學(xué)校特色亮點(diǎn)工作總結(jié)（3篇）

第學(xué)校特色亮點(diǎn)工作總結(jié)（3篇）

學(xué)校特色亮點(diǎn)工作總結(jié)（精選3篇）

學(xué)校特色亮點(diǎn)工作總結(jié)篇1

我校依據(jù)市教體局《關(guān)于加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的意見(jiàn)》文件精神，按照“以改革創(chuàng)新促發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。圍繞“營(yíng)造氛圍、培養(yǎng)興趣；推廣普及、提高層次；提升內(nèi)涵、塑造形象”這一目標(biāo)，制定了“傳承乒乓特色，打造團(tuán)隊(duì)拼搏精神”的實(shí)施方案。現(xiàn)就一年多來(lái)我校特色建設(shè)工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

新鄭市教體局提出創(chuàng)建“特色學(xué)?！钡哪繕?biāo)，使我校找準(zhǔn)發(fā)展方向。結(jié)合我校的實(shí)際，深入的研究，把堅(jiān)持多年的乒乓球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校特色項(xiàng)目，制定了各階段發(fā)展計(jì)劃、目標(biāo)、評(píng)估細(xì)則，并給予了人力、物力、財(cái)力的支持。

為了給廣大師生提供更好的鍛煉設(shè)施和環(huán)境，進(jìn)一步滿(mǎn)足師生鍛煉需求，我校重新布置了乒乓球訓(xùn)練室，增設(shè)了乒乓球宣傳、訓(xùn)練知識(shí)及評(píng)分規(guī)則等標(biāo)牌，使乒乓球室訓(xùn)練活動(dòng)煥然一新。

二、組織得力

為了促進(jìn)“乒乓球”體育特色項(xiàng)目快速、穩(wěn)定地發(fā)展，成立特色項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)小組和教練組。領(lǐng)導(dǎo)小組由時(shí)海偉校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，馮青安、李三奇、王智中任副組長(zhǎng)，教練組由朱萬(wàn)福老師總負(fù)責(zé)。

（一）組織認(rèn)識(shí)學(xué)校在抓好乒乓球課堂教學(xué)主陣地的同時(shí)，把乒乓球教學(xué)向課外延伸，組建校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)乒乓球隊(duì)，定期開(kāi)展活動(dòng)。

1、面向全體學(xué)生。在各年級(jí)開(kāi)展乒乓球教學(xué)，在體育教學(xué)中開(kāi)設(shè)一節(jié)乒乓球課。在體育教研活動(dòng)時(shí)，加強(qiáng)乒乓球課堂教學(xué)的研究。

2、建立班級(jí)乒乓球隊(duì)。各班開(kāi)展乒乓球活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣自愿報(bào)名參加，利用課余時(shí)間開(kāi)展乒乓球訓(xùn)練。每學(xué)期開(kāi)展班際間乒乓球比賽。

3、建立校級(jí)乒乓球隊(duì)。選拔優(yōu)秀苗子，進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練提高實(shí)戰(zhàn)水平，提高競(jìng)技能力。學(xué)校組織乒乓球比賽2次；中心校組織乒乓球比賽一次。并在每次比賽后，對(duì)優(yōu)秀選手給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。為了讓乒乓球特色項(xiàng)目的基礎(chǔ)教育得到廣泛的推廣普及，各班成立興趣小組。各班主任、任課老師做好分組、輔導(dǎo)和組織工作。利用體育活動(dòng)課、早操、課間操、課外活動(dòng)、等時(shí)間對(duì)興趣小組的隊(duì)員進(jìn)行規(guī)范的教學(xué)和訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）組織要求

有了明確的目標(biāo)，營(yíng)造乒乓球文化氛圍，是開(kāi)展有效乒乓球運(yùn)動(dòng)的前提，也是催化劑。

1、在全校加大了宣傳力度，宣傳我國(guó)乒乓健兒和學(xué)校歷屆乒乓隊(duì)所取得的成績(jī)，定時(shí)組織了學(xué)生觀(guān)看乒乓世界的精彩片段，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)。讓每個(gè)學(xué)生較多地了解了乒乓球活動(dòng)的歷史及我國(guó)乒乓球的光輝歷史，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，民族情感。有效利用了學(xué)校的各種宣傳陣地。如在宣傳櫥窗、廣播站、黑板報(bào)中設(shè)置專(zhuān)欄，加強(qiáng)“乒乓球”運(yùn)動(dòng)的宣傳、發(fā)動(dòng)和教育工作，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立“從小為校爭(zhēng)光，長(zhǎng)大為國(guó)爭(zhēng)光”的理想，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，民族情感。

2、設(shè)置了有關(guān)“乒乓球”宣傳標(biāo)語(yǔ)、墻畫(huà)、標(biāo)牌，讓每位學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感受到“乒乓球”活動(dòng)文化的熏陶。

3、深入細(xì)致地做好了學(xué)生家長(zhǎng)的解釋工作，爭(zhēng)取到了家長(zhǎng)的理解和配合，幫助樹(shù)立成功的信心，鼓勵(lì)學(xué)生走特長(zhǎng)發(fā)展之路。

4、逐步實(shí)施人手“一球一拍”的乒乓戰(zhàn)略。

5、學(xué)校創(chuàng)造了條件，開(kāi)辟活動(dòng)場(chǎng)地，確保學(xué)生乒乓球活動(dòng)風(fēng)雨無(wú)阻的順利開(kāi)展。

三、參與廣泛

乒乓球運(yùn)動(dòng)又是老少皆宜的體育健身項(xiàng)目，它能培養(yǎng)人的進(jìn)取心，鍛煉人的意志品質(zhì)，可以調(diào)節(jié)人的精神，豐富師生的業(yè)余生活，提高身體素質(zhì)。

我校教職員工中有不少人都喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)，其中也不乏水平較高者，這為創(chuàng)建乒乓球特色學(xué)校奠定了教練員基礎(chǔ)。我校乒乓球代表隊(duì)連年來(lái)參加新鄭市中學(xué)生乒乓球賽，取得了較好的成績(jī)，與乒乓球運(yùn)動(dòng)在我校的普及是息息相關(guān)的。

四、成績(jī)輝煌

在市教體局、鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)是大力支持和關(guān)心下，我校的乒乓球隊(duì)在20__年度新鄭市“晨光杯”乒乓球比賽中再奪桂冠。男子、女子雙雙獲取單打及團(tuán)體第一名。這些成績(jī)的取得不僅得力于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，也是廣大教練同志辛勤付出的結(jié)晶。

雖然取得了微不足道的成績(jī)，我們還是感到工作壓力很大，要想提升“特色學(xué)?！苯ㄔO(shè)的品位及知名度，確實(shí)還需要我們?cè)谶@個(gè)特色項(xiàng)目發(fā)展上再進(jìn)一步的下一番功夫，作出更大的努力。也只有這樣才能使我校的特色學(xué)校建設(shè)會(huì)向著健康的軌道，營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化辦學(xué)特色，提高層次，提升內(nèi)涵，塑造形象，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

五、開(kāi)展過(guò)程中存在的困難與不足

由于開(kāi)展乒乓球運(yùn)動(dòng)必須有場(chǎng)地和球案的支持，我校雖然在此方面做了不少的投入，但畢竟學(xué)校愛(ài)好乒乓球的的師生多，球案雖有所增加，但仍不能充分滿(mǎn)足廣大愛(ài)好乒乓球運(yùn)動(dòng)的師生的完全需要?，F(xiàn)在還存在有多人圍看，少人上場(chǎng)的現(xiàn)象。我校正在想辦法進(jìn)一步改善這種情況，讓廣大師生能夠課余時(shí)酣快淋漓的打。校本課程的開(kāi)發(fā)相對(duì)滯后，學(xué)生的乒乓球理論水平有待提高，學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知仍需加強(qiáng)。

六、總結(jié)

總的來(lái)說(shuō)，我校的乒乓球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的比較成功、特色建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。10多年來(lái)，學(xué)生在變，但乒乓情結(jié)依舊。學(xué)校通過(guò)乒乓運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，強(qiáng)化了學(xué)校的特色建設(shè)，帶動(dòng)了其他教學(xué)工作的開(kāi)展，既促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，又提升了學(xué)校的整體辦學(xué)水平。我們會(huì)延著這條路一直走下去。

學(xué)校特色亮點(diǎn)工作總結(jié)篇2

襄陽(yáng)市位于襄城區(qū)臥龍鎮(zhèn)，地處城郊結(jié)合部。始建于1956年，前身是一所普通中學(xué)，1985年改辦職業(yè)教育，原名為“襄陽(yáng)縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)”，20__年行政區(qū)劃調(diào)整并入襄城區(qū)，更名為“襄陽(yáng)市襄城區(qū)職業(yè)高級(jí)學(xué)?！?，成為該區(qū)僅有的一所融中等職業(yè)學(xué)歷教育和職業(yè)培訓(xùn)為一體的農(nóng)村綜合性中等職業(yè)學(xué)校，也是全區(qū)職業(yè)教育和培訓(xùn)的主要基地。

學(xué)校堅(jiān)持“培養(yǎng)技能型人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)”的辦學(xué)宗旨，以“一校多制，多元辦學(xué)；校企聯(lián)動(dòng)，工學(xué)結(jié)合；技訓(xùn)為主，全面發(fā)展”為辦學(xué)定位，采用“就業(yè)安置，考學(xué)深造”的教育模式，大膽改革探索，走出了一條面向市場(chǎng)，多形式，多層次辦學(xué)的路子。近五年來(lái)，學(xué)?！坝唵问健迸囵B(yǎng)的學(xué)生比例已占到全校的35%以上，每年培訓(xùn)城鄉(xiāng)勞動(dòng)力20__人次以上，畢業(yè)生就業(yè)率多年來(lái)一直保持在98%以上；高職統(tǒng)考過(guò)線(xiàn)率達(dá)99%，升入二類(lèi)本科院校的人數(shù)在全市名列前茅，在社會(huì)上贏(yíng)得了一定的知名度和廣泛贊譽(yù)，真正實(shí)現(xiàn)了就業(yè)升學(xué)雙豐收。學(xué)校自開(kāi)辦以來(lái)，已向社會(huì)輸送合格中職畢業(yè)生15000多人，為推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)兩個(gè)文明建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)校作為國(guó)家教育部首批認(rèn)定的“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！?，先后榮獲“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“全國(guó)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作先進(jìn)單位”、“湖北省文明單位”、“湖北省重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)?！?、“湖北省‘512工程’合格學(xué)校”、“全省電化教育先進(jìn)單位”、“湖北省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程示范基地”、“全省中職學(xué)校招生工作先進(jìn)單位”等諸多榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。多年來(lái)我們緊緊圍繞人才培養(yǎng)模式、德育工作機(jī)制、學(xué)生教育管理、師資隊(duì)伍建設(shè)管理等方面，在特色上做文章，逐步形成了我校個(gè)性鮮明的辦學(xué)特色：

一、人才培養(yǎng)模式上，我們面向市場(chǎng)，結(jié)合生源情況和學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，本著“積極發(fā)展，按需施教，靈活多樣，注重實(shí)效”的辦學(xué)思路，創(chuàng)造性地形成了“以‘三分教學(xué)’為基礎(chǔ)，突出因材施教；以‘工學(xué)交替’為載體，突出技能實(shí)訓(xùn)；以‘項(xiàng)目教學(xué)’為方法，突出技訓(xùn)實(shí)踐；以‘三個(gè)轉(zhuǎn)變’為指導(dǎo)，突出素質(zhì)教育；以‘高考升學(xué)’為根基，創(chuàng)立學(xué)校品牌”的辦學(xué)特色。

以“三分教學(xué)”為基礎(chǔ)，突出因材施教和個(gè)性發(fā)展，就是根據(jù)市場(chǎng)需要，在充分體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)靈活性、適用性特點(diǎn)的前提下，推行“分段、分層、分流”的教學(xué)模式，把因材施教和學(xué)生個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來(lái)，尊重學(xué)生志趣和意愿，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力，拓寬學(xué)生成才之路?！叭纸虒W(xué)”就是把中職三年六個(gè)學(xué)期分為三個(gè)階段，通過(guò)“兩次分流”，實(shí)施“分層教學(xué)”，從而使學(xué)校的教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)因材施教，分類(lèi)培養(yǎng)，及時(shí)調(diào)整，全面提高的目的。對(duì)立志升學(xué)的學(xué)生加強(qiáng)文化知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)；對(duì)志愿就業(yè)的學(xué)生強(qiáng)化技能實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)其一技之長(zhǎng)，使其畢業(yè)既能文化學(xué)歷達(dá)標(biāo)，又能擁有相應(yīng)等級(jí)專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)，通過(guò)訂單式培養(yǎng)和校企合作形式安置就業(yè)。學(xué)生在校有兩次分流，調(diào)整發(fā)展方向的機(jī)會(huì)，升學(xué)和就業(yè)可自由轉(zhuǎn)換，專(zhuān)業(yè)方向也可在大框架內(nèi)進(jìn)行調(diào)整，從而受到學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍歡迎。

以“工學(xué)交替”為載體，突出技能實(shí)訓(xùn)；選擇志愿就業(yè)的學(xué)生，以班級(jí)為單位，和相關(guān)企業(yè)簽約命名，在校完成一定的專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)擁有基本的專(zhuān)業(yè)技能之后，把實(shí)踐教學(xué)整體移師企業(yè)，采用“學(xué)校與企業(yè)對(duì)接、專(zhuān)業(yè)與崗位對(duì)接、學(xué)生與員工交流”的形式，由企業(yè)利用生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)人員，通過(guò)提供工作崗位和技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)展開(kāi)技能教學(xué)，產(chǎn)、學(xué)、教一體，在“做中學(xué)，學(xué)中做”，學(xué)生動(dòng)手能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力有明顯的提高，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才打下良好基礎(chǔ)。20__年以來(lái)，我校先后與上海振華港機(jī)、襄陽(yáng)化工機(jī)械有限公司等省內(nèi)外的企業(yè)聯(lián)合開(kāi)辦了振華班、襄化機(jī)電工班、襄化機(jī)焊工班等技訓(xùn)班，開(kāi)展“工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)”的合作，取得很好的實(shí)訓(xùn)效果。

以“項(xiàng)目教學(xué)”為方法，突出專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)；專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)教學(xué)中為了充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，能力為本位，理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)理念，我們采用實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目化，學(xué)生分組參訓(xùn)，技訓(xùn)教師分別指導(dǎo)的教學(xué)方式，利用學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和設(shè)備，在鉗工、機(jī)加工、電子裝配、電工檢測(cè)，PLC自動(dòng)化控制等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目上推行“項(xiàng)目教學(xué)”，模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，采用企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作模式，學(xué)生在仿真的環(huán)境和崗位上相互配合，從而增長(zhǎng)知識(shí)，感受工作氛圍，體驗(yàn)工作內(nèi)涵，讓學(xué)生“零距離上崗”，與企業(yè)“無(wú)縫對(duì)接”。

以“三個(gè)轉(zhuǎn)變”為指導(dǎo)，突出素質(zhì)教育；我們?cè)谂囵B(yǎng)方式上將專(zhuān)門(mén)的技術(shù)知識(shí)教育轉(zhuǎn)向全面素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即由“薄基礎(chǔ)窄專(zhuān)業(yè)”向“厚基礎(chǔ)寬專(zhuān)業(yè)”轉(zhuǎn)變，由“重專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)”向“拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)綜合能力”轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)界定向淡化專(zhuān)業(yè)方向轉(zhuǎn)變。由此，我們加強(qiáng)了學(xué)生基礎(chǔ)文化課和通識(shí)性技能課的教學(xué)，使之具備相應(yīng)學(xué)段的文化知識(shí)水平和基本技能水準(zhǔn)；還加強(qiáng)體育、音樂(lè)、美術(shù)、禮儀、法律、職業(yè)生涯規(guī)劃等學(xué)科的教學(xué)，提升學(xué)生個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)。

以“高考升學(xué)”為根基，創(chuàng)立學(xué)校品牌；“高考升學(xué)”是我?，F(xiàn)階段賴(lài)以生存的根基。多年來(lái)，我校在高職統(tǒng)考升學(xué)備考方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也鍛造了一支過(guò)硬的教學(xué)隊(duì)伍。目前，國(guó)家對(duì)中職高考還開(kāi)著一扇門(mén)，中職學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)入高校深造，很多學(xué)生和家長(zhǎng)也有升學(xué)意愿。我校也緊密把握高職統(tǒng)考變革方向，積極采取應(yīng)對(duì)策略，多年來(lái)一直保持著過(guò)線(xiàn)率達(dá)99%，升入二類(lèi)本科院校人數(shù)名列前茅的成績(jī)，在社會(huì)上樹(shù)立了一定的知名度，形成了一個(gè)叫得響的學(xué)校品牌。

二、德育工作機(jī)制上，我們以“三全德育”為理念，貫徹育人方針；以“四育人”平臺(tái)為支柱，建設(shè)育人體系；以“三位（學(xué)生、學(xué)生干部、班主任）層級(jí)考核”為載體，強(qiáng)化育人管理；以方案制度建設(shè)為保障，健全育人章程。

通過(guò)打造“四育人”平臺(tái)，踐行“三全（全員、全程、全方位）”德育理念，形成以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為載體，以制度為規(guī)范，以評(píng)價(jià)為手段，以培訓(xùn)為保證的德育機(jī)制和用文化感染人，用組織培養(yǎng)人，用制度規(guī)范人，用人格提升人的育人方法。所謂“四育人”平臺(tái)就是建立德育四大基本支柱，建設(shè)“管理育人工程、環(huán)境育人工程、活動(dòng)育人工程和服務(wù)育人工程等“四育人”工程，管理是學(xué)生的自我管理，活動(dòng)是學(xué)生的德育實(shí)踐，環(huán)境是由學(xué)生參與設(shè)計(jì)，服務(wù)是充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。

三、學(xué)生管理工作上，我校采取“七個(gè)三”教育管理模式，即開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義為主題的的政治思想教育；開(kāi)展以世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)為主題的觀(guān)念教育；開(kāi)展以說(shuō)文明話(huà)、辦文明事、當(dāng)文明人為主題的文明教育；開(kāi)展以學(xué)校、家庭、社會(huì)為網(wǎng)絡(luò)的三結(jié)合教育；開(kāi)展以自我管理，自我服務(wù)、自我教育為主題的“三自教育”和以珍愛(ài)健康、珍愛(ài)幸福、珍愛(ài)生命為主題的安全教育。為建設(shè)和諧校園，立德樹(shù)人奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、師資隊(duì)伍建設(shè)管理上，我們抓好三支隊(duì)伍（學(xué)科教研組長(zhǎng)隊(duì)伍、名師能師隊(duì)伍、青年教師隊(duì)伍）建設(shè)，促進(jìn)共同成長(zhǎng)和崗位成才；加強(qiáng)教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師成功轉(zhuǎn)型，我們利用國(guó)家級(jí)和省級(jí)職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，先后派出60多人次的教師出外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，依托教研組開(kāi)展校本培訓(xùn)，帶動(dòng)全組教師整體提高。采取“走出去，引進(jìn)來(lái)”的方式，壯大技訓(xùn)師資隊(duì)伍，提升技訓(xùn)師資水平，我們每年都選派一批領(lǐng)導(dǎo)和教師深入企業(yè)頂崗掛職，到企業(yè)實(shí)踐與企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員雙向交流，了解企業(yè)生產(chǎn)、管理過(guò)程，提高教師動(dòng)手實(shí)踐能力，增加教師的企業(yè)工作經(jīng)歷，同時(shí)選聘企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校任教；采用“以評(píng)促教”的管理方式，嚴(yán)格考評(píng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。

我校在特色建設(shè)工作中，主要采取了以下幾點(diǎn)作法：

1、立足質(zhì)量管理核心，落實(shí)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)

教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立足之本，我們始終堅(jiān)持“五個(gè)中心”（學(xué)校工作堅(jiān)持以教學(xué)為中心，教學(xué)工作堅(jiān)持以常規(guī)管理為中心，常規(guī)管理堅(jiān)持以教學(xué)評(píng)估為中心，教學(xué)評(píng)估堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，教學(xué)質(zhì)量堅(jiān)持以提高教師素質(zhì)為中心），完善教學(xué)管理制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)的管理，做好教師的全方位評(píng)教工作，以評(píng)促教，以比促教，以訓(xùn)代教。

2、抓好兩個(gè)校外合作，提升師資技能水平

中職學(xué)校師資技能水平，現(xiàn)階段主要依靠“校企合作、校院合作”得到提高。通過(guò)校企合作，資源共享，實(shí)現(xiàn)共育人才、共建專(zhuān)業(yè)、共同開(kāi)發(fā)課程、共建實(shí)訓(xùn)基地、共享人才資源，一方面聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干來(lái)校兼職上課，提升學(xué)校技訓(xùn)水平；另一方面鼓勵(lì)教師下企業(yè)鍛煉，頂崗實(shí)習(xí)，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)訓(xùn)能力。通過(guò)和院校合作，依托高校，組織教師走進(jìn)高校，參加專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能培訓(xùn)。目前，我們就利用組建襄陽(yáng)市第一職教聯(lián)盟的機(jī)會(huì)，和襄陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)工程學(xué)院、電子信息工程學(xué)院與人文學(xué)院加強(qiáng)了合作，利用他們資源優(yōu)勢(shì)，組織一部分教師和學(xué)生到職院接受“汽車(chē)檢測(cè)與維修”、“建筑裝飾工程技術(shù)”兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的技能實(shí)訓(xùn)。另外，還可利用高校建立專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才引進(jìn)綠色通道，在高校畢業(yè)生中選聘資教生，培訓(xùn)鍛煉成既有扎實(shí)理論知識(shí)，又有較強(qiáng)動(dòng)手能力的專(zhuān)業(yè)技術(shù)教學(xué)骨干，為建設(shè)“雙師”結(jié)構(gòu)、專(zhuān)兼結(jié)合的高素質(zhì)技訓(xùn)師資隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)，滿(mǎn)足中職學(xué)校專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)的需求。

3、推行三分教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)就業(yè)升學(xué)豐收

通過(guò)“分層、分段、分流”滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展，自由調(diào)整，便于學(xué)生找到合乎自身特點(diǎn)的發(fā)展之路。志愿學(xué)一技之長(zhǎng)的學(xué)生，選擇動(dòng)手能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)；有志于高考升學(xué)的學(xué)生，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生都能找到屬于自已發(fā)展的一片天地，從而實(shí)現(xiàn)就業(yè)、升學(xué)雙豐收。

4、完善三全德育機(jī)制，探究立德樹(shù)人之路

我們以“全員參與、全程參與、全方位管理”三全德育理念為指導(dǎo)，依托“四育人”平臺(tái)，強(qiáng)化組織、隊(duì)伍和制度建設(shè)，讓學(xué)生自我管理，自主發(fā)展，讓班主任減輕負(fù)擔(dān)，讓學(xué)校充滿(mǎn)青春與活力，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，建立良好的道德品質(zhì)。

當(dāng)然，現(xiàn)在我校在職教發(fā)展上還存在著辦學(xué)理念落后、管理體制滯后、課程設(shè)置不科學(xué)、專(zhuān)業(yè)教師嚴(yán)重不足、教學(xué)脫離實(shí)踐等困境，需要從五個(gè)方面加以突破。

一是辦學(xué)理念。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以改革為動(dòng)力，努力做好“專(zhuān)業(yè)與職業(yè)崗位、教材與崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)等五個(gè)對(duì)接。

二是管理體制。借鑒高校院系管理模式，按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)設(shè)置專(zhuān)業(yè)部，實(shí)行學(xué)?！獙?zhuān)業(yè)部——班級(jí)的分級(jí)管理，把學(xué)生管理和教學(xué)管理下放到專(zhuān)業(yè)部，教務(wù)處、學(xué)工處轉(zhuǎn)變到指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、研究上來(lái)。

三是師資隊(duì)伍。由于我校文化課教師與專(zhuān)業(yè)技能教師比例成倒三七，技能教師嚴(yán)重不足。需要建立招聘機(jī)制，擇優(yōu)招聘專(zhuān)業(yè)教師；健全培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教師技能培訓(xùn)；建立轉(zhuǎn)型機(jī)制，實(shí)施轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)文化課教師向?qū)I(yè)課教師轉(zhuǎn)型。

四是課程設(shè)置。在學(xué)分制框架下，設(shè)置課程模塊；開(kāi)發(fā)、審核、設(shè)置和評(píng)價(jià)對(duì)接市場(chǎng)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)、特色鮮明的校本課程；合理確定基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)、理論與實(shí)踐、必修與選修課程的比例。

五是實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。實(shí)踐是職教之本，要依托農(nóng)村市場(chǎng)，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)與社會(huì)力量參與辦學(xué)的積極性，完善產(chǎn)學(xué)合作機(jī)制，堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)、校企合作，按照“學(xué)校實(shí)訓(xùn)室技能訓(xùn)練——項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)仿真環(huán)境實(shí)踐——工廠(chǎng)頂崗實(shí)習(xí)等基本環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

學(xué)校特色亮點(diǎn)工作總結(jié)篇3

書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)的一項(xiàng)國(guó)粹，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為了傳承文化的需要，更為了學(xué)生綜合素質(zhì)提高的需要，學(xué)校以創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校為突破口，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過(guò)近一年來(lái)的探索與實(shí)踐，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)校教書(shū)育人的良好氛圍日趨形成。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校工作初步取得了成效?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，創(chuàng)建工作有章可循

學(xué)校是一個(gè)教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“寫(xiě)字勵(lì)志翰墨育人”。民族文化根基，據(jù)我們的理解，就是要學(xué)生做到寫(xiě)好漢字，讀好課文，講好普通話(huà)。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的。而寫(xiě)好字在貫徹“寫(xiě)字勵(lì)志，翰墨育人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)出發(fā)，學(xué)校制定了一系列工作計(jì)劃，保證工作的順利實(shí)施，如《神木縣第四小學(xué)20__—20__年度工作計(jì)劃》中對(duì)開(kāi)展書(shū)法工作提出了“七要求”：一是時(shí)間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測(cè)保證；五是活動(dòng)保證；六是質(zhì)量保證；七教學(xué)保證。學(xué)校還專(zhuān)門(mén)制定了《書(shū)法教育特色學(xué)?；顒?dòng)規(guī)劃》，對(duì)師生的教學(xué)活動(dòng)作了詳盡的規(guī)定，并對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)設(shè)定了各階段要求；教務(wù)處、總務(wù)處等部門(mén)也結(jié)合各自的工作職責(zé)，圍繞“書(shū)法”工作拿出了本部門(mén)的實(shí)施方案。

二、營(yíng)造“書(shū)香”環(huán)境，強(qiáng)化師資建設(shè)

學(xué)校是教書(shū)育人場(chǎng)所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)?！惫ぷ鳎瑢W(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動(dòng)足了腦筋。書(shū)法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書(shū)法，總會(huì)說(shuō)書(shū)法“博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”作為一個(gè)現(xiàn)代小學(xué)生，有必要了解中國(guó)書(shū)法的歷史，進(jìn)而增強(qiáng)本民族文化的認(rèn)同感、自豪感。20__年12月，天氣氣溫開(kāi)始驟降，而學(xué)校教師的工作熱情卻絲毫不減。學(xué)校組織廣大教師利用業(yè)余時(shí)間練字寫(xiě)書(shū)法，以教研組為單位，層層篩選，學(xué)校教務(wù)人員把握各教研組成員積極響應(yīng)做邊框、構(gòu)思設(shè)計(jì)，當(dāng)凝聚著全校教師心血與汗水的書(shū)法展板掛上墻時(shí)，學(xué)校又多了一道亮麗的風(fēng)景，各教研組的書(shū)法作品展板獨(dú)有特色走進(jìn)書(shū)法長(zhǎng)廊，學(xué)生們猶如置身于書(shū)法藝術(shù)的花園，美不勝收。學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每一面墻都在訴說(shuō)與書(shū)法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書(shū)法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時(shí)，學(xué)校狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書(shū)”道路上的引路人與指導(dǎo)者。

1、召開(kāi)專(zhuān)題講座。

教師中文字書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的人不少，但了解如何指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)對(duì)書(shū)法教學(xué)有研究的那就了了無(wú)幾。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書(shū)法教育的講座。他們有時(shí)觀(guān)看相關(guān)的電教錄像，有時(shí)請(qǐng)學(xué)校中富有教學(xué)寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家、教師為大家講解書(shū)法教育、寫(xiě)字教學(xué)的注意點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)則親自走上講臺(tái)，為大家上書(shū)法示范課，從寫(xiě)字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢(shì)到寫(xiě)字教學(xué)所要滲

透的美育教育、道德教育，以及書(shū)法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。

2、組織教師走出去。

20__年底學(xué)校派出數(shù)名教師赴中國(guó)書(shū)法報(bào)社考察學(xué)習(xí)?；匦Ｒ院?，學(xué)校開(kāi)展二次培訓(xùn)，組織全校教師學(xué)習(xí)書(shū)法教育的成功經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)了學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)之不足，從而使學(xué)校書(shū)法特色工作達(dá)到事半功倍的效果。

3、崗位練兵強(qiáng)素質(zhì)。

要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開(kāi)展了“基本功”養(yǎng)成活動(dòng)。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每?jī)芍芩徒唤虒?dǎo)處，由專(zhuān)門(mén)老師對(duì)教師書(shū)法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間，也是他們充電提高時(shí)間。教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字，既提高了他們自身的書(shū)寫(xiě)能力，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。每學(xué)期開(kāi)展教師基本功大賽，及時(shí)檢驗(yàn)教師的練習(xí)情況。經(jīng)過(guò)一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫(huà)規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。除此以外，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展階段性的書(shū)法競(jìng)賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了一批“書(shū)法新秀”。

三、狠抓課堂教學(xué)，努力提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力

創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫(xiě)好字，逐步提高他們的書(shū)寫(xiě)能力，學(xué)校對(duì)學(xué)生寫(xiě)字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行。

1、抓好寫(xiě)字課。

“寫(xiě)字”作為一門(mén)課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校設(shè)立書(shū)法教研組，每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)浜脤?xiě)字課教案；注重對(duì)寫(xiě)字課教學(xué)的分析與研究。寫(xiě)字教學(xué)中，我們認(rèn)為：搞好寫(xiě)字教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開(kāi)始開(kāi)始；課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，如帶好書(shū)寫(xiě)工具；寫(xiě)字時(shí)要注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)；教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，細(xì)心揣摩；書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意心定神安，不急不躁寫(xiě)字課側(cè)重于對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、抓好寫(xiě)字小練習(xí)。

學(xué)生語(yǔ)文課前，首先進(jìn)行的是十分鐘的寫(xiě)字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練