搭船的鳥(第二課時)課件

新課導(dǎo)入-新知探究-隨堂練習(xí)-課外拓展15.搭船的鳥第二課時統(tǒng)編版語文三年級（上）學(xué)習(xí)目標(biāo)本課目標(biāo)通過描寫翠鳥的語句，了解“我”對翠鳥的外貌、動作所做的觀察，感受“我”觀察的細致，初步體會留心觀察的好處。新課導(dǎo)入用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。（蓑衣）像翡翠那樣的綠色。（翠綠）填一填新知探究課文開頭交代了什么？我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。問題：1.“我”和母親要去哪兒？乘船去外祖父家。新知探究“沙啦沙啦”是雨點落在船篷上的聲音，說明雨下得不小。2.“沙啦沙啦”說明什么？新知探究翠鳥是什么樣子呢？后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。問題：1.劃線句子有什么作用？這句話有承上啟下的作用。新知探究作者運用總分的方式，先從整體上描寫翠鳥的美麗，再分別從翠鳥的羽毛、翅膀、嘴來描寫它的美麗。2.作者是怎樣描寫翠鳥的呢？新知探究與鸚鵡作對比，突出翠鳥的美麗。新知探究百鳥朝鳳一飛沖天鵬程萬里一鳴驚人展翅高飛鶯歌燕舞詞語積累與鳥有關(guān)的詞語新知探究翠鳥是要做什么呢？它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？問題：這段話是什么描寫？說明了什么？這段話是“我”的心理描寫。一連串的心理活動突出了“我”對小鳥的關(guān)注和喜愛，為下文仔細觀察小鳥做了鋪墊。新知探究翠鳥站在船頭想做什么呢？新知探究難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？難道爺爺奶奶是要和我們一起去爬山嗎？我也會寫反問句新知探究翠鳥是怎樣捕魚的？我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。問題： 1.“沖”“飛”“銜”“吞”是什么描寫？動作描寫，說明作者觀察非常細致。新知探究翠鳥捕魚新知探究表現(xiàn)了翠鳥飛行的速度很快，捕魚的動作很敏捷。2.“一下子”“沒一會兒”表現(xiàn)了什么？新知探究作者抓住了細節(jié)對翠鳥進行描寫，表現(xiàn)了作者對翠鳥的喜愛之情。3.作者對翠鳥的細致描寫表現(xiàn)了什么？新知探究翠鳥到底在做什么呢？母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。問題：最后“我”知道這是一只什么鳥？它是在做什么嗎？“我”知道了這是一只翠鳥，它在搭船捕魚吃。新知探究學(xué)完本文，你有什么感受嗎？一次普通的旅行,翠鳥這位“不速之客”帶給了“我”許多遐想。其實,只要我們留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)大自然給予了我們許許多多美好的景象。新知探究外形羽毛：翠綠翅膀：藍色搭船的鳥人鳥和諧相處親近美好自然長嘴：紅色動作沖進水里飛起來銜著小魚吞下去板書設(shè)計課堂小結(jié)本文以一個孩子的口吻寫了他在大自然中認識翠鳥的過程,字里行間充滿了童心和對自然的愛，突出了人與動物和諧共處的美好境界。隨堂練習(xí)漂亮——（

美麗

）捕魚——（

捉魚

）用力——（

用勁

）告訴——（

告知

）1寫出下列詞語的近義詞隨堂練習(xí)2選詞填空