小瓢蟲中班教案7篇

第第頁小瓢蟲中班教案7篇小瓢蟲中班教案篇1

教學目標：

1、會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會均勻涂色。

2、動手實踐能力得到提高，具有合作意識和競爭意識。

活動重點：

會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當?shù)念伾?/p>

活動難點：

按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。

活動準備：

ppt課件、七星瓢蟲圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動環(huán)節(jié)：

一、欣賞與討論

（一）看圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

（二）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

二、畫結(jié)構(gòu)

1、畫身子，畫一個大圓。

2、畫頭部，形成另一個小半圓；

3、畫觸角；

4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；

5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強；

6、上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色

（一）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

（二）找出合適的紅色涂上。

（三）涂上恰當?shù)木G色

四、觀察后修改

（一）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。

（二）引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

（三）用黑色筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂其他色。

（四）先用紅色蠟筆涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。

活動延伸：

爸爸媽媽一起上網(wǎng)查找七星瓢蟲生活習性的資料，投放到圖書角，供孩子們閱讀，豐富幼兒的知識面。

教學反思：

對于這節(jié)手工課，總的來說大部分幼兒都能自立完成得很好，基本都能自己按照步驟圖來完成作品，也能懂得七星瓢蟲是益蟲，就是在延伸游戲的時候，我選擇在室內(nèi)進行，沒能讓幼兒自主的發(fā)掘幼兒的玩法。我應該把游戲延伸到戶外進行，讓幼兒自由發(fā)揮玩法。

小瓢蟲中班教案篇2

活動目標：

1、鞏固幼兒對數(shù)4、5、6的認識，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力

2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗到數(shù)活動的樂趣。

3、引導幼兒積極與材料小瓢蟲互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準備：

1、畫有4個點、5個點、6個點、紙制五彩瓢蟲若干。

2、幼兒操作材料每人一份。

3、3幢房子。

活動流程：

引起興趣—領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲——幫瓢蟲找家——瓢蟲吃蟲子——講評

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1.今天，王老師邀請了一群我們的好朋友來我們班里，你們想知道它們是誰嗎?請小朋友們和老師一起來晚一個手指游戲，玩了之后你們就知道是誰了?

2.教師與幼兒共同玩手指游戲《小瓢蟲》，引起幼兒游戲的興趣。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)，

爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)，

緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)，

一口把它吃干凈(停下，作吃狀)

二、領(lǐng)養(yǎng)瓢蟲。

1.知道是誰了嗎?看，他們都已經(jīng)跑到你們的凳子底下了。

2.幼兒每人領(lǐng)養(yǎng)一只小瓢蟲。

我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎?(引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。)

(1)對，他們身上的小圓點的個數(shù)不同，你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)

(2)小瓢蟲都有自己的名字，他的名字和身上的圓點有關(guān)，看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。

(3)你的朋友是四星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

(4)你的朋友是五星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

(5)你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

(6)你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

三、幫瓢蟲分家

1.小瓢蟲現(xiàn)在知道自己背上有幾點，也知道自己的名字了，可現(xiàn)在又碰到了一件困難的事，想請小朋友們幫個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子(出示房子)，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢?(引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類)

2.請幼兒幫助小瓢蟲分家。

小結(jié)：把四星瓢蟲送到四個圓點的家~~~~~是根據(jù)圓點來分家的

四、小瓢蟲吃蟲子。

1.小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們愛吃的小蟲子，但是他們只吃和自己身上圓點一樣多的蟲子，多一條也不要，少一條也不要。

2.請幼兒操作：根據(jù)圓點點數(shù)將小瓢蟲和樹葉連線.教師巡回指導，觀察幼兒。

3.交代要求：

①人直接到后面操作，不用拿椅子。

②幼兒做好后馬上回到位置上。

五、講評。

教師拿幾張有錯和一張對的進行講評。糾正出錯的作品。那現(xiàn)在讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧。

小瓢蟲中班教案篇3

【活動目標】

1、在認識瓢蟲外形的基礎(chǔ)上，學習在“瓢蟲”背上圍繞“花心”點畫花瓣的方法。

2、嘗試立體作畫，萌發(fā)對昆蟲的喜愛之情。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

【活動準備】

1、報紙做的瓢蟲人手一只，示范用的大瓢蟲一只；

2、瓶裝顏料、毛筆、抹布；

3、背景音樂。

【活動過程】

1、兒歌導入，認識瓢蟲的外形。

出示報紙瓢蟲，師：

2、示范講解，學習點畫的方法。

師：

示范：“小毛筆手中拿，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，一二三四五六，圓點的花瓣畫好了。”

“換種顏色換只筆，顏料瓶里蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮；小毛筆躺下來，圍著花心跳個舞，一二三四五六，長點的花瓣畫好了?！保ㄌ崾荆浩跋x可轉(zhuǎn)動）

3、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。

（1）提出操作要求：“小毛筆蘸了顏料后要沿著花心跳舞，小毛筆站站直，畫出來的是圓點花瓣，小毛筆躺下來，畫出來的就是長點花瓣。還有很多大瓢蟲都想穿上花花衣呢，我們?nèi)蛶退鼈儼??！?/p>

（2）幼兒操作，教師念兒歌提示要圍著“花心”點畫。

4、展示作品，分享快樂。

拉出瓢蟲身下的紅繩，拖著自己的散步，看看別的穿的花花衣是圓點花還是長點花？

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小瓢蟲中班教案篇4

活動目標：

1、欣賞故事并想像畫面的內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同姿態(tài)的瓢蟲，大膽添畫背景，豐富畫面。

2、喜歡同伴的作品，感受和朋友一起分享成功的快樂。

重難點：要求孩子能夠畫出不同姿態(tài)的.瓢蟲，并能想像畫面內(nèi)容，大膽創(chuàng)造，豐富畫面。

活動準備：

1、幼兒對瓢蟲的外形特征，以及生活習性已有一定的了解。

2、關(guān)于瓢蟲的ppt（孤單的瓢蟲，不同顏色、不同花紋的瓢蟲，以及上下層疊的瓢蟲）。

活動過程：

一、以故事形式導入，引起幼兒興趣（感受森林的場景，渲染活動氣氛）

在一片大森林里，住著一只瓢蟲。它是一只紅色的有許多斑點的漂亮瓢蟲。但是，小紅瓢蟲卻很孤單，很寂寞。一天，它想，如果能邀請到森林里的所有瓢蟲朋友來舉辦一個舞會，那該多熱鬧多快樂啊！小紅瓢蟲開始呼喊他的朋友：我的朋友，你們在哪兒？快來參加舞會吧！

“我來啦，我來啦”，瓢蟲們聽見了小紅瓢蟲的呼喚都急急忙忙的飛了過來。瓢蟲們?yōu)榱藖韰⒓游钑即┥狭怂麄冏约鹤钇恋囊路?/p>

1、師：他們穿的衣服的顏色一樣嗎？衣服的花紋一樣嗎？

小結(jié)：小瓢蟲們穿的衣服五顏六色，有的是紅色的，有的是橘色的。衣服上的花紋也是各種各樣的，有的是點點，有的是條紋真漂亮呀。

二、講解故事，拓展幼兒思路（了解瓢蟲的外形特征，在教師的引導啟發(fā)下，通過為瓢蟲設(shè)計不同的舞蹈動作，互相交流，表述不同姿態(tài)的瓢蟲）

第一只瓢蟲說：我來我來，我第一個來表演。我要表演一個倒立舞。

1、教師邊畫邊講解頭朝下的瓢蟲。（瓢蟲是什么樣子的呀？圓圓的身子，六條腿。怎么樣的舞蹈叫倒立舞？要頭朝下的，頭朝下，眼睛和觸須在什么地方呢……）

瓢蟲小姐說我也想表演，就是還沒有想好。

2、幼兒自由發(fā)揮想象，幫瓢蟲小姐設(shè)計舞蹈。

小結(jié)：我們幫瓢蟲小姐設(shè)計的節(jié)目真是豐富多彩??！有的是……有的是……還有……

3、師幼共同合作，翅膀張開的瓢蟲。（半圓形的腦袋，打開了翅膀才能飛舞起來，翅膀打開露出了圓圓的肚皮……）

“告訴你們個秘密啊，我還知道有對瓢蟲也準備了個節(jié)目，保證你們都沒看到過，你們想不想知道？”（出示ppt3）

4、觀察ppt3（上下層疊的瓢蟲），請幼兒根據(jù)這個舞蹈的特征給她取個名字，幼兒大膽表達自己的想法。

三、發(fā)揮想像，自由創(chuàng)作（嘗試表現(xiàn)瓢蟲的特征與不同姿態(tài)）

現(xiàn)在有三個節(jié)目了，可是三個節(jié)目一下子就表演完了，還不夠熱鬧，想想看這么多的瓢蟲聚在一起多么開心，舞會一定要熱鬧才好，你們還有什么好節(jié)目嗎？讓你的小瓢蟲也趕快加入他們，跳起來吧。

★作畫前要求：

1、瓢蟲有圓圓的身體，六條腿，別忘了還有一對觸角哦。（瓢蟲特征）

2、你的瓢蟲是來參加舞會的，要讓他表演一個拿手的與眾不同的舞蹈哦。（表現(xiàn)姿態(tài)）

3、你的瓢蟲在什么地方跳舞，花叢中、樹葉上、樹枝上或者是其他地方？（添畫背景）

★作畫中指導：

1、鼓勵并幫助幼兒畫出瓢蟲的基本特征，并大膽表現(xiàn)不同姿態(tài)。

2、和幼兒交流，鼓勵幼兒用語言表述瓢蟲的姿態(tài)。

四、交流作品（大膽交流，喜歡同伴的作品）

1、請幼兒推選自己心目中最漂亮的舞會公主（交流瓢蟲的特征、花紋、顏色）

2、請幼兒推選自己心目中最佳舞者（交流瓢蟲的動作姿勢）。

小瓢蟲中班教案篇5

活動目標：

1.能用谷折剪的方法折出瓢蟲。

2.能看懂簡單的折紙步驟進行折疊。

3.體驗折紙的快樂。

活動準備：

1.每組一個小籃子，內(nèi)放跟組人數(shù)對應數(shù)字的正方形彩紙，剪刀。每組一盒彩筆。一個酸奶紙盒（裝剪下的邊角料）。

2.瓢蟲范例一個，折紙步驟圖一張。

活動步驟：

一、話題導入：請幼兒猜謎語。激發(fā)活動的興趣。

1.教師說謎面，請幼兒猜猜迷謎底：身體成呈半球形，背上七顆星，棉花喜愛他，捕蟲最有名。

2.請幼兒欣賞范例，快速完整示范，激發(fā)幼兒折紙的興趣。

二、結(jié)合折紙步驟圖，引導幼兒學習折疊瓢蟲。

1.請幼兒自取材料，圍坐在桌子周圍。

2.折紙過程。

三、請幼兒將做好的瓢蟲跟同班的放在一起，比比看，玩玩說說，體驗折紙帶來的快樂。

四、請幼兒整理自己的材料。將邊角料放進垃圾桶。

小瓢蟲中班教案篇6

活動設(shè)計背景：

因?qū)W生已上過一年小班，有了一定的動手實踐能力和涂色能力，并且孩子天性喜歡一些小動物，另外，七星瓢蟲又簡單易畫，符合孩子年齡特點，所以決定搞這個活動。

活動目標：

1、通過活動，幼兒會根據(jù)七星瓢蟲的特點，按一定的順序畫，并會涂上恰當?shù)念伾?/p>

2、培養(yǎng)幼兒動手實踐能力和正確運用學具的能力，另外還培養(yǎng)了幼兒的合作意識和競爭意識。

3、喚發(fā)幼兒對動物、對大自然的熱愛，從而樹立幼兒尊重自然，愛護昆蟲的思想感情。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學重點、難點：

重點：按一定的順序畫不同動態(tài)的七星瓢蟲。

難點：涂色。

活動準備：

學具準備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程：

一、欣賞與討論

（1）看背景圖，讓幼兒數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

（2）看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

二、畫結(jié)構(gòu)

1、畫身子，畫一個大圓。

2。畫頭部，形成另一個小半圓；

3。畫觸角；

4。畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線；

5。分布背部圓點，對稱的裝飾性強；

6。如果上色，注意色彩的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、分辨深淺色

（1）瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很美麗，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

（2）找出合適的紅色涂上。

（3）涂上恰當?shù)木G色

四、觀察后修改

（1）注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提醒幼兒注意黑點的數(shù)量和對稱。

（2）引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面安排。

（3）用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

（4）先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓勵幼兒選用各種紅色，并注意畫面上的深淺配合。

（5）最后用綠色水粉涂畫葉子。

教學反思：

通過這節(jié)課的學習，孩子們已基本會畫七星瓢蟲，并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒畫的不太精確，比如：畫圈畫的不好看，顏色圖的深淺不一等。不過，畫的都挺像的。

另外，在這節(jié)美術(shù)活動中，我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒又?、活動后評價的方式是多種多樣的，鼓勵每一個孩子積極參與活動。在評價中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認真、耐心、興趣等給予及時的、積極的肯定，不管美術(shù)活動結(jié)果怎樣，只要幼兒能認真對待并付出努力，那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展。

總之，當孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時候，我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛，太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞，孩子們笑了，我也笑了。

小瓢蟲中班教案篇7

活動目標：

1.理解詩歌的內(nèi)容，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態(tài)，愿意關(guān)注瓢蟲等小昆蟲。

2.嘗試創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。

3.領(lǐng)會詩歌蘊含的寓意和哲理。

4.讓幼兒嘗試敘述詩歌，發(fā)展幼兒的語言能力。

重點難點：

理解詩歌內(nèi)容，大膽模仿瓢蟲動態(tài)，嘗試創(chuàng)編，體驗樂趣。

活動準備：

1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。

2.兒歌背景圖一張。

活動過程：

一、談話導入，引起幼兒興趣

1.教師念謎語，請幼兒猜猜今天誰到了我們班級里：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。

2.教師出示指偶：今天老師要教給小朋友一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下，豎起你們的小耳朵嘍。

設(shè)計意圖：通過與幼兒交談，直接進入主題。

二、教師模仿瓢蟲動態(tài)，邊動作邊念詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容

1.（出示背景圖）教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲，瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰家串門？來來來，停在我的手指上，一動也不動。變成一枚閃閃的鉆戒把！

2.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問：

（1）小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢？（個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導全體幼兒朗誦句子）

（2）停在了哪里，變成了什么？（個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結(jié)，并引導全體幼兒朗誦句子）

3.教師小結(jié)：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一下把，出示圖譜。（教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜）

4.教師引導幼兒根據(jù)圖譜完整朗誦詩歌第一部分。教師引導幼兒邊模仿瓢蟲動態(tài)（如：腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進草叢等肢體動作）