初中語文 部編版 七年級上冊 第二單元作業(yè)設計《秋天的懷念》

1安徽省中小學作業(yè)設計大賽1記事寫作流露真情，溫暖親情潤澤心田—部編版七年級上冊第二單元作業(yè)設計單位：長豐縣北城世紀城學校長豐縣教育體育局成員：趙劉偉、阮二虎、甘果、仇恒石目錄一、設計背景 1二、單元信息 1三、單元分析 2四、單元學習與作業(yè)目標 3五、單元作業(yè)設計思路 4六、課時作業(yè) 4七、單元質量檢測作業(yè) 27八、作業(yè)評價與改進 33PAGEPAGE1記事寫作流露真情，溫暖親情潤澤心田——部編版七年級上冊第二單元作業(yè)設計一、設計背景1.課標要求：《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》規(guī)定：通過建構真實的語重弘揚仁愛，孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。2.“雙減”政策：定：“在國家總體嚴格控制每天平均完成時間不超過90分鐘的要求下，語文學科書面作業(yè)每天不超過20分鐘。作業(yè)設計要有梯度，有層級，難易適中，照顧設計、分析及評價,強調差異性、關聯(lián)性和整體性，兼顧群體和個體差異。二、單元信息三、單元分析（一）課標要求1.核心素養(yǎng)是課程育人價值的集中體現(xiàn)，是學生在積極的語文實踐活動中積累、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。2.2022年版的新課標中的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題，注重弘揚仁愛，孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。3.義務教育語文課程分三個層面設置學習任務群,分別為基礎型學習任務群、發(fā)展型學習任務群、拓展型學習任務群。作業(yè)內(nèi)容主要以學習任務群組織與呈現(xiàn)。語文學習任務群共同指向學生的核心素養(yǎng)發(fā)展，具有情境性、實踐性、綜合性。（二）教材分析3要素的落實。綜合性學習圍繞“交友之道”，開展一次學習活動。真摯情感的文章。（三）學情分析情感認知有了一定感知，但中華傳統(tǒng)美德中的孝親敬老思想還不是很深入人心。學生感受到至愛親情的熏陶與感染，感悟人間真情，及時給學生一次愛的洗禮。四、單元學習與作業(yè)目標【單元學習目標】【單元作業(yè)目標】五、單元作業(yè)設計思路六、課六、課時作業(yè)設置單元情境，開啟本單元作業(yè)之旅。親愛的同學們:剛上初中來到新環(huán)境時間的飛鳥充滿魔法的力量把我們從天真稚嫩的小學生變成了朝氣蓬勃的中學生陪伴著我們一起長大的還有我們溫柔美麗的母親濃情五月寸草春暉報母恩值此佳節(jié)《合肥晚報開“感恩母親節(jié)說出心中愛征文活動小花躍躍欲試想把和母親相處的點滴溫馨回憶記錄下來，但又不知道該如何記事?我們一起學習第二單元，去探究“如何記事”，幫助小花解決問題吧!（一）前置性作業(yè)：第一課時 走近親人，感受親情溫度作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：親情“溫度”大調查相處的情況，小花制作了一份表格。請你根據(jù)自己的生活體驗,在對應的表格內(nèi)打√。填完表格后寫一寫自己的表表1:親情“溫度”大調查2.時間要求：（1）(書面作業(yè)）10分鐘；（2）（交流分享作業(yè)）2分鐘；3.評價設計：學生自評與互評相結合。孝親行動我做得很好我常常做得到我偶爾做得到我基本做不到經(jīng)常和父母聊天分享自己的見聞記得爸媽生日并主動送祝福幫父母做一些力所能及的家務聽父母講述老故事規(guī)劃好自己的學習不讓父母過多操心交流分享記錄評價指標水平優(yōu)秀良好合格學生如實評價學生感受真實客觀表達感受能積極與同學交流分享總體評價結果： 2.作業(yè)分析與設計意圖：“取長補短”，考查學生的口頭表達能力。作業(yè)1

第二課時 吟讀美文，體會如水親情1.作業(yè)內(nèi)容：夯實基礎（1）書寫闖關游戲：把讀讀寫寫中的生字詞由易到難分為三個層級，游戲設為辨音、正字、釋義三關，以小組為單位，展開競賽。作業(yè)形式作業(yè)內(nèi)容辨音)的史鐵（ ）蔽的無私付出。正字chuí（ ）打jué（ ）別mù（ ）浴áo（ ）夜臉jiá（ ） zǐ（）妹沉jì（ ） pái( )徊釋義（（））（（） ）） （ ）讓學生從造字法的角度去細數(shù)這些漢字的前世今生，感受中華文化的博大精深，增強文化自信。同時老師適時推薦學生課外閱讀《漢字奇兵》。（3）（選做題）連詞成文我在行：用接龍方式，由學生在讀讀寫寫中，任選幾個詞語，設置適當?shù)那榫常磁d說一段話。在言語表達中鍛煉學生的思維能力。2.時間要求：（1）書面作業(yè)（3分鐘）分鐘）3.評價設計：采用學生互評和教師點評。評價指標水平優(yōu)秀良好合格書寫工整、字形美觀、書面整潔字音、字形、字義掌握準確語言表達準確、生動總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：課程標準中指出初中生應熟練地使用字典、詞典獨立識字，累計認識常用漢字3500個。在傳統(tǒng)的抄寫識記理解基礎上，增加趣味性的游戲和活動，增強學生的參與感，提高學習的主動性，為學習如何記事夯實基礎。作業(yè)2APP將喜歡的語段配音錄制發(fā)布。1.作業(yè)內(nèi)容：擲地有聲朗讀設計符號及示例：朗讀設計符號及示例：“﹋﹋”:悠揚輕讀“·”:重讀“-”:適當延長“↑”：語調上揚；“↓”：語調下降示例：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地著，有的濃，↑有的;↓樹上的綠芽也密了↑田野里的冬水也咕咕地著水泡↑這一切使人想起一樣東西——。2.時間要求：（1）書面作業(yè)5分鐘（2）口頭作業(yè)5分鐘3.評價設計：采用教師評價與學生互評相結合。評價指標水平優(yōu)秀良好合格能夠準確把握感情基調語氣和語調隨情感變化而變化,語言抑揚頓挫,有較強的的感染力有動作、表情等設計,有較強的的表現(xiàn)力,使人產(chǎn)生較強的情感共鳴總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：讓學生在以后的學習中學會運用，為學生更好揣摩作者的情感提供支架。（二）過程性作業(yè)：第三課時 抓住要素，條理清晰繪情方法吧！【第一階段】：“抓住要素”寫清楚作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：記敘“六要素”【課文引路】（1）回顧《秋天的懷念》，完成表格。事件時間地點母親勸慰“我”好好活窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落北海8PAGEPAGE9【課文引路】（2）閱讀《散步》，完成事件過程的梳理。起因出現(xiàn)矛盾解決矛盾結局（3）學以致用。你能夠用文章中學過的“六要素記事法”重新修改文章，幫她記錄下與家人的感動瞬間嗎？替小花修改文章1.0要求:1.直接或間接交代事情發(fā)生的時間、地點。結果。②巧手繪“摯愛”。畫出最喜愛的人，拾取與畫中人的溫馨時光。2.時間要求：（1）書面作業(yè)5分鐘 （2）書面作業(yè)3分鐘（3）①書面作業(yè)15分鐘 ②書面作業(yè)15分鐘3.評價設計：采用教師評價與學生互評相結合。PAGEPAGE10評價指標水平優(yōu)秀良好合格能正確具體寫出文章的六要素梳理出《散步》的起因、經(jīng)過、結果學會運用記敘六要素法總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：意在讓學生掌握六要素記事法，課文是學習寫作的重要資源。在熟悉課文、第四課時 親情似水，澆灌“細節(jié)”沃土【第二階段】：“聚焦細節(jié)”提能力作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：品析語句明細節(jié)文章，完成下表。（溫馨提示：抓住一些關鍵詞語以及值得品味的語句）示例：活……”等神態(tài)細節(jié)來表現(xiàn)。仿寫：心動瞬間： 品味欣賞： 2.時間要求：書面作業(yè)5分鐘。3.評價設計：采用教師評價。那天那天我又獨自坐在屋里，（ ）窗外的樹葉“唰啦唰啦”地飄落。母親（）了，（）在窗前:“（）?！彼俱驳哪樕巷@出（）。（?”（?”她說我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了，“好吧，就朋天。”我說。她高興的一會龐坐下，一會兒站起來:“（）《秋天的懷念》括號里的內(nèi)容分別運用動作語言神態(tài)等多種描寫方法對母親作了具體描寫表現(xiàn)了母親愛之細、愛之深、愛之切。那天我又獨自坐在屋里心情不好母親進來了，讓我去看菊花，我問她什么時候，她告訴我明天，我答應了，她聽了很高興?？傮w評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：此階段的作業(yè)設計意在以生為本讓學生關注細節(jié)了解細節(jié)描寫并從課文中的關鍵詞句中發(fā)現(xiàn)細節(jié)賞析細節(jié)讓學生養(yǎng)成在生活中學會觀察捕捉動人瞬間的良好習慣。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：“添枝加葉”學方法環(huán)節(jié)一：【課文引路，比讀片段】（1）對照課文，補充右邊方框中空格部分。評價指標水平優(yōu)秀良好合格能抓住文章中的動人心的細節(jié)抓住關鍵性詞語及句子進行品析環(huán)節(jié)二：【教材聯(lián)讀】對屋里母親喚對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊一一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢的傾側了下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。我心中深深地受了感動——母親啊!你是荷葉我是紅蓮心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?——《荷葉母親》（2）感人的細節(jié)不一定是寫實。找找看，這段文字中的哪個細節(jié)令你聯(lián)想到生活中的畫面?（3）【牛刀小試】替小花修改文章2.0要求:對母親關心我典型事件的描寫，運用人物描寫方法作具體描繪。提示:比如我受傷了，回到家里，媽媽說了什么?她說話時的語氣和表情是怎樣的?她心疼“我”還有還有沒有什么具體的表現(xiàn)?如有沒有觀察“我”的傷情，有沒有給“我”處理傷口?……2.時間要求：（1）書面作業(yè)2分鐘（2）①口頭作業(yè)3分鐘 ②書面作業(yè)15分鐘3.評價設計：采用教師評價與學生互評相結合。評價指標水平優(yōu)秀良好合格正確補充文中對母親的多種描寫方法體會文中以虛寫傳遞動人感情的方式運用多種人物描寫方法敘事總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：意在讓學生學會“添枝加葉”的寫作方法。其中填空題旨在考查學生對文式傳遞感人細節(jié)；修改文章考查學生知識運用的能力。第五課時 品讀美文，感觸舐犢情深【第三階段】：“真情實感”動人心作業(yè)1作業(yè)內(nèi)容：字里行間悟真情環(huán)節(jié)一：【課文引路】示例：好兒活……”她想鼓勵孩子堅強面對人生不幸的遭遇。表現(xiàn)了他對兒子的最大安慰。（1）探究表格里《秋天的懷念》節(jié)選語句的表達效果。那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……句子表達效果： （2）探究《散步》相關語句的表達效果。一個冬季。一霎時我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣……好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。句子表達效果： （3）

替小紅修改文章3.0要求:在相關內(nèi)容處穿插作者的感受或感想。2.時間要求：（1）書面作業(yè)3分鐘 （2）書面作業(yè)3分鐘（3）書面作業(yè)15分鐘3.評價設計：采用教師評價與學生互評相結合。評價指標水平優(yōu)秀良好合格體會句子中融入的真切感受在習作中能夠表現(xiàn)出人物的感受或感想總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：第六課時回憶點滴，我手再現(xiàn)真情【第四階段】：“學以致用”寫我心小花學完本單元后，想檢驗自己有沒有掌握老師所講的“學會記事”方法。的寫作過程吧！作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：寫作構思單梳理寫作思路，依次完成“學習任務單一”到“學習任務單三”。①發(fā)生這件事的原因是什么？②事件的開端，她做了什么？我的回應如何？③事件的進一步發(fā)展，她做了什么？我的回應如何？①發(fā)生這件事的原因是什么？②事件的開端，她做了什么？我的回應如何？③事件的進一步發(fā)展，她做了什么？我的回應如何？④事件的高潮部分，她做了什么？我的回應如何？⑤事情結束后，她的結果和情感分別是什么？⑥事情結束后，我的結論和情感分別是什么？①我按照 的敘述手法來敘寫選定的事件/場景。A.順序 B.倒敘 C.插敘 D.設置懸念 E.其（ ）②按寫作的順序簡要概括寫作思路如下： → → → （ → → → ）③我這樣安排敘事的詳略： ①抒情是我表達情感主題的重要方法。我將在與母親有關的如下部分直接表達自己的情感態(tài)度： ②字里行間，往往蘊藏著讓人值得珍視的情感。我將在如下部分運用特殊的詞語表達對母親的評價或情感。例如，擬用到的特殊詞語如下： ③細節(jié)描寫能夠細致入微地探究人物的內(nèi)心世界。我將在如下細節(jié)描寫中表達對母親的評價和情感： 學習任務單二：明確寫作順序和詳略安排學習任務單三：確定主題和抒情方式2.時間要求：學習任務單一（6分鐘）；學習任務單二（5分鐘）；學習任務單三（10分鐘）。3.評價設計：采用教師評價與學生互評相結合。評價指標水平優(yōu)秀良好合格事件的起因、經(jīng)過、結果交代清楚理清事件的來龍去脈，按照一定的順序有條理地寫下來能運用得當?shù)姆椒ㄌ砑蛹毠?jié),把事情寫得生動具體能使用貼切表達情感的詞語或句子,抓住感人細節(jié),恰如其分地表達情感總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：作業(yè)2作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：撰寫提綱。結“學習任務單一學習任務單三以思維導圖的方式有條理地撰寫寫作提綱。以下模板供你參考：2.時間要求：書面作業(yè)15分鐘。3.評價標準：思維導圖評價量表4.作業(yè)分析與設計意圖：意在讓學生明確寫作思路思維導圖的運用賦予人的思考以最大的開放性和靈活性，能充分體現(xiàn)學生的思考特點，具有非常強的個性化特征。作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容：成文寫作。根據(jù)動筆前的構思和所繪制的思維導圖動筆成文寫作過程中可以對既定的提綱和敘事要素做必要的修正。2.時間要求：書面作業(yè)20分鐘。評價指標水平優(yōu)秀良好合格完整性：盡可能全面反映該事件的有關內(nèi)容中心主題下的各級副主題數(shù)量合理、講究層次布局簡潔性：選擇提煉關鍵詞而不要使用長句子總體評價結果：3.評價標準：“學會記事”寫作評價表寫作要求評價標準自我評價小組評價教師評價巧選材能篩選出符合并☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆突出主題的素材,選擇恰當?shù)牟牧稀睢钸M行寫作寫清楚能圍繞中心寫清☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆楚一件事情,交代清楚事情的起因、☆☆經(jīng)過和結果寫具體能運用方法添加細節(jié),把事情寫得生動具體☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆寫真切能使用貼切表達☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆情感的詞語或句子,抓住感人細節(jié),恰如其分地表達情感總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：作評價量表，團隊內(nèi)進行評價，進一步修改完善作文。（三）拓展性作業(yè)：

第七課時 文影載情，探尋親情之美來拍攝一部親情微電影，從臺詞腳本、電影鏡頭和宣傳海報三個方面進行設計，來感悟親人之間的真摯情感！作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：文影載情（1）以詞動人—微劇劇本我來編息，創(chuàng)編一個微劇本?！肚锾斓膽涯睢肺”緢鼍耙?《秋天的懷念》微劇本場景一:時間:一個秋天的早晨地點:史鐵生屋內(nèi)主要人物:母親、史鐵生拍攝場景:窗外有北歸的雁陣,房間內(nèi)放著李谷一的歌曲,地上一片狼藉。滿是砸碎的玻璃,還有一些枕頭、收音機等物品。母親（小心翼翼地說）:兒子,聽說北海的菊花都開,我推著你去走走。史鐵生（狠命地捶腿）：“不,我不去?！薄拔铱苫钍裁磩拧薄Ｄ福_上來緊緊握住我的手“咱娘兒倆在一塊兒,好好兒活,好好兒活”提示：在進行臺詞設計時要整體把握文章的感情基調注意語氣和節(jié)奏的變化可適當對神態(tài)、動作等進行設計。（2）（選做題）以鏡傳情—拍攝電影鏡頭（可拍特寫或全景）景別是指鏡頭攝取場景畫面的范圍或被攝主體在畫面中所占的比例。①特寫攝取人物肩部以上的頭像或某些被攝對象細節(jié)的畫面②全景攝取人物全身或場景全貌的畫面?！臼纠烤皠e畫面內(nèi)容設計理由特寫特寫賈曉玲穿越到年輕時的李煥英面前興奮而期待的面部表情。突出她一直以來最大的心愿就是讓母親高興，更能表現(xiàn)她在現(xiàn)實中“子欲養(yǎng)而親不在”的遺憾，這樣的鏡頭也易引起觀眾共鳴。全景全景呈現(xiàn)一家三口面向朝陽的場現(xiàn)了一家三口溫馨美好的情景和幸福之情。設計設計說明賈曉玲側頭倚靠在媽媽李煥英肩上兩人臉上露出溫暖盈盈的微笑而李煥英的笑容不僅治愈還很慈祥好看兩人的姿勢像極了賈曉玲在耳旁說著貼心的話詮釋著母女之間的愛意，讓人很是羨慕。要求：A.典型:所拍景別能凸顯人物品質或場景特點。B.動情:能抓住文本片段的動人之處，抒發(fā)主體心理情感。C.文字:文字和畫面契合,設計理由表述到位。（3）（選做題）跨學科活動以畫升情—設計宣傳海報海報設計者將圖片文字色彩空間等要素進行完整的結合以恰當?shù)男问较蛉藗冋故境鲂麄餍畔ⅲ谝粫r間吸引人們的目光。【示例想靠在媽媽的肩上在耳邊說點貼心的話?！薄百N心版”海報【實踐各位親情微電影在大家共同努力之下已經(jīng)順利完成宣傳電影也要提上日程，請為你拍攝的微電影設計一幅宣傳海報，并進行設計說明。景別文本內(nèi)容設計理由特寫全景PAGEPAGE20設計說明設計說明海報粘貼2.時間要求：書面作業(yè)15分鐘3.評價標準：文影載情評價量表評價指標水平優(yōu)秀良好合格設計臺詞時，能整體把握文章的感情基調，能夠注意語氣和節(jié)奏的變化景別能凸顯人物品質或場景特點，能抓住打動人心之處海報設計的內(nèi)容契合、設計新穎、色彩搭配協(xié)調總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：劇本創(chuàng)編、以鏡傳情、以畫升情等跨學科融合的形式滿足了學生的個性化需求，踐操作能力，又將問題項目化、情境化，考查了語文學科的探究性。第八課時尋根孝文化，踐行孝之旅作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：尋根孝文化的傳統(tǒng)美德，請你和她一起完成“德行之孝”的探究活動?！静牧隙坑裣槭潞竽钢旆蛉松踔敗＜矣幸焕顦?，結子殊好，母恒①使守之。時風雨忽至，母憾之不已，因跪前請死。母于是感悟，愛之如己子。(《世說新語·德行》)【材料三】⑥而死者。遺獨以焦飯得活，時人以為至孝之報也。(《世說新語·德行》)④遺：給予，贈送。⑤斗：舊時量器。⑥餒：餓（2）感悟“孝”之情。試著找出材料二、三中能夠體現(xiàn)“孝”的細節(jié)，細細品味人物情感。（3）探尋“孝”之道。如下：向當?shù)赝林用窳私夤适?、利用信息課網(wǎng)上搜索故事由來）段“孝”之旅。相信你一定對“孝”會有更加深刻的理解。2.時間要求：（1）書面作業(yè)3分鐘 （2）書面作業(yè)52.時間要求：（1）書面作業(yè)3分鐘 （2）書面作業(yè)5分鐘（3）①6分鐘 ②時間自定3.評價標準：尋根“孝文化”評價量表合肥三孝?“孝文化”研學之旅行前攻略在出發(fā)前,上網(wǎng)查詢合肥“三孝?”的相關資料,為研學攻略做好準備吧!資科摘錄研學攻略行程活動我的記錄(我的成果)。摘“孝"之楹聯(lián)牌匾。摘錄牌匾,并寫下你的理解。邊老人訪談,記錄下廣為流傳的“孝”事跡。做一件“孝”事,簡單記錄并寫下你的感受。研學小結結合課文內(nèi)容與研學內(nèi)容,再來談談你對“孝”的理解:評價內(nèi)容:字跡美觀、工整。記錄過程詳細、清晰。有成果展示。能進行反思總結。研學評價自我評價家長評價教師評價☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆評價指標水平優(yōu)秀良好合格對“孝”的理解準確感悟“孝”之情，品味人物情感探尋“孝”之道，實踐“孝”之旅總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：2022版新課標的課程內(nèi)容在主題與載體形式方面把弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化探尋“孝”之道，踐行“孝”之旅。第九課時 讀萬卷書，悟萬般情（四）單元延伸閱讀作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：自主規(guī)劃、延伸閱讀。填寫閱讀“足跡”單。我的閱讀“足跡”單閱讀書目史鐵生《我與地壇》、冰心《繁星》《春水》……閱讀日期閱讀時間閱讀篇目(章節(jié)、頁數(shù))閱讀心得評價方式月日分鐘月日分鐘自評他評月日分鐘☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆月日分鐘月日分鐘總星數(shù): 顆(五星評價每做到一項,得一顆星)2.時間要求：閱讀作業(yè)時間自定3.評價標準：學生自評與互評相結合閱讀“足跡”單評價量表評價指標水平優(yōu)秀良好合格能合理安排時間閱讀篇目(章節(jié))能主動與同學、家長交流閱讀心得完成閱讀“足跡”單閱讀心得書寫工整總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：物，學會多種閱讀方法。閱讀“足跡”單擴大了學生的閱讀量，開闊了視野。第十課時 飛蓬各自遠，高山流水覓知音小花在平時的學習生活中不僅感受到滋潤心田的汩汩“親情”甘泉，還感朋友節(jié)的來歷。朋友節(jié)起源于中國，陽歷6月11日。東漢許慎《說文解字》明確表示：朋，假定在6月，6月是訪友的好時節(jié)，11象征一生的朋友。作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：交友之道（1）全班分小組，每組成員4人，并且選定1個負責人。每個小組圍繞式將搜集的材料篩選、歸納。（2）一次，小花和小明同學到中國古代文學館參觀學習，在展廳的文化墻上看到了以下7個形容朋友關系的詞語，請你根據(jù)積累幫他們完成下列連線。a.貧賤之交b.金蘭之交c.刎頸之交d.忘年之交e.竹馬之交f.布衣之交g.患難之交

①情誼契合，親如兄弟的朋友。②同生死，共患難的朋友。③賤而地位低下的時結交的朋友。④在遇到磨難時結成的朋友。2.時間要求：(1)時間自定 (2)小組書面作業(yè)1分鐘（3）口頭作業(yè)5分鐘（選做題）3.評價標準：學生自評與互評相結合評價指標水平優(yōu)秀良好合格積極搜集、整理“交友”相關詩詞、名言、成語、典故積累關于朋友關系的成語能用生動的語言講故事總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：課程標準提出“學生能提出學習和生活中感興趣的問題并用多種方式展收集、整理資料的能力，讓學生體驗自主、合作、探究的樂趣。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：朋友，你好！同學們是不是都躍躍欲試想要向周圍的同學介紹自己呢？與朋友提綱，向同學們介紹你自己。提綱內(nèi)容及提示：參見課本P35頁提示）。想辦法用一些新穎的形式“推銷”你自己，以給同學們留下深刻的印象。準備時間4-5分鐘。2.時間要求：展示作業(yè)5分鐘3.評價標準：學生互評評價指標水平優(yōu)秀良好合格自我介紹內(nèi)容按照一定的順序用一些新穎的形式來“包裝”發(fā)言能夠留下深刻印象總體評價結果： 4.作業(yè)分析與設計意圖：的創(chuàng)新能力，新穎的表達可以吸引更多同學注意。七、單元質量檢測作業(yè)部編版七年級上冊第二單元質量檢測作業(yè)（時間：40分鐘）母愛如海，漫過千里。深情繾綣，默默無聞，連綿不絕如溪流，深沉寬廣如海洋。這，就是母親！一日三餐，母親經(jīng)營，我們吃的開心；四季衣裳，母親打理年5月8一、一點一滴寸草心1.2.歲月悠悠，愛之綿長。愛是讓你變得溫暖的人。讀下面語段，將空缺處的詩文原句書寫在橫線上?！钡辣M她的才華；《陳太丘與友期行》中”則是元方對友人對子罵父的不諒解?！?；家是李白家是李益在《夜上受降城聞笛》中聽到凄涼幽怨的蘆笛聲，徒然喚起的思鄉(xiāng)情緒”。（選做題）二、一言一語報春暉3.校團委準備聯(lián)合各班級舉辦“孝親敬老”的主題班會。請你完成以下任務。下面是校團委擬寫的一則通知，請根據(jù)提示進行修改。關于開展“孝親敬關于開展“孝親敬”征文通知班級:進步揚華族統(tǒng)德導老老良社風尚加中生品教育加學的作平,校委親老主舉征活動。文求:①文象全師。②征內(nèi)必與題可是生學家鄰社…等邊好好，可是到聽的人跡,到題明,達整字不。城紀學團委2022年5月6日①通知中有一處詞語搭配不當,應將“ ”改為“ ”。②畫波浪線語句有一處標點不當,修改意見為: 。4.小花搜集了一些有關“孝”的材料,來探究與家人相處之道?！尽靶ⅰ绷x我來說】①孝,善事父母者。從老省,從子,子承老也。(《說文解字》)②子曰:“今之孝者,是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)。不敬,何以別乎?”(《論語·為政》)③夫孝者,善繼人之志,善述人之事者也。 (《中庸》)小花的叔叔孝順嗎?請選擇以上三則材料中最恰當?shù)囊粍t作為依據(jù)，說說你的看法和理由?！尽靶ⅰ甭?lián)我來對】小花找到一副被拆分的“孝”主題對聯(lián)。請你運用學過的對聯(lián)知識,重組這副對聯(lián)。常三春雨承恩忘懷行孝寸草心不上聯(lián): 下聯(lián): 【“孝”行我來辯】今年母親節(jié)，小花發(fā)現(xiàn)自己的朋友圈被各類祝福刷爆了,有對父母表達感恩的詩圖截屏的具體情境,推測出“我”的評論?！拔摇? 三、一生一世為伊人【一】母愛是一場重復的辜負①一個女人一旦做了母親，便會愛自己最愛的人，然后辜負最愛自己的人。②外婆去世的時候，她16歲。她愛外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母婆走了，母親卻那樣平靜，這讓她很生氣，甚至漸漸有了怒。漸漸涼掉的牛奶沉默著端出去后，她覺得母親哭了，一剎那，有些悔意，畢竟，一次次對外婆的承諾，她決定，結束對母親的冷漠。④第二天早上，她醒來，起床前想了想，躺在床上大喊了一聲“媽”。A母妥貼起來。發(fā)時，她愣住了。那天晚上，她忽然變得像個小孩子，堅持要母親和她一起睡。外婆。⑥初夏的時候，單位組織了一次拓展訓練活動，活動有個項目叫心路歷程，下，猛地將代表母親的手指壓倒下去了。那一刻，她心如刀割。有你，就覺得堅強，覺得活著有勁，雖然傷心，但不覺得絕望?！比耍呐履枪钾撌菬o意的，是不情愿的。10年以后，做了母親的她，終于理解己最愛的人，辜負了最愛自己的人。⑨原來，母愛就是這樣一場重復的辜負。而被辜負的人，卻永遠無怨無悔。（原文有改動）【鏈接】PAGEPAGE30那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。B母親進來趕緊準備準備?！鞍ρ剑瑹┎粺繋撞铰?，有什么好準備的!”她也笑了，坐在兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。（節(jié)選自史鐵生《秋天的懷念》）5.閱讀全文，從“她”的角度，填寫下表。時間情節(jié)心理／表現(xiàn)外婆去世的時候①暗暗生母親的氣那天晚上母親拉窗簾。挪步出去決定結束對母親的冷漠高三最后幾個月的一個晚上母親提起外婆②初夏的時候③心如刀割6.下列對有關內(nèi)容的理解與賞析，不正確的一項是（ ）案這一內(nèi)容。人。母愛的理解和層層深入的認識。D.文章最后一段總結全文，點明題旨，與開頭遙相呼應，使文章渾然一體。7.品味下列語句，體會加點詞蘊含的情感。A節(jié)選中的B處劃線句，在描寫方法上具有相似性，請加以賞析。四、一平一仄總關情 9.七（4）班“孝親敬老”主題班會已經(jīng)落下帷幕。朝陽西斜，夏花凋落。方式為母親寫下一首愛的贊歌并在母親節(jié)當天朗誦給母親聽！要求：詩歌形式注重韻律性、精練性。詩歌內(nèi)容感情真摯。朗誦詩歌聲情并茂，打動人心！（一）單元質量檢測作業(yè)答案一、一點一滴寸草心1.