2023-2024學年甘肅省隴南市育才學校九年級（上）第一次月考化學試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學年甘肅省隴南市育才學校九年級（上）第一次月考化學試卷一、選擇題（本大題共20小題，共40分）1.下列屬于純凈物的是(

)A.純凈空氣 B.冰 C.醬油 D.加碘食鹽2.《唐宮夜宴》的原型——“三彩樂舞俑”現(xiàn)存于河南博物院中，唐三彩的工藝操作過程中一定發(fā)生了化學變化的是(

)A.礦土淘洗 B.制作成型 C.通風晾干 D.入窯燒制3.“綠水青山就是金山銀山”。下列物質(zhì)的大量排放不違背該理念的是(

)A.二氧化硫 B.工業(yè)廢水 C.固體粉塵 D.氮氣4.沒有化學科學的發(fā)展，就沒有今日豐富多彩的世界．下列事實與化學沒有密切聯(lián)系的是(

)A.功能材料的制造 B.“神七”飛天軌道的設(shè)定

C.農(nóng)藥化肥的研制 D.能源的開發(fā)和利用5.航天員在太空中呼吸的“人造空氣”與我們身邊的空氣成分含量基本相同，“人造空氣”中氧氣含量約為(

)A.78% B.21% C.0.94% D.0.03%6.2023年環(huán)境日的主題為“建設(shè)人與自然和諧共生的現(xiàn)代化”，下列做法有利于環(huán)境保護的是(

)A.工業(yè)廢氣處理達標后再排放 B.節(jié)假日期間大量燃放煙花爆竹慶祝

C.盡量選擇私家車出行 D.為節(jié)約成本工業(yè)廢水直接排放7.人體呼出的氣體與吸入的空氣相比，其變化是(

)

①水蒸氣含量增加

②氧氣含量增加

③二氧化碳含量增加A.①②③ B.①② C.①③ D.②③8.如圖所示實驗基本操作中，正確的是(

)A. B.

C. D.9.物質(zhì)世界充滿了變化。下列過程中，發(fā)生了化學變化的是(

)A.打造金飾 B.風力發(fā)電

C.葡萄制酒 D.雕琢玉石10.下列關(guān)于“一定”和“不一定”敘述正確的是(

)A.在變化中有顏色改變的不一定是化學變化

B.在變化中有狀態(tài)變化的一定是物理變化

C.在變化中有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是化學變化

D.在化學變化中不一定發(fā)生物理變化11.比較一瓶空氣和一瓶人呼出的氣體中二氧化碳的含量不同，進行的實驗是(

)A.分別伸入燃著的木條 B.分別伸入帶火星的木條

C.分別倒入等體積的澄清石灰水 D.分別放入一個小昆蟲12.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，在化學實驗室里，我們常常要進行藥品取用、物質(zhì)加熱、儀器洗滌等基本操作，其中往往涉及到用量問題。下列關(guān)于用量的說法不正確的是(

)A.取用固體時，如果沒有說明用量一般蓋滿試管底部

B.給試管里的液體加熱時，液體體積不超過試管容積的13

C.取用液體時，如果沒有說明用量，液體一般取1mL～2mL

D.使用酒精燈時，酒精燈內(nèi)的酒精不超過容積的13.空氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源。下列有關(guān)空氣成分的說法錯誤的是(

)A.氧氣可以支持可燃物燃燒 B.氮氣不與任何物質(zhì)發(fā)生化學反應

C.二氧化碳在蔬菜大棚中作氣體肥料 D.稀有氣體可制成多種用途的電光源14.下列操作或做法正確的是(

)A.未經(jīng)老師允許，擅自把實驗室的藥品帶回家做家庭實驗

B.用滴管滴加液體完畢，把它放在桌面上

C.用量筒量取液體時，視線與量筒內(nèi)液體的凹面最低處保持水平

D.實驗完畢把儀器洗滌干凈，廢液倒入原試劑瓶15.中華詩詞文化博大精深，下列詩詞中所涉及的變化與其他三項不同的是(

)A.忽知一夜春風來，千樹萬樹梨花開 B.遙知不是雪，為有暗香來

C.干錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑 D.北國風光，千里冰封，萬里雪飄16.下列有關(guān)催化劑的說法中，正確的是(

)A.催化劑只能加快反應速率

B.二氧化錳是催化劑

C.催化劑反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)沒有發(fā)生變化

D.使用催化劑可以增加生成物的產(chǎn)量17.倡導“綠色化學”理念是保護環(huán)境的有效措施，下列措施中不符合“綠色化學”理念的是(

)A.不隨意棄置廢舊電池 B.使用可降解塑料，解決“白色污染”問題

C.推廣電動公共汽車 D.填埋有毒物18.在“氧氣的制取和性質(zhì)”實驗中，某同學用一段紗窗上的鐵絲，在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．造成此試驗失敗的原因不可能是下列的(

)A.收集到的氧氣太少或純度太低 B.鐵絲表面的銹未除干凈

C.集氣瓶底沒鋪一層細砂 D.給鐵絲加熱的溫度太低19.如圖是對蠟燭燃燒的探究實驗，下列有關(guān)說法正確的是(

)A.該實驗驗證了蠟燭燃燒的所有生成物

B.甲圖實驗可以比較出蠟燭外焰的溫度最高

C.乙圖實驗可驗證蠟燭燃燒后有二氧化碳生成

D.丙圖的白煙是蠟燭燃燒生成的可以燃燒的氣體20.下列關(guān)于實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的圖像中，不正確的是(

)A. B.

C. D.二、非選擇題（共60分）21.閱讀以下描述語句，選取數(shù)字序號填空。

①常溫下氧氣是一種無色無味氣體，密度比空氣略大。

②不易溶于水。

③降溫加壓下氧氣液化成淡藍色液體。

④氧氣能支持燃燒。

⑤鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射。

⑥氧氣可以用于醫(yī)療急救。

(1)描述氧氣物理性質(zhì)：______

(2)描述氧氣化學性質(zhì)：______

(3)描述化學變化的是：______

(4)描述物理變化的是：______

(5)描述用途的是：______22.用序號填空。

(1)①氧氣；②空氣；③二氧化碳；④五氧化二磷：⑤二氧化硫：⑥四氧化三鐵。通常情況下無色、無味的氣體是______；有刺激性氣味且污染空氣的氣體是______；屬于黑色固體的是______；支持燃燒的氣體是______。

(2)下列屬于純凈物的是______，屬于混合物的是______。

①冰水混合物，②空氣，③液氧，④石灰水，⑤二氧化碳：⑥稀有氣體，⑦蒸餾水；⑧五氧化二磷：⑨自來水：⑩0.5%的食鹽水。23.掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究。請選用恰當?shù)膬x器回答問題：

(1)寫出有關(guān)儀器的名稱：B______，E______。

(2)取用粉末狀固體藥品用到的儀器是______(填序號，下同)。

(3)既可用作反應容器又可直接加熱的儀器是______(填序號)，加熱時應用火焰的______部分加熱。

(4)量取一定量液體除了圖中某儀器外，還需要______(填儀器名稱)，讀數(shù)時，仰視讀數(shù)為20mL，實際的液體體積______(選填“>”或“<”)20mL。24.我們?nèi)祟惷繒r每刻都離不開空氣，沒有空氣就沒有生命，也沒有生機勃勃的地球。

回答下列問題。

(1)下列過程中，能產(chǎn)生氧氣的有______(填字母)。

(2)潛水員水下作業(yè)時攜帶“富氧空氣”，是因為氧氣具有______的性質(zhì)。

(3)工業(yè)上得到大量氮氣、氧氣的方法是______，利用的是______(填字母)。

A.分離空氣中氮氣、氧氣

B.通過化學反應生成氮氣、氧氣

C.沸點的不同

D.化學性質(zhì)的不同25.規(guī)范的實驗操作是實驗成功的保證，請回答下列問題。

(1)傾倒細口瓶里的液體后，標簽被腐蝕、字跡模糊的原因是______。

(2)取用7.2mL蔗糖水需要用到的儀器有______(填序號)。

①5mL量筒

②10mL量筒

③20mL量筒

④膠頭滴管

⑤玻璃棒

(3)把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是______。

(4)使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑，后果是______。26.小明和小紅對一種充氣包裝的食品產(chǎn)生了興趣，里面充入的氣體能使食品保持原有的色、香、味及營養(yǎng)價值，防止食品受壓而破碎變形。那么，這是什么氣體呢？小紅猜想是氮氣，小明猜想是二氧化碳。

(1)請你幫助他們設(shè)計一個簡單的實驗方案，來判斷小明的猜想。(提示：氮氣不能使澄清石灰水變渾濁)實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論用注射器抽取袋內(nèi)氣體，然后通入______中______小明的猜想不正確(2)你認為食品充氣包裝，對所充氣體的要求有：

①______；

②______。27.如圖所示是鐵絲在氧氣中燃燒的全過程，請回答下列問題。

(1)如果實驗成功，鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是______。

(2)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學反應文字表達式：______。

(3)小明同學在上這節(jié)課時因為身體上的原因，聽講效果不太好，老師講的有些問題沒有弄清楚。希望同學們給與解答：

①集氣瓶內(nèi)要預先裝少量水或鋪一層細砂的原因是______。

②鐵絲要燒成螺旋狀的原因是______。

③鐵絲前端要系一根火柴的原因是______。28.利用V型管進行空氣中氧氣含量的測定實驗。V型管內(nèi)有空氣和足量的白磷，白磷與紅磷的組成相同，白磷燃燒所需最低溫度為40℃，比紅磷低得多，因此反應很容易發(fā)生。試回答以下問題：

(1)白磷與紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象相同，白磷燃燒的現(xiàn)象為______。

(2)實驗前進行的操作是______，如果紅白磷量不足，則測出的氧氣的體積分數(shù)______15(填“大于”、“小于”或“等于”)。

(3)此裝置與教材上的裝置相比，其優(yōu)點是______(寫一點即可)。

(4)已知V型管的容積為100mL，量筒內(nèi)有100mL水。待白磷熄滅，裝置冷卻后打開彈簧夾，V型管內(nèi)氣壓______(填“增大”或“減小”)，量筒中的水倒吸進入V型管內(nèi)，理論上可觀察到量筒內(nèi)液面下降至______mL處。29.某興趣小組利用如圖所示裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗，請回答下列問題：

(1)寫出儀器名稱：②______。

(2)若用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是______(填字母)。你認為該裝置中還缺少______。寫出該反應的文字表達式：______。

(3)若用F裝置收集氧氣，則氣體從______(選填“c”或“d”)端進入。

(4)實驗結(jié)束后，有人問“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)。為什么不會復燃？”請你推測導致這種現(xiàn)象的可能原因是______(寫一點即可)。

答案和解析1.【答案】B

【解析】解：A、空氣中含有氮氣、氧氣、二氧化碳等多種物質(zhì)，屬于混合物；故選項錯誤；

B、冰是固態(tài)的水，冰中只有水分子，只有一種物質(zhì)組成，屬于純凈物；故選項正確；

C、醬油中有氯化鈉、色素、水等，屬于混合物；故選項錯誤；

D、加碘食鹽中有氯化鈉和碘酸鉀，屬于混合物；故選項錯誤；

故選：B。

物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成。純凈物又分為單質(zhì)和化合物。由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物。

本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等基本概念，并能夠區(qū)分應用。本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。2.【答案】D

【解析】解：A、礦土淘洗沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；

B、制作成型沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；

C、通風晾干沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故選項錯誤；

D、入窯燒制，燃燒屬于化學變化；故選項正確；

故選：D。

有新物質(zhì)生成的變化叫化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化，礦土淘洗、制作成型、通風晾干都屬于物理變化。化學變化的特征是：有新物質(zhì)生成。判斷物理變化和化學變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成。

本考點考查了物理變化和化學變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決。本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。3.【答案】D

【解析】解：A、二氧化硫是一種有害氣體，大量排放會造成空氣污染，不合題意；

B、工業(yè)廢水中含有有害物質(zhì)，大量排放會造成水體污染，不合題意；

C、固體粉塵大量排放會造成空氣污染，不合題意；

D、氮氣是空氣的主要成分，大量排放不會造成空氣污染，符合題意。

故選：D。

根據(jù)造成環(huán)境污染的原因以及防治環(huán)境污染的措施來分析。

本考點考查了環(huán)境的污染及其危害，環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視，本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中。4.【答案】B

【解析】解：根據(jù)化學是研究物質(zhì)的組成，結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，以及變化規(guī)律的科學，可知：選項A功能材料的制造，選項C農(nóng)藥化肥的研制，選項D能源的開發(fā)和利用都與化學有關(guān)，而“神七”飛天軌道的設(shè)定與物理研究有關(guān)，故選B。

根據(jù)化學研究的內(nèi)容是物質(zhì)的組成，結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，以及變化規(guī)律，進行分析解答本題．

本題考查學生根據(jù)化學研究物質(zhì)的組成，結(jié)構(gòu)，性質(zhì)，以及變化規(guī)律進行分析解題的能力．5.【答案】B

【解析】解：根據(jù)航天員在太空中呼吸的“人造空氣”與我們身邊的空氣成分含量基本相同，空氣中氧氣約占空氣總體積的21%，則“人造空氣”中氧氣體積分數(shù)也約為21%。

故選：B。

空氣的成分按體積計算，大約是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其它氣體和雜質(zhì)0.03%。

本題難度不大，熟記空氣的成分及各成分的體積分數(shù)是解答此類題的關(guān)鍵。6.【答案】A

【解析】解：A、工業(yè)廢氣處理達標后再排放可以減少環(huán)境污染，選項正確；

B、大量燃放煙花爆竹會產(chǎn)生大量的煙塵和有害氣體而加重空氣污染，且易造成火災，選項錯誤；

C、盡量選擇公交出行可以節(jié)約化石能源，還能減少尾氣排放，有利于保護環(huán)境，選項錯誤；

D、工業(yè)廢水中含有大量有毒的重金屬離子，需要處理達標后排放，選項錯誤。

故選：A。

根據(jù)已有的環(huán)境保護的知識進行分析解答即可。

本題考查的是化學與環(huán)境保護的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行解答。7.【答案】C

【解析】解：人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸氣，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣含量不同；氮氣的含量基本不變，因為人體沒有吸收氮氣；呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少，①③說法正確。

故選：C。

根據(jù)人呼吸時把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，同時從體內(nèi)帶出水蒸氣，人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣含量不同，進行分析判斷。

本題難度不大，了解呼吸作用的原理、人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別是正確解答本題的關(guān)鍵。8.【答案】D

【解析】解：A、試管中傾倒液體時，標簽要對著手心，瓶塞要倒放，試劑瓶口要緊靠試管口傾倒，圖中操作錯誤；

B、配制溶液應在燒杯內(nèi)進行，量筒只能用于量取一定體積的液體，圖中操作錯誤；

C、正在加熱的蒸發(fā)皿不能用手拿，而是應該用坩堝鉗夾持，以防燙傷，圖中操作錯誤；

D、點燃酒精燈時要用火柴點燃，圖中操作正確。

故選：D。

根據(jù)基本實驗操作的正確方法以及注意事項來分析。

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。9.【答案】C

【解析】解：A、打造金飾過程中只是形狀的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故A錯誤；

B、風力發(fā)電過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故B錯誤；

C、葡萄制酒，酒精是新物質(zhì)，屬于化學變化，故C正確；

D、雕琢玉石過程中只是形狀的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故D錯誤。

故選：C。

有新物質(zhì)生成的變化為化學變化，沒有新物質(zhì)生成的變化為物理變化，據(jù)此分析判斷。

本題考查了物質(zhì)的變化判斷，明確過程中是否有新物質(zhì)生成是解題關(guān)鍵，題目難度不大。10.【答案】A

【解析】解：A、在變化中有顏色改變的不一定是化學變化，例如氧氣降溫下變?yōu)榈{色的液氧，故說法正確；

B、在變化中有狀態(tài)變化的不一定是物理變化，例如水通電分解為氫氣和氧氣，故說法錯誤；

C、在變化中有發(fā)光放熱現(xiàn)象的不一定是化學變化，例如燈泡發(fā)光發(fā)熱就屬于物理變化，故說法錯誤；

D、在物理變化中不一定發(fā)生化學變化，化學變化中一定包含物理變化，故說法錯誤。

故選：A。

根據(jù)化學變化和物理變化的概念以及化學變化的特征和常常伴隨的現(xiàn)象進行分析。

難度不大，掌握化學變化和物理變化的概念以及化學變化的特征和常常伴隨的現(xiàn)象即可正確解答。11.【答案】C

【解析】解：A、燃著的木條可用檢驗氧氣含量的高低，不能支持燃燒的氣體不只是二氧化碳，所以不能用燃著的木條檢驗二氧化碳含量的高低，故A錯誤；

B、氧氣能使帶火星的木條復燃，帶火星的木條伸入空氣和人呼出的氣體中都不復燃，無法檢驗二氧化碳含量的高低，故B錯誤；

C、分別滴入等量的澄清石灰水，振蕩，變渾濁的是呼出氣體，沒有變渾濁的是空氣，證明呼出氣體中二氧化碳含量高于空氣中二氧化碳含量，故C正確；

D、小昆蟲可用于檢驗氧氣含量的高低，不能支持呼吸的氣體不只是二氧化碳，所以不能用小昆蟲檢驗二氧化碳含量的高低，故D錯誤。

故選：C。

A、根據(jù)燃著的木條可用檢驗氧氣含量的高低，不能支持燃燒的氣體不只是二氧化碳進行分析；

B、根據(jù)氧氣能使帶火星的木條復燃，帶火星的木條伸入空氣和人呼出的氣體中都不復燃進行分析；

C、根據(jù)取一瓶空氣和一瓶人呼出氣體，向其中分別滴入等量的澄清石灰水，振蕩，變渾濁的是呼出氣體，沒有變渾濁的是空氣進行分析；

D、根據(jù)小昆蟲可用于檢驗氧氣含量的高低，不能支持呼吸的氣體不只是二氧化碳進行分析。

本題主要考查吸入空氣和呼出氣體的比較等，注意理解燃著的木條可用檢驗氧氣含量的高低，不能支持燃燒的氣體不只是二氧化碳。12.【答案】D

【解析】解：A、為了節(jié)約藥品，如果沒有說明用量，一般應按最少量取用。液體取1～2mL，固體蓋滿試管底部即可，故A說法正確；

B、給試管里的液體加熱時，液體過多容易使液體受熱不均勻而出現(xiàn)局部沸騰，造成液體容易沖出試管，濺出傷人，所以給試管內(nèi)的液體加熱，液體體積一般不超過試管容積的三分之一，故B說法正確；

C、為了節(jié)約藥品，如果沒有說明用量，一般應按最少量取用。液體取1～2mL，固體蓋滿試管底部即可，故C說法正確；

D、酒精燈內(nèi)的酒精不能超過容積的三分之二，不能低于其容積四分之一，故D說法不正確。

故選：D。

A、從取用固體時，為節(jié)約藥品，如果沒有說明用量，固體蓋滿試管底部即可去分析；

B、從給試管里的液體加熱時，液體過多導致液體濺出傷人去分析；

C、從取用液體時，為節(jié)約藥品，如果沒有說明用量，液體一般取1mL～2mL去分析；

D、根據(jù)酒精燈內(nèi)酒精的量去分析。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，學好實驗基本操作是做好化學實驗的基礎(chǔ)。13.【答案】B

【解析】解：A、氧氣具有助燃性，可以支持可燃物燃燒，故A說法正確；

B、氮氣的化學性質(zhì)一般較穩(wěn)定，但在某些條件也能與一些物質(zhì)發(fā)生化學反應，比如在高溫高壓的條件下與氫氣合成氨氣，則氮氣不與任何物質(zhì)發(fā)生化學反應的說法錯誤，故B說法錯誤；

C、植物光合作用是吸收二氧化碳制造養(yǎng)分，故農(nóng)業(yè)上稱二氧化碳為氣肥，則二氧化碳在蔬菜大棚中作氣體肥料的說法正確；故C說法正確；

D、稀有氣體通電可發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，故D說法正確；

故選：B。

A、根據(jù)氧氣具有助燃性來分析判斷；

B、根據(jù)氮氣在高溫高壓的條件下與氫氣合成氨氣來分析判斷；

C、根據(jù)植物光合作用是吸收二氧化碳制造養(yǎng)分來分析判斷；

D、根據(jù)稀有氣體通電可發(fā)出不同顏色的光來分析判斷。

本題主要考查了常見氣體的性質(zhì)及用途，同學們需要在平常的學習和生活中注意知識的積累。14.【答案】C

【解析】解：A、任何藥品都不能帶出實驗室，該做法不正確；

B、滴管使用完后要滴管朝下放在燒杯或試管架上，該做法不正確；

C、量筒正確的讀數(shù)要平視凹液面的最底部，C正確；

D、廢液要倒在指定容器中，不能倒回原瓶，D操作不正確。

故選：C。

A、根據(jù)任何藥品都不能帶出實驗室解答；

B、根據(jù)滴管使用完后要滴管朝下放在燒杯或試管加上解答；

C、根據(jù)量筒正確的讀數(shù)方法解答；

D、根據(jù)廢液要倒在指定容器中解答．

量筒讀數(shù)要平視凹液面的最底部，不能俯視也不能仰視．15.【答案】C

【解析】解：A、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

B、遙知不是雪，為有暗香來，是分子在不斷地運動，使人們聞到梅花香氣，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

C、千錘萬出深山，烈火焚燒若等閑，包含著碳酸鈣高溫煅燒，生成氧化鈣和二氧化碳，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；

D、北國風光，千里冰封，萬里雪飄，只是水的狀態(tài)的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

所以C選項所涉及的變化與其他三項不同；

故選：C。

化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別為是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷。

本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化。16.【答案】C

【解析】解：A、催化劑能加快反應速度也能減慢反應速度，故A錯誤；

B、二氧化錳不是專作催化劑，也可作反應物、生成物，故B錯誤；

C、催化劑反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，故C正確；

D、催化劑只能改變化學反應速率，對生成物的質(zhì)量無影響，故D錯誤。

故選：C。

根據(jù)已有的催化劑的概念以及特點進行分析解答即可。

加強對催化劑概念的掌握是正確解答本題的關(guān)鍵。17.【答案】D

【解析】解：A、廢舊電池屬于污染物，隨意丟棄會造成環(huán)境污染，因此不能隨意棄置廢舊電池，符合“綠色化學”理念，故A不符合題意；

B、使用可降解塑料，能夠解決“白色污染”問題，符合“綠色化學”理念，故B不符合題意；

C、推廣電動公共汽車，可以減少燃油車的使用，可以減少污染，符合“綠色化學”理念，故C不符合題意；

D、填埋有毒物，會造成土壤和水體污染，不符合“綠色化學”理念，故D符合題意；

故選：D。

本題考查的內(nèi)容是綠色化學，要求學生具備綠色化學意識，積極參與保護人類的生存環(huán)境，這是化學未來發(fā)展的必然方向。

本題較容易，要求學生樹立環(huán)境保護意識，這是對情感態(tài)度價值觀的考查，也是現(xiàn)在考試點熱點內(nèi)容之一。18.【答案】C

【解析】解：沒有觀察到火星四射，說明沒有的燃燒現(xiàn)象，也是就沒有發(fā)生鐵絲的燃燒，所以所有分析圍繞燃燒來進行，更確切地說是鐵絲的燃燒條件來進行。燃燒需要可燃物與氧氣有一定的接觸，且接觸越充分越容易燃燒。溫度越高燃燒也就越容易。

A、收集到的氧氣量太少或純度太低時，鐵絲可能不燃燒。

B、鐵絲生銹或表面可能含有油漆時，鐵絲可能不燃燒。

C、集氣瓶底部鋪一層細沙是為了防止生成物濺落炸裂集氣瓶的，與鐵絲是否能夠燃燒無關(guān)。

D、鐵絲的溫度未達到著火點時，鐵絲不燃燒。

故選：C。

從燃燒的條件入手，結(jié)合鐵絲的特殊性，可以從氧氣的含量、鐵絲的潔凈程度、溫度等方面進行分析、考慮，從而得出正確的結(jié)論．

本題主要考查了鐵絲在氧氣中燃燒的實驗失敗的原因分析方面的問題也是對燃燒條件具體情況下的分析應用．19.【答案】B

【解析】解：A、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，該實驗只能驗證蠟燭燃燒生成水，無法驗證生成了二氧化碳，故A說法錯誤；

B、溫度越高，木條碳化的越快，將火柴梗平放入火焰中，約1s后取出，圖甲實驗可以用于比較蠟燭火焰各層溫度高低，故B說法正確；

C、圖乙在火焰上方罩一個干燥的燒杯，水蒸氣遇冷凝結(jié)成水霧，為了驗證燃燒后的水蒸氣的存在，不能驗證有二氧化碳生成，故C說法錯誤；

D、丙圖的白煙是蠟燭蒸氣冷凝形成的石蠟固體小顆粒，故D說法錯誤。

故選：B。

A、根據(jù)圖示實驗來分析；

B、根據(jù)比較火焰各層溫度的方法來分析；

C、根據(jù)二氧化碳的檢驗方法來分析；

D、根據(jù)白煙的成分來分析。

本題難度不大，考查蠟燭燃燒的實驗探究，掌握蠟燭燃燒的現(xiàn)象、石蠟的性質(zhì)等并能靈活運用是正確解答本題的關(guān)鍵。20.【答案】C

【解析】解：A、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，二氧化錳作催化劑，反應前后質(zhì)量不變，故選項圖象正確。

B、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，隨著反應的進行，過氧化氫的質(zhì)量逐漸減少，最終減少至0，故選項圖象正確。

C、用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣，催化劑只能影響反應速率，不影響產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量，有催化劑的反應速率快，至完全反應所需時間短，故選項圖象錯誤。

D、過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，生成氧氣的質(zhì)量隨著過氧化氫質(zhì)量的增加而增加，故選項圖象正確。

故選：C。

根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，進行分析解答。

本題是一道圖象坐標與化學知識相結(jié)合的綜合題，正確分析各變化的過程，注意分析坐標軸表示的意義、曲線的起點、折點及變化趨勢，進而確定正確的圖象。21.【答案】①②

④

⑤

③

⑥

【解析】解：(1)①常溫下氧氣是一種無色無味氣體，密度比空氣略大，②不易溶于水，描述的分別是顏色、狀態(tài)和溶解性，不需要通過化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，屬于物理性質(zhì)；故答案為：①②；

(2)④氧氣能支持燃燒，需要通過化學反應才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)；故答案為：④；

(3)⑤鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，有新物質(zhì)氯化銀生成，屬于化學變化；故答案為：⑤；

(4)降溫加壓下氧氣液化成淡藍色液體，氧氣狀態(tài)發(fā)生變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；故答案為：③；

(5)⑥氧氣可以用于醫(yī)療急救屬于氧氣的用途；故答案為：⑥。

化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化。物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如可燃性、穩(wěn)定性；物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、味道、溶解性等；性質(zhì)和變化，性質(zhì)是特性，變化是過程，描述性質(zhì)一般用“能、易、難、會、可以”等。

本題難度不大，充分理解兩種變化和兩種性質(zhì)的概念與區(qū)別、描述性質(zhì)一般用“能、易、難、會、可以”等是正確解答本題的關(guān)鍵。22.【答案】①②③

⑤

⑥

①

①③⑤⑦⑧

②④⑥⑨⑩

【解析】解：(1)常溫狀態(tài)下，液氧、空氣、二氧化碳均屬于無色無味氣體；

二氧化硫有刺激性氣味，且其屬于空氣污染物；

四氧化三鐵是黑色固體，五氧化二磷是白色固體；

氧氣是助燃氣體。

(2)①冰水混合物中含有一種物質(zhì)水，是純凈物；

②空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，是混合物；

③液氧是由一種物質(zhì)組成的，是純凈物；

④石灰水中含有水和氫氧化鈣，是混合物；

⑤二氧化碳是由一種物質(zhì)組成的，是純凈物；

⑥稀有氣體中含有氦氣、氖氣等物質(zhì)，是混合物；

⑦蒸餾水由一種物質(zhì)組成的，是純凈物；

⑧五氧化二磷由一種物質(zhì)組成的，是純凈物：

⑨自來水中含有水和溶于水的物質(zhì)，是混合物；

⑩0.5%的食鹽水中含有水和氯化鈉，是混合物。

故答案為：(1)①②③；⑤；⑥；①。

(2)①③⑤⑦⑧；②④⑥⑨⑩。

(1)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析解答，氧氣、空氣和二氧化碳通常狀況下都是無色、無味的氣體；二氧化硫有刺激性氣味且可污染空氣；四氧化三鐵是黑色固體。氧氣有助燃性，可支持燃燒。

(2)純凈物由一種物質(zhì)組成，混合物由多種物質(zhì)組成。

性質(zhì)決定用途，熟練掌握各種物質(zhì)的性質(zhì)是解答問題的關(guān)鍵。23.【答案】燒杯

膠頭滴管

D

A

外焰

量筒

>

【解析】解：(1)儀器B是燒杯，E是膠頭滴管；故填：燒杯；膠頭滴管；

(2)取用粉末狀固體藥品要用藥匙；故填：D；

(3)試管既可用作反應容器又可直接加熱；酒精燈的外焰部分溫度最高，所以加熱時應用酒精燈的外焰部分加熱；故填：A；外焰；

(4)量取一定體積的液體需要用到膠頭滴管和量筒；讀數(shù)時，仰視讀數(shù)為20mL，實際的液體體積>20mL；故填：量筒；>。

(1)熟記儀器的名稱；

(2)根據(jù)儀器的用途來分析；

(3)根據(jù)儀器的主要用途以及酒精燈火焰的溫度來分析；

(4)根據(jù)量取液體的儀器、量筒的讀數(shù)方法來分析。

儀器的名稱和用途，以及使用方法和注意事項，是實驗考查的基本內(nèi)容，也是考查熱點之一，歷年中考，不論分值多少，總有題目出現(xiàn)，所以要引起重視。24.【答案】B

供給呼吸

A

C

【解析】解：(1)煤炭燃燒和人的呼吸需要消耗氧氣；植物的光合作用會釋放出氧氣；故答案為：B；

(2)氧氣能夠供給呼吸，所以潛水員水下作業(yè)時攜帶“富氧空氣”，故答案為：供給呼吸；

(3)工業(yè)上得到大量氮氣、氧氣的方法是分離液態(tài)空氣法；這是利用了氮氣與氧氣的沸點不同；故答案為：A；C。

(1)根據(jù)化學反應的原理來分析解答；

(2)根據(jù)氧氣的性質(zhì)與用途來分析；

(3)根據(jù)工業(yè)制取氧氣的方法與原理來分析。

本題考查了氧氣的來源、氧氣的性質(zhì)與用途、工業(yè)制備氧氣的方法等，難度不大。25.【答案】沒有將標簽向著手心

②④

打破試管底

污染試劑

【解析】解：(1)傾倒細口瓶里的液體后，標簽被腐蝕、字跡模糊的原因是沒有將標簽向著手心；故答案為：沒有將標簽向著手心；

(2)取用7.2mL蔗糖水需要用到的儀器有10mL的量筒和膠頭滴管；故答案為：②④；

(3)把塊狀固體藥品直接丟入試管底部，后果是打破試管底；故答案為：打破試管底；

(4)使用膠頭滴管后，未經(jīng)清洗就吸取別的試劑，后果是污染試劑；故答案為：污染試劑。

(1)根據(jù)傾倒液體試劑的正確方法來分析；

(2)根據(jù)儀器的用途來分析；

(3)根據(jù)實驗操作的正確方法以及錯誤操作的后果來分析；

(4)根據(jù)實驗操作的正確方法以及錯誤操作的后果來分析。

本題不難，主要考查了初中學生必須掌握的實驗操作相關(guān)知識。26.【答案】澄清石灰水

石灰水沒有明顯現(xiàn)象

無毒

原料來源廣

【解析】解：(1)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，實驗室常用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣體，則用注射器抽取袋內(nèi)氣體，然后通入澄清石灰水中，石灰水沒有明顯現(xiàn)象，從而證明不是二氧化碳，小明的猜想不正確；

(2)①食品充氣包裝，對所充氣體的要求無毒，保證食品對人體是無害的；

②原料來源廣，保證食品能有足夠的氣體充入食品包裝中。

故答案為：(1)澄清石灰水；石灰水沒有明顯現(xiàn)象；

(2)①無毒；

②原料來源廣。

(1)根據(jù)