小學(xué)五年級語文竊讀記(教案)

11有感情地朗讀課文，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望兩課一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書興趣（學(xué)生暢談讀書的經(jīng)歷與體會，教師根據(jù)學(xué)生的匯報進(jìn)行適當(dāng)?shù)丶钆c點評）板書課題二、初讀課文，自學(xué)生字新詞）引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容自學(xué)生字新詞自學(xué)檢測認(rèn)讀生字與寫字：教師要引導(dǎo)學(xué)生注意文中一些字的字音和字形：如“目的地”的“的”讀“ì讀“ǎ“à體會詞語的含義貪婪：指貪得無厭，不知滿足饑腸轆轆：饑餓得肚子發(fā)出腸鳴音。學(xué)生來說像“白日夢”一樣不可能實現(xiàn)。依依不舍：留戀，不忍分離三、熟讀課文，理清課文的脈絡(luò)指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順讓學(xué)生概括地說說課文是怎么記敘“我”竊讀的經(jīng)歷與感受的給課文分段并概括每一段的段意第一部分(第1~2自然段):寫“我”迫不及待地去一家書店看昨天未看完的一本書第二部分（第3~9自然段：細(xì)致描寫了自己在書店里竊讀的一段經(jīng)歷，表現(xiàn)了“我”第三部分（第10自然段：寫“我”離開書店時內(nèi)心的感受讀書長大”點明了讀書四、品讀課文，體會“我”走進(jìn)書店的經(jīng)歷默讀第3自然段，畫出描寫“我”的動作和心理活動的句子或關(guān)鍵詞。明確明確：寫出了“我”對讀書的渴望與急切，這些都說明了“我”特別喜歡讀這本書。課件演示第3自然段，指名學(xué)生朗讀，說說體會到了什么想象當(dāng)時“我”找書的樣子，表演體會（有助于學(xué)生對課文的理解，加深體驗）她這樣去竊讀，你們有什么感受？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表不同的看法引導(dǎo)學(xué)生朗讀第3自然段，讀出暗喜、渴望、急切的心情。抄寫自己感受最深的句子，初步體會句子的含義一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入撐、書柜”等回顧課文內(nèi)容）二、品讀感悟。1.指名讀第4自然段，體會“我”讀書時的樣子與內(nèi)心感受體會“我像一匹餓狼，貪婪地讀著（課件演示句子①這句話把什么比作什么明確：把滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼明確貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話以一個極其生動形象的比喻強烈的求知欲，以及對讀書的渴望。體會“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味課件演示句子①“快樂”的是什么？懼怕的又是什么②你在生活中有這樣的體驗嗎？（聯(lián)系生活說一說引導(dǎo)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的內(nèi)心2.默讀5~10“害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)”是什么滋味“把自己隱藏起來”是什么滋味①“越是傾盆大雨，我越高興”是什么滋味“餓得饑腸轆轆”是什么滋味“我”走出書店時是什么滋味3.聯(lián)系生活實際說說你對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的三、感悟?qū)懛ǎ▽W(xué)習(xí)語言，積累語言，品悟語言，體現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，落實語文）四、拓展延伸。以后你應(yīng)該怎樣來讀書閱讀《竊讀記》節(jié)選（發(fā)放材料，寫出讀后感根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的