【高中語(yǔ)文】2023-2024學(xué)年部編版必修上冊(cè) 致云雀-課件(23張)

高一語(yǔ)文必修上冊(cè)《致云雀》PPT課件

致云雀雪萊你似乎從不是飛禽/從天堂或天堂的鄰近/以酣暢淋漓的樂(lè)音不事雕琢的藝術(shù)，傾吐你的衷心。1.了解作者及寫(xiě)作背景2.品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，掌握本詩(shī)中運(yùn)用的修辭手法。3.把握云雀的形象，理解作者對(duì)光明的向往和追求。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者簡(jiǎn)介珀西·比?！ぱ┤R(Percy·Bysshe·Shelley,1792年8月4日-1822年7月8日),英國(guó)浪漫主義民主詩(shī)人、第一位社會(huì)主義詩(shī)人、小說(shuō)家、哲學(xué)家,散文隨筆和政論作家,改革家,柏拉圖主義者和理想主義者。被譽(yù)為詩(shī)人中的詩(shī)人。代表作有《麥布女王》、《伊斯蘭的起義》、《致英國(guó)人民》、《解放了的普羅米修斯》、《云》、《致云雀》、《西風(fēng)頌》等,其一生見(jiàn)識(shí)廣泛,不僅是柏拉圖主義者,更是個(gè)偉大的理想主義者,創(chuàng)作的詩(shī)歌節(jié)奏明快,積極向上。雪萊短暫的一生也正像他的詩(shī)歌展現(xiàn)的那樣,雖然屢遭挫折,身處逆境,卻仍能正直剛強(qiáng),勇敢前行?！吨略迫浮纷饔?820年，是雪的抒情詩(shī)代表作之一詩(shī)作運(yùn)用浪漫主義的手法，熱情贊美云雀，發(fā)對(duì)歡樂(lè)、光明、自由和理想的深情向往此詩(shī)贊美云雀美妙的歌聲，反映詩(shī)人向往美好未來(lái)的歡樂(lè)心情，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由的渴望。作品準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，將詩(shī)人理想世界中的景象通過(guò)眼前具體而微妙的事物生動(dòng)有力地展現(xiàn)出來(lái)，在人的筆下，云雀是自由的化身:“你似乎從不是飛禽/從天堂或天堂的鄰近/以酣暢淋漓的樂(lè)音不事雕琢的藝術(shù)，傾吐你的衷心?！痹迫笟g樂(lè)的歌唱，伴隨著自然界最美妙的事物，傳達(dá)出信念和理想，代表了詩(shī)人的情懷和寄托。寫(xiě)作背景18世紀(jì)末期,浪漫主義文學(xué)正式在英國(guó)生根發(fā)芽,經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展,其在近代文學(xué)中的地位更是越來(lái)越高。英國(guó)浪漫主義文學(xué)著重表現(xiàn)作家的主觀理想,抒發(fā)強(qiáng)烈的個(gè)人情感,著力大自然。它的興起將沿襲了近三百年的的新古典主義迅速,成就了19世紀(jì)文學(xué)盛極一時(shí)的繁榮局面,對(duì)后來(lái)的主義詩(shī)歌發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。拓展知識(shí)

英國(guó)浪漫主義詩(shī)歌的特征字詞基礎(chǔ)

字音飛禽（qín）酣（hān）暢淋漓雕琢（zhuó）衷（zhōng）心蔚（wèi）藍(lán)

沐（mù）浴犀（xī）利婉（wǎn）轉(zhuǎn)洋溢（yì）甘霖（lín）

閨（guī）閣（gé）螢（yíng）火蟲(chóng)晶瑩（yíng）摧（cuī）殘花蕾（lěi）

醇（chún）酒迸（bèng）涌（yǒng）倦?。╠ài）自擾（rǎo）真摯（zhì）

擯（bìn）棄憎（zēng）恨富饒（ráo）熾（chì）熱字詞基礎(chǔ)詞義酣暢淋漓：形容非常暢快、舒適。常指文章繪畫(huà)，文藝作品感情飽滿，筆意流暢，情感得到充分抒發(fā)。霞蔚云蒸：比喻景物絢爛縟麗。甘霖：形容久旱以后所下的對(duì)莊稼十分有利的雨。霖：連下幾天的雨。消融：雪原、冰川、海冰等形態(tài)上的雪或冰的損耗?；蛑肝矬w消失、融化。閨閣：①內(nèi)室小門(mén)，借指內(nèi)室。②特指女子臥室。蔭蔽：①（枝葉）遮蔽；②隱蔽。凱旋：戰(zhàn)勝歸來(lái)。貧乏：貧窮；缺少；不豐富。絕緣：跟外界或某一事物隔絕，不發(fā)生接觸；隔絕電流，使不能通過(guò)。具有極高電阻的物質(zhì)可以用來(lái)絕緣。瞻前顧后：看看前面再看看后面。形容做事謹(jǐn)慎，考慮周密。課文解說(shuō)第1—2節(jié)，總體描寫(xiě)云雀高飛歡唱的特點(diǎn)，稱贊云雀是“歡樂(lè)的精靈”。第3—7節(jié)，具體描寫(xiě)云雀高飛歡唱的特點(diǎn)，盛贊云雀叫聲的美妙動(dòng)聽(tīng)。詩(shī)人由清晨描寫(xiě)到夜晚，不僅贊美了云雀在飛行時(shí)迅疾的身影，更運(yùn)用通感的修辭手法，將云雀嘹亮的歌聲想象為劃破夜空的星光，強(qiáng)調(diào)了云雀向往自由、沖破黑暗的果決與迅疾。課文解說(shuō)第8—20節(jié)，詩(shī)人將云雀的美麗形象生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者的面前。他用“詩(shī)人”“少女”“螢火蟲(chóng)”“玫瑰等一連串具象的比喻，概括云雀的歡唱帶給人的獨(dú)特的審美體驗(yàn)及其如甘霖般的無(wú)私與普惠。詩(shī)人解讀出云雀鳴音甜美的原因在于其超越痛苦、超越逆境，永遠(yuǎn)坦蕩泰然，永遠(yuǎn)充滿愛(ài)意對(duì)比人類因“瞻前顧后”和“事物自擾”而常陷苦惱，詩(shī)人得出結(jié)論:云雀的歡樂(lè)在于勇于追求自由與真理，勇于“鄙棄塵土”，反抗一切庸俗的、反動(dòng)的政治與社會(huì)觀念，愿為真理奉獻(xiàn)自我而具有超越生死、超越俗世的高尚之愛(ài)。課文解說(shuō)第21節(jié)表達(dá)了詩(shī)人的心愿，他將學(xué)習(xí)云雀的歡欣與無(wú)畏用自己和諧、熾熱的激情唱出歡樂(lè)的歌，為全世界帶來(lái)歡樂(lè)、自由與真理。課文解說(shuō)有感情地朗讀詩(shī)歌，把你對(duì)詩(shī)作的理解通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。（朗讀應(yīng)貫穿于整個(gè)詩(shī)歌學(xué)習(xí)過(guò)程，詩(shī)歌是適合朗讀的文體，也是必須朗讀的文體，詩(shī)歌之美在閱讀中會(huì)體現(xiàn)得更明顯。要指導(dǎo)學(xué)生做朗讀方案設(shè)計(jì)，不要只是憑著感覺(jué)走，體悟與分析是朗讀的前提，要將對(duì)作品的理解作為朗讀的依據(jù)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞朗讀，評(píng)判朗讀效果。）朗讀詩(shī)歌課文解說(shuō)１．總體評(píng)價(jià)（第１節(jié)）：對(duì)云雀及其歌聲的總的評(píng)價(jià)和贊美———?dú)g樂(lè)精靈。２．展開(kāi)描繪（第２—２０節(jié)）：描繪云雀的外在特征和內(nèi)在品格，表達(dá)詩(shī)人對(duì)愛(ài)與生死的觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的看法。①外在形態(tài)（２—３節(jié)）：歡樂(lè)明朗②優(yōu)美歌聲（４—６節(jié)）：歡樂(lè)強(qiáng)音③云雀本質(zhì)（７—１１節(jié)）：高貴自由④詩(shī)人觀點(diǎn)（１２—１７節(jié)）：愛(ài)與生死⑤人鳥(niǎo)對(duì)比（１８—２０節(jié)）：鄙棄污濁３．表達(dá)愿望（第２１節(jié)）：渴望學(xué)會(huì)云雀的歡欣，傳遞云雀的快樂(lè)與愛(ài)。文章脈絡(luò)致云雀總體評(píng)價(jià)（第１節(jié)）對(duì)云雀及其歌聲總的評(píng)價(jià)及贊美展開(kāi)描繪（第２—２０節(jié)）描繪云雀特征品格，表達(dá)觀點(diǎn)表達(dá)愿望（第２１節(jié)）傳遞云雀的快樂(lè)與愛(ài)課文解說(shuō)文章脈絡(luò)PART02實(shí)踐活動(dòng)在老師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行閱讀與鑒賞、梳理與探究、表達(dá)與交流等系列課堂實(shí)踐活動(dòng)，深化對(duì)文章的理解，提升鑒賞與理解詩(shī)歌的能力。閱讀與鑒賞（1）“向上，再向高處飛翔”是《致云雀》第2節(jié)中的詩(shī)句，如何理解?（2）《致云雀》第4節(jié)中說(shuō)“淡淡的紫色黃昏”，有什么作用?活動(dòng)一：閱讀雪萊的《致云雀》，和同學(xué)一起探討下面的問(wèn)題。閱讀與鑒賞【小題1】雪萊說(shuō):“一切崇高的詩(shī)都是無(wú)限的，它好像第一顆橡實(shí)，潛藏著所有橡樹(shù)。我們固然可以拉開(kāi)一層層的罩紗，可是潛藏在意義深處的赤裸的美卻從不曾完全被揭露過(guò)?！薄吨略迫浮氛沁@樣一首崇高的詩(shī)，詩(shī)中的云雀，是理想化了的詩(shī)人。那么，你認(rèn)為云雀的代表意義有哪些?閱讀全詩(shī)，完成下表，并思考“云雀”這一意象的象征意義。

活動(dòng)二：閱讀并鑒賞《致云雀》。

鑒賞點(diǎn)一：分析詩(shī)歌的形象

相似點(diǎn)不同處云雀①追求光明，蔑視______，都向往__________②詩(shī)人閱讀與鑒賞活動(dòng)二：閱讀并鑒賞《致云雀》。

鑒賞點(diǎn)一：分析詩(shī)歌的形象

閱讀與鑒賞【總結(jié)】詩(shī)中云雀的形象，并不純?nèi)皇亲匀唤缰械脑迫福窃?shī)人理想中的自我形象或詩(shī)人理想的形象化身。詩(shī)人和云雀在許多方面都很相似:都追求光明，追求崇高，向往理想的世界。詩(shī)人痛苦地感到了理想與現(xiàn)實(shí)間的巨大差距，卻仍以不斷飛升的積極情態(tài)去超越感傷。全詩(shī)的基調(diào)雖然明快而雀躍，但詩(shī)中也出現(xiàn)了讓人讀來(lái)感到沉重的詞語(yǔ)荒涼、寂寞、摧殘、倦怠、哀思、憎恨、恐懼等。這些詞語(yǔ)從多層面揭示著人間嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，歡樂(lè)的云雀的形象與嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)形成鮮明的對(duì)比，二者共同構(gòu)筑了雪萊的詩(shī)歌境界，震撼著人的靈魂。雪萊之所以創(chuàng)作出云雀這一具有旺盛生命力、歡快而又充滿不屈的戰(zhàn)斗精神的詩(shī)歌意象，其目的是教導(dǎo)人們要保持樂(lè)觀的精神去戰(zhàn)勝痛苦與悲哀，更是呼喚更多的讀者像云雀一樣，沖破舊世界與舊思想的藩籬，最終達(dá)到個(gè)人的全面自由。活動(dòng)二：閱讀并鑒賞《致云雀》。

鑒賞點(diǎn)一：分析詩(shī)歌的形象

閱讀與鑒賞【小題2】詩(shī)篇運(yùn)用一連串美麗工巧、精心選擇的比喻來(lái)描繪云雀，使讀者與詩(shī)人一樣獲得感性形象。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析比喻的作用?；顒?dòng)二：閱讀并鑒賞《致云雀》。

鑒賞點(diǎn)二：分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法

【答案】閱讀與鑒賞舉一反三：參考【小題2】，請(qǐng)任選一個(gè)角度，鑒賞這首詩(shī)的藝術(shù)手法，然后與同學(xué)交流，并請(qǐng)老師指點(diǎn)。活動(dòng)二：閱讀并鑒賞《致云雀》。

鑒賞點(diǎn)二：分析詩(shī)歌的藝術(shù)手法

【教師總結(jié)】全詩(shī)風(fēng)格清麗明快，而且具有雄渾磅礴、大開(kāi)大闔而又圓融內(nèi)斂的氣勢(shì)。詩(shī)歌充滿活力和銳氣，自有一種催人前進(jìn)的力量。所用最多的是形象生動(dòng)的比喻，這些比喻都具有個(gè)性，不落俗套，將云雀的聲音和身姿鮮活地展現(xiàn)在讀者眼前。詩(shī)歌想象豐富，將感性與理性很好地結(jié)合在一起，構(gòu)成一幅飄逸而深遠(yuǎn)的畫(huà)面。長(zhǎng)短句的編排是全詩(shī)的重要特點(diǎn)，每一小節(jié)都分為五行，四短一長(zhǎng)，是雪在創(chuàng)作時(shí)刻意模擬了云雀飛翔的形態(tài)與鳴唱的節(jié)奏。整首詩(shī)句式錯(cuò)落有致，押韻和諧，節(jié)奏舒緩而勻稱，達(dá)到了高超的藝術(shù)境界，體現(xiàn)了詩(shī)人的詩(shī)歌創(chuàng)作理念與美學(xué)追求。表達(dá)與交流雪萊說(shuō)：“一首偉大的詩(shī)，是永遠(yuǎn)泛溢著智慧與