阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

--PAGE10---PAGE11-阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)編制的指導(dǎo)意見(jiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)編制工作，特制訂本意見(jiàn)。一、指導(dǎo)思想，以提高課程教二、基本原則范等引入教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。適用性。促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。三、編制依據(jù)標(biāo)要求。課程考核與職業(yè)技能鑒定相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法。四、編制程序課程標(biāo)準(zhǔn)的編制包括專題調(diào)研、編寫(xiě)初稿、研討修訂、專家審定、組織實(shí)施和修訂完善等多個(gè)環(huán)節(jié)。（組稿。（部（部稿進(jìn)行審定，確定為試行性課程標(biāo)準(zhǔn)，并報(bào)教務(wù)處備案。（組見(jiàn)和建議。標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行滾動(dòng)修訂，不斷提高課程標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量及實(shí)施成效。五、主要內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容包括課程信息、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與要求及教學(xué)實(shí)施建議等五個(gè)部分。主要介紹課程名稱、授課單位、課程編碼、課程類別（模塊）、前導(dǎo)課程、后續(xù)課程、總學(xué)時(shí)/學(xué)分、考核性質(zhì)、課程類型、適用專業(yè)及參與課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)名單等信息。1.課程性質(zhì)與作用。敘述本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用和功能等內(nèi)容。本部分介紹專業(yè)核心課程、必修課程以及相應(yīng)的前導(dǎo)課程、后續(xù)課程。分析課程對(duì)職業(yè)能力與素養(yǎng)的養(yǎng)成所起促進(jìn)作用，包括支撐的崗位能力、培養(yǎng)的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能。2.課程基本理念課程開(kāi)發(fā)所遵循的基本理念和導(dǎo)向等。3.課程設(shè)計(jì)思路主要指課程設(shè)計(jì)的總體思路：基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)、工作任務(wù)的結(jié)構(gòu)模式、課程內(nèi)容確定的依據(jù)、活動(dòng)設(shè)計(jì)目的、課時(shí)安排說(shuō)明、學(xué)習(xí)程度用語(yǔ)說(shuō)明等。分。（理論知識(shí)、實(shí)踐知識(shí)）等，要增加課程思政的案例。某類事情等。與評(píng)價(jià)、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用等方面提出課程實(shí)施建議，要有利于課程按以上規(guī)定實(shí)施，可行、適用。教材教參選用或教材編寫(xiě)建議應(yīng)提出選用教材的基本供教材、教參選用或參考版本建議。應(yīng)課程教學(xué)和培養(yǎng)要求的方法和手段。教學(xué)法、現(xiàn)實(shí)一體化及探究式、討論式、參與式等教學(xué)法。（真模擬演練、企業(yè)實(shí)踐評(píng)價(jià)、平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)等和職業(yè)能力、素質(zhì)。平臺(tái)和信息化教學(xué)資源等。其中，硬件條件考慮發(fā)展因素，（教學(xué)軟件方面要（開(kāi)發(fā)及教科研能力等方面六、有關(guān)要求（群目化。要將課程思政融入課堂教學(xué)，落實(shí)到課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、教材編審選用等各方面，貫穿于課堂授課、教學(xué)研討、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、作業(yè)論文等各環(huán)節(jié)。要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式，