《勞動(dòng)教養(yǎng)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)分析》課件

勞動(dòng)素養(yǎng)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)分析行之愈篤，則知之愈眀

知之愈明，

則行之愈篤貳壹目錄知之愈明，則行之愈篤

一、知其意課程目標(biāo)

勞動(dòng)課程圍繞核心素養(yǎng)，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。課程內(nèi)容

義務(wù)教育勞動(dòng)課程以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以任務(wù)群為基本單元，構(gòu)建內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

一、知其意核心素養(yǎng)

勞動(dòng)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，即勞動(dòng)素養(yǎng)，主要是指學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過程中逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀、必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力，是勞動(dòng)課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。

（1）勞動(dòng)觀念（2）勞動(dòng)能力（3）勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)（4）勞動(dòng)精神課程總目標(biāo)核心素養(yǎng)學(xué)段目標(biāo)課程目標(biāo)體系

一、知其意

勞動(dòng)觀念

勞動(dòng)能力

勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)

勞動(dòng)精神

形成基本的勞動(dòng)意識(shí)，樹立正確的勞動(dòng)觀念

發(fā)展初步的籌劃思維，形成必備的勞動(dòng)能力

養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，

塑造基本的勞動(dòng)品質(zhì)

培育積極的勞動(dòng)精神，勞模精神和工匠精神第一學(xué)段（1~2年級(jí)）第二學(xué)段（3~4學(xué)段）第三學(xué)段（5~6學(xué)段）第四學(xué)段（7~9學(xué)段）

一、知其意學(xué)段目標(biāo)

學(xué)段目標(biāo)體現(xiàn)了階段性、聯(lián)系性、進(jìn)階性。

階段性。課程標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系不同的年齡階段學(xué)生的實(shí)際，訓(xùn)練的重點(diǎn)各有側(cè)重。如“生產(chǎn)勞動(dòng)”，第一學(xué)段側(cè)重簡(jiǎn)單的手工制作活動(dòng)，第二、三學(xué)段側(cè)重種植、養(yǎng)殖等，第四學(xué)段則側(cè)重金工、木工、電子等項(xiàng)目的勞動(dòng)。

一、知其意學(xué)段目標(biāo)

聯(lián)系性。如“家務(wù)勞動(dòng)”，在第一學(xué)段重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生做一些與個(gè)人相關(guān)的簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“自己的事情自己做”的意識(shí)，形成初步的個(gè)人生活自理能力；在第二學(xué)段訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)常用家用器具，掌握家用小器具的使用方法，能制作簡(jiǎn)單的日常飲食，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)技能；在第三學(xué)段，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范、安全地操作與使用家庭常用器具的能力，初步掌握基本的家庭飲食烹飪技法，制作簡(jiǎn)單的家常餐，進(jìn)一步培養(yǎng)增強(qiáng)生活自理能力和家務(wù)勞動(dòng)能力。不難看出，同樣是家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐，訓(xùn)練的內(nèi)容有連續(xù)性。

一、知其意學(xué)段目標(biāo)

進(jìn)階性。隨著年齡的增長(zhǎng)、學(xué)段的升高，勞動(dòng)訓(xùn)練的目標(biāo)要求也不斷提高。如，對(duì)于勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，第一學(xué)段要求懂得“人人都要?jiǎng)趧?dòng)、勞動(dòng)成果來之不易”的道理；第二學(xué)段要求懂得“一分耕耘，一分收獲”“勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)無貴賤之分”的道理；第三學(xué)段要求懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、勞動(dòng)來不得半點(diǎn)虛假”“業(yè)精于勤荒于嬉”的道理；第四學(xué)段要求懂得“勞動(dòng)創(chuàng)造人”“勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步的根本力量”“勞動(dòng)托起中國(guó)夢(mèng)”的道理。

一、知其意課程內(nèi)容

指向核心素養(yǎng)

一、知其意以素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)，形成橫向融通的目標(biāo)體系堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，相互銜接、進(jìn)階有序行之愈篤則知之益明

二、踐其行以育人為根本凸顯勞動(dòng)教養(yǎng)的基礎(chǔ)性、