2023-2024學(xué)年江西省宜春市豐城市豐城九中生物高二第一學(xué)期期末調(diào)研試題含解析

2023-2024學(xué)年江西省宜春市豐城市豐城九中生物高二第一學(xué)期期末調(diào)研試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關(guān)泡菜制作的敘述，正確的是A.泡菜的制作離不開乳酸菌，乳酸菌就是乳酸桿菌B.可加入少量陳泡菜液，其目的是提供鹽分C.所用鹽水應(yīng)煮沸，其目的是除去溶解氧和雜菌D.壇蓋邊沿的水槽中應(yīng)注滿水，其目的是防止壇內(nèi)氣體排出2．如圖為DNA分子的某一片段，其中①②③分別表示某種酶的作用部位，則相應(yīng)的酶依次是（）A.DNA連接酶、限制性核酸內(nèi)切酶、解旋酶B.限制性核酸內(nèi)切酶、解旋酶、DNA連接酶C.解旋酶、限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶D.限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、解旋酶3．圖甲為研究神經(jīng)細胞膜電位變化的實驗裝置，兩個神經(jīng)元以突觸聯(lián)系，并連有電表Ⅰ（兩電極位于Q點位置的膜外和膜內(nèi)）、Ⅱ（R處和S處電極分別位于膜外和膜內(nèi)），給予適宜刺激后，電表Ⅰ測得電位變化如圖乙所示，下列分析正確的是（）A.①→②電位變化對應(yīng)于P→Q神經(jīng)沖動傳導(dǎo)過程B.電表Ⅰ記錄到③處電位值時，Q處無K+外流C.電表Ⅱ記錄到的電位變化波形與圖乙基本相同D.若S處電極移至膜外，電表Ⅱ的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)4．下列有關(guān)生長素及其發(fā)現(xiàn)的說法，正確的是（）A.尿液中能提取到生長素，說明動物細胞也能合成生長素B.拜爾的實驗結(jié)論是胚芽鞘的彎曲生長與尖端產(chǎn)生的生長素在其下部分布不均有關(guān)C.溫特的實驗中生長素能由胚芽鞘尖端通過擴散進入瓊脂塊D.生長素是以色氨酸為原料在核糖體上合成的5．下列對人體生命活動的敘述正確的是（）①正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動之中，但都保持在適宜的范圍內(nèi)②激烈運動后，正常情況下人體血漿pH明顯下降，這主要與H2CO3和HCO3有關(guān)③小腿抽搐、尿毒癥和鐮刀型貧血癥不都是由于人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起④如果支配某—肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體針刺沒有感覺但能運動⑤一般成年人可以有意識地憋尿說明低級中樞受高級中樞的控制⑥聾啞演員能理解指導(dǎo)教師的“手語”所表達的含義，依靠的中樞是語言中樞中的S區(qū)⑦內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的維持機制是由美國生理學(xué)家坎農(nóng)提出的⑧鼻炎、皮膚蕁麻疹、系統(tǒng)性紅斑狼瘡都是由于免疫系統(tǒng)過于敏感、反應(yīng)過度，將自身物質(zhì)當(dāng)作外來異物進行攻擊引起的免疫失調(diào)?、峁庹?、溫度等環(huán)境因子的變化會引起包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，但不會引起基因組表達的改變。因此，植物的生長發(fā)育過程在根本上是基因組程序性表達的結(jié)果A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑨C.①④⑥⑧ D.②③⑥⑦6．圖中①表示有酶催化，②表示沒有酶催化。圖中表示有酶催化時化學(xué)反應(yīng)所需的活化能的是（）A. B.C. D.7．內(nèi)環(huán)境中性激素的含量保持相對穩(wěn)定主要與性激素的負反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié)有關(guān)。為探究垂體分泌的促性腺激素對下丘腦分泌促性腺激素釋放激素是否存在負反饋調(diào)節(jié)，下列對實驗組和對照組小白鼠的處理恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ僮⑸溥m量的促性腺激素②進行手術(shù)并切除性腺③不手術(shù)④注射適量的生理鹽水⑤進行手術(shù)不切除性腺⑥不注射A.實驗組：②①；對照組：④⑤ B.實驗組：①③；對照組：⑥③C.實驗組：②①，對照組：②④ D.實驗組：④⑤；對照組：①⑤8．（10分）進來研究發(fā)現(xiàn)，小鼠體內(nèi)的HMGIC基因與肥胖直接相關(guān)，具有HMGIC基因缺陷的實驗鼠與作為對照的小鼠，吃同樣多的高脂肪食物，一段時間后，對照組的小鼠變得十分肥胖，而具有HMGIC基因缺陷的實驗鼠體重仍然保持正常，據(jù)此下列判斷正確的是A.此項研究表明肥胖與基因有關(guān)，與環(huán)境無關(guān)B.HMGIC基因是通過控制酶的合成來控制代謝，進而控制生物的性狀C.小鼠的胖和瘦是一對相對性狀D.體重正常的小鼠HMGIC基因一定正常二、非選擇題9．（10分）用4種不同方式培養(yǎng)酵母菌，其他培養(yǎng)條件相同，酵母菌種群數(shù)量增長曲線分別為a、b、c、d，如圖所示?；卮鹣铝袉栴}。（1）培養(yǎng)酵母菌時需要將溫度控制在20℃左右，原因是_________________。（2）曲線a所示的種群數(shù)量增長最快，主要原因是種群增長所需的______________最豐富。（3）曲線d為對照組，對照組的培養(yǎng)方式是____________________。該組酵母菌數(shù)量增長到一定程度后，種群增長逐漸變慢，其限制因素有_______________________（答出2點即可）。（4）隨著培養(yǎng)時間的延長，在有限的空間中，每組酵母菌種群數(shù)量都會達到環(huán)境容納量。環(huán)境容納量是指____________________________。10．（14分）下圖中甲丙表示真核生物遺傳信息的傳遞過程，其中①～⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中甲過程，DNA獨特的__________結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了精確的模板，通過__________，保證了該過程能夠準確地進行。（2）圖中乙過程是__________，需要的原料是__________。（3）參與丙過程的⑤是__________。11．（14分）顧方舟（1926年—2019年），我國著名醫(yī)學(xué)科學(xué)家、病毒學(xué)家、教育學(xué)家和社會學(xué)家，原中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院院長、中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)校長。他把一生獻給了脊髓灰質(zhì)炎的防治工作，他發(fā)明的“小兒麻痹糖丸”（脊髓灰質(zhì)炎疫苗）讓無數(shù)兒童免于致殘，被稱為“糖丸爺爺”。脊髓灰質(zhì)炎是一種急性傳染病，我國利用“小兒麻痹糖丸”已經(jīng)消滅脊髓灰質(zhì)炎?！靶郝楸蕴峭琛笔且环N減毒活疫苗，由低致病力的活病毒制成，所以這種疫苗存在一定的安全隱患。調(diào)節(jié)性T細胞是一類特殊的免疫細胞，能夠抑制其它T細胞的作用，從而調(diào)節(jié)機體的免疫能力。請回答下列問題（1）脊髓灰質(zhì)炎患者會出現(xiàn)肢體有感覺但不能自主運動的癥狀，病毒可能破壞的是________（填“感覺”或“運動”）神經(jīng)元?？刂普{(diào)節(jié)性T細胞數(shù)量可為疾病的治療提供新途徑。在癌癥治療中，科研人員通過________（填“減少”或“增加”）調(diào)節(jié)性T細胞的數(shù)量，可降低對其它T細胞的抑制作用，從而增強免疫系統(tǒng)對癌細胞的免疫監(jiān)視和免疫自穩(wěn)功能。在體液免疫中，輔助性T細胞能產(chǎn)生________，促進激活B細胞增殖、分化為漿細胞和小部分記憶細胞；細胞毒性T細胞增殖分化形成的________________與靶細胞密切接觸，使靶細胞裂解死亡屬于________（填“細胞凋亡”或“細胞壞死”）。（2）脊髓灰質(zhì)炎疫苗屬于抗原，抗原是指________________________。（3）“小兒麻痹糖丸”中的有效成分進入人體內(nèi)環(huán)境后，可引起第二道防線中________細胞的反應(yīng)，進一步引起機體產(chǎn)生________免疫。（4）免疫缺陷癥、接受免疫抑制劑治療者禁止服用“小兒麻痹糖丸”，原因是______________________。12．圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗圖解，請仔細閱圖后回答下列問題：（1）該實驗的親本中，父本是____________，母本是____________。（2）操作①叫做______，操作②叫做______；為了確保雜交實驗成功，①的操作過程中應(yīng)注意，時間上____________，操作后____________。（3）紅花（A）對白花（a）為顯性，則雜種種子種下去后，長出的豌豆植株開的花為______色。（4）若P皆為純合子，讓F1進行自交，F(xiàn)2的性狀中，紅花與白花之比為3：1，F(xiàn)2的遺傳因子組成有______。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】①泡菜壇要選擇氣密性好的容器，以創(chuàng)造無氧環(huán)境，有利于乳酸菌發(fā)酵，防止蔬菜腐爛。②鹽水按水鹽質(zhì)量比4：1配制，煮沸冷卻后待用。煮沸的作用，一是除去水中氧氣，二是殺滅鹽水中的其他細菌。③材料裝壇時預(yù)留1/4空間，不宜過滿。④封壇時水槽中要注滿水，以保證壇內(nèi)乳酸菌所需的無氧環(huán)境，并注意在發(fā)酵過程中經(jīng)常補水。⑤注意控制溫度、食鹽用量和發(fā)酵時間。溫度過高，食鹽用量過低，腌制時間過短，都會造成細菌大量繁殖，亞硝酸鹽含量升高；食鹽用量過高，則會使泡菜口味不佳，甚至影響乳酸菌的發(fā)酵?！驹斀狻緼、泡菜的制作離不開乳酸菌和假絲酵母，A錯誤；B、制作泡菜是可加入少量陳泡菜液，其目的是提供菌種，B錯誤；C、制作泡菜所用鹽水應(yīng)煮沸，其目的是除去溶解氧和雜菌，C正確；D、壇蓋邊沿的水槽中應(yīng)注滿水，其目的是防止壇外氣體進入壇內(nèi)，影響乳酸菌等的發(fā)酵，D錯誤。故選C。2、C【解析】限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。DNA連接酶：連接的是兩個DNA片段之間的磷酸二酯鍵。解旋酶：能使DNA分子兩條鏈之間的氫鍵斷裂，使DNA雙鏈打開?！驹斀狻竣偬帪闅滏I，是解旋酶的作用部位；②處為磷酸二酯鍵，是限制性核酸內(nèi)切酶的作用部位；③處為兩個DNA片段的缺口，是DNA連接酶的作用部位。綜上所述，C正確，ABD錯誤。故選C。3、C【解析】神經(jīng)纖維未受到刺激時，K+外流，細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負，當(dāng)某一部位受刺激時，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正。由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制，因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的。【詳解】A、①→②電位變化表示產(chǎn)生動作電位，對應(yīng)于Q點的興奮，A錯誤；B、電表Ⅰ記錄到③處電位值時，說明恢復(fù)靜息電位，因此，Q處有K+外流，B錯誤；C、電表Ⅱ記錄到的電位變化是R點產(chǎn)生動作電位，后又恢復(fù)靜息電位，而興奮不能從胞體傳遞到軸突末梢，所以其波形與圖乙基本相同，C正確；D、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的，所以不論S處電極在膜外還是膜內(nèi)，電表Ⅱ的指針都只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，D錯誤?！军c睛】本題考查神經(jīng)細胞膜電位變化及傳遞的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力。4、C【解析】生長素的發(fā)現(xiàn)過程的實驗分析：科學(xué)家實驗過程實驗結(jié)論及分析達爾文①胚芽鞘+單側(cè)光→向光生長。②去尖端+單側(cè)光→不生長，不彎曲。③用錫箔罩住尖端+單側(cè)光→生長，不彎曲。單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激，對下部產(chǎn)生影響，出現(xiàn)向光彎曲。詹森切去胚芽鞘尖端+單側(cè)光→不彎曲。胚芽鞘尖端下部放瓊脂片+單側(cè)光→彎曲。胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片。拜爾切去胚芽鞘尖端，移至一側(cè)，置于黑暗中培養(yǎng)，胚芽鞘向放尖端的對側(cè)彎曲生長。尖端產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)，在其下部分布不均勻，造成胚芽鞘彎曲生長。溫特①接觸過尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側(cè)。②空白的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側(cè)。胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì)，向下運輸，促進下部生長。從人尿中分離出能促進植物生長的物質(zhì)生長素的化學(xué)成分是吲哚乙酸?！驹斀狻緼、生長素合成在植物細胞內(nèi)，A錯誤；B、如果把胚芽鞘的尖端去掉，然后再放回原切面的一側(cè)，在沒有單側(cè)光影響時，胚芽鞘向未放尖端的一側(cè)彎曲生長，證明了胚芽鞘彎曲生長的原因是尖端產(chǎn)生的影響在下部分布不均勻，但并沒有證明該影響是生長素，B錯誤；C、溫特的實驗中，接觸過尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側(cè)，胚芽鞘彎向?qū)?cè)生長，生長素從胚芽鞘尖端進入瓊脂塊的方式是擴散，C正確；D、生長素是有機小分子物質(zhì)，不是蛋白質(zhì)，因此不是在核糖體上合成，D錯誤。故選C。5、A【解析】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)的共同作用下，通過機體的各器官，系統(tǒng)的分工合作，協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實現(xiàn)的；內(nèi)環(huán)境中血糖含量、溫度、pH等保持在適宜的范圍內(nèi)，是機體進行正常生命活動的必要條件。明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷?！驹斀狻竣僬Ｇ闆r下，內(nèi)環(huán)境的各項理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動之中，但都保持在適宜的范圍內(nèi)，①正確；②激烈運動后，正常情況下人體血漿pH不會明顯下降，這主要與H2CO3和HCO3-有關(guān)，②錯誤；③小腿抽筋是由于內(nèi)環(huán)境中鈣離子濃度低造成的；尿毒癥是由于腎臟病變，導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境成分如尿素等超標(biāo)；鐮刀型細胞貧血癥是由于基因突變而導(dǎo)致的紅細胞形態(tài)的變化，屬于遺傳病，因此它們不都是由于人體內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起，③正確；④如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整，而傳出神經(jīng)受損，那么該肢體針刺有感覺但不能運動，④錯誤；⑤一般成年人可以有意識地憋尿說明低級中樞受高級中樞的控制，⑤正確；⑥聾啞演員能理解指導(dǎo)教師的“手語”所表達的含義，依靠的中樞是語言中樞中的V區(qū)，⑥錯誤；⑦內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的維持機制是由美國生理學(xué)家坎農(nóng)提出的，⑦正確；⑧系統(tǒng)性紅斑狼瘡是由于免疫系統(tǒng)過于敏感、反應(yīng)過度，將自身物質(zhì)當(dāng)作外來異物進行攻擊引起的自身免疫病，但皮膚蕁麻疹與鼻炎是由于免疫系統(tǒng)過度敏感引起的過敏反應(yīng)，⑧錯誤；⑨光照、溫度等環(huán)境因子的變化會引起包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進而對基因組表達進行調(diào)節(jié)，⑨錯誤。A正確，BCD錯誤。故選A。6、A【解析】酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，以保證細胞內(nèi)的反應(yīng)在常溫、常壓下高效地進行。【詳解】圖中①表示有酶催化，②表示沒有酶催化，由于酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，所以①曲線應(yīng)在②曲線下方，且有酶催化時化學(xué)反應(yīng)所需的活化能是有酶參與的曲線中由反應(yīng)前的能量到達到峰值所需要的能量，即A正確，BCD錯誤。故選A。7、C【解析】由題意呈現(xiàn)的實驗?zāi)康摹疤骄看贵w分泌的促性腺激素對下丘腦分泌促性腺激素釋放激素是否存在負反饋調(diào)節(jié)”可知，在實驗過程中需要排除性激素對實驗結(jié)果的影響；該實驗的自變量為對實驗動物是否注射促性腺激素，因變量是檢測實驗動物內(nèi)促性腺激素釋放激素的含量，據(jù)此和依據(jù)實驗設(shè)計遵循的單一變量原則和等量原則來對實驗組和對照組進行設(shè)置?！驹斀狻恳李}意可知：實驗組和對照組小鼠是否注射促性腺激素為自變量，因變量是測定小鼠體內(nèi)促性腺激素釋放激素的含量。為了排除小鼠體內(nèi)產(chǎn)生的性激素對下丘腦分泌促性腺激素釋放激素的負反饋調(diào)節(jié)作用，所以實驗組和對照組小鼠都應(yīng)切除性腺，只是實驗組小鼠要注射適量的促性腺激素，對照組小鼠只注射等量的生理鹽水。綜上分析，實驗組處理為②①，對照組處理為②④。故選C。8、C【解析】分析：結(jié)合題干信息中所設(shè)計的實驗：通過HMGIC基因缺陷的實驗鼠與含HMGIC基因的小鼠作為對照，在吃同樣多的高脂肪食物的條件下，實驗結(jié)果是實驗鼠體重正常（未變肥胖），而對照鼠變肥胖；實驗結(jié)論是HMGIC基因與鼠的肥胖有關(guān)，但前提條件是攝入較多的高脂肪食物。詳解：此項研究表明肥胖不僅與HMGIC基因有關(guān)，而且與環(huán)境（吃較多的高脂肪食物）有關(guān)，A錯誤；該實驗沒有證明HMGIC基因是通過控制相關(guān)酶的合成來控制代謝，進而控制生物的性狀，還是直接控制某些蛋白質(zhì)的合成來體現(xiàn)生物的性狀，B錯誤；相對性狀是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型，所以小鼠的胖和瘦是一對相對性狀，C正確；體重正常的小鼠HMGIC基因可能不正常，D錯誤。點睛：分析本題關(guān)鍵要抓住實驗的設(shè)計思路、實驗結(jié)果與結(jié)論，對比選項進行判斷。二、非選擇題9、(1).最適合酵母菌繁殖(2).營養(yǎng)物質(zhì)(3).不換培養(yǎng)液(4).營養(yǎng)物質(zhì)的消耗、有害代謝產(chǎn)物的積累(5).特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值【解析】據(jù)圖分析，該實驗的自變量是酵母菌培養(yǎng)液的更換時間間隔、培養(yǎng)時間，因變量是酵母菌數(shù)量，其中d曲線為對照組，其應(yīng)該不換培養(yǎng)液；培養(yǎng)液更換頻率越高，有害代謝產(chǎn)物積累越少，營養(yǎng)越充足，種群生長越趨向于“J”型曲線。【詳解】（1）由于20℃左右最適合酵母菌繁殖，所以培養(yǎng)酵母菌時需要將溫度控制在20℃左右。（2）據(jù)圖分析可知，a曲線的酵母菌培養(yǎng)液更換的時間間隔最短，營養(yǎng)物質(zhì)最豐富，所以其所示的種群數(shù)量增長最快。（3）根據(jù)以上分析已知，曲線d為對照組，應(yīng)該不換培養(yǎng)液；培養(yǎng)一段時間后種群數(shù)量不再增加，其限制因素有：營養(yǎng)物質(zhì)的消耗、有害代謝產(chǎn)物的積累等。（4）環(huán)境容納量即K值，是指特定環(huán)境所能容許的種群數(shù)量的最大值?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握探究酵母菌種群數(shù)量變化實驗的相關(guān)知識點，能夠根據(jù)圖形找出實驗的自變量因變量，能夠根據(jù)對照性原則分析d曲線的處理方法，進而結(jié)合題干要求分析答題。10、（1）①.雙螺旋②.堿基互補配對原則（2）①.轉(zhuǎn)錄②.四種游離的核糖核苷酸（3）核糖體【解析】題圖分析：圖甲為DNA分子的復(fù)制，半保留復(fù)制，邊解旋邊復(fù)制。圖乙為轉(zhuǎn)錄，是以DNA的一條鏈為模板，合成RNA的過程。圖丙為翻譯過程，以mRNA為模板，合成一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)的過程?！拘?詳解】圖中甲過程是DNA復(fù)制，該過程以DNA兩條鏈分別為模板，利用脫氧核糖核苷酸為原料，在DNA聚合酶的作用下，按照堿基互補配對原則合成子鏈，形成2個相同的DNA分子，該過程中，DNA獨特的雙螺旋結(jié)構(gòu)，為復(fù)制提供了精確的模板，通過嚴格的堿基互補配對原則，保證了該過程能夠準確地進行，因此DNA復(fù)制后產(chǎn)生的兩個DNA分子是一模一樣的。【小問2詳解】圖中乙過程是轉(zhuǎn)錄，發(fā)生場所主要是細胞核，該過程中發(fā)生的堿基配對方式除C-G、G-C，T-A外，還有A-U，形成的產(chǎn)物是RNA，因此該過程的原料是四種游離的核糖核苷酸【小問3詳解】參與丙翻譯過程的⑤是核糖體，核糖體是翻譯的場所。【點睛】熟知DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程是解答本題的關(guān)鍵，正確分析圖示的信息是解答本題的前提，掌握DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯過程進行的場所、條件、原料等是解答本題的另一關(guān)鍵。11、（1）①.運動②.減少③.細胞因子④.細胞毒性T細胞⑤.細胞凋亡（2）能引發(fā)免疫反應(yīng)的物質(zhì)（3）①.吞噬②.特異性（或體液免疫和細胞）（4）疫苗中的病毒仍有一定的活性，這兩類人免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能過低，可能導(dǎo)致病毒感染而患脊髓灰質(zhì)炎【解析】減毒疫苗是將病原微生物（細菌和病毒）在人工條件下使其喪失致病性，但仍保留其繁衍能力和免疫原性，以此制成減毒活疫苗。將減毒品活疫苗接種于人體后，使人體產(chǎn)生一次亞臨床感染，類似一次輕型的人工自然感染過程，從而引起與疾病類似的免疫反應(yīng)，既不會發(fā)病，又可以獲得抵御這種疾病的免疫力。它在體內(nèi)的作用時間長，往往只需要接種一次，即可產(chǎn)生穩(wěn)固的免疫力，這類疫苗有脊髓灰質(zhì)炎疫苗、麻疹疫苗等。細胞免疫過程為：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和細胞毒性T細胞，同時T細胞能合成并分泌細胞因子，增強免疫功能；細胞毒性T細胞發(fā)揮效應(yīng)?！拘?詳解】脊髓灰質(zhì)炎患者會出現(xiàn)肢體有感覺但不能自主運動的癥狀，病毒可能破壞的是運動神經(jīng)元。調(diào)節(jié)性T細胞是一類特殊的免疫細胞，能夠抑制其它T細胞的作用，可通過減少調(diào)節(jié)性T細胞的數(shù)量，來降低對其他T細胞的抑制作用，從而增強免疫系統(tǒng)對癌細胞的免疫監(jiān)視和免疫自穩(wěn)功能。體液免疫中，輔助性T細胞可產(chǎn)生細胞因子促進受抗原刺激的B細胞增殖、分化為漿細胞