八年級(jí)道德與法治上冊(cè) （我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé)）教育課件

我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)第六課責(zé)任與角色同在

1.責(zé)任的含義及來源？2.責(zé)任與角色的關(guān)系？3.對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)和意義？4.為什么要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)他人負(fù)責(zé)？自主學(xué)習(xí)P64-69含義：責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。來源：責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。1、責(zé)任的含義及來源？“”責(zé)任

在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。

每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其責(zé)、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。2.責(zé)任與角色的關(guān)系？3.對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)、意義是什么？表現(xiàn)：

在我們成長的過程中，小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)。

大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。意義：

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮。

才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。4.為什么要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)他人負(fù)責(zé)？

很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。

學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。

只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。

思考：

（1）在疫情期間，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？

（2）你可以為疫區(qū)人民做些什么？觀看視頻并結(jié)合生活實(shí)際回答以下兩個(gè)問題小組討論：（1）以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論。

（2）小組記錄員做好記錄（3）討論結(jié)束后各小組派代表進(jìn)行發(fā)言。

討論時(shí)間：3分鐘。

在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。

每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其責(zé)、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。2.責(zé)任與角色的關(guān)系？校園故事初二某班的小雨總在常規(guī)方面扣分，比如：課前準(zhǔn)備不及時(shí)、拖交作業(yè)、路隊(duì)講話、宿舍內(nèi)務(wù)整理不合格、做值日時(shí)偷懶、頭發(fā)太長，被學(xué)生會(huì)干部多次記名。班主任批評(píng)他，他卻十分生氣地說：“都怪組長、班干部沒有提醒我.”在第一次月考中，小雨的語文和物理考得非常不好，父母與他溝通，他卻不服氣地說：“我感覺我跟這些老師的氣場不合，不喜歡上他們的課，導(dǎo)致我沒考好……”請(qǐng)你評(píng)價(jià)小雨的言行？校園故事答：小雨的言行是錯(cuò)誤的。因?yàn)椋孩儇?zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。小雨沒有認(rèn)真完成作業(yè)，路隊(duì)講話，內(nèi)務(wù)不合格，值日偷懶等都是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。②作為學(xué)生，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。小雨把責(zé)任推卸給組長和班干部，是沒有認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，不利于他的成長。③所以，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，按時(shí)完成作業(yè)，終身信守承諾、認(rèn)真做事，承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。請(qǐng)你評(píng)價(jià)小雨的言行？作為社會(huì)的一員，我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。責(zé)對(duì)己負(fù)自3.對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)、意義是什么？表現(xiàn)：

在我們成長的過程中，小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí)。

大到終身信守承諾、認(rèn)真做事，都是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。意義：

只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮。

才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。我們享受的美好生活，無不受惠于他人對(duì)我們所負(fù)的責(zé)任。很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。找一找尋找身邊最負(fù)責(zé)任的人（1）推薦身邊你認(rèn)為最負(fù)責(zé)任的人。（2）試著為他寫一份頒獎(jiǎng)詞。責(zé)對(duì)人負(fù)他4.為什么要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)他人負(fù)責(zé)？

很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。

學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂和幸福。

只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)我的角色

我的責(zé)任責(zé)任你我他對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)及意義學(xué)會(huì)感恩，對(duì)他人負(fù)責(zé)責(zé)任的含義和來源責(zé)任與角色的關(guān)系

1．下列責(zé)任中，屬于中學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的主要責(zé)任是（）A．孝敬父母B．保護(hù)環(huán)境

D．遵守道德隨堂檢測Ｃ．遵守學(xué)校紀(jì)律，按時(shí)完成作業(yè)2．假如你選擇當(dāng)一名教師，那就意味著你要教書育人；假如你選擇做一名軍人，那就意味著你要保家衛(wèi)國；假如……這說明（）①我們可以根據(jù)需要選擇承擔(dān)或不承擔(dān)責(zé)任②不同的角色要求承擔(dān)不同的責(zé)任③責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等④每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任B.①②③C.①②④D.①③④隨堂檢測

A．②③④隨堂檢測3.在這次抗擊新型冠狀病毒中，84歲的鐘南山院士沖在一線，在疫情面前臨危不亂，讓人們提到他的名字就仿佛抓住了救命稻草般安心。這體現(xiàn)了鐘南山院士（）①勇于承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)②關(guān)切他人生命，善待他人③愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)④不顧自身安危，是不珍愛自己生命的表現(xiàn)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4．小聰?shù)奈⒉┲杏羞@樣一段話：“在家里，媽媽是我的學(xué)習(xí)機(jī)；在教室里，媽媽是學(xué)生的發(fā)動(dòng)機(jī)；在社會(huì)里，媽媽是愛心的播種機(jī)?！庇纱丝梢钥闯觯ǎ賸寢屢虿煌纳鐣?huì)身份負(fù)有不同的責(zé)任②媽媽承擔(dān)的責(zé)任都是法律要求必須做的③媽媽扮演著多種角色，承擔(dān)著多種責(zé)任④我的健康成長是媽媽唯一的責(zé)任

B．②③

C．②④

D．③④A．①③

隨堂檢測

她是一名教師，她的責(zé)任是_________，這個(gè)責(zé)任來自_____________________________。她是一名顧客，她的責(zé)任是_________，這個(gè)責(zé)任來自___________。教書育人職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定排隊(duì)付款道德規(guī)范、法律規(guī)定

這些責(zé)任分別來自哪里？作為家庭成員，他的責(zé)任是_________，這個(gè)責(zé)任來自________________________。我與朋友做好約定，我的責(zé)任是___________，這個(gè)責(zé)任來自_________________。尊老愛幼道德規(guī)范、法律規(guī)定遵守諾言對(duì)他人的承諾我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)第六課責(zé)任與角色同在

第壹章節(jié)我的角色我的責(zé)任說一說：

選擇一個(gè)場景，以“作為...，在...的時(shí)候，我會(huì)...，這個(gè)責(zé)任來自于...”的句式說一說。所以，責(zé)任是什么？機(jī)場登機(jī)答應(yīng)朋友赴約父母下班回家1、責(zé)任是什么？①責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。②來自于對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。欣賞詩歌《我們想要的男孩》男孩，誠實(shí)、坦白、樸素、實(shí)在，熱愛勞動(dòng)，值得信賴。他從不耍賴，也不偷懶，不會(huì)讓家長丟臉面。我們想要的男孩，誠實(shí)可靠，讓你信賴。他孝敬老人，心地善良，愛護(hù)小孩，心情陽光，對(duì)待家人，體貼周到，兄弟姐妹，融洽相處，有了不妥，就改正錯(cuò)誤，盡心盡力，孝敬父母。這樣的男孩是我們的依賴，寄托了我們對(duì)未來的期待。治國安邦，民族興旺，希望在這樣的男孩身上。思考：詩中的男孩被期望扮演哪些角色，承擔(dān)哪些責(zé)任?角色責(zé)任學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)一員遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)公共秩序中華兒女做到“位卑未敢忘憂國”，心系祖國的前途和命運(yùn).........除此以外，你認(rèn)為男孩還應(yīng)扮演哪些角色，承擔(dān)哪些責(zé)任?通過回答上述問題，你得到了哪些啟示?2、角色與責(zé)任的關(guān)系？①每個(gè)人都扮演著不同的角色。②每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色、承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。第貳章節(jié)責(zé)任你我他想一想：哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)了，哪些本應(yīng)由你承擔(dān)的責(zé)任，別人替你承擔(dān)了？我們?yōu)槭裁匆獙?duì)自己負(fù)責(zé)？對(duì)自己負(fù)責(zé)我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。（意義）哪有什么歲月靜好，只是有人替你負(fù)重前行。思考：我們享受的美好生活，受惠于哪些人對(duì)我們所負(fù)的責(zé)任？一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。高溫下的堅(jiān)守漫天風(fēng)雪中，他們?nèi)匀粓?jiān)守在海拔4700米的邊防哨點(diǎn)海外維和戰(zhàn)士民警曲玉權(quán)出警過程中遇三男兩女襲擊，不幸犧牲談一談：通過圖文，你有什么感受？我們應(yīng)該如何對(duì)他人負(fù)責(zé)？對(duì)他人負(fù)責(zé)很多人在為我們的成長和幸福承擔(dān)著責(zé)任。（為什么）我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人。只有人人具有責(zé)任心，自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任，才能共享更加幸福美好的生活。（怎么做）欣賞詩歌《我們想要的男孩》男孩，誠實(shí)、坦白、樸素、實(shí)在，熱愛勞動(dòng)，值得信賴。他從不耍賴，也不偷懶，不會(huì)讓家長丟臉面。我們想要的男孩，誠實(shí)可靠，讓你信賴。他孝敬老人，心地善良，愛護(hù)小孩，心情陽光，對(duì)待家人，體貼周到，兄弟姐妹，融洽相處，有了不妥，就改正錯(cuò)誤，盡心盡力，孝敬父母。這樣的男孩是我們的依賴，寄托了我們對(duì)未來的期待。治國安邦，民族興旺，希望在這樣的男孩身上。思