第15課《故鄉(xiāng)》課件(共66張ppt)-2022-2023學(xué)年部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

導(dǎo)入新課我們循著魯迅先生的足跡走進(jìn)了《從百草園到三味書屋》，聽了《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》的故事，看了趙莊的《社戲》，還偷吃了六一公公的羅漢豆，快樂(lè)的少年生活轉(zhuǎn)瞬即逝，魯迅長(zhǎng)大后輾轉(zhuǎn)求學(xué)，到日本仙臺(tái)聽《藤野先生》的教誨，回國(guó)后卻棄醫(yī)從文，輾轉(zhuǎn)定居北京。1919年冬，他回故鄉(xiāng)接母親，回到闊別了二十余年的故鄉(xiāng)，他心情如何呢?再見到兒時(shí)的伙伴閏土又有怎樣的感慨呢?讓我們?cè)俅胃斞赶壬哪_步到他的《故鄉(xiāng)》去看看吧！鄉(xiāng)故月是故鄉(xiāng)明露從今夜白魯迅1.把握主要情節(jié)，初步感知小說(shuō)的敘事手法。2.結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、細(xì)節(jié)等描寫手法，分析人物形象。3.結(jié)合議論、抒情性文字，理解小說(shuō)主旨。學(xué)習(xí)目標(biāo)體裁作品集教材選篇寫作時(shí)間小說(shuō)《吶喊》1918年至1922《孔乙己》1919年《社戲》《故鄉(xiāng)》1922年1921年1月《彷徨》1924年至1925年散文《朝花夕拾》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》1926年9月1926年10月《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》1926年3月散文詩(shī)《野草》《風(fēng)箏》1925年1月《雪》1925年1月雜文《且介亭雜文》《中國(guó)人失掉自信力了嗎》1934年背景簡(jiǎn)介

1911年，辛亥革命并沒有改變中國(guó)的半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)，中國(guó)人民尤其是農(nóng)民，境況日益惡化，過(guò)著饑寒交迫的生活。1919年12月，作者赴紹興老家接母親回北京，在那里耳聞目睹了離別多年的家鄉(xiāng)破敗的景象，農(nóng)民生活陷入困境，人際關(guān)系冷漠、隔閡，于是以回鄉(xiāng)見聞為題材，寫下了這篇《故鄉(xiāng)》。小

說(shuō)定義以刻畫人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。三要素人物（中心）形象特征往往借助一個(gè)或多個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的人物原型進(jìn)行虛構(gòu)。（外在特征和內(nèi)在特征）描寫方法正面描寫（語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等）、側(cè)面描寫情節(jié)結(jié)構(gòu)開端（序幕）、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）線索時(shí)間線、地點(diǎn)線、人物線、事件發(fā)展變化線、情感發(fā)展變化線、實(shí)物線環(huán)境自然環(huán)境對(duì)自然景物的描寫社會(huì)環(huán)境反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑場(chǎng)所、陳設(shè)等事物及民風(fēng)民俗等文章體裁蕭索（

）

祭祀（

）

愕然（

）

嗤笑（

）

惘然（

）

恣?。?/p>

）

猹

（

）五行（

）

弶

（

）

鵓鴣（

）

潮汛（

）

顴骨（

）

髀間（

）

陰晦（

）

寒噤（

）

廿

（

）深黛（

）

折本（

）

xiāosìèchīwǎnɡzìsuīcháxínɡjiànɡshébìjìnbóɡūquánxùnhuìniàndài生字梳理陰晦：陰沉昏暗。聚族而居：同族各家聚在一起居住。無(wú)端：無(wú)緣無(wú)故。愕然：吃驚的樣子。嗤笑：譏笑。惘然：心里好象失去了什么的樣子。展轉(zhuǎn)：這里形容生活不安定，到處奔波。同“輾轉(zhuǎn)”。恣?。喝我夂鸀椤８裟ぃ罕舜怂枷敫星椴幌嗤?。瑟索：身體因寒冷而蜷縮或兼發(fā)抖。即“瑟縮”。掌握詞義閱讀課文，思考：

小說(shuō)以什么為線索來(lái)組織故事情節(jié)？梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)。整體感知回故鄉(xiāng)在故鄉(xiāng)離故鄉(xiāng)（見聞感受）（見聞感受）（感受）78-88段6-77段1-5段開端發(fā)展高潮結(jié)局線索——“我”在故鄉(xiāng)的見聞感受回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)整體感知用一個(gè)字來(lái)表達(dá)故鄉(xiāng)留給“我”的印象：故鄉(xiāng)變了楊二嫂變了閏土變了變整體感知魯迅的故鄉(xiāng)——浙江紹興兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。——《社戲》故鄉(xiāng)之變眼前的故鄉(xiāng)

時(shí)候既然是深冬,漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。

這句話寫出了故鄉(xiāng)的蕭瑟與悲涼，反映了當(dāng)時(shí)軍閥官僚統(tǒng)治下社會(huì)的黑暗與人民生活的困苦，也為下文閏土臉上那凄涼的神情做了鋪墊。記憶中的故鄉(xiāng)

深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

這句話描繪了一幅月夜瓜地刺猹圖。景物色彩艷麗，人物英勇、活潑。與現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷戀為后面寫中年閏土的變化做了鋪墊。理想中的故鄉(xiāng)

我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。

這句景物描寫，再次描繪了海邊奇異的圖畫，這是“我”對(duì)新的希望的想象、憧憬。故鄉(xiāng)的變化（一）時(shí)間故鄉(xiāng)景物特點(diǎn)具體內(nèi)容過(guò)去（印象中）眼前五彩繽紛美麗神異遼闊的世界鮮活，洋溢著生命的活力蕭條荒涼、破敗不堪、死氣沉沉深藍(lán)的天空，金黃的圓月，碧綠的西瓜，紫色的圓臉，明晃晃的銀白的項(xiàng)圈，五色的貝殼，紅的綠的都有，各種顏色的鳥類……（12段）月下看瓜刺猹圖高遠(yuǎn)的藍(lán)天、無(wú)垠的大海、廣闊的沙地少年閏土、猹、獵豬、刺猬、稻雞、角雞、鶉塢、藍(lán)背、貝殼、圓月、西瓜……嚴(yán)寒，深冬，陰晦，冷風(fēng)，嗚嗚的響，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村。（4段）美麗，充滿生機(jī)眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。（88段）分析文章將來(lái)（理想的）2.走近閏土精讀55-75段，梳理閏土的變化，分析有何用意？閏土之變少年閏土中年閏土外貌

（少年閏土）（成年閏土）

紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸套銀項(xiàng)圈，紅活圓實(shí)的手，健康壯實(shí)。

臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛腫得通紅，頭戴破氈帽，身穿極薄的棉衣，渾身瑟縮，手粗笨開裂，像松樹皮形象：蒼老凄苦形象：朝氣蓬勃，惹人喜愛分析文章動(dòng)作

（少年閏土）（成年閏土）

手捏一柄鋼叉……用力刺去——怕羞，便我說(shuō)話——躲到廚房，哭著不肯出門——帶給我一包貝殼和鳥毛

動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲，渾身瑟縮著，手提著一個(gè)紙包，談話過(guò)程只是搖頭、沉默、默默地吸煙形象：麻木遲鈍、與我生分、因循守舊形象：與我的情誼深厚，純真善良，勇敢機(jī)智分析文章語(yǔ)言

（少年閏土）（成年閏土）18段、21段、23段、26段、28段滔滔不絕的說(shuō)新鮮事、鄉(xiāng)間趣事老爺.....水生，給老爺磕頭。老太太真是....是孩子不懂事....總是吃不夠....又不太平....只能爛掉....說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)形象：麻木遲鈍、話少木訥、與我生分、因循守舊、淳樸善良形象：與我的情誼深厚，純真善良，勇敢機(jī)智分析文章變化少年閏土中年閏土外貌動(dòng)作語(yǔ)態(tài)對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度十一二歲，紫色圓臉，頭戴小氈帽，頸上套一個(gè)銀項(xiàng)圈，有一雙紅活圓實(shí)的手。身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著，手提一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，手又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了?；顫妱偨?，動(dòng)作干脆利落，說(shuō)話脫口而出，樸質(zhì)、生動(dòng)；有智有勇，熱情、純真說(shuō)話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。“只是不怕我”，送我貝殼和鳥毛，告訴我很多希奇的事。對(duì)“我”友好，熱情，和“我”建立了純真的友情。對(duì)“我”恭恭敬敬，稱呼“我”為老爺，和“我”之間隔了一層可悲的厚障壁了。熱愛生活，知識(shí)豐富天真活潑，無(wú)憂無(wú)慮悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過(guò)氣來(lái)。而他把幸福的希望寄托在神靈身上。健康壯實(shí)飽經(jīng)風(fēng)霜如果用一個(gè)字形容閏土，你會(huì)用哪個(gè)字？閏土被苦難所籠罩著的他的外形是窮苦的，神情是凄苦的，語(yǔ)言是悲苦的，精神是困苦的，生活是勞苦的?？?.什么原因使閏土前后判若兩人？多子饑荒苛稅兵匪官紳表層原因深層原因封建禮教封建等級(jí)觀念

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變2.中年閏土與“我”不像兒時(shí)那樣平等、自由交流的根本原因是什么？封建等級(jí)觀念的束縛兩人情同手足兩人隔了厚障壁3.文章塑造了少年閏土和中年閏土的不同形象，不同在哪里？作者通過(guò)描寫閏土的巨大變化揭示了什么主題？

少年閏土健康可愛、無(wú)憂無(wú)慮、活潑聰明、純樸熱情、勇敢機(jī)敏，簡(jiǎn)直是一個(gè)小英雄。

中年閏土雖然善良忠厚、勤勞樸實(shí)，但已經(jīng)憔悴不堪、自卑、遲鈍、麻木。他勤勞善良，但卻不覺悟，是同時(shí)代、同命運(yùn)的貧苦農(nóng)民的寫照：“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了”。主題：作者寫閏土的巨大變化，揭示了辛亥革命的不徹底性，揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)弊端，從而啟發(fā)大眾去思考、去探索、去走希望之路。

故鄉(xiāng)變了，故鄉(xiāng)的人也變了。哪怕是住在記憶深處的兒時(shí)玩伴閏土?？勺兊挠衷跏撬粋€(gè)人？

閱讀39-52段和83段，思考楊二嫂的變化。分析文章3.“先聲奪人”的楊二嫂精讀39-52段，梳理?xiàng)疃┑淖兓?，分析有何用意？年輕的楊二嫂中老年的楊二嫂楊二嫂之變墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)刻畫人物的方法楊二嫂的變化（二）20年前的楊二嫂20年后的楊二嫂外貌描寫動(dòng)作描寫豆腐西施，擦著白粉，顴骨沒有這么高，嘴唇?jīng)]有這么薄，年輕漂亮。凸顴骨，薄嘴唇，兩手搭在髀間，沒有系裙，張開兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

終日坐著。圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了；拿著狗氣殺飛也似的跑了；順手牽羊，又偷又搶。分析文章墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)墨劍飄雨liyongqiang李永強(qiáng)語(yǔ)言描寫對(duì)“我”的態(tài)度對(duì)生活的態(tài)度人物形象終日坐著，不怎么說(shuō)話。“不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧”“忘了？這真是貴人眼高”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了……”“阿呀阿呀，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放松……”抱過(guò)我。對(duì)“我”說(shuō)話尖酸刻薄。雖靠姿色招攬顧客，但終日坐著較為安分守己。順手牽羊偷“我”母親的手套，搬弄事非，前天伊在灰堆里掏出十多個(gè)碗碟，定說(shuō)是閏土埋著的，賊喊捉賊。年輕貌美、端莊文靜、安分守己的豆腐西施。自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利，愛搬弄是非，愛嘮叨，想方設(shè)法從“我”的搬家中撈點(diǎn)東西，潑悍庸俗的小市民的形象。分析文章

通過(guò)肖像、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了二十年后的楊二嫂自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利、愛搬弄是非的性格。1.楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢(shì)利貪婪（或市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。人物對(duì)比

文中楊二嫂與閏土在魯迅筆下都是變化極大的人物，那么它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么呢？請(qǐng)你思考填寫表格。對(duì)比楊二嫂閏土相同點(diǎn)不同點(diǎn)具體身份記憶里的模樣現(xiàn)實(shí)的模樣作者的情感文末的評(píng)價(jià)社會(huì)底層百姓，遭遇破產(chǎn)困頓的命運(yùn)

城鎮(zhèn)小市民

鄉(xiāng)村農(nóng)民

貌美端莊

健康博識(shí)

尖酸刻薄、貪小便宜

麻木守舊

厭惡、諷刺

同情、無(wú)奈

辛苦恣睢的人

辛苦麻木的人

分析文章常見的考查形式答題技法文中的??是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析??的形象。簡(jiǎn)要概括??這個(gè)人物形象。看人物身份。看人物描寫?？辞楣?jié)發(fā)展?？刺囟ㄊ址??？搓P(guān)鍵語(yǔ)句。概括、分析小說(shuō)中的人物形象考點(diǎn)分析文章4.“我”對(duì)閏土和楊二嫂這些變化是一種怎樣的態(tài)度呢？“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁”這是隔著一道現(xiàn)實(shí)的生活狀況及思想認(rèn)識(shí)的鴻溝。這種鴻溝不僅是千百年的傳統(tǒng)觀念問(wèn)題，主要還是現(xiàn)實(shí)的階層問(wèn)題。小說(shuō)對(duì)于閏土和楊二嫂既有同情也有批判：同情閏土的疾苦并批判他的愚昧和麻木，厭惡和諷刺楊二嫂的庸俗和卑劣，也同情她的疾苦和靈魂的扭曲。

“我”之變小時(shí)候長(zhǎng)大后地主家的少爺天真、好奇、無(wú)憂無(wú)慮知識(shí)分子異地謀生輾轉(zhuǎn)奔波活動(dòng)一：小組合作，在文中找出描寫“我”心情的句子，試勾畫出“我”心情的變化脈絡(luò)。環(huán)節(jié)二：“我”的形象分析回故鄉(xiāng)——急切見故鄉(xiāng)——悲涼憶故鄉(xiāng)——沉重憶閏土——高興、佩服、依依不舍見楊二嫂——驚嚇、困窘見閏土——興奮、驚異離故鄉(xiāng)——茫然、氣悶、悲哀、希望活動(dòng)二：“我”并不是作者，而是作者塑造的一個(gè)人物，想想“我”是一個(gè)什么樣的人？1.作為敘事者的身份出現(xiàn)。串聯(lián)起與故鄉(xiāng)有關(guān)的一切人與事2.“我”的認(rèn)知所反映出的“我”對(duì)社會(huì)的思考，揭示文章主題（1）“我”的痛苦：“我”和閏土的精神隔膜。（2）“我”的失望：“我”對(duì)故鄉(xiāng)衰敗的失望（3）“我”的迷茫：“我”的出路、故鄉(xiāng)及故鄉(xiāng)人的出路、20世紀(jì)初中國(guó)的出路是什么？現(xiàn)在我所謂的希望，不也正是我手制的偶像嗎？活動(dòng)二：“我”并不是作者，而是作者塑造的一個(gè)人物，想想“我”是一個(gè)什么樣的人？（4）“我”的思考：如何打破“我”和故鄉(xiāng)、“我”和閏土的厚障壁？什么才是“我”所希望的生活？（5）“我”的希望：寄托在水生和宏兒身上。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。（6）“我”的信念：希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。3、第一人稱“我”，增強(qiáng)故事的真實(shí)性如何理解“我”的形象明確：“我”不等同于魯迅，屬于魯迅塑造的眾多新式知識(shí)分子形象中，比較貼近魯迅的一個(gè)?！拔摇痹谖闹衅鸬骄€索的作用，一方面是啟蒙者，是故鄉(xiāng)的批判者，另一方面，小說(shuō)也寫出了這個(gè)人物的弱點(diǎn)，面對(duì)故鄉(xiāng)，只看到一片死寂，看到普通人精神的麻木，但無(wú)法從這個(gè)社會(huì)內(nèi)部找到變革的因素，從而提不出解決問(wèn)題的辦法，這是一種孤立的狀態(tài)。他自己也在精神上承受著這種孤立帶來(lái)的巨大痛苦，時(shí)時(shí)產(chǎn)生失落、動(dòng)搖、幻滅的情緒。小說(shuō)對(duì)于啟蒙者的這種困境，也進(jìn)行了深刻的反思。小說(shuō)中最能體現(xiàn)“我”反思的語(yǔ)句是什么？說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。我想：希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本來(lái)沒有路，走的人多了，也便成了路。明確：這句話比喻確切、含義深刻。強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的意義。它告訴我們只有希望而不去實(shí)踐，等于沒有希望。路是由人走出來(lái)的，希望是要經(jīng)過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)。作者以路作比，形象地說(shuō)明新生活要從斗爭(zhēng)中獲得。這表現(xiàn)了踏平路上荊棘，爭(zhēng)取新生活的勇氣和信心。這一名言體現(xiàn)了十分重視實(shí)踐意義的深刻哲理和積極進(jìn)取的精神，鼓舞人們?yōu)橥品f社會(huì)創(chuàng)造新生活勇往直前，英勇奮斗。文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了“我”的希望？說(shuō)說(shuō)你的理解。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了……他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。明確：是我們未經(jīng)生活過(guò)的，不同于“我”的辛苦展轉(zhuǎn)、閏土的辛苦麻木、楊二嫂辛苦恣睢的生活。實(shí)質(zhì)上就是打倒帝國(guó)主義、封建主義，消除封建剝削造成的人與人之間的隔膜的生活,自由平等、幸福的生活。我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃的圓月。結(jié)尾再現(xiàn)了記憶中的美麗畫面，這是“我”的美好希望的象征，也是對(duì)新生活的想象、憧憬。

語(yǔ)言品析1.“我想到希望，突然害怕起來(lái)了”，為什么？想到希望——說(shuō)明我對(duì)新生活充滿希望。害怕起來(lái)是因?yàn)閷?duì)希望能否實(shí)現(xiàn)感到迷惘。2.他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)

閏土崇拜偶像，態(tài)度虔誠(chéng)，他希望自己的生活能夠好起來(lái)，這種愿望是切近的；而“我”對(duì)于未來(lái)充滿希望，“我”的希望是讓后輩過(guò)上幸福的生活，但要實(shí)現(xiàn)“我”的這一愿望又非常艱巨，因而顯得“茫遠(yuǎn)”。3.如何理解我想：“希望本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本來(lái)沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話運(yùn)用比喻修辭。把路比作希望，走路比作實(shí)踐。它告訴我們只有希望而不去實(shí)踐，等于沒有希望。路是由人走出來(lái)的，希望是要經(jīng)過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)，形象地說(shuō)明新生活要從斗爭(zhēng)中獲得。4.文中“可悲的厚障壁”指什么？是什么原因造成的？“可悲的厚障壁”是一種人與人之間的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來(lái)的精神上的隔膜。原因是封建等級(jí)觀念長(zhǎng)期的侵蝕。小說(shuō)主旨

小說(shuō)刻畫了一個(gè)受盡舊社會(huì)摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象，通過(guò)閏土悲慘遭遇的描述，生動(dòng)地反映了辛亥革命前后舊中國(guó)農(nóng)村日益破敗的面貌，深刻地揭露了舊社會(huì)對(duì)農(nóng)民從肉體到精神的嚴(yán)重殘害，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)，創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。分析（自然）環(huán)境描寫的作用

[答題思路]（1）抓住關(guān)鍵詞句，分析環(huán)境的特點(diǎn)，如抓關(guān)鍵的形容詞、動(dòng)詞等。（2）了解其常見作用?？键c(diǎn)[答題模式]

運(yùn)用自然環(huán)境描寫，突出了景物……的特點(diǎn)，渲染了……的氣氛，烘托了人物……的感情（或推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展）。分析文章畫出文中描寫環(huán)境的語(yǔ)句，體會(huì)作者以此營(yíng)造的氛圍，說(shuō)說(shuō)這些描寫對(duì)表達(dá)主題所起的作用。小貼士

環(huán)境描寫的作用①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②交代季節(jié)、時(shí)令；③渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，奠定基調(diào)；④襯托人物形象，烘托人物心情；⑤暗示人物命運(yùn)；⑥為情節(jié)發(fā)展做鋪墊或埋下伏筆；⑦暗示或推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；⑧暗示、深化主題。分析文章畫出文中描寫環(huán)境的語(yǔ)句，體會(huì)作者以此營(yíng)造的氛圍，說(shuō)說(shuō)這些描寫對(duì)表達(dá)主題所起的作用。環(huán)境描寫：時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。（第2段）第二日清早晨我到了我家的門口了。瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著，正在說(shuō)明這老屋難免易主的原因。（第6段）深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜。（第12段）我們的船向前走，兩岸的青山在黃昏中，都裝成了深黛顏色，連著退向船后梢去。（第78段）我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。（第88段）分析文章作用：眼前故鄉(xiāng)的景物和記憶中故鄉(xiāng)的景物的不同，反映出故鄉(xiāng)自然環(huán)境的變化，并形成鮮明對(duì)比，揭示了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村日益衰敗的悲慘現(xiàn)實(shí)，以及農(nóng)民生活的痛苦、貧困。小說(shuō)結(jié)尾再現(xiàn)記憶中故鄉(xiāng)的美麗畫面，是“我”對(duì)美好生活的希冀。對(duì)記憶中故鄉(xiāng)的眷戀和懷念正反映了“我”對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿，表達(dá)了對(duì)新生活的渴求，對(duì)未來(lái)的美好憧憬。

活動(dòng)四：探究小說(shuō)的敘事手法1.小說(shuō)敘事的順序是什么？回故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)2.找出文中的插敘，分析其對(duì)于刻畫人物形象和揭示主題的作用。文中插敘：（1）“我”回憶閏土少年時(shí)的景況（2）當(dāng)楊二嫂出現(xiàn)在“我”眼前時(shí)，關(guān)于楊二嫂昔日形象的回憶通過(guò)插敘的方式還原了少年閏土的形象，也為小說(shuō)后面關(guān)于中年閏土的敘述做了鋪墊。有著“豆腐西施”美稱的女子現(xiàn)今卻變成如細(xì)腳伶仃的圓規(guī)般的中年婦女，楊二嫂帶給“我”的不僅僅是對(duì)時(shí)光流逝的感慨，更多的是對(duì)世事多變的感嘆。3.小說(shuō)為什么要用大量篇幅寫少年閏土的“許多新鮮事”這和全文內(nèi)容有什么內(nèi)在聯(lián)系？第一，這些敘述和描寫，不僅說(shuō)明少年閏土的見多識(shí)廣，而且反映了他對(duì)生活的熱愛。這與后面寫中年閏土在現(xiàn)實(shí)的沉重壓迫下喘不過(guò)氣來(lái)，而把生活寄托在神靈身上，變得遲鈍麻木恰成鮮明的對(duì)照。(人物形象的對(duì)比）第二，正因?yàn)椤拔摇睆拈c土那里知道了許多稀奇事，所以“我”與閏土的深厚友誼是建立在“我”對(duì)閏土無(wú)比敬佩的基礎(chǔ)之上的。當(dāng)小英雄變?yōu)椤澳九既恕睍r(shí)，“我”才深切感受到封建意識(shí)給舊中國(guó)勞動(dòng)人民造成的心靈上的創(chuàng)傷，才深切地認(rèn)識(shí)到“我們”之間隔著的厚障壁了。小說(shuō)結(jié)尾，美麗的景象又重現(xiàn)在眼前從而使“我”的心底升起對(duì)未來(lái)的朦朧的希望。這兩點(diǎn)正是全文內(nèi)容的核心，是小說(shuō)的主題所在。（揭示主題）對(duì)象作用現(xiàn)實(shí)中故鄉(xiāng)蕭索衰敗的景象回憶中故鄉(xiāng)美麗的景色揭示舊中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益衰敗的趨勢(shì)少年閏土中年閏土揭示農(nóng)民命運(yùn)的日益悲慘少年閏土與“我”的友誼中年閏土與“我”的隔膜揭示封建等級(jí)觀念對(duì)人民的毒害從前的楊二嫂現(xiàn)在的楊二嫂反映了黑暗社會(huì)對(duì)人性的扭曲二十年后的楊二嫂中年閏土反映黑暗社會(huì)對(duì)人民的多重壓迫中年閏土與“我”的隔膜水生與宏兒的親密反映作者對(duì)未來(lái)生活的希望分析文章本文多處運(yùn)用了對(duì)比，試找出來(lái)并概括其作用?；顒?dòng)三：探尋主題小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害，造成人們純真的本性被扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。批判現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)懷念昔日故鄉(xiāng)人與人之間純真的關(guān)系改變現(xiàn)實(shí)追求新生活環(huán)節(jié)三：欣賞語(yǔ)言藝術(shù)活動(dòng)一：賞析以下句子，感受小說(shuō)語(yǔ)言特色?；顒?dòng)二：體會(huì)小說(shuō)記敘抒情與議論有機(jī)結(jié)合的寫法?；顒?dòng)一：賞析以下句子，感受小說(shuō)語(yǔ)言特色?！皺M著”是不整齊、不規(guī)則地放著的意思，有一種“被遺棄”的動(dòng)感;“蕭索”是形容詞，突出了悲涼的氣氛，“荒”字描繪出村落的凋蔽和沉寂，這里都是寫“我”看到家鄉(xiāng)的感覺。一動(dòng)一靜，動(dòng)靜結(jié)合，寫得具體而形象。這樣的荒村，自然沒有活潑的生活氣息，有的只是死氣沉沉?！吧鷼狻敝竿⒌纳?，用在這里不確切。1.蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。為什么用“橫著”？用了“荒村”，為什么還要用“蕭索”把“活氣”改為“生氣”行不行？活動(dòng)一：賞析以下句子，感受小說(shuō)語(yǔ)言特色。第①處的“高墻”是實(shí)寫，句子的意思是說(shuō)“我”和“我”的朋友們孤陋寡聞，很單純無(wú)知，很少與外界聯(lián)系。第②處的“高墻”是虛寫，是比喻的說(shuō)法，指“我”與閏土之間隔著的“厚障壁”，即封建意識(shí)、封建等級(jí)觀念造成的隔膜。2.小說(shuō)中有兩處寫到“高墻”，試分析其在文中的作用。（1）他們(指“我往常的朋友”)不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。（2）我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶;那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。活動(dòng)一：賞析以下句子，感受小說(shuō)語(yǔ)言特色。這句話有雙重含義。第一層，是實(shí)寫走在離鄉(xiāng)去異地謀生的路上。第二層，與下文聯(lián)系起來(lái)思考，這里的“路”正是指“我想”的內(nèi)容，也就是“希望”。因此，這句話在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)下面的三段文字，在內(nèi)容上提示下文。3.我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。作者特意寫“我在走我的路”有什么用意嗎?這句話反映出“我”一方面有追求新生活的堅(jiān)定信念，另一方面也感到希望的茫遠(yuǎn)。當(dāng)時(shí)魯迅并沒有找到解決中國(guó)問(wèn)題的具體的“路”，因而“我”對(duì)路的憧憬不免朦朧。4.現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。對(duì)這句話應(yīng)怎樣理解？5.我想:希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。對(duì)這句話應(yīng)該怎樣理解?這段話強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的意義?？沼邢Ｍ蝗?shí)踐，這種希望是無(wú)所謂有的;有了希望，注重實(shí)踐，這種希望是無(wú)所謂無(wú)的。路是由人走出來(lái)的，希望是要經(jīng)過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)的，這個(gè)比喻，表達(dá)了“我”追求新生活的堅(jiān)定信念。昔日夢(mèng)境的柔美今日景象的慘淡仰望星空的希望幸好在絕望的境地下，有人還心存希望，幸好即便前路渺茫，還有人點(diǎn)燃星星之火，哪些燎原的英雄們就是我們生活的希望。魯迅先