童年的秘密讀后感

《童年的秘密》讀后感剛做母親時，曾讀過幾本關于幼兒啟蒙教育的著作，《蒙臺梭利早期教育法》便是其中之一，所以，對于瑪利亞·蒙臺梭利這位享有盛譽的意大利兒童教育專家，我并不感覺陌生?！锻甑拿孛堋肥敲膳_梭利博士的另一力作，是作者對兒童的內(nèi)心世界著力探索之后，進行的客觀而理性的分析。與《蒙臺梭利早期教育法》側重于指導父母與教師如何“做”的角度不同，本書中，作者詳細闡述了兒童生長的身心特征，所引用的一個個極其細微的事例，不經(jīng)意間就讓我回想起，女兒成長過程中許多忽略過去的現(xiàn)象或片段，不禁由衷地敬佩蒙女士——必是懷著樸素而虔誠的信仰，致力于兒童內(nèi)心世界的探索與研究；必是懷著一顆熱忱的赤子之心，從成人世界往兒童世界架起了一座溝通和理解的橋梁。文中諸多觀點，在一百年后的今天，也依然值得我們思考和學習。如：“兒童的精神生命是獨立于、優(yōu)先于和激發(fā)所有外部活動的?！薄皩Τ扇藖碚f，有一條自然法則，即‘最大效益法則’，這誘使他運用最直接的手段，在盡可能少的時間內(nèi)達到他的目的。當他看到一個兒童正在作巨大的努力去做某些似乎毫無成效的事情，而這些事情他本人一瞬間就可以做完，并且做得完美得多，這時他感到痛苦，就想去幫助這個兒童?！薄俺扇擞盟男袆酉騼和故玖巳说呐e止行為。兒童是通過模仿他所接觸的成人而開始他自己的生活的。成人的言行深深地吸引著兒童?！薄緯谖业淖畲笏茫谟诟虏⒇S富了我對“兒童立場”的基本認識。之前，對于“兒童立場”，我以為最重要的就是一切均要從兒童的角度出發(fā)，教師應俯下身子遷就孩子。所以在我內(nèi)心里，一直認定：成人的認識是高于兒童的，我們注視兒童的目光似乎也總是居高臨下的。因此，教師要走進兒童的世界并不難——只要彎下腰。而蒙女士以確鑿而有力的科學實驗為依據(jù)，為我糾正了這一錯誤的想法。首先，“兒童跟成人的這個有組織的社會是完全不相干的。他的‘王國’肯定不是‘這個世界’。對成人的那個建筑在自然之上的人為世界來說，他是一個陌生人。兒童是作為一個不合群的人進入這個世界的，他是這個公認的秩序的打擾者”，而“成人傾向于壓抑兒童的活動。由于他們不希望被打擾或被煩惱，他們就試圖使兒童馴服”；其次，“兒童的工作截然不同于成人的工作。這是在發(fā)展的過程中由心理能量所產(chǎn)生的一種無意識的工作。這是一種創(chuàng)造性的工作”；從而得出結論“在一個領域成人是主人，但在另一個領域兒童是主人。無論兒童和成人都是國王，但他們是不同王國的統(tǒng)治者”，“要幫助一個兒童，我們就必須給他提供一個使他能自由發(fā)展的環(huán)境”。這些話初讀覺得情理不通，細細思量，便會心悅誠服。在成人眼中，孩子總是“不懂事”的；可是，反過來想，從兒童的眼里看成人，又有多少成人是“懂事”的呢？因為他們同樣不懂孩面。小高同學經(jīng)常丟三落四，因為沒有條理，常常忘帶書本、文具，每周少說也得有兩三次這樣的情況。而他的家長因為工作繁忙，根本沒有時間過問孩子的事情。大約一個月以前，發(fā)生了一件事，他在幾天里接連丟了四支新鋼筆，問也問不出個所以然，只是搖頭。無奈之下，我把自己的鋼筆先借他用，突然想起一個方法：我用寫好自己姓名的口取紙給兩支鋼筆做上標記，交給他用，告訴他要保管好，期末再還給我；又找來他前后左右的同學，請他們配合我督促小高及時收拾整理好自己的文具、書本。目前，我們的約定還在繼續(xù)中……確實，從兒童的立場和角度出發(fā)，讓我更能貼近孩子的心，但轉(zhuǎn)而從孩子們身上，我也會有無數(shù)新發(fā)現(xiàn)、新體驗?！恫虏挛矣卸鄲勰恪肥且槐痉浅?yōu)秀的童書，女兒小時候，我讀給她聽時，我們也進行過這樣的爭論：我和她，究竟誰更愛誰多一些？自然，女兒是說不過我的，我也打從心底里確信是我愛她更多一些：因為……幾乎所有的母親都是這樣認定的?？墒?，在《童年的秘密》中，蒙女士用一些生活化的場景推翻了我的看法——“早晨，兒童進去喚醒他的父母，這是一件極討厭的事情。但是，如果不是愛，還有什么東西會促使一個兒童一醒過來就去尋找他的父母呢？”前幾天，還聽同事笑談起：班里一個女孩子，纏著媽媽為她編老師那樣的辮子，只因為她特別“崇拜”她的老師。瞧，我們可以非常非常喜愛自己的孩子或?qū)W生，但是不會因為喜歡而愿意“變成”她，但孩子會