Unit+8+Green+Living+Topic+Talk+教學(xué)設(shè)計 高一下學(xué)期英語北師大版（2019）必修第三冊

北師大版（2019）必修第三冊Unit8GreenLivingTopicTalk教材分析：本節(jié)課程是北師大版（2019）必修第三冊Unit8GreenLivingTopicTalk，屬于高一英語教材中的一節(jié)課。本節(jié)課主要講述了關(guān)于綠色生活的話題。教材篇章圍繞著綠色生活的重要性展開，并提供了相關(guān)的閱讀、聽力和口語練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：了解綠色生活對保護(hù)環(huán)境以及人們健康的重要性；學(xué)習(xí)并掌握與綠色生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式；提高閱讀、聽力和口語的理解和表達(dá)能力。2.過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力，通過小組討論活動提高學(xué)生的思維能力和口語表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與綠色生活，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點：1.學(xué)習(xí)與綠色生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如reducewaste,conserveenergy等。2.提高學(xué)生的閱讀、聽力和口語理解和表達(dá)能力。教學(xué)難點：1.學(xué)生表達(dá)自己在日常生活中如何實踐綠色生活的方法和經(jīng)驗。2.學(xué)生理解并進(jìn)行討論綠色生活對個人和社會的重要性。學(xué)情分析：學(xué)生為高一年級學(xué)生，他們對環(huán)保已經(jīng)有一定的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。學(xué)生普遍具備一定的閱讀和聽力水平，但在口語表達(dá)方面可能存在一定的難度。教學(xué)策略：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過提出問題和討論引導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色生活話題中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。教學(xué)方法：1.讓學(xué)生在預(yù)習(xí)階段提前了解一些與綠色生活相關(guān)的內(nèi)容，如新聞、文章等，激發(fā)學(xué)生對話題的濃厚興趣，互相交流和分享。2.組織小組討論活動，讓學(xué)生在小組中討論自己對綠色生活的理解和實踐，并鼓勵他們提出自己的看法和建議。3.通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生對話題的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。4.激勵學(xué)生用英語書寫關(guān)于綠色生活的短文或演講稿，展示他們對于環(huán)保的認(rèn)識和意識。導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：引入話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)活動：1.打開教材P55課文，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并提出問題：“你們能看出這幅圖片表達(dá)了什么意思嗎？”“你們了解什么是綠色生活嗎？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。2.分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)共享他們對綠色生活的理解和實踐，并要求他們梳理自己所知道的綠色生活方式。課堂互動（約35分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文中的重點知識和技能教學(xué)活動：1.聽力訓(xùn)練：播放錄音，讓學(xué)生跟讀課文，注意語音語調(diào)的模仿。2.閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課文，提取關(guān)鍵信息并回答相關(guān)問題。3.語言運(yùn)用：讓學(xué)生用所學(xué)知識和詞匯構(gòu)建句子，描述自己和他人的綠色生活習(xí)慣，并進(jìn)行展示和交流。4.探究研討：以擴(kuò)展閱讀的方式，給學(xué)生分發(fā)相關(guān)閱讀材料，讓他們在小組內(nèi)查找、總結(jié)并分享其他的綠色生活方式。5.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對話，強(qiáng)調(diào)綠色生活的重要性，并分享彼此在家庭中的行動。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：教學(xué)內(nèi)容：總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考教學(xué)活動：1.讓學(xué)生回顧課堂主要內(nèi)容，口頭總結(jié)自己所學(xué)的綠色生活方式。2.提出問題：“你們在綠色生活方面還有什么可行的實踐措施嗎？”鼓勵學(xué)生思考并分享自己的想法。3.預(yù)告下節(jié)課的主題。通過以上教學(xué)過程，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生對話交流的能力，提高了學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力，并引導(dǎo)學(xué)生思考綠色生活的重要性，促使他們在實踐中形成綠色生活習(xí)慣。一、課堂練習(xí)題：1.根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確答案。A:Canyoutellmeaboutyourdailylife?B:Sure.I_______alotoftimeontheInternet.A.spendB.spentC.willspendD.havespent答案：A.spend2.根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確答案。A:Howdoyougotoschooleveryday?B:I_______mybiketoschooleveryday.A.rideB.rodeC.willrideD.haveridden答案：A.ride3.根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確答案。A:Haveyoueverplantedatree?B:No,I_______plantedatreebefore,butIwanttotry.A.don'tB.didn'tC.won'tD.haven't答案：D.haven't二、答案講解：1.這是一個用一般現(xiàn)在時描述主語日常生活的句子。根據(jù)語境可以得知，主語在日常生活中花費了很多時間上網(wǎng)。因此，正確答案是A.spend。2.這是一個用一般現(xiàn)在時描述主語日常生活的句子。根據(jù)語境可以得知，主語每天都騎自行車去學(xué)校。因此，正確答案是A.ride。3.這是一個用現(xiàn)在完成時描述主語經(jīng)歷的句子。根據(jù)語境可以得知，主語從來沒有種過樹，但是他想嘗試一下。因此，正確答案是D.haven't。三、教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，考慮到學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)興趣，我選擇使用北師大版（2019）必修第三冊Unit8GreenLivingTopicTalk這一教學(xué)主題。通過安排小組討論和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題。首先，學(xué)生的參與度還有待提高。雖然我在課堂中設(shè)置了小組討論和互動環(huán)節(jié)，但還是有一部分學(xué)生表現(xiàn)得較為被動，缺乏積極性。這可能與學(xué)生的個性和參與經(jīng)驗有關(guān)。為了更好地激發(fā)學(xué)生的參與度，下一節(jié)課我打算通過設(shè)置更多的小組活動和展示環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的參與度，同時鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點。其次，課堂練習(xí)設(shè)置較為簡單，沒有很好地考察學(xué)生的英語運(yùn)用能力。本節(jié)課的課堂練習(xí)題屬于選擇題，難度較低，沒有涉及到更高層次的思維能