科學現象教案幼兒園

第科學現象教案幼兒園科學現象教案幼兒園1

一、活動目標：

1、能觀察物體在水中的溶解變化。

2、能分辨哪些東西能在水中溶解，哪些東西不能在水中溶解。

二、活動準備：

勺子、糖、鹽若干。

三、活動過程：

（一）品嘗糖水，引起幼兒興趣。

1、出示一杯白開水和一杯糖水，請幼兒觀察。

“這兩杯水一樣嗎？”（一樣）

2、請幼兒品嘗，并說出味道。

“我請小朋友嘗一嘗，看看這兩杯水到底一樣不一樣?！?/p>

“你喝的水是什么味道的？”

（二）引導幼兒討論，并探索哪些東西可溶在水中。

1、提出問題，引導幼兒討論。

“為什么這杯水喝起來是甜甜的？”

“糖到哪里去了呢？”

“是不是所有的.東西都可以溶到水里去呢？”

2、請幼兒自由探索，教師觀察并適當指導，提醒幼兒不要用嘴巴嘗。

“老師給你們準備了許多東西，請你們去試一試，看看哪些東西可以溶在水中，哪些東西不能溶在水中，并把結果記錄下來?！?/p>

3、引導幼兒觀察記錄單，驗證幼兒的操作結果。

帶著幼兒一起檢查并驗證一張記錄單。

4、教師小結。請幼兒自由檢查。

三、自然結束?？茖W現象教案幼兒園2

活動目標：

1通過實驗、觀察、發(fā)現水中漩渦現象產生的原因。

2通過嘗試實驗，激發(fā)探究自然現象的樂趣，體驗獲得實驗結果的成就感。

3了解旋轉速度快慢與漩渦的關系。

4在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5體驗解決問題的成就感。

活動準備：

1筷子、玻璃杯、顏料每人一份。2水盆、瓶子、水等。3有色水一杯、蔥一根。4幼兒用書、教學掛圖。

活動過程：

1、出示圖片，結合經驗，猜想圖片中的現象是怎樣產生的`。

教師：請仔細看圖，說說這張圖片上描繪的是什么現象？你覺得怎樣才能產生這種漩渦現象呢？

2、交待實驗材料，請幼兒自由實驗，產生圖片中的現象。

教師：剛才你們都想了許多辦法?，F在這里有玻璃杯、筷子和顏料，請你想辦法，看看怎樣才能制造出圖片中的現象呢？

幼兒自由實驗，教師注意注意觀察。

3、分享實驗結果。

教師：你剛才制造出圖片中的現象了嗎？請你說說你是怎樣制造出來的？

4、請幼兒看圖片中的實驗步驟，了解實驗方法。

教師：現在我們來揭開秘密。看看圖片中的漩渦現象是怎樣制造出來的。

5、請幼兒按照圖片中的方法再次進行實驗。

教師：現在請你按照圖片中的方法和步驟進行實驗，看看有沒有這種漩渦現象呢？

6、鼓勵幼兒用各種材料制造漩渦現象。

教師：你制造出漩渦了嗎？你是怎樣制造的呢？

幼兒用各種材料制造水中漩渦現象。

這里還有一些材料，請你再來嘗試一下，想辦法制造出漩渦現象。

集體交流，分享

教師：你是怎樣制造出水里漩渦的？

雖然我們每個人用的方法不一樣，但你們有沒有發(fā)現一個共同的現象，在實驗中我們都要將水怎樣，漩渦就會產生？

小百科：漩渦是一種自然現象，有差異的地方就有形成漩渦的可能，指水流遇低洼處或不同溫度和速度的水流相撞所形成的螺旋形渦旋，也比喻氣體、煙霧等旋轉時形成的螺旋形流向，還比喻某種使人不能自脫的境地，有另一種意思指酒窩?？茖W現象教案幼兒園3

【設計意圖】

影子是幼兒日常生活中常見的科學現象。本活動旨在和幼兒一起探索光影變化的奧秘及與人們生活的密切關系，使幼兒在觀察、發(fā)現、操作、探索等活動中了解科學現象；感受科學奧秘；體驗科學探究的樂趣；認識到科學給人們生活帶來的方便與快樂；從而形成積極探索、熱愛科學的良好品質。

【活動目標】

1.讓幼兒感受科學奧秘，體驗科學探究的樂趣，并讓幼兒了解影子與人們生活的密切關系。

2.引導幼兒通過一系列觀察實驗活動，積極有興趣地探索發(fā)現“物體擋住光，就會出現影子”。

3.探索發(fā)現影子的`變化與光和物體的位置變化有關。

【活動準備】

多媒體、臺燈、小熊、各種形狀紙、水彩筆等。

【活動過程】

一、引導幼兒積極有興趣地探索影子的產生，通過演示發(fā)現影子與光和物體，三者之間的關系。

老師給小朋友帶來一只小動物，看看是誰？(小熊)

演示1.（開燈）看墻上有什么？（小熊的影子）。關上燈，還有影子嗎？為什么沒有？(沒有光，就不能有影子)。

演示2.開燈有光了，我把小熊放在臺燈后面，看墻上有小熊的影子嗎?為什么沒有？怎樣讓它有？為什么？(只有小熊在前面擋住光，才會有影子)。

小結：沒有光就不會有影子；只有光，沒有東西擋住光，也不會有影子。影子是怎么來的呢？只有物體擋住光，才會有影子。小熊擋住光就有小熊的影子，小朋友擋住光就有小朋友的影子，老師的手擋住光就有手的影子。

請小朋友站起來，找一找自己的影子，伸伸手，跳一跳。請小朋友說一說,還有什么光能照出影子。（太陽光、月光、燭光、火光等都能照出影子）。

二、改變光的位置，或者改變物體的位置與姿勢，觀察影子的變化。

（出示小熊）先在背后照，看到影子了嗎？我再舉得高一點照，影子變了嗎？為什么？在離他近一點地方照，看到影子了嗎？我在離他遠一點的地方照？影子變了嗎？為什么?

小結：光的位置變了，影子就變了?？茖W現象教案幼兒園4

【活動目標】

1、通過觀察、比較、探究的過程，使幼兒了解物質的溶解現象。

2、通過對實驗現象的異議，激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

3、鼓勵幼兒大膽講述自己在實驗中看到的現象，培養(yǎng)幼兒表達能力和傾聽能力。

【活動準備】

水，一次性透明杯子若干，小石頭塊苦干，鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份記錄表。

【活動過程】

一、直接引題：教師提出“溶解”現象：

1、出示方糖，請小朋友猜一猜，方糖放到里會發(fā)生什么樣的變化？

2、幼兒操作（1）：請小朋友把方糖放到水里用力攪拌，會有什么變化？能夠從水里取出來嗎？（老師出示記錄表并示范做記錄）

3、請幼兒品嘗糖水。

4、老師解釋“溶解”現象：糖放到水里能取出來嗎？

我們可以用一個詞表示，叫“溶解”，溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢？

二、幼兒自己探索“溶解”現象：

1、師：老師準備了三樣材料，認識它們嗎？請一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請小朋友用它們來做一個實驗。在做實驗之前請小朋友猜一猜，這三樣材料放到水中，經過攪拌，它們會有什么樣的變化？

2、出示記錄表介紹記錄表并講解記錄方法：如果能從水中取出來的我們用（→）符號表示，不能取出來的用（↓）表示。

三、幼兒操作（2）

師：現在請小朋友把自己猜想的結果記在記錄格中。

（幼兒活動，教師觀察）：老師發(fā)現小朋友的'記錄有不一樣，我們怎么樣才能知道誰猜的是對的呢？

幼：做實驗試一試。

四、師：請小朋友分別把這三份材料放到杯子中，并且用筷子攪拌攪拌，看看會有什么有趣的現象發(fā)生。

幼兒活動，教師指導。石頭會化嗎？鹽和奶粉會怎么樣呢？（請幼兒把看到的現象講述出來）

交流：

1、請小朋友說說實驗結果和你猜想的結果是一樣嗎？哪個不一樣？

2、小朋友之間的實驗結果有沒有不一樣的呢？哪個實驗不一樣？

五、教師小結：

通過做實驗，我們知道了不同的物質入進水中會有不同的現象發(fā)生。石頭放進水中會沉下去；奶粉放進水中，會改變水的顏色；鹽放進水中最后不見了。鹽和奶粉放進水中經過充分攪拌之后，能用工具取出來嗎？誰能告訴我，你們在生活中還見過哪些東西可以溶解在水中？

【活動延伸】

小朋友回家可以用白糖，醬油、味精、醋去試試看，哪些在水中溶解得最快？為什么？科學現象教案幼兒園5

活動目標：

1.初步了解胎兒在母體里的生長情況，懂得媽媽孕育的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3.充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

1.正在懷孕（6-7月）的孕婦

2.胎兒孕育成長的音像資料

活動過程：

一、介紹孕婦老師，引起幼兒了解胎兒問題的興趣

教師：今天我們班來了一位特別的客人，我們看看她是一位怎樣的客人呢？（引導幼兒說說孕婦一些體態(tài)特點）

二、教師讓幼兒提問的方式了解胎兒在母體里的產生及生長情況

1.教師：小朋友看到這位懷寶寶的老師，你們一定有許多關于肚子里寶寶的問題吧？

現在，趙老師就和這位懷孕的老師來幫助你們，好嗎？

2.幼兒提問，教師運用多種方式來回答幼兒的不同問題

幼兒：小寶寶在媽媽肚子的`什么地方？是什么樣子的？

（教師可以運用圖片.圖片.錄像的方式回答，讓幼兒邊看邊聽）

幼兒：小寶寶在媽媽肚子里會動嗎？

（教師可以讓幼兒用小手摸一摸，聽一聽感覺寶寶在媽媽肚子里的活動）

三、教師請孕婦講述懷孕的感受，讓幼兒了解孕育的艱辛。教師引導幼兒聯系自己的媽媽，說說自己應該怎樣對待媽媽。

四、教師引導幼兒把制作好的花環(huán)，送給懷孕的張老師以及孕育過寶寶的客人老師，表達自己的媽媽的敬意。

活動反思：

本節(jié)教學活動雖然是一節(jié)科學活動，但充滿親情和感動，孩子們通過真實的接觸孕婦，體會到媽媽孕育寶寶的不容易和辛苦，當老師伴隨優(yōu)美的音樂朗誦詩歌時，孩子們完全沉浸在詩句中，課后爭先表達自己對媽媽的愛。這節(jié)教學活動很符合我班幼兒的年齡特點，使他們了解了，自己在媽媽肚中的成長變化，孩子們很感興趣。科學現象教案幼兒園6

1.知識與技能：

（1）了解生活中各種靜電現象。

（2）知道靜電是如何產生的。

（3）了解常用的三種起電方法。

2.過程與方法：

（1）讓學生通過討論建立對靜電現象的.認識。

（2）通過實驗探究了解三種起電方式。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生合作探究的精神。

1.自然界存在兩種電荷：即___________和____________.

2.起電的三種方式：________________起電，______________起電，_______________起電。

3.電荷守恒定律

1、思考與討論：日常生活中，你了解或碰到過的關于靜電的現象有哪些？請舉例。根據初中的學習，怎樣使物體帶電？如何檢驗？

結論：

2、討論與探究：以摩擦起電為例，探討起電的本質。（靜電現象的解釋）

結論：

3、討論與探究：摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎？

1、課堂鞏固：（1）學習與評價P2、1

（2）學習與評價P2、2

（3）（雙選）有一帶正電的驗電器，當一帶絕緣柄的金屬球A靠近驗電器的小球(不接觸)時，驗電器的金屬箔張角減小，則金屬球A（）

A、可能不帶電B、可能帶負電C、可能帶正電D、一定帶負電

（4）學習與評價P2、4

2、課后提升：（1）書本P5、1——3

（2）學習與評價P3、5——10

請完成思案科學現象教案幼兒園7

活動目標

1、感知不同紙質的花在水里開花的不同現象和紙張的吸水性有關。

2、通過猜測、嘗試、分析、表達的方法，發(fā)現紙花在水里開花的原因。

3、積極投入探究活動，對紙質花在水里開花的現象產生濃厚的興趣。

活動準備

經驗準備：

幼兒知道樹上、草上長出的花朵都會開。

物質準備：

面巾紙、手工紙、白紙、報紙、錫箔紙做成的小花；每桌上備有大水盆。

重點難點

活動重點：

了解不同紙質花在水里開花的不同現象和紙張的吸水性有關。

活動難點：

能從紙質的不同猜測、分析、推斷影響紙花在水里開花的原因。

活動過程

一、視頻導入，設置懸念

師：今天老師帶來了一段視頻，我們一起來看一看吧。

提問：你們看到了什么？

二、感知不同紙花在水里開花的現象

（一）觀察白紙花在水里開花的現象

1.提問：這是一張普通的白紙，用它做成的花，能開嗎？

2.教師演示紙花開花，幼兒觀察。

3.請個別幼兒嘗試操作。

（二）探索不同紙質的花在水里的開花現象。

1.介紹各種材料。

提問：除了白紙，小朋友們還只知道哪些不同的紙呢？

2.教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。

3.幼兒猜測不同紙質的花在水中能否開花。

4.教師提出操作要求，幼兒第一次操作。

5.師幼討論：你發(fā)現哪些花開了？哪些沒有開？為什么？

教師小結：有的紙花在水里能開，有的不能開。