【解析】山西省運(yùn)城市景勝中學(xué)2019-2020學(xué)年高二下學(xué)期6月月考語(yǔ)文試題

景勝中學(xué)20192020學(xué)年度第二學(xué)期期末?？迹?月）高二語(yǔ)文試題時(shí)間150分鐘滿分150分一、現(xiàn)代文閱讀(36分)(一)論述類文本閱讀(9分，毎小題3分)閱讀下面的文字，完成下面小題。商王朝的國(guó)家結(jié)構(gòu)，是商代史研究中的重要課題。以往的觀點(diǎn)主要有兩種：一種觀點(diǎn)認(rèn)為，夏商西周是與秦漢以后差不多一樣的統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家；也有學(xué)者提出另一種觀點(diǎn)，認(rèn)為夏商西周屬于邦國(guó)聯(lián)盟。這兩種說法都有其局限性。針對(duì)這二者的局限性，我提出“夏商西周三代王朝乃多元一體的復(fù)合制國(guó)家結(jié)構(gòu)”說。以商代而論，這一觀點(diǎn)是建立在甲骨文和金文資料基礎(chǔ)上的。在甲骨文中，有一位“小臣醜”，是商王朝的官員。考古發(fā)現(xiàn)，山東青州一座諸侯墓葬內(nèi)出土鑄有“亞醜”族徽銘文的大銅鉞。我認(rèn)為，二者原本屬同一諸侯邦國(guó)，聯(lián)系《尚書·酒誥》“內(nèi)服”和“外服”的劃分，“小臣醜”是從外服諸侯系統(tǒng)的“亞醜”諸侯邦國(guó)派往朝廷擔(dān)任官職者，成為內(nèi)服百官系統(tǒng)的一員。這種外服系統(tǒng)的諸侯邦國(guó)的人之所以能夠在朝為官，就在于商王朝是由內(nèi)、外服構(gòu)成的復(fù)合制國(guó)家結(jié)構(gòu)的緣故；來(lái)自外服的在朝為官者，既是聯(lián)結(jié)內(nèi)服和外服的紐帶，也是商王對(duì)諸侯邦國(guó)的一種統(tǒng)治方式?！渡袝ぞ普a》記載商王朝國(guó)家由內(nèi)服和外服組成，其內(nèi)服為百僚、庶尹、亞服、宗工、百姓、里君等，屬于百官系統(tǒng)；其外服為侯、甸、男、衛(wèi)、邦伯等，屬于諸侯邦國(guó)系統(tǒng)?！毒普a》的記載恰可以與《大盂鼎》銘文“惟殷邊侯田（外服）粵殷正百辟（內(nèi)服）”對(duì)應(yīng)起來(lái)。這種用地下出土的《大盂鼎》和甲骨文等文字資料與地上傳世的《尚書·酒誥》等文獻(xiàn)資料相互印證的方法，即王國(guó)維所說的“二重證據(jù)法”?！皬?fù)合制國(guó)家結(jié)構(gòu)”說，借用了復(fù)合函數(shù)中函數(shù)套函數(shù)的概念，把位于中央的王國(guó)（即王邦）視為王朝內(nèi)的“國(guó)上之國(guó)”，把外服的諸侯邦國(guó)視為王朝內(nèi)的“國(guó)中之國(guó)”，二者都以王為“天下共主”，受王權(quán)的支配。這樣，夏商西周時(shí)期，一方面，包括各個(gè)隸屬于王的諸侯邦國(guó)在內(nèi)的整個(gè)王朝國(guó)家，具有一體性，它們都以王為“天下共主”，也都愿意接受夏王、商王和周王支配，并形成了華夏禮制的正統(tǒng)觀念。這一點(diǎn)，用“邦國(guó)聯(lián)盟”說是無(wú)法解釋的。另一方面，無(wú)論是中央王國(guó)還是諸侯邦國(guó)，都是世卿世祿，各個(gè)諸侯邦國(guó)都具有不完整的主權(quán)，有的與王的關(guān)系還處于時(shí)服時(shí)叛狀態(tài)。在社會(huì)特征上，夏商西周乃至春秋屬于宗主貴族社會(huì)，它與戰(zhàn)國(guó)秦漢以后的地主官僚社會(huì)是完全不同的；在國(guó)家結(jié)構(gòu)上，王朝內(nèi)世襲的諸侯邦國(guó)與秦漢以來(lái)被任免的地方郡縣行政，并不相同。這一點(diǎn)，用“統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家”說是無(wú)法解釋的。夏商西周三代“多元一體的復(fù)合制國(guó)家結(jié)構(gòu)”還可以解釋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“大一統(tǒng)”思想觀念的歷史淵源問題。在這種多元一體的復(fù)合制結(jié)構(gòu)中，其王朝國(guó)家的構(gòu)成是多元的，但整個(gè)王朝國(guó)家又是一體的。這種一體性就會(huì)產(chǎn)生與之相適應(yīng)的大一統(tǒng)觀念。所以，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，當(dāng)人們苦于列國(guó)紛爭(zhēng)時(shí)，盼望統(tǒng)一，既是現(xiàn)實(shí)愿望，也有歷史淵源?？傊?，“多元一體的復(fù)合制結(jié)構(gòu)”說，揭示了夏商西周三代國(guó)家形態(tài)和結(jié)構(gòu)的歷史特點(diǎn)，這一特點(diǎn)既不同于“三代”之前和“三代”之后，也不同于西歐希臘羅馬時(shí)的古典社會(huì)和西歐的封建社會(huì)。（摘編自王震中《商王朝的多元一體復(fù)合制結(jié)構(gòu)特征》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者通過對(duì)甲骨文和金文資料的研究，提出“夏商西周三代王朝乃多元一體的復(fù)合制國(guó)家結(jié)構(gòu)”說。B.因?yàn)樯掏醭怯蓛?nèi)、外服構(gòu)成的復(fù)合制國(guó)家結(jié)構(gòu)，所以外服系統(tǒng)的諸侯邦國(guó)的人能夠在朝為官。C.“邦國(guó)聯(lián)盟”說忽視了諸侯邦國(guó)接受“共主”支配、整個(gè)王朝國(guó)家具有一體性的特點(diǎn)。D.“統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家”說，忽視了當(dāng)時(shí)各個(gè)諸侯邦國(guó)都是世卿世祿，都具有不完整的主權(quán)，與王之間的關(guān)系不總是服從的狀態(tài)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者用地下出土的《大盂鼎》和甲骨文等文字資料與地上傳世的《尚書·酒誥》等文獻(xiàn)資料這二重證據(jù)來(lái)論證觀點(diǎn)。B.文章借用了復(fù)合函數(shù)中函數(shù)套函數(shù)的概念，從正反兩方面闡釋了“復(fù)合制國(guó)家結(jié)構(gòu)”說。C.末段說明了夏商西周三代的國(guó)家形態(tài)和結(jié)構(gòu)方面的獨(dú)特性，總結(jié)了全文觀點(diǎn)。D.文章采用提出問題、分析問題的方式展開論證，在結(jié)構(gòu)上屬于“總—分—總”式。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.來(lái)自外服的在朝為官者，不僅可以聯(lián)結(jié)內(nèi)服與外服，更重要的是商王實(shí)行對(duì)諸侯邦國(guó)統(tǒng)治的方式。B.“多元一體的復(fù)合制結(jié)構(gòu)”說所揭示的夏商西周三代國(guó)家形態(tài)和結(jié)構(gòu)的歷史特點(diǎn)與“三代”前后和希臘羅馬時(shí)的古典社會(huì)以及西歐的封建社會(huì)都不相同。C.夏商西周乃至春秋屬于宗主貴族社會(huì)，它與戰(zhàn)國(guó)秦漢以后的地主官僚社會(huì)是完全不同的，從而導(dǎo)致王朝內(nèi)世襲的諸侯邦國(guó)與秦漢以來(lái)被任免的地方郡縣行政也并不相同。D.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“大一統(tǒng)”思想觀念應(yīng)該源于夏商西周三代國(guó)家結(jié)構(gòu)的多元性和一體性的特點(diǎn)?！敬鸢浮?.A2.B3.B【解析】【1題詳解】此題考查原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達(dá)作者寫作意圖或文章主旨的語(yǔ)句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項(xiàng)的表述仔細(xì)比對(duì)，看是否一致；同時(shí)還要了解錯(cuò)誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無(wú)中生有、混淆時(shí)態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。A項(xiàng)，“作者通過對(duì)甲骨文和金文資料的研究，提出……”擴(kuò)大范圍，原文只是“以商代而論”。缺少條件，作者是運(yùn)用“二重證據(jù)法”針對(duì)以前學(xué)說的局限性提出觀點(diǎn)的。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。B項(xiàng)，“正反兩個(gè)方面”分析錯(cuò)誤。原文的“一方面……另一方面……”論述的是“函數(shù)套函數(shù)”的概念，即從“國(guó)上之國(guó)”與“國(guó)中之國(guó)”兩個(gè)角度論述“復(fù)合制國(guó)家結(jié)構(gòu)”。故選B?！?題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語(yǔ)境進(jìn)行判斷。A項(xiàng)，“不僅可以聯(lián)結(jié)內(nèi)服與外服，更重要的是商王實(shí)行對(duì)諸侯邦國(guó)統(tǒng)治的方式”分析錯(cuò)誤，原文是并列關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。C項(xiàng)，“從而導(dǎo)致王朝內(nèi)世襲的諸侯邦國(guó)與秦漢以來(lái)被任免的地方郡縣行政也并不相同”分析錯(cuò)誤，原文是從社會(huì)特征和國(guó)家結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面看，不存在因果關(guān)系。D項(xiàng)，“源于夏商西周三代國(guó)家結(jié)構(gòu)的多元性和一體性的特點(diǎn)”分析錯(cuò)誤，原文是“一體性就會(huì)產(chǎn)生與之相適應(yīng)的大一統(tǒng)觀念”，不包括“多元性”。故選B?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型：(1)無(wú)中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。(特別提醒：關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)(2)主次顛倒。把次要說成主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。(4)因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果，或者把果說成因，這一點(diǎn)最具有干擾性，需要認(rèn)真甄別。(二)實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：冠狀病毒是一類主要引起呼吸道、腸道疾病的病原體。電子顯微鏡下可以看到，這類病毒顆粒的表面有許多排列規(guī)則的突起，整個(gè)病毒顆粒就像一頂?shù)弁醯幕使?，因此得名“冠狀病毒”。目前為止，已知的人類冠狀病毒共有六種，其中四種冠狀病毒在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀。另外兩種冠狀病毒——嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒和中東呼吸綜合征冠狀病毒，也就是簡(jiǎn)稱的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。而此次武漢發(fā)現(xiàn)的是一種先前尚未在人類中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。2020年1月12日，世界衛(wèi)生組織已正式將造成武漢肺炎疫情的新型冠狀病毒命名為“2019新型冠狀病毒”。從流行病學(xué)結(jié)果看新型冠狀病毒傳染性比2003的SARS低，從臨床看致病嚴(yán)重性也比SARS輕。這就說明病毒和人一樣，不同病毒之間雖然是近親，但性情都有很大不同，新型冠狀病毒雖是SARS近親，但并沒有SARS那么可怕。但是，冠狀病毒特征是傳染性強(qiáng)。對(duì)所有人，尤其是老人、體弱者、有基礎(chǔ)疾病的這類人群來(lái)說依然是巨大的生命成脅。所以我們依然不能掉以輕心。（摘編自2020年1月20日中國(guó)醫(yī)療網(wǎng)）材料二：一種病毒要想入侵人類體內(nèi)，要突破“重重防線”，而人體也終將發(fā)現(xiàn)它們的存在，然后“奮起反抗”——這就是人體的免疫機(jī)制?！按驀娞?、咳嗽、咳痰，這些都是免疫細(xì)胞與病毒作戰(zhàn)的表現(xiàn)?！敝袊?guó)免疫學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)黃波告訴記者。據(jù)他介紹，新型冠狀病毒感染人體時(shí)，通過鼻腔和口腔進(jìn)入到人體咽喉部后，將進(jìn)一步蔓延氣管及更細(xì)的支氣管，進(jìn)而到達(dá)肺泡。不過，這些病毒進(jìn)入肺泡的每一步，都會(huì)遭到免疫細(xì)胞的“防御”和“監(jiān)視”?！叭绻∪顺霈F(xiàn)干咳癥狀，則在一定程度上說明，病毒突破氣管、支氣管部位的防線，侵入到了肺泡，肺泡部位的免疫細(xì)胞，同樣會(huì)被激活?！秉S波說，如此一來(lái)，一整套環(huán)節(jié)中的免疫細(xì)胞都會(huì)被激活，釋放細(xì)胞因子如白介素1、白介素6和腫瘤壞死因子等，直接刺激體溫調(diào)節(jié)中樞，導(dǎo)致機(jī)體發(fā)熱。這也是為什么病毒感染后，人類會(huì)有發(fā)熱癥狀，并且成為一個(gè)驗(yàn)證感染的關(guān)鍵指標(biāo)?！鞍l(fā)熱反應(yīng)其實(shí)也屬于人體的一種保護(hù)機(jī)制，一方面過高溫度能夠抑制病毒復(fù)制，另一方面，溫度升高能夠增強(qiáng)免疫細(xì)胞的防御能力?！秉S渡說。不管自身的免疫系統(tǒng)功能有多么好，不良生活方式如不規(guī)律作息、通宵玩、吸煙、飲酒以及旅途疲勞等，都能導(dǎo)致免疫功能臨時(shí)紊亂，從而給病毒帶來(lái)可乘之機(jī)。（摘編自2020年2月11日《中國(guó)青年報(bào)》）材料三：我國(guó)防控傳染病和新發(fā)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的歷史經(jīng)驗(yàn)都說明，堅(jiān)決遏制疫情蔓延勢(shì)頭至關(guān)重要。打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，當(dāng)前的重要任務(wù)是盡快控制疫情，遏制疫情蔓延勢(shì)頭。為此，要及時(shí)發(fā)布疫情信息，保持信息公開透明，這是因?yàn)?，只有有關(guān)部門和社會(huì)公眾了解瘟病流行的實(shí)際情況，才能及早采取相應(yīng)的防控措施，將疲情控制在最小范圍。如果疫情信息不公開不透明，就容易造成疫情大規(guī)模擴(kuò)散。歷史與現(xiàn)實(shí)一再證明，疫情數(shù)據(jù)的及時(shí)公開和共事，有利于各方力量齊心協(xié)力做好疫情防控工作。為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，對(duì)那些瞞報(bào)、謊報(bào)疫情者，應(yīng)嚴(yán)肅追究責(zé)任。要加強(qiáng)科研攻關(guān)，盡快查明傳染源和傳播途徑，特別是加強(qiáng)有效藥品和疫苗研發(fā)，因?yàn)橐呙鐚?duì)于傳染病防控具有重要意義，如牛痘疫苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗、乙型肝炎疫苗、麻疹疫苗等在消滅或控制相關(guān)傳染病中起到了關(guān)鍵作用。但也要認(rèn)識(shí)到，疫苗研發(fā)不是一蹴而就的事情，需要經(jīng)過一段時(shí)間的科研攻關(guān)，在這方面一定要按科學(xué)規(guī)律辦事，不能急于求成。不按科學(xué)要求生產(chǎn)出來(lái)的疫苗不但不能預(yù)防疾病，還可能會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果。但是，沒有疫苗并不意味著不能防治。一些傳染病雖然早己分離出病毒，但疫苗至今尚未研制成功。(摘編自莊輝《科學(xué)防控疫情》，《人民日?qǐng)?bào)》2020年2月12日)4.下列對(duì)于“冠狀病毒”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.作為一類病原體，冠狀病毒可引起呼吸道、腸道疾病，其顆粒外形類似皇冠。B.人類冠狀病毒共有六種，據(jù)目前所知，其中SARS、MERS冠狀病毒致病性較高。C.造成武漢肺炎疫情的冠狀病毒是一種新型冠狀病毒，此前尚未在人類中發(fā)現(xiàn)。D.像人一樣，2019新型冠狀病毒與SARS雖為近親，但其性情與SARS有很大不同。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析。不正確的一項(xiàng)是（）A.冠狀病毒具有傳染性強(qiáng)的特征，對(duì)人類尤其是年老體弱等人群的生命造成巨大威脅，值得我們高度警惕。B.人體的免疫機(jī)制能夠在一定程度上阻止病毒入侵，打噴嚏、咳嗽、咳痰都是免疫細(xì)胞抵抗病毒的表現(xiàn)。C.為應(yīng)對(duì)入侵病毒，人體中免疫細(xì)胞會(huì)被激活，釋放出的細(xì)胞因子刺激體溫調(diào)節(jié)中樞，導(dǎo)致機(jī)體發(fā)熱。D.發(fā)熱能抑制病毒復(fù)制，增強(qiáng)免疫細(xì)胞的防御能力，因而屬于人體保護(hù)機(jī)制并可作為驗(yàn)證感染的關(guān)鍵指標(biāo)。6.如何打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)？結(jié)合材料加以概括說明。【答案】4.B5.D6.①政府要及時(shí)發(fā)布疫情信息，保持信息公開透明，嚴(yán)肅追究瞞報(bào)、謊報(bào)疫情者責(zé)任；②科學(xué)界要加強(qiáng)科研攻關(guān)，盡快查明傳染源和傳播途徑，加強(qiáng)有效藥品和疫苗研發(fā)；③公民要養(yǎng)成良好的生活方式，增強(qiáng)自身的免疫系統(tǒng)功能。【解析】【4題詳解】本題考查考生篩選并整合文中的信息和歸納概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。B項(xiàng)，“人類冠狀病毒共有六種”錯(cuò)。材料一第二段說“目前為止，已知的人類冠狀病毒共有六種”，選項(xiàng)縮小范圍。故選B?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。D項(xiàng)，“因而屬于人體保護(hù)機(jī)制并可作為驗(yàn)證感染的關(guān)鍵指標(biāo)”錯(cuò)。由材料二可知，“發(fā)熱能抑制病毒復(fù)制，增強(qiáng)免疫細(xì)胞的防御能力”并非是“作為驗(yàn)證感染的關(guān)鍵指標(biāo)”，本題屬?gòu)?qiáng)加因果。故選D?！?題詳解】本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。材料三說“要及時(shí)發(fā)布疫情信息，保持信息公開透明”“疫情數(shù)據(jù)的及時(shí)公開和共事，有利于各方力量齊心協(xié)力做好疫情防控工作”“為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，對(duì)那些瞞報(bào)、謊報(bào)疫情者，應(yīng)嚴(yán)肅追究責(zé)任?！闭f明要想打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)，政府要及時(shí)發(fā)布疫情信息，保持信息公開透明，嚴(yán)肅追究瞞報(bào)、謊報(bào)疫情者責(zé)任；最后一段說“要加強(qiáng)科研攻關(guān)，盡快查明傳染源和傳播途徑，特別是加強(qiáng)有效藥品和疫苗研發(fā)，因?yàn)橐呙鐚?duì)于傳染病防控具有重要意義，如牛痘疫苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗、乙型肝炎疫苗、麻疹疫苗等在消滅或控制相關(guān)傳染病中起到了關(guān)鍵作用?！庇纱丝偨Y(jié)，科學(xué)界要加強(qiáng)科研攻關(guān)，盡快查明傳染源和傳播途徑，加強(qiáng)有效藥品和疫苗研發(fā)；文章最后說“疫苗研發(fā)不是一蹴而就的事情，需要經(jīng)過一段時(shí)間的科研攻關(guān)，在這方面一定要按科學(xué)規(guī)律辦事，不能急于求成。不按科學(xué)要求生產(chǎn)出來(lái)的疫苗不但不能預(yù)防疾病，還可能會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的不良后果。”說明公民要養(yǎng)成良好的生活方式，增強(qiáng)自身的免疫系統(tǒng)功能，增強(qiáng)體質(zhì)?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的特點(diǎn)：1.在內(nèi)容上，多文本。非連續(xù)性文本大多由多種材料組成，除了文字之外，還有數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、憑證單、說明書、廣告、地圖、清單、時(shí)刻表、目錄、索引等，具有直觀、簡(jiǎn)明、醒目、信息量大、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)，生活實(shí)用性突出，在現(xiàn)代社會(huì)中運(yùn)用廣泛。2.在文體上，跨文體。非連續(xù)性文本不同于議論文、說明文等一般文章體裁，它強(qiáng)調(diào)各種文體的綜合應(yīng)用，把連續(xù)的線性思維和零散的點(diǎn)狀、碎片思維有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓我們?cè)诒姸嗵S的信息中感知文本內(nèi)容。3.角度多元，但問題聚焦，主題具有集中性。4.內(nèi)容具有時(shí)代性。材料一般都散發(fā)著時(shí)代的溫?zé)幔叫杩忌私怅P(guān)注的問題，體現(xiàn)閱讀與生活日益緊密的特點(diǎn)。(三)文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字完成下面小題。收賬①茅盾天又索索地下起凍雨來(lái)了。一條街上冷清清地簡(jiǎn)直沒有人行。自有這條街以來(lái)，從沒見過這樣蕭索的臘尾歲盡。朔風(fēng)吹著那些招牌，嚓嚓地響。漸漸地凍雨又變成雪花的模樣。沿街店鋪里的伙計(jì)們靠在柜臺(tái)上仰起了臉發(fā)怔。林先生和那位收賬客人有一句沒一句地閑談著。林小姐忽然走出蝴蝶門來(lái)站在街邊看那索索的凍雨。林先生嘴里應(yīng)酬著，看看女兒，心里一陣一陣酸上來(lái)，想起他的一生簡(jiǎn)直毫沒幸福，然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰(shuí)。那位上海客人似乎氣平了一些了，忽然很懇切地說：“林老板，你是個(gè)好人。一點(diǎn)嗜好都沒有，做生意很巴結(jié)認(rèn)真。放在二十年前，你怕不發(fā)財(cái)么？可是現(xiàn)今時(shí)勢(shì)不同，混得過也還是你的本事。”林先生嘆一口氣苦笑著，算是謙遜。上海客人頓了一頓，又接著說下去：“貴鎮(zhèn)上的市面今年又比上年差些，是不是？?jī)?nèi)地全靠鄉(xiāng)莊生意，鄉(xiāng)下人太窮，真是沒有法子呀，九點(diǎn)鐘了！怎么你們的收賬伙計(jì)還沒來(lái)呢？這個(gè)人靠得住么？”林先生心里一跳，暫時(shí)回答不出來(lái)。上?？腿丝粗窒壬沁t疑的神氣，就笑；那笑聲有幾分異樣。忽然那邊林小姐轉(zhuǎn)臉對(duì)林先生急促地叫道：“爸爸，壽生回來(lái)了！一身泥！"顯然林小姐的叫聲也是異樣的。林先生跳起來(lái)，又驚又喜，著急地想跑到柜臺(tái)前去看，可是心慌了，兩腿發(fā)軟。這時(shí)壽生已經(jīng)跑了進(jìn)來(lái)，當(dāng)真是一身泥，氣喘喘地坐下了，說不出話來(lái)。林先生估量那情形不對(duì)，嚇得沒有主意，也不開口。上?？腿嗽谂赃叞櫭碱^。過了一會(huì)兒，壽生方才喘著氣說；“好險(xiǎn)呀！差一些兒被他們抓住了?！薄暗降资菑?qiáng)盜搶了快班船么？”林先生驚極，心一橫，倒逼出話來(lái)了?！安皇菑?qiáng)盜。是兵隊(duì)拉夫呀！昨天下午趕不上趁快班。今天一早趁航船，哪里知道航船聽得這里要捉船，就停在東柵外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫。西面寶祥衣莊的阿毛被他們拉去了。我跑得快，抄小路逃了回來(lái)。他媽的，性命交關(guān)！”壽生一面說，一面撩起衣服，從肚兜里掏出一個(gè)手巾包來(lái)遞給了林先生，又說道：“都在這里了。栗市的那家黃茂記很可惡，這種戶頭，我們明年要留心！——我去洗一個(gè)臉，換件衣服再來(lái)?！绷窒壬恿四鞘纸戆?，捏一把，臉上有些笑容了。他到賬臺(tái)里打開那手巾包來(lái)。先看一看那張“清單”，打了一會(huì)兒算盤，然后點(diǎn)檢銀錢數(shù)目：是大洋十一元，小洋二百角，鈔票四百二十元，這全部付給上?？腿耍召~算也還差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸煙的上海客人幾次，方才嘆一口氣，割肉似的捧到上?？腿烁埃终f了許多好話，方才得到上海客人點(diǎn)一下頭，嘆口氣：“再加一點(diǎn)吧，我也熬不過這個(gè)年關(guān)呀?！绷窒壬鷰缀跸肟蕹鰜?lái)，沒有話回答，只是嘆氣。除了央求那上海客人再通融，還有什么別的辦法？林先生忍痛又把這幾天內(nèi)賣得的現(xiàn)款湊成了五十元，這才把那位叫人頭痛的上海收賬客人送走了。此時(shí)已有十一點(diǎn)了，天還是飄飄揚(yáng)揚(yáng)落著雪。買客沒有半個(gè)。林先生納悶了一會(huì)兒，和壽生商量本街的賬頭怎樣去收討。兩個(gè)人的眉頭都皺緊了，都覺得本鎮(zhèn)的六百多元賬頭收起來(lái)真沒有把握。壽生挨著林先生的耳朵悄悄地說道：“聽說南柵的聚隆，西柵的和源，都不穩(wěn)呢！這兩處欠我們的，就有三百光景，這兩筆倒賬要預(yù)先防著，吃下了，可不是玩的！"林先生臉色變了，嘴唇有點(diǎn)抖?！安贿^，師傅，隨他們?nèi)ピ熘{罷，你不要發(fā)急。荒年傳亂話，聽說是鎮(zhèn)上的店鋪十家有九家沒法過年關(guān)。時(shí)勢(shì)不好，市面清得不成話。素來(lái)硬朗的鋪?zhàn)咏衲甓即蝠嚮模膊皇俏覀円患依щy！天塌壓大家，商會(huì)里總得議個(gè)辦法出來(lái)；總不能大家一齊拖倒，弄得市面更加不像市面。”看見林先生急苦了，壽生姑且安慰著，忍不住也嘆了一口氣。雪是愈下愈密了，街上已經(jīng)見白。偶爾有一條狗垂著尾巴走過，抖一抖身體，搖落了厚積在毛上的那些雪，就又悄悄地夾著尾巴走了。自從有這條街以來(lái)，從沒見過這樣冷落凄涼的年關(guān)！此時(shí)，遠(yuǎn)在上海，日本軍的重炮正在發(fā)狂地轟毀那邊繁盛的市廛。[注]①本文節(jié)選自《林家鋪?zhàn)樱?，有改?dòng)，標(biāo)題為編者所加?！读旨忆?zhàn)樱┲v述的是30年代江南杭嘉湖地區(qū)林老板經(jīng)營(yíng)的小店鋪，雖再三苦苦掙扎而最終破產(chǎn)的故事。7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說以小見大，一個(gè)小商鋪的窘境折射出廣闊的社會(huì)圖景：城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)衰落蕭條，社會(huì)動(dòng)蕩不安；征兵拉丁給人民生活帶來(lái)苦難；帝國(guó)主義侵襲加重民族經(jīng)濟(jì)危機(jī)。B.文中細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)傳神。如開頭伙計(jì)們“靠在柜臺(tái)上仰起了臉發(fā)怔”，結(jié)尾狗“垂著尾巴”“抖一抖”“夾著尾巴”有如電影中的特寫鏡頭，頗有耐人尋味的意蘊(yùn)。C.上海客人對(duì)林老板回答不出問題的遲疑發(fā)出“有幾分異樣”的笑聲，對(duì)收賬回來(lái)“一身泥”“氣喘喘”的壽生“皺眉頭”，這都是對(duì)不幸者的幸災(zāi)樂禍?zhǔn)降淖脚?。D.文中人物對(duì)話具有濃厚地方色彩和個(gè)性特征，這既有利于展示地方風(fēng)情、刻畫人物形象，又豐富了故事內(nèi)容，也使作品更自然真切、獨(dú)具韻味，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。8.請(qǐng)分析小說是如何描寫林老板這一形象的內(nèi)心世界的。9.“收賬”是本文故事的核心，作品是怎樣敘述“收賬”故事的？分別有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】7.C8.①直接描寫人物的內(nèi)心世界，如寫林老板心里“酸上來(lái)”，不知道坑害他的“究竟是誰(shuí)”，揭示他苦楚無(wú)奈的心理。②用語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，如林老板“臉色變了，嘴唇有點(diǎn)抖”，表現(xiàn)他內(nèi)心的震驚恐懼。③用其他人物來(lái)烘托主人公的內(nèi)心世界，如壽生“安慰著”林老板，又“忍不住也嘆了一口氣"，烘托林老板痛苦無(wú)奈的內(nèi)心。④著重描繪人物內(nèi)心世界的豐富多變，小說描寫了林老板百無(wú)聊賴、酸楚無(wú)奈、委曲求全、又驚又喜、著急害怕、不知所措等復(fù)雜的內(nèi)心世界，表現(xiàn)他困境中心理的跌宕起伏。9.①以第三人稱的視角來(lái)敘事，有利于自由展開故事、刻畫不同人物心理。②不斷設(shè)置懸念，使情節(jié)曲折生動(dòng)，激發(fā)讀者閱讀興趣。③雪景描寫貫穿故事講述中，營(yíng)造凄清、蕭瑟的氛圍，賦予故事的濃重的悲劇意味。④較多使用人物對(duì)話敘述故事，使得上海客人收賬、壽生下鄉(xiāng)收賬、林老板等收賬求還賬多條線索交織在短小篇幅中，情節(jié)集中緊湊?！窘馕觥俊?題詳解】文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法進(jìn)行考核?？己说姆绞交居袃煞N：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項(xiàng)主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng)，其中手法集中在小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的錯(cuò)誤選項(xiàng)命制往往都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。C項(xiàng)，“都是對(duì)不幸者的幸災(zāi)樂禍?zhǔn)降淖脚卞e(cuò)誤，上?？腿水悩拥男Γ桥铝窒壬召~的人出意外自己收不到錢；對(duì)壽生皺眉也算不上幸災(zāi)樂禍，而是以為壽生如此狼狽，收得賬款可能被搶劫了，仍是擔(dān)心自己收不上賬。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)人物心理描寫手法的分析能力。分析人物心理一定要結(jié)合具體的句子，有的還要結(jié)合上下文以及全文內(nèi)容，看人物做了什么事，說了什么話，有什么樣的表情、反應(yīng)等。分角度分析描寫手法，并根據(jù)這些揣摩出人物的情感有哪些方面，最后用通順的語(yǔ)句把這些情感表達(dá)出來(lái)即可。表現(xiàn)人物內(nèi)心，有直接描寫，如心理描寫；有間接描寫，如通過人物的外在表現(xiàn)以及他人的反應(yīng)來(lái)體現(xiàn)。文中直接寫林老板的心理有“林先生嘴里應(yīng)酬著，看看女兒，心里一陣一陣酸上來(lái)，想起他的一生簡(jiǎn)直毫沒幸福，然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰(shuí)”，寫出他內(nèi)心的苦楚與不知自己如何落到這一步的茫然無(wú)奈；寫神態(tài)動(dòng)作的有“林先生嘆一口氣苦笑著，算是謙遜”表現(xiàn)對(duì)處境的無(wú)奈；“林先生跳起來(lái)，又驚又喜，著急地想跑到柜臺(tái)前去看，可是心慌了，兩腿發(fā)軟”，對(duì)于壽生收賬情況好壞的擔(dān)憂恐懼；“林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸煙的上?？腿藥状危讲艊@一口氣，割肉似的捧到上?？腿烁啊弊约菏詹簧腺~，卻還要交賬的心酸無(wú)奈；“兩個(gè)人的眉頭都皺緊了”“林先生臉色變了，嘴唇有點(diǎn)抖”，聽說本鎮(zhèn)兩處欠賬大戶可能不穩(wěn)而震驚恐懼；通過他人反應(yīng)烘托的有，上海客人說“林老板，你是個(gè)好人。一點(diǎn)嗜好都沒有，做生意很巴結(jié)認(rèn)真。放在二十年前，你怕不發(fā)財(cái)么？可是現(xiàn)今時(shí)勢(shì)不同，混得過也還是你的本事”，借他人之口烘托林老板誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)卻收不上賬的無(wú)奈；“看見林先生急苦了，壽生姑且安慰著，忍不住也嘆了一口氣”等，以他的寬慰之詞來(lái)烘托林老板內(nèi)心的痛苦；這些描寫穿插在故事情節(jié)中，充分展現(xiàn)出他內(nèi)心因時(shí)局動(dòng)蕩而不得不復(fù)雜多變，跌宕起伏的心理活動(dòng)，從而塑造出豐滿的人物形象?！?題詳解】本題考查鑒賞小說敘述的技巧的能力。小說的敘述問題，包含小說的敘事觀點(diǎn)，作者、敘述者、人物和讀者的關(guān)系，敘述人稱，敘述線索，敘述時(shí)間，敘述節(jié)奏，敘述密度，敘述基調(diào)，敘述距離，敘述語(yǔ)言等。高考?？嫉氖乔楣?jié)的敘述手法。情節(jié)敘述手法指的是作者是如何敘述故事的，包含小說的敘事觀點(diǎn)(敘述視角)、敘述人稱和敘述方法。從人稱角度看，全文采取第三人稱，是全知視角，能更自由靈活地講述故事，而不必局限于一處；從情節(jié)推進(jìn)方式來(lái)看，文章先后是上?？腿伺c林老板談話，催促林老板收賬人的消息；接著是收賬人回來(lái)，報(bào)告路上拉夫的消息；隨后是收賬人與林老板商量本鎮(zhèn)收賬的情況，主要通過對(duì)話的方式展開情節(jié)，人物的對(duì)話為我們展現(xiàn)了更為廣闊的社會(huì)空間，讓多條線索緊密交織，而絲毫不顯煩亂；從謀篇布局來(lái)看，文章善于設(shè)置懸念，先以上?？腿藨岩伞熬劈c(diǎn)鐘了！怎么你們的收賬伙計(jì)還沒來(lái)呢？這個(gè)人靠得住么”，引起一重懸念，使人疑心壽生是否收賬后私吞賬款逃跑了；接著以壽生“一身泥”“氣喘喘地坐下了，說不出話來(lái)”“林先生估量那情形不對(duì)，嚇得沒有主意，也不開口”，設(shè)置二重懸念，使人憂心是否收來(lái)的帳被搶走了；接著是壽生提到傳言“聽說南柵的聚隆，西柵的和源，都不穩(wěn)呢”“荒年傳亂話，聽說是鎮(zhèn)上的店鋪十家有九家沒法過年關(guān)”，設(shè)置三重懸念，讓人們不僅為林老板的命運(yùn)而擔(dān)憂，也讓情節(jié)更曲折，讀者更感興趣；從描寫上看，文中以“雪”景來(lái)烘托年關(guān)冷清、蕭條的氛圍，“天又索索地下起凍雨來(lái)了。一條街上冷清清地簡(jiǎn)直沒有人行。自有這條街以來(lái)，從沒見過這樣蕭索的臘尾歲盡。朔風(fēng)吹著那些招牌，嚓嚓地響。漸漸地凍雨又變成雪花的模樣”“此時(shí)已有十一點(diǎn)了，天還是飄飄揚(yáng)揚(yáng)落著雪。買客沒有半個(gè)”“雪是愈下愈密了，街上已經(jīng)見白。偶爾有一條狗垂著尾巴走過，抖一抖身體，搖落了厚積在毛上的那些雪，就又悄悄地夾著尾巴走了。自從有這條街以來(lái)，從沒見過這樣冷落凄涼的年關(guān)”，這些雪景貫穿全文，讓故事從頭到尾都籠罩在濃重的悲劇氛圍中，從而更能讓讀者感受到廣闊社會(huì)下個(gè)人命運(yùn)的渺小?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法進(jìn)行考核?？己说姆绞交居袃煞N：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項(xiàng)主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng)，其中手法集中在小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的錯(cuò)誤選項(xiàng)命制往往都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。二、古代詩(shī)文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。萬(wàn)卷樓記【元】郝經(jīng)萬(wàn)卷樓，順天賈侯藏書之所也。曰“萬(wàn)卷”，殆不啻萬(wàn)焉，不啻萬(wàn)而曰萬(wàn)者，舉成數(shù)也。金源氏末，天造草昧，豪杰哄起。于是擁兵者萬(wàn)焉，建侯者萬(wàn)焉，積粟帛、金具、子女以為己有者，斷阡陌、占屋宅、跨連州郡以為己業(yè)者，又各萬(wàn)焉。侯則獨(dú)不然，息民保境，禮賢聚書，勸學(xué)事師而已。于是取眾人之所棄以為己有，河朔之書盡往歸之，故侯之萬(wàn)者獨(dú)書焉。乃作樓藏之。樓既成，盡以卷帙置其上，別而為九。六經(jīng)則居上上，尊經(jīng)也。傳注則居上中，后傳也。諸子則居上下，經(jīng)之余也。歷代史居中上，亞六經(jīng)也。雜傳記居中中，次史也。諸儒史論居中下，史之余也。先正文集及諸著述居下上，經(jīng)史之余也。百家眾流、陰陽(yáng)圖籍、山經(jīng)地志、方伎術(shù)數(shù)，則居下中，皆書之支流余裔也。其法書名畫，則居下下，藝成而下也。櫛比鱗次，高切星漢。人之文與天文際，私家之藏，幾逾秘監(jiān)。故賈侯之書甲天下。方干戈壞亂，經(jīng)籍委地，侯獨(dú)力為捆拾，吾道賴以不亡，雖孔氏之壁、河間之府，不是過也。彼富貴者之樓，管弦樽俎，肴核幾席，登覽燕集之具充焉。侯之樓，則古圣今賢，大經(jīng)格言，修身治世之典積焉。時(shí)順天之治，嘗最諸道，推為鉅公偉人，而又樂賢下士，切切于收覽遺書為志，故天下之人益以此賢侯。侯既貯書于樓，謂其將佐曰：“昔蔡中郎書籍畀之王粲，而粲卒名世。今吾之書若是，不有所畀，適足以為蠹魚之食，不免墮檐之譏矣。吾聞郝氏子經(jīng)，嗜書力學(xué)，吾將畀之。鞅掌之隙，亦得竊聽焉?！睍r(shí)，經(jīng)寓居鐵佛寺之南堂，坐徹明者五年矣，以書幣邀致其府，于樓之側(cè)筑堂，曰“中和”，盡以樓之書見付，使肆其觀覽。侯則時(shí)令講解一編，輒曰：“吾之書有歸矣，吾不為書肆矣。向吾之書貯于樓中，今則貯子之腹中。向者大圣人之道布于方策，今則布諸子之心矣。子其摛光揭耀俾吾之書用于世以濟(jì)斯民則子之腹乃萬(wàn)世之府也不然則亦蠹魚之穴墮檐之樓爾子其勉之?！苯?jīng)再拜謝，其不克負(fù)荷，每為流涕感刻曰：“經(jīng)舉家之盎缶不能購(gòu)一經(jīng)，故每區(qū)區(qū)晨夜叩人之門，藉書以為學(xué)。今侯以數(shù)十年之勤，數(shù)萬(wàn)卷之多，盡以見畀。雖侯之盛意，豈非天邪？如怠忽自棄，以多書而不能如無(wú)書之初心，業(yè)不能勤而卒無(wú)有成，則非負(fù)侯，是負(fù)天也。復(fù)何以立于世哉！”故書侯聚書起樓及畀經(jīng)為學(xué)之義以為記，以明侯之德，且以自警，庶幾終不負(fù)侯云。（節(jié)選自《陵川集》）【注】金源：金朝女真族發(fā)祥興王之地，代指金朝政權(quán)。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.子其摛光揭耀/俾吾之書用于世/以濟(jì)斯民/則子之腹/乃萬(wàn)世之府也/不然則亦蠹魚之穴/墮檐之樓爾/子其勉之/B.子其摛光揭耀/俾吾之書/用于世以濟(jì)斯民/則子之腹乃萬(wàn)世之府也/不然/則亦蠹魚之穴/墮檐之樓爾/子其勉之/C.子其摛光揭耀/俾吾之書/用于世/以濟(jì)斯民/則子之腹乃萬(wàn)世之府也/不然則亦蠹魚之穴/墮檐之樓爾/子其勉之/D.子其摛光揭耀/俾吾之書用于世/以濟(jì)斯民/則子之腹乃萬(wàn)世之府也/不然/則亦蠹魚之穴/墮檐之樓爾/子其勉之/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.河朔：地區(qū)名，初為漢武帝在陰山、賀蘭山腳下黃河草原所設(shè)的朔方郡，常為兵家必爭(zhēng)之地，后泛指黃河以北地區(qū)。B.方伎：也作方技。古代指醫(yī)病、占卜、星象之類的技藝，也指醫(yī)藥之書。C.樽俎：酒杯和禮器，泛指盛酒食的器具，后來(lái)常作為宴席的代稱。古代酒器有很多種，如卮、角、爵、觥、籌、簋等。D.蠹魚：一種蛀蝕衣物、書籍的小蟲。白居易有詩(shī)云：今日開篋看，蠹魚損文字。說的也是這種小蟲子。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.萬(wàn)卷樓，因藏書多而名之。其實(shí)它的藏書不只萬(wàn)卷，只是取其整數(shù)罷了，而且書籍涉及門類繁多，賈侯將之分為九類。B.萬(wàn)卷樓的擁有者賈侯，在四處豪杰峰起的金朝末年，在別人囤積谷粟、布帛、金銀財(cái)寶，甚至吞并土地的時(shí)候，他卻收集書籍，勸人尊師學(xué)習(xí)。C.賈侯搜集河朔地區(qū)的書籍，并建樓以藏之，同時(shí)他又將書籍按類別等次擺放在不同的位置。他最尊重經(jīng)書，所以把六經(jīng)放在了最上面的地方，而其他書法及名畫則放在了最下面。D.賈侯仰慕蔡中郎的雅行，希望藏書免為蠹魚之食，自己和子孫都能聽到郝經(jīng)的精辟講解，更希望藏書能用世濟(jì)民。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）櫛比鱗次，高切星漢。人之文與天文際，私家之藏，幾逾秘監(jiān)。（2）經(jīng)舉家之盎缶不能購(gòu)一經(jīng)，故每區(qū)區(qū)晨夜叩人之門，藉書以為學(xué)。今侯以數(shù)十年之勤，數(shù)萬(wàn)卷之多，盡以見畀?！敬鸢浮?0.D11.C12.D13.（1）（書）整齊排列，高得(幾乎)貼近銀河。人間的藏書與天空交匯，私人的藏書，幾乎超過了秘書監(jiān)(的藏書)。（2）我（即使）用全家的財(cái)產(chǎn)（也）不能換購(gòu)一本經(jīng)書，因此我時(shí)常日夜擊別人的門，借書來(lái)學(xué)習(xí)。如今賈侯用數(shù)十年的努力，（把）數(shù)萬(wàn)卷這么多的書籍，全部贈(zèng)送給我。【解析】【10題詳解】本題考查文言文的斷句能力。應(yīng)對(duì)此類問題，要注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，相反的兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析?！坝糜谑馈钡闹髡Z(yǔ)是“吾之書”，“吾之書用于世”作“俾”的賓語(yǔ)，此句為典型的兼語(yǔ)結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，排除BC?！皠t子之腹乃萬(wàn)世之府也”是判斷句，“子之腹”是后文主語(yǔ)，中間不能斷開，排除A。譯文：你一定要將他們發(fā)揚(yáng)光大，讓我的書能實(shí)用于社會(huì)，來(lái)有益于百姓，那么你的肚子也就成了萬(wàn)代的府庫(kù)了，不這樣做，則也僅僅成為書蟲的巢穴，坍塌了屋檐的樓房罷了，你一定要努力呀！故選D?！?1題詳解】本題考查了解并掌握常見古代文化常識(shí)的能力。對(duì)文化常識(shí)的考查主要集中在古代的稱謂、官職的變遷、人才的選拔、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)域劃分、避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是與課本注釋相關(guān)的內(nèi)容。C項(xiàng)，“如卮、角、爵、觥、籌、簋等”錯(cuò)誤，“籌、簋”不是酒具?！盎I”是計(jì)數(shù)目或用作領(lǐng)取物品憑證的用具；“簋”是古代盛食物的器具，圓口，兩耳。故選C【12題詳解】本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此類題目要了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤、手法錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。D項(xiàng)，“自己和子孫都能聽到郝經(jīng)的精辟講解”錯(cuò)誤，沒有“子孫”。故選D。【13題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn)：（1）櫛比鱗次，整齊排列；補(bǔ)充主語(yǔ)“書”；切，靠近、貼近；逾，超過。（2）舉，全；每，常常；區(qū)區(qū)，謙辭、我；藉，借；見畀，贈(zèng)送給我，見，代指我?！军c(diǎn)睛】課外文言文的閱讀理解題目四步驟：第一步：快速瀏覽題目。課外文言文閱讀試題有個(gè)特點(diǎn)：有的題目選項(xiàng)出示了文中某些關(guān)鍵字詞的意思，有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目有助于同學(xué)們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細(xì)分析標(biāo)題。一般而言，課外文言文閱讀文段都會(huì)給出標(biāo)題。留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。第三步：結(jié)合注釋速讀全文。課外文言文閱讀文段，對(duì)于一些難懂的文言字詞一般都會(huì)給出注釋。這些注釋有助于同學(xué)們準(zhǔn)確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，千萬(wàn)別忽略這些注釋，而應(yīng)結(jié)合注釋速讀全文。另外需要注意的是，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”千萬(wàn)別停下來(lái)苦苦思索，而應(yīng)繼續(xù)閱讀?？傊僮x全文，不求完全第四步：“對(duì)癥下藥”解答問題不同的題型有不同的解題方法。答題時(shí)需要根據(jù)具體的題型選擇對(duì)應(yīng)的答題方法，這樣才能事半功倍。參考譯文：萬(wàn)卷樓，順天（北京)賈侯（賈輔）藏書的地方，稱為“萬(wàn)卷”，恐怕不止幾萬(wàn)卷，不止萬(wàn)卷卻稱為萬(wàn)卷樓，是說成整數(shù)。金朝政權(quán)的末年，世間都很混亂，四處豪杰蜂擁而起。于是有兵馬的人有很多，立諸侯的人有很多，囤積谷粟與布簾、金銀財(cái)寶，美女，把這些當(dāng)做自己的所屬品，切斷道路，霸占屋宅，橫跨一州又一州吞并土地，把這些當(dāng)作自己的家業(yè)，又有很多人。唯獨(dú)賈侯不這樣做，他讓平民休養(yǎng)生息，保護(hù)邊境，禮遇賢者，收集書籍，勸誠(chéng)別人學(xué)習(xí)，尊奉老師罷了。于是取眾人所拋棄的東西當(dāng)作自己的東西，河朔的書他都全都收集家中，所以賈侯擁有很多的只有書。于是建了一座樓來(lái)收藏。樓已經(jīng)建成，把書籍全都收藏在里面，分為九類。六經(jīng)放在最上面最重要的地方，這是尊重經(jīng)書的表現(xiàn)。傳注放在上面，排在經(jīng)書的后面，諸子（指先秦至漢初的各派學(xué)者或其著作）放在傳注的下面，這是經(jīng)書的殘留部分。歷代的史書放在諸子的下面，這是次于六經(jīng)的書。雜傳放在中間，這是次于史書的書。諸儒史論放在雜傳的下面，這是史書的殘留部分。前代賢人的文集及諸著述放在諸儒史論的下面，這是經(jīng)史的殘留部分。百家眾多流派、陰陽(yáng)風(fēng)水的圖書、山經(jīng)及地志、醫(yī)、卜、星、相以及數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，把他們放在先正文集及諸著述的下面，這些書都是書籍中的支流末流。其他書法及名畫作品，則放在最最下面，學(xué)藝的書是最下的。書整齊排列，高得（幾乎)貼近銀河。人間書籍（高得）與天文象（或日月星辰)交接，私人的藏書，幾乎超過了秘書監(jiān)（的藏書），所以賈侯的藏書為天下第一。當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)使天下大亂，書籍被扔在地上（無(wú)人問津），賈侯獨(dú)自將書籍收藏起來(lái)，道義因此而不消亡，即使孔氏（孔安國(guó)）的藏書壁，河間府的書，也不超過這里。那些富貴之人的樓子，充滿了管弦樂器和酒器。菜肴瓜果堆滿幾案，登高攬勝，滿是宴飲聚會(huì)的器具。而賈侯的樓宇內(nèi)，則堆滿了古今圣賢的經(jīng)書格言，修身治世的典籍。那時(shí)順天府（賈侯）的治理，曾經(jīng)在各個(gè)省排行最上等，賈侯被舉薦為偉人，同時(shí)（他）又樂于禮賢下士，急切地以收藏古代的藏書為志，所以天下人更加因此認(rèn)為賈侯賢能。賈侯將書籍貯藏在萬(wàn)卷樓之后，對(duì)輔佐他的人說：“當(dāng)初蔡中郎將書送給王粲，王粲最終顯名于世。如今我的書也像這樣（多），不用來(lái)給予別人，只會(huì)作為蛀書蟲的食物，難免成為他人屋檐下的（談?wù)撟I諷）。我聽說郝家有子名經(jīng)，喜愛讀書，勤奮學(xué)習(xí)，我要將書給他。我繁忙的間隙，也能偶爾偷偷地聽一聽。”當(dāng)時(shí)，我寄居在鐵佛寺的南堂，因?yàn)閺匾梗▽W(xué)習(xí)）已有五年，（賈侯）用信札邀請(qǐng)我到他的府邸，在萬(wàn)卷樓的一側(cè)砌了房子，叫做“中和”，把樓中的書都交給我，使我能縱情觀看閱覽。賈侯有時(shí)會(huì)讓我講解一遍，他總說：“我的書有歸宿了，我不再是個(gè)開書鋪的了，從前我的書收藏在樓上，現(xiàn)在駐藏在你的腹中了，從前大圣人的學(xué)說留在書冊(cè)上，如今留在你的心中，你一定要將他們發(fā)揚(yáng)光大，讓我的書能實(shí)用于社會(huì)，來(lái)有益于百姓，那么你的肚子也就成了萬(wàn)代的府庫(kù)了，不這樣做，則也僅僅成為書蟲的巢穴，坍塌了屋檐的樓房罷了，你一定要努力呀！”我兩次拜謝，不能承受盛意，總是為此流淚，心懷感激地說：“我（即使）用全家的財(cái)產(chǎn)（也）不能換購(gòu)一本經(jīng)書，因此我時(shí)常日夜擊別人的門，借書來(lái)學(xué)習(xí)。如今賈侯用數(shù)十年的努力，（把）數(shù)萬(wàn)卷這么多的書籍，全部贈(zèng)送給我。雖然是賈侯的盛意，難道不是上天眷顧我嗎？如果我怠惰玩忽放棄自己，因?yàn)闀喽荒芟駴]有書讀時(shí)的初心，學(xué)業(yè)不勤奮而最終學(xué)無(wú)所成，那么我不僅是辜負(fù)了賈侯，更是辜負(fù)了天意。又憑什么在世上立足呢？”所以寫下賈侯收集書籍、建起藏書樓，以及給予我經(jīng)書作學(xué)問的義行，（來(lái)）作為樓記，以此來(lái)彰顯賈侯的盛德，并且用來(lái)警醒自己，望最終不辜負(fù)賈侯。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩(shī)，完成下面小題。歲杪放歌（節(jié)選）李攀龍勸君高枕且自愛，勸君濁醪且自沽。何人不說宦游樂？如君棄官?gòu)?fù)不惡。何處不說有炎涼？如君杜門復(fù)不妨?？v然疏拙非時(shí)調(diào)，便是悠悠亦所長(zhǎng)?！咀ⅰ坷钆数?，明代文學(xué)家。嘉靖三十五年，任陜西按察司提學(xué)副使。到任不久，因難以忍受上司倨傲作風(fēng)，辭官歸鄉(xiāng)，隱居白雪樓。歲杪，歲木。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.一二句中以“勸君”開頭，直抒胸臆，既是詩(shī)人對(duì)世人的勸誡，也是詩(shī)人的自勉。B.詩(shī)人運(yùn)用第二人稱“君”而不用“我”，更有利于抒情，感染力、鼓動(dòng)性也更強(qiáng)。C.末二句是詩(shī)人的自謙之詞：歌聲疏拙，不合時(shí)宜，缺乏韻味，因?yàn)榉鸥璺瞧渌L(zhǎng)。D.歲杪時(shí)分，最易令人心生感慨，這首詩(shī)正唱出了詩(shī)人的心聲，如同詩(shī)人的自畫像。15.中間四句運(yùn)用了哪些修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮?4.C15.反問、反復(fù)和對(duì)比。每句均先運(yùn)用反問，強(qiáng)調(diào)世人皆說“宦游樂”“有炎涼”；再以“君”棄官不惡、杜門不妨與之對(duì)比，表現(xiàn)出“君（詩(shī)人）”鄙棄官位、超凡絕俗的可貴品質(zhì)。兩個(gè)“如君”形成反復(fù)，一唱三嘆，突出了“君（詩(shī)人）”的美好形象。【解析】【14題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。C項(xiàng)，“缺乏韻味，因?yàn)榉鸥璺瞧渌L(zhǎng)”賞析不正確。末二句意為：縱然歌聲粗疏笨拙，不合時(shí)宜，卻余韻悠悠，別有所長(zhǎng)。看似自謙，實(shí)則自負(fù)。故選C?！?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。此類題作答時(shí)首先要指出詩(shī)句運(yùn)用的表達(dá)技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩(shī)句是如何運(yùn)用該表達(dá)技巧的，最后指出詩(shī)句運(yùn)用該表達(dá)技巧有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感?！昂稳瞬徽f宦游樂”“何處不說有炎涼”，采用了反問句式，用“何人不說”“何處不說”寫出人世常態(tài)，強(qiáng)調(diào)人人都認(rèn)為“宦游樂”“有炎涼”；第二句以“復(fù)不惡”“復(fù)不妨”來(lái)與前一句的“宦游樂”“有炎涼”進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)出詩(shī)人認(rèn)為“棄官”“杜門”遠(yuǎn)遠(yuǎn)好過世人皆覺“樂”的官場(chǎng)沉浮，也不必?fù)?dān)憂世間炎涼的人生態(tài)度，反映他厭棄官場(chǎng)，不被凡塵俗事拖累身心的高潔品格；兩個(gè)“如君”形成反復(fù)，音韻上一詠三嘆，有回環(huán)往復(fù)的效果，同時(shí)層層加深地渲染出詩(shī)人高潔的形象。【點(diǎn)睛】在詩(shī)詞鑒賞里，表達(dá)技巧往往就是表現(xiàn)手法、藝術(shù)手法。包括以下幾種：1．修辭手法：比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、襯托、借代、對(duì)比。2．表達(dá)方式：描寫、議論、抒情。抒情包括直接抒情和間接抒情。直接抒情和間接抒情。直接抒情就是直抒胸臆，間接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和懷古傷今。3．寫作手法（表現(xiàn)手法）：象征、聯(lián)想、想象、白描、襯托、對(duì)比、托物言志、借景抒情、寓情于景。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫《蜀相》中“_____，_____”兩句，靜動(dòng)相襯，恬淡自然，表現(xiàn)出武侯祠雖春意盎然卻寂寥冷清的環(huán)境特點(diǎn)。(2)蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》中和他的《西江月》詞中“世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度秋涼”意境相似的句子是“_____，_____”。(3)杜牧《阿房宮賦》中，作者對(duì)比人心事理，指出“秦皇喜歡繁華奢侈，百姓也顧念自己的家”，進(jìn)而發(fā)出“______，_______”的質(zhì)問，表達(dá)出對(duì)秦王朝奢靡生活的不滿?！敬鸢浮?1).映階碧草自春色(2).隔葉黃鸝空好音(3).人生如夢(mèng)(4).一尊還酹江月(5).奈何取之盡錙銖(6).用之如泥沙【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來(lái)，二是寫了錯(cuò)別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會(huì)背錯(cuò)填錯(cuò)句子，同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。這些字主要是形聲字，考生很容易寫成同音異形字，如本題中的鸝、尊、酹、錙銖等詞，都要格外留意。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面的文字，完成下面小題。我們經(jīng)常用“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”來(lái)強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)積累的重要性，但“操千曲”“觀千劍”只是限于某一生活領(lǐng)域，對(duì)于文藝工作者來(lái)說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。老舍曾說，“我以為寫小說最保險(xiǎn)的方法是知道了全海，再寫一島?！比魏嗡囆g(shù)作品的創(chuàng)作都不是孤島行為，()，學(xué)識(shí)首先來(lái)源于火熱的人民生活?！瓣P(guān)在象牙塔里不會(huì)有持久的文藝靈感和創(chuàng)作激情”，道聽途說或閉門造車，作品必然是隔靴搔癢。只有走進(jìn)生活深處，體悟生活本質(zhì)，吃透生活底蘊(yùn)，才能把真實(shí)的生活變成感人的故事、豐滿的人物、優(yōu)美的旋律，作品也才能打動(dòng)人心。學(xué)識(shí)的獲得還需要藝術(shù)工作者多讀書識(shí)理，多向其他知識(shí)領(lǐng)域擴(kuò)展、突圍。陸游說:“詩(shī)豈易言哉!一書之不見，一物之不識(shí)，一理之不窮，皆有憾焉?！钡菜囆g(shù)莫不如此。藝術(shù)工作要“?！?，“?！笨梢宰屛覀?cè)谀骋活I(lǐng)域站穩(wěn)腳跟，但要使作品產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，藝術(shù)家見識(shí)要廣，學(xué)問要博。如魯迅所說，“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就會(huì)非常有限”。17.依次替換文中加點(diǎn)處的成語(yǔ)或俗語(yǔ)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.弱水三千，只取一瓢飲 B.捕風(fēng)捉影或向壁虛構(gòu)C.勞而無(wú)功 D.概莫能外18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.即要修煉學(xué)識(shí)，必須先對(duì)與小島相連的整片大海全面了解B.必須先對(duì)與小島相連的整片大海全面了解，即要修煉學(xué)識(shí)C.即要修煉學(xué)識(shí)，必須先全面了解與小島相連的整片大海D.必須先全面了解與小島相連的整片大海，即要修煉學(xué)識(shí)19.正如陸游所說“一書之不見，一物之不識(shí)，一理之不窮，皆有憾焉”，結(jié)合你的體悟，對(duì)下列詩(shī)句中劃線的意象進(jìn)行品鑒，選出內(nèi)涵或寄托的情感相同的一項(xiàng)（）A.千古興亡多少事，悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。B.朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。不是花中偏愛菊，此花開盡更無(wú)花。C.錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁。D.自來(lái)自去梁上燕，相親相近水中鷗。飄飄何所似，天地一沙鷗。【答案】17.A18.D19.B【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。做好這類題需要注意：①正確理解詞語(yǔ)的含義，掌握詞語(yǔ)用法；②注意成語(yǔ)潛在的感情色彩；③要注意成語(yǔ)的使用范圍和搭配對(duì)象；④弄清所用的成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。A項(xiàng)，“弱水三千，只取一瓢飲”：弱水（河流名）有三千里，水雖多，但我只舀其中一瓢來(lái)喝。寓意在一生中可能會(huì)遇到很多美好的東西,但只要用心好好把握住其中的一樣就足夠了?，F(xiàn)也比喻對(duì)愛情的忠貞、專一。而“知道了全海，再寫一島”是指寫作要有廣泛的積累，然后瞄準(zhǔn)其中的一個(gè)點(diǎn)來(lái)寫。這兩個(gè)詞語(yǔ)的對(duì)象不同，含義也有差別，故不能相互替換。B項(xiàng)，“道聽途說”意思是路上聽來(lái)的、路上傳播的話；泛指沒有根據(jù)的傳聞。而“捕風(fēng)捉影”，比喻說話或做事時(shí)用似是而非的跡象做依據(jù)。兩者的落腳點(diǎn)都是“沒有根據(jù)”，所以可以替換。“閉門造車”多比喻不問客觀實(shí)際，不進(jìn)行調(diào)查研究，單憑主觀想象處理問題?！跋虮谔摌?gòu)”比喻不根據(jù)事實(shí)而憑空捏造，所以這兩個(gè)詞語(yǔ)也可替換。C項(xiàng)，“隔靴搔癢”比喻說話或作文等不中肯，沒有抓住問題的關(guān)鍵。所以在語(yǔ)段中此處可替換。D項(xiàng)，“莫不如此”的意思：沒有不這樣的，比喻都差不多一樣?！案拍芡狻币桓挪荒艹鲞@個(gè)范圍；一概不能例外。兩者也可以替換。故選A?！?8題詳解】此題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。所要填寫的句子，由前面的“知道了全海，再寫一島”一句闡釋生發(fā)而來(lái)。由“知道了全海，再寫一島”可知，所要填的句子要表達(dá)的意思是：寫好一個(gè)內(nèi)容，必須要掌握相關(guān)的知識(shí)、內(nèi)容或背景作襯托或鋪墊，才能做到游刃有余，加上括號(hào)后，為“學(xué)識(shí)”故排除AC兩項(xiàng)，D項(xiàng)表述比B項(xiàng)更簡(jiǎn)潔，排除B項(xiàng)。故選D。【19題詳解】此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌形象和手法的能力。解答時(shí)要注意找出詩(shī)中所寫景物形象、事物形象和人物形象。結(jié)合詩(shī)歌的主旨，明確形象特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌塑造形象所使用的方法技巧。然后考察每一選項(xiàng)，進(jìn)行比對(duì)斟酌，找出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)來(lái)。A項(xiàng)，前者以長(zhǎng)江水的奔流不息表達(dá)光陰一去不復(fù)返的感慨；后者以長(zhǎng)江的茫茫無(wú)際表達(dá)離別的愁緒。B項(xiàng)，都以“菊”表達(dá)高潔品格的追求。C項(xiàng)，前者以浮云象征變幻莫測(cè)的人間世事；后者以浮云比喻奸佞小人、邪惡勢(shì)力。D項(xiàng)，前者以水中鷗表達(dá)閑適之情；后者以孤零零的沙鷗表達(dá)漂泊無(wú)依的愁思。故選B?！军c(diǎn)睛】補(bǔ)寫句子的方法：第一步：把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系。先初讀語(yǔ)段，搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。第二步：根據(jù)上下語(yǔ)境，注意合理推導(dǎo)?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。20.將材料一概括成一個(gè)五字短語(yǔ)，然后與材料二所給短語(yǔ)組合，寫出下聯(lián)。材料二中所給短語(yǔ)作答時(shí)只寫序號(hào)即可。材料一國(guó)內(nèi)首例集橋、雙人工島、隧道為一體的總長(zhǎng)約55公里的港珠澳大橋于2018年10月24日正式通車。港珠澳大橋建設(shè)難度極大，面對(duì)歐美公司的漫天要價(jià)，我們的技術(shù)團(tuán)隊(duì)決定自己攻堅(jiān)克難。歷時(shí)9年，造出了世界上里程最長(zhǎng)、鋼結(jié)構(gòu)最大、施工難度最大、沉管隧道最長(zhǎng)、技術(shù)含量最高、科學(xué)專利和投資金額最多的跨海大橋。讓“中國(guó)造”橋梁大步邁向世界，遍及亞洲、美洲、歐洲，正在成為一張響亮的“中國(guó)名片”。材料二①潛龍入地②無(wú)分睛陰③審潮涌④頂超眾岑⑤終年鹽霧侵侵⑥蜿蜒千尋⑦觀臺(tái)風(fēng)上聯(lián)：橋接港珠澳橫貫?zāi)巷舨束P凌波迤邐百里迎日出伴星斗盡日車流滾滾不舍彼此下聯(lián)：__________________________【答案】技驚亞美歐④①⑥③⑦⑤②【解析】【詳解】本題考查學(xué)生歸納概括，擬寫對(duì)聯(lián)、選句排序的能力。答題前，先審題，本題要求考生先用一個(gè)5字短語(yǔ)概括材料一主要內(nèi)容，然后結(jié)合材料二的短語(yǔ)組成下聯(lián)，材料已提供了上聯(lián)。結(jié)合上聯(lián)提供的短語(yǔ)，可組織部分內(nèi)容?！安簧岜舜恕睂?duì)下聯(lián)“無(wú)分睛陰”；“盡日車流滾滾”對(duì)下聯(lián)的“終年鹽霧侵侵”；根據(jù)平仄互對(duì)的原則，下聯(lián)的“審潮涌”對(duì)上聯(lián)的“迎日出”，“觀臺(tái)風(fēng)”對(duì)“伴星斗”；結(jié)合“港珠澳大橋于2018年10月24日正式通車”“我們的技術(shù)團(tuán)隊(duì)決定自己攻堅(jiān)克難”“歷時(shí)9年，造出了世界上里程最長(zhǎng)、鋼結(jié)構(gòu)最大、施工難度最大、沉管隧道最長(zhǎng)、技術(shù)含量最高、科學(xué)專利和投資金額最多的跨海大橋”“讓‘中國(guó)造’橋梁大步邁向世界，遍及亞洲、美洲、歐洲，正在成為一張響亮的‘中國(guó)名片’”，提煉關(guān)鍵信息可知，材料一主要說港珠澳大橋的技術(shù)已經(jīng)追趕上了亞洲、美洲、歐洲，結(jié)合上聯(lián)對(duì)應(yīng)位置的“橋接港珠澳”,可知下聯(lián)該位置的句子結(jié)構(gòu)，動(dòng)詞+三個(gè)名詞，然后可概括為“技驚亞美歐”。最后排序?yàn)椋杭俭@亞美歐④①⑥③⑦⑤②?！军c(diǎn)睛】對(duì)聯(lián)的考查，屬于語(yǔ)言表達(dá)部分，考查點(diǎn)比較全面，包括修辭手法，句式仿寫，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，因此對(duì)聯(lián)對(duì)學(xué)生的要求極高。要想把對(duì)聯(lián)補(bǔ)充好，需要了解對(duì)聯(lián)的知識(shí)：字?jǐn)?shù)相等；詞類相當(dāng)；結(jié)構(gòu)相應(yīng)；平仄相對(duì)；仄起平收。21.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過60個(gè)字。俗話說。“冰凍三尺，非一日之寒”，那么水究竟是怎么變成冰的？這個(gè)問題看似簡(jiǎn)單，上百年來(lái)卻沒有人能夠說得清楚。如今，中國(guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)上“再現(xiàn)”了水結(jié)冰的過程，揭示了這一過程中“臨界冰核”的存在，證實(shí)了經(jīng)典臨界冰核理論的百年預(yù)言。12月19日，國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊《自然》在線發(fā)表了這一由中國(guó)科學(xué)院化學(xué)研究所王健君、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)周昕團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜完成的科研成果。這也是科學(xué)界首次在實(shí)驗(yàn)中證實(shí)臨界冰核的存在。該研究在冰成核領(lǐng)域是具有里程碑意義的工作之一?！敬鸢浮筷P(guān)鍵信息：中國(guó)科學(xué)家首次在實(shí)驗(yàn)中揭示水結(jié)冰過程中“臨界冰核”的存在，證實(shí)了經(jīng)典臨界冰核理論的百年預(yù)言，在冰成核領(lǐng)域具有里程碑意義?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段的能力。概括材料的內(nèi)容要從題目所給的材料中找出有用的信息，并加以總結(jié)、分析，得出題中要回答的問題的答案。通讀語(yǔ)段，找出誰(shuí)、做了什么、有什么重要價(jià)值或影響等關(guān)鍵信息。語(yǔ)段主要介紹了中國(guó)科學(xué)家在證明“臨界冰核”的存在并證實(shí)了“臨界冰核”理論；語(yǔ)段第一二句屬于背景介紹，直接排除；第三句包含許多重要信息，但“‘再現(xiàn)’了水結(jié)冰的過程”這一信息并不重要，可篩選出“中國(guó)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)上……揭示了這一過程中‘臨界冰核’的存在，證實(shí)了經(jīng)典臨界冰核理論的百年預(yù)言”，要把“這一過程”替換為“結(jié)冰過程”；第四句是對(duì)研究團(tuán)隊(duì)和成果發(fā)表情況的介紹，團(tuán)隊(duì)以“中國(guó)科學(xué)家”概括即可，發(fā)表情況不重要；第五句中“首次……臨界冰核的存在”中，“首次”是需要提取的關(guān)鍵詞，并與第三句的“揭示了這一過程中‘臨界冰核’的存在”進(jìn)行合并，寫成“首次在實(shí)驗(yàn)中揭示結(jié)冰過程中‘臨界冰核’的存在”；最后一句“在冰成核領(lǐng)域是具有里程碑意義”是重要意義，屬于關(guān)鍵信息。把篩選的關(guān)鍵信息重新整合、組織，合并意思相似的句子，把代詞替換為名詞，寫成流暢通順的句子即可?！军c(diǎn)睛】概括語(yǔ)段要點(diǎn)技巧點(diǎn)撥1．摘取連綴法。提取句子主干，把每個(gè)句子所表達(dá)的主要內(nèi)容摘出來(lái)，然后按照題干要求進(jìn)行連綴，此法適用于封閉性語(yǔ)段，以及字?jǐn)?shù)較少、內(nèi)容單一、要求寬泛的材料。2．分層概括法。這是壓縮語(yǔ)段時(shí)被廣泛采用的一種方法。考生答題時(shí)要有整體意識(shí)，不可疏漏或斷章取義。考生在通讀的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析語(yǔ)段的層次，概括層意，抓住重點(diǎn)；再將概括、歸納的信息進(jìn)行提煉、篩選，保留主要信息，刪除次要信息；最后根據(jù)題目要求，將提煉、篩選的主要信息用簡(jiǎn)練、連貫的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。此步驟可簡(jiǎn)單概括為：劃分層次—概括層意—分清主次—去次存主—連綴語(yǔ)句。3．語(yǔ)意并取法。即根據(jù)語(yǔ)段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法?？忌谧鲱}時(shí)可通過跳讀或?yàn)g覽的方法閱讀全文，迅速把握材料的思路和整體結(jié)構(gòu)，找出內(nèi)容的要點(diǎn)和重點(diǎn)。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人說，這屆考生是“不幸的一代”，出生時(shí)遇到非典，高考時(shí)又遇到新冠。也有人說，這屆考生是“幸運(yùn)的一代”，上小學(xué)時(shí)趕上國(guó)人圓了百年奧運(yùn)之夢(mèng)，上大學(xué)時(shí)又將趕上國(guó)人圓千年小康之夢(mèng)。作為明年考生的你，應(yīng)該怎樣看待這里的“不幸”與“幸運(yùn)”？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字?！敬鸢浮坷模骸安恍摇焙汀靶疫\(yùn)”都需要奮斗擔(dān)當(dāng)有人說，我們這屆考生是“不幸的一代”，因?yàn)槲覀兂錾鷷r(shí)遇到非典，高考時(shí)又遇到新冠。而又有人說，我們這屆考生是“幸運(yùn)的一代”，因?yàn)槲覀兩闲W(xué)時(shí)趕上國(guó)人圓了百年奧運(yùn)之夢(mèng)，上大學(xué)時(shí)又將趕上國(guó)人圓千年小康之夢(mèng)。而我想說我們作為新時(shí)代的青年，不管是“幸運(yùn)”還是“不幸”都需要我們的奮斗和擔(dān)當(dāng)，只有這樣才能圓自己的夢(mèng)，圓祖國(guó)的夢(mèng)。當(dāng)我們出生的時(shí)候，正是非典肆虐之時(shí)，當(dāng)我們備戰(zhàn)決定人生命運(yùn)的高考時(shí)，我們又遇到了新冠。十七年前的非典有多殘酷，我不復(fù)記憶，但今年的新冠有多猖狂，我深有體會(huì)。為了國(guó)家抗疫的需要，我們?cè)趥鋺?zhàn)高考的關(guān)鍵時(shí)期只能居家學(xué)習(xí)，在本來(lái)就壓力壓頂?shù)臅r(shí)候又多了一層心理壓力?？稍谶@時(shí)，84歲高齡的鐘南山院士第一時(shí)間趕到武漢，73歲的李蘭娟院士連續(xù)加班加點(diǎn)，每天只休息3小時(shí)，各地的醫(yī)療志愿者飛往武漢連續(xù)作戰(zhàn)，全國(guó)上下捐贈(zèng)物資運(yùn)送到湖北，全國(guó)上下攜手抗疫，筑起了一道守護(hù)生命安全的長(zhǎng)城。也許，遇到“非典”“新冠”是我們的“不幸