在后來不敢放開手腳，僅僅通過老師啟發(fā)式小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，充當(dāng)了主導(dǎo)的地位，而沒有特別好的引導(dǎo)幼兒自身去想方法怎么比，怎么排。反而使幼兒對(duì)于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進(jìn)行的概念理解不深，沒有充分體現(xiàn)孩子的主體性，老師沒能做好“引導(dǎo)者”的角色。在設(shè)計(jì)時(shí)雖然希望通過動(dòng)手操作比較來印證概念，可由于準(zhǔn)備的料子杯子顏色相近高矮相當(dāng)，使得料子操作得不到預(yù)期的效果，而且在活動(dòng)時(shí)疏忽了將孩子操作的結(jié)果以直觀的方式顯示出來。通過上課、反思，我覺得應(yīng)當(dāng)調(diào)整活動(dòng)思路，大膽放開讓同學(xué)去發(fā)覺去思考，讓他們自身了解高矮的比較，而不是老師給強(qiáng)行灌輸。另外還需要增設(shè)料子。如：在幼兒兩兩比較高矮時(shí)為幼兒供應(yīng)一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機(jī)會(huì)站在不同水平面比較，能自身找尋出比較高矮的正確方法。同時(shí)將高矮的相對(duì)性引出，使層次與層次之間過渡自然。操作料子準(zhǔn)備應(yīng)有比較明顯的差別，而不是同一顏色等情況，讓幼兒有所比較和區(qū)分，保證活動(dòng)有序進(jìn)行。同時(shí)，更緊要的是要不絕加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)，多看，多問，多學(xué)習(xí)，甩開大步向前邁進(jìn)，做一名真正合格的幼兒教育工。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比高矮》含反思這篇文章共6242字。比較高矮教案反思篇2活動(dòng)目的：1、通過幼兒自主的探究活動(dòng)認(rèn)得高矮、高矮的相對(duì)性以及高矮排序。2、能從生活和游戲中感受事物的形、時(shí)空和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的緊要和有趣味味味。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、高矮不一的：木棒、積木、瓶子、杯子、盒子、筆等等。2、長(zhǎng)頸鹿、小猴子的圖片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比長(zhǎng)頸鹿高些）3、紅、黃、藍(lán)三塊積木。4、氣球2個(gè)、音樂《找伙伴》、錄音機(jī)。引導(dǎo)要點(diǎn)：1、游戲《排氣球》引入高矮話題請(qǐng)一高一矮2名幼兒拍氣球，提問“他們都拍到氣球了嗎？為什么？”2、游戲《找伙伴》音樂《找伙伴》幼兒兩兩找伙伴進(jìn)行比高矮，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較高、矮、一樣高。3、探究活動(dòng)①師：小伙伴在比高矮的時(shí)候有沒有發(fā)覺什么問題，為什么你跟xx小伙伴比高了跟xx小伙伴比又矮了？老師為小伙伴準(zhǔn)備了很多玩具，小伙伴去排一排、比一比看看能不能發(fā)覺什么問題，討論一下為什么？②幼兒自主探究老師重點(diǎn)就高矮的相對(duì)性、高矮的排序引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題并啟發(fā)幼兒解決問題。4、討論問題、解決問題①利用紅、黃、藍(lán)三塊大積木的演示引導(dǎo)幼兒理解高矮的.相對(duì)性。②老師和幼兒共同進(jìn)行高矮的排序。5、活動(dòng)的延長(zhǎng)通過長(zhǎng)頸鹿和小猴子比高矮引導(dǎo)幼兒理解比高矮必需在同一水平線上進(jìn)行。6、戶外活動(dòng)幼兒到戶外找尋物體比較高矮。課后反思：小班的一堂數(shù)學(xué)活動(dòng)是“認(rèn)得高矮”，活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)，一是通過幼兒自主的探究活動(dòng)認(rèn)得高矮、高矮的相對(duì)性以及高矮排序；二是能從生活和游戲中感受事物的形狀和空間等現(xiàn)象并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的緊要和有趣味味味?；顒?dòng)開始以游戲《拍氣球》引起幼兒喜好，我請(qǐng)來一高一矮的孩子來拍我手里的氣球并引入高矮的話題；然后我請(qǐng)孩子用肢體來表示高矮，他們的熱誠(chéng)都特別高，當(dāng)我說出：“誰的畫的人最高？（雙臂上下張開形容人的高矮）”孩子們用各種方法使自身畫的人最高：有站在凳子上的、有幾個(gè)孩子共同合作的……他們都比畫的特別好。接下來又比畫矮的形象，活動(dòng)室里更是一片歡快的海洋，孩子們有的用兩只小手比畫，有的用一只小手比畫，還有的孩子爬到地板上……接著我又神秘說：“還給你帶來好多玩具呢，你們想知道是什么嗎？”孩子們?nèi)褙炞⒌乜粗冶阋灰怀鍪玖烁甙煌奈锲?。從高矮不同的球、小鴨子玩偶、小魚玩偶、瓶子，這一環(huán)節(jié)中，孩子對(duì)高矮判別特別好。游戲環(huán)節(jié)，每?jī)山M放高矮不同的同一物品，請(qǐng)兩組進(jìn)行對(duì)比，然后說出“我們的××高”“我們的××矮”，從上一環(huán)節(jié)的靜靜察看，比較，到這一環(huán)節(jié)的游戲，做到了動(dòng)靜交替，孩子們很喜好。第三個(gè)環(huán)節(jié)，是讓孩子們親身體會(huì)高矮，放音樂《找伙伴》，孩子們兩兩找伙伴進(jìn)行比高矮，我在一旁引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)高、矮、一樣高。然后提問：“小伙伴們有沒有發(fā)覺為什么你跟xx小伙伴比高了，又跟yy比你又矮了，而和zz小伙伴比你倆一樣高呢？”讓孩子們進(jìn)行分組討論，并用紅黃藍(lán)木積的演示進(jìn)行比較高矮的相對(duì)性，最終進(jìn)行戶外活動(dòng)找尋物體比較高矮。我認(rèn)為這次活動(dòng)是成功的，尤其在活動(dòng)準(zhǔn)備上是最成功的。從開始的游戲引入高矮話題到高矮不同的物品的判別，不但有利于幼兒的表達(dá)，還復(fù)習(xí)鞏固以幼兒語言本領(lǐng)的培育，同時(shí)也進(jìn)展了幼兒的察看力。真是做到一舉三得的效果。通過這次活動(dòng)，我的收獲是：無論是活動(dòng)設(shè)計(jì)上，還是活動(dòng)準(zhǔn)備上，確定要進(jìn)行反復(fù)推敲，怎樣的設(shè)計(jì)，怎樣的準(zhǔn)備才適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，才有利于幼兒的發(fā)散思維，才有助于活動(dòng)的成功；我們都應(yīng)認(rèn)真地討論，只要我們專注地備課，那么每次活動(dòng)也就都有希望成功。比較高矮教案反思篇3設(shè)計(jì)背景由于本班同學(xué)年齡都在四歲左右，注意力不足集中，因此我接受貼絨教具進(jìn)行教學(xué)，以加強(qiáng)同學(xué)的注意力同時(shí)也可以吸引同學(xué)，提高孩子的學(xué)習(xí)喜好?；顒?dòng)目標(biāo)1、漸漸培育孩子察看、比較本領(lǐng)和思維的快捷性。2、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮并說出比較結(jié)果。3、培育幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、有喜好參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、通過目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。2、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、貼絨教具：兩棵高矮不同的樹；長(zhǎng)頸鹿、狗、小鴨一只；高矮不同的房子2、操作教具：高矮不一的木棒、積木、塑料瓶子、杯子等等?；顒?dòng)過程一、目測(cè)比較物體的高矮，學(xué)習(xí)區(qū)分高矮。1、出示兩棵高矮不同的樹，引導(dǎo)幼兒察看。看看這兩棵樹哪棵高哪棵矮？2、出示高矮不同的兩座房子，引導(dǎo)幼兒比較。3、比較動(dòng)物的高矮。老師出示高矮高矮不同的3只動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿、狗、小鴨，請(qǐng)幼兒找出最高的動(dòng)物和最矮的動(dòng)物。二、幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)幼兒上來比較高矮，看看這兩個(gè)小伙伴誰比誰高？誰比誰矮？2、再請(qǐng)一個(gè)中等個(gè)字的幼兒上來，三個(gè)小伙伴比高矮。看看她比誰高？她比誰矮？3、幫動(dòng)物找家。讓幼兒依據(jù)動(dòng)物的高矮幫動(dòng)物找家：高的動(dòng)物進(jìn)高的房子，矮的動(dòng)物進(jìn)矮的房子。三、操作和練習(xí)1、比較瓶子的高矮。讓幼兒把3個(gè)塑料瓶子放在桌面上比較，指出最高和最矮的瓶子。2、找尋高矮。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找尋高矮不同的物體，并讓幼兒說出找尋的結(jié)果，如“老師高，小伙伴矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小伙伴高，布娃娃矮?！彼摹?shí)踐操作——按高矮排序1、每個(gè)小伙伴使用以下幾類操作料子進(jìn)行高矮排序：（1）按瓶子高矮排序；（2）按積木從低到高疊樓梯；（3）按杯子高矮排序；（4）按小棒高矮排序。2、討論：請(qǐng)個(gè)別幼兒把排好的玩具拿到講臺(tái)來，這是什么玩具？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？老師指其中一個(gè)問，說說比這個(gè)玩具高的有哪些？比它矮的玩具有哪些？五、戶外活動(dòng)幼兒到戶外找尋物體比較高矮。“今日我們學(xué)會(huì)了怎樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊(duì)，到外面找一找，有什么東西可以比高矮?！苯虒W(xué)反思在這次活動(dòng)中我設(shè)計(jì)的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》。教學(xué)目標(biāo)有兩點(diǎn)：一是漸漸培育孩子察看、比較本領(lǐng)和思維的快捷性。二是學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，感知高矮的相對(duì)性，并說出比較結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)是：通過目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對(duì)性。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)我以察看貼絨教具，目測(cè)比較高矮引入新課，導(dǎo)出課題。第二環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動(dòng)，使幼兒用眼睛去發(fā)覺比較高矮。第三部分通過一系列的操作和練習(xí)使幼兒對(duì)高矮的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固，并讓幼兒說出找尋的結(jié)果。第四部分我設(shè)計(jì)了實(shí)踐操作——按高矮排序，讓幼兒動(dòng)手操作感知高矮的不同。第五部分我設(shè)計(jì)了讓幼兒到戶外找尋物體比較高矮。把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來。這節(jié)課教學(xué)中我能按備課的設(shè)想去講授完成教學(xué)內(nèi)容，通過這節(jié)課的課后反思認(rèn)得到幾點(diǎn)不足：在幼兒動(dòng)手操作比物體高矮時(shí)，過于牽制幼兒引著幼兒說出比較結(jié)果（此塊設(shè)計(jì)時(shí)怕幼兒顯現(xiàn)隨便表達(dá)影響教學(xué)效果，這一課下來我有這樣的感受，幼兒天真的話語才是幼兒的天性，不應(yīng)當(dāng)怕幼兒說錯(cuò)，說錯(cuò)時(shí)可以適時(shí)予以矯正。在練習(xí)說高矮時(shí)有的幼兒還顯現(xiàn)了怯場(chǎng)不敢表達(dá)，這也是我在以后的教學(xué)中注意的加強(qiáng)幼兒語言方面的訓(xùn)練，教幼兒說完整話。通過這次活動(dòng)，我的收獲是：無論是活動(dòng)設(shè)計(jì)上，還是活動(dòng)準(zhǔn)備上，確定要進(jìn)行反復(fù)推敲，怎樣的設(shè)計(jì)，怎樣的準(zhǔn)備才適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，才有利于幼兒的發(fā)散思維，才有助于活動(dòng)的成功；我們都應(yīng)認(rèn)真地討論，只要我們專注地備課，那么每次活動(dòng)也就都有希望成功。比較高矮教案反思篇4設(shè)計(jì)背景：小班的小伙伴對(duì)事物特征的認(rèn)知還不是很全面，所以我想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)事物有更全面的認(rèn)得?；顒?dòng)目標(biāo)：1、比較物體的`大小，按大小規(guī)律排序。2、學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描述物體的特征。3、有喜好參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡快。重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)得大和小的概念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、大小不同的球（鞋子、衣裳、瓶子等）。活動(dòng)過程：一、認(rèn)得大和小1、出示顏色和大小不同的兩個(gè)球，讓幼兒察看這兩個(gè)球有什么不同？2、哪個(gè)球大？哪個(gè)球??？3、請(qǐng)幼兒察看四周的東西或者想想見過的東西，什么大，什么?。慷?、學(xué)習(xí)比較大小的方法出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大，哪個(gè)球小？教學(xué)反思：通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很孱弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感喜好，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不絕提升幼兒的自