《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教程（醫(yī)藥版）》 教案 第2課 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策（二）

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課題第2課大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策（二）課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：了解中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及中醫(yī)藥院校畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)態(tài)度目標(biāo)：積極地探尋適合自己的職業(yè)，明確自身的人生目標(biāo)，為職業(yè)生涯規(guī)劃確定方向教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展、中醫(yī)藥院校畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)教學(xué)難點(diǎn)：中醫(yī)藥行業(yè)就業(yè)形勢(shì)分析教學(xué)方法問答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（25min）課堂討論（13min）第2節(jié)課：?jiǎn)栴}導(dǎo)入（5min）

（35min）

課堂小結(jié)（3min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，讓其提醒同學(xué)預(yù)習(xí)本課知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生以小組為單位，通過網(wǎng)絡(luò)、訪談和調(diào)查問卷等方式對(duì)本地的就業(yè)形勢(shì)，以及所學(xué)專業(yè)的就業(yè)需求進(jìn)行調(diào)查【學(xué)生】按照要求完成課前任務(wù)通過課前的預(yù)熱，讓學(xué)生了解本節(jié)課的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入

（5min）【教師】講述“案例導(dǎo)入”中的案例（詳見教材），并隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題通過該案例，可以看出中醫(yī)藥在救治疾病中起到了怎樣的作用？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，對(duì)案例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以上案例說(shuō)明，中醫(yī)藥一直以來(lái)都是國(guó)民健康的保護(hù)神。特別是隨著“健康中國(guó)”戰(zhàn)略的提出，中醫(yī)藥的發(fā)展必將大有作為。通過分析案例，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性傳授新知

（25min）【教師】講解新知，介紹中醫(yī)藥行業(yè)就業(yè)趨勢(shì)的相關(guān)知識(shí)一、中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)分析（一）中醫(yī)藥相關(guān)政策法規(guī)中醫(yī)藥學(xué)是中國(guó)古代科學(xué)的瑰寶，也是打開中華文明寶庫(kù)的鑰匙。中醫(yī)藥包含藏、滿、維、傣等民族醫(yī)藥，誕生于古代中國(guó)，根植在中國(guó)傳統(tǒng)文化的土壤里，在形成和發(fā)展過程中，始終貫穿我國(guó)傳統(tǒng)的哲學(xué)文化思想，從理論觀念、思維體系到臨床處方，都深深烙上了中華傳統(tǒng)文化的印記。中醫(yī)藥是我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分，國(guó)家大力發(fā)展中醫(yī)藥，并實(shí)行中西醫(yī)并重的方針，在傳承和創(chuàng)新中不斷發(fā)展，在我國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)中起著至關(guān)重要的作用。近年來(lái)，國(guó)家也陸續(xù)出臺(tái)政策法規(guī)來(lái)推動(dòng)中醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展。【多媒體】展示”近年來(lái)國(guó)家出臺(tái)的中醫(yī)藥行業(yè)相關(guān)政策法規(guī)“的表格（詳見教材），講解各個(gè)政策的主要內(nèi)容（二）中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展【課堂問答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題你認(rèn)為未來(lái)中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將主要體現(xiàn)在哪些方面？（1）我國(guó)中藥材資源極大豐富。豐富的藥物資源為我國(guó)中藥材種植和開發(fā)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，也直接帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展。（2）隨著人民生活水平的提高，社會(huì)老年化、亞健康等增加，“治未病”理念深入人心，人們的健康意識(shí)、保健意識(shí)也逐步增強(qiáng)，由單純地追求疾病治療開始逐步向健康養(yǎng)生轉(zhuǎn)變，而中醫(yī)藥在醫(yī)療養(yǎng)生保健領(lǐng)域中正彰顯著積極的作用。（3）與現(xiàn)代科技的積極融合，如“互聯(lián)網(wǎng)+”、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、智能制造等，催生中醫(yī)藥服務(wù)產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展。（4）國(guó)家對(duì)促進(jìn)中醫(yī)藥發(fā)展的一系列改革和措施，地方政府的積極響應(yīng)，也助推中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)壯大發(fā)展。（三）中醫(yī)藥國(guó)際地位日益彰顯2013年，習(xí)近平總書記先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的倡議，并多次指出“中醫(yī)藥學(xué)是中國(guó)古代科學(xué)的瑰寶，也是打開中華文明寶庫(kù)的鑰匙”。因此，在“一帶一路”發(fā)展規(guī)劃下，中醫(yī)藥得以在國(guó)際舞臺(tái)大展身手。目前，中醫(yī)藥正被多數(shù)國(guó)家和地區(qū)以立法形式予以認(rèn)可，中國(guó)政府與相關(guān)國(guó)家和國(guó)際組織簽訂中醫(yī)藥合作協(xié)議86個(gè)，中藥材的出口也呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢(shì)，每年外派的中醫(yī)師數(shù)量約2000人，占外派醫(yī)療勞務(wù)人員的60%以上。中醫(yī)藥服務(wù)機(jī)構(gòu)，如中醫(yī)醫(yī)院、中醫(yī)診所、中醫(yī)養(yǎng)生保健機(jī)構(gòu)等，年接診量達(dá)25萬(wàn)人次，各國(guó)人民學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的熱情也顯著增高，這一切都將加快中醫(yī)藥走進(jìn)國(guó)際市場(chǎng)的步伐。二、中醫(yī)藥院校畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)（一）醫(yī)學(xué)類專業(yè)就業(yè)穩(wěn)中有升【課堂問答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題醫(yī)學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)趨勢(shì)如何？醫(yī)學(xué)類專業(yè)因其具有很強(qiáng)的專業(yè)性和獨(dú)立性，就業(yè)門檻較高，畢業(yè)之后多從事與醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)相關(guān)的工作，一般趨向本專業(yè)就業(yè)。目前，隨著醫(yī)藥衛(wèi)生改革的深入、人口老齡化加速以及健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)的多元化，對(duì)醫(yī)學(xué)專業(yè)人才需求日益增加，醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)中有升，始終保持較高水平，就業(yè)狀況良好。（二）藥學(xué)類專業(yè)需求持續(xù)上升【課堂問答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題藥學(xué)類畢業(yè)生大多會(huì)選擇哪些工作？藥學(xué)類專業(yè)就業(yè)率普遍較高，就業(yè)方向廣闊，畢業(yè)生多數(shù)會(huì)選擇去藥企、科研機(jī)構(gòu)等從事研發(fā)類工作，部分希望成為醫(yī)院藥師，少數(shù)愿意從事醫(yī)藥營(yíng)銷類工作。與醫(yī)學(xué)專業(yè)相比，藥學(xué)類畢業(yè)生就業(yè)門檻較低，但也因?yàn)槠鋵I(yè)性不高，本科畢業(yè)后起薪一般不高，因此很多藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生普遍會(huì)選擇升學(xué)考研，以求高質(zhì)量就業(yè)。（三）非醫(yī)藥類專業(yè)就業(yè)率相對(duì)穩(wěn)定非醫(yī)藥類畢業(yè)生每年的就業(yè)率一般普遍較高，比如經(jīng)濟(jì)管理類、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、應(yīng)用心理學(xué)等。畢業(yè)生提前參加企業(yè)實(shí)習(xí)，在經(jīng)營(yíng)、管理、市場(chǎng)開拓等方面積累一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，隨著人類需求的不斷多元化，企業(yè)越來(lái)越需要有一定專業(yè)知識(shí)背景的綜合素質(zhì)人才。正因如此，非醫(yī)藥類畢業(yè)生就業(yè)率相對(duì)穩(wěn)定，就業(yè)方向多元，部分同學(xué)還傾向于自主創(chuàng)業(yè)。（四）生源地就業(yè)及留省就業(yè)率不斷增加生源地是指考生的來(lái)源地。生源地就業(yè)主要影響因素一般為家人以及當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。目前大多數(shù)畢業(yè)生為獨(dú)生子女，且當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益加快，對(duì)人才的需求也日益增加，加上北上廣等一線城市生活壓力較大等因素，多數(shù)畢業(yè)生會(huì)選擇回到生源所在地就業(yè)。（五）基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐年增加【課堂問答】【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題畢業(yè)后，你會(huì)考慮到城鄉(xiāng)基層工作嗎？基層就業(yè)就是到城鄉(xiāng)基層工作。國(guó)家近幾年出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策和鼓勵(lì)措施，并提供了大量的就業(yè)崗位和保障條件，積極鼓勵(lì)高校畢業(yè)生參加社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)，如大學(xué)生村官、選調(diào)生、應(yīng)征入伍、西部計(jì)劃、“三支一扶”等計(jì)劃，極大地拓寬了高校畢業(yè)生的就業(yè)選擇面。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，生活、交通、運(yùn)輸?shù)谋憷?，高校畢業(yè)生也越來(lái)越傾向于選擇去基層就業(yè)?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過教師講解、課堂問答和多媒體演示等方式，讓學(xué)生了解中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，熟悉中醫(yī)藥院校畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)等內(nèi)容課堂討論（13min）【教師】對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，4～6人一組，每組選出一名組長(zhǎng)，然后組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題（1）國(guó)家為鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層就業(yè)都出臺(tái)了哪些優(yōu)惠政策？（2）簡(jiǎn)要論述中醫(yī)藥院校畢業(yè)生就業(yè)的前景?！緦W(xué)生】聆聽、思考、小組討論，由小組代表上臺(tái)發(fā)表討論結(jié)果【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)通過小組討論，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生了解相關(guān)的就業(yè)政策及就業(yè)趨勢(shì)第二節(jié)課問題導(dǎo)入

（5min）【教師】隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題如何開展就業(yè)形勢(shì)調(diào)查【學(xué)生】思考、回答用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生主動(dòng)思考如何調(diào)查就業(yè)形勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲拓展訓(xùn)練

（35min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位開展“就業(yè)形勢(shì)調(diào)查”活動(dòng)【活動(dòng)內(nèi)容】（1）各小組查找相關(guān)資料，了解我國(guó)當(dāng)前的整體就業(yè)形勢(shì)；（2）小組成員整理課前搜集到的調(diào)查資料，并對(duì)這些資料進(jìn)行分析；（3）小組成員共同撰寫調(diào)查報(bào)告；（4）與其他小組進(jìn)行交流，便于更全面地了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)?！緦W(xué)生】聆聽、思考、分析資料、小組討論、撰寫報(bào)告，由小組代表上臺(tái)發(fā)表本組成果【教師】點(diǎn)評(píng)各組的發(fā)言，然后隨機(jī)邀請(qǐng)學(xué)生回答以下問題大家已經(jīng)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)有所了解了，那么請(qǐng)分析一下哪些原因造成了當(dāng)前就業(yè)難度的增加？【學(xué)生】聆聽、思考、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（1）高校畢業(yè)生人數(shù)激增；（2）經(jīng)濟(jì)放緩；（3）就業(yè)崗位挑剔；（4）用工單位用工成本提高；（5）畢業(yè)生就業(yè)期望值不斷提高，難以就職在一線和工資水平較低的崗位，對(duì)工作崗位挑剔。【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記錄通過拓展訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠了解我國(guó)當(dāng)前的整體就業(yè)形勢(shì)，以及自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)，以便及時(shí)調(diào)整自身的職業(yè)規(guī)劃課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課了解了中醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，熟悉了中醫(yī)藥院校畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)等相關(guān)內(nèi)容，希望大家課下加強(qiáng)復(fù)習(xí)，扎實(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容?！緦W(xué)生】總結(jié)回顧知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，鞏固印象作業(yè)布置

（2min）【教師】布置課后作業(yè)每個(gè)人都有自己的個(gè)性，不同的職業(yè)也