2023年教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)

2023年教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)1

時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們四(2)班在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、實(shí)施新的教法，提高教學(xué)實(shí)效性

教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字閱歷和熟悉的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，激勵(lì)兒童用自己寵愛(ài)的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫(huà)面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活閱歷，多視察，多想象，把識(shí)字和相識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái)；三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；四是在識(shí)字過(guò)程中肯定重視寫(xiě)字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫(xiě)對(duì)，還要做到姿態(tài)正確，把字寫(xiě)好，把識(shí)字和寫(xiě)字有機(jī)結(jié)合起；五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已相識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

其次，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教社新教材以專(zhuān)題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專(zhuān)題合理支配的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候支配什么內(nèi)容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)打算、運(yùn)用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開(kāi)"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視兒童學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，通過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺(jué)，不斷獲得勝利的愉悅。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了"我的發(fā)覺(jué)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)覺(jué)新的識(shí)字方法，發(fā)覺(jué)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來(lái)標(biāo)示。為了激勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)覺(jué)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺(tái)"，激勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參加、探究發(fā)覺(jué)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

二、留意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動(dòng)的人生看法，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中主動(dòng)貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教化，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

三、老師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

要?jiǎng)?chuàng)建性地運(yùn)用教材。老師要依據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教化資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道?？傊蠋焸湔n時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)建性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫(xiě)意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充溢活力。

四、存在問(wèn)題與不足

在上冊(cè)教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)作不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)2

秋去春來(lái)，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)間中，有過(guò)辛酸，有過(guò)快樂(lè)；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

一、思想相識(shí)

在教學(xué)過(guò)程中，我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛(ài)黨的教化事業(yè)。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教化方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人；同時(shí)面對(duì)全體學(xué)生，酷愛(ài)、敬重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不卑視、挖苦他們，諄諄教導(dǎo)，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)到處以《老師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行，仔細(xì)的參與政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。同時(shí)，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽擱上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。另外，我還主動(dòng)參與各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、教學(xué)工作

（一）仔細(xì)鉆研，吸取閱歷，提高教學(xué)質(zhì)量和水平

在教學(xué)工作方面，面對(duì)繁重的教學(xué)任務(wù)。我仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研，我堅(jiān)持常常翻閱《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。每上一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是：決不打無(wú)打算的仗。在備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。同時(shí)，我爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。因?yàn)?，我認(rèn)為聽(tīng)課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。通過(guò)聽(tīng)老師、老師、老師等人的課，我的收獲很大，逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后，把老老師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。除了聽(tīng)課之外，平常我也常常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問(wèn)和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動(dòng)吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。

（二）抓好教學(xué)探討，重視集體備課，提高理論修養(yǎng)

1、狠抓教研教改落實(shí)。我從抓教學(xué)探討入手，以教研教改課題為切入點(diǎn)，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教化思想，優(yōu)化教學(xué)目的制定，優(yōu)化教學(xué)方法的組合。無(wú)論是集體備課，還是專(zhuān)題探討，還是聽(tīng)課、評(píng)課，我都仔細(xì)對(duì)待教學(xué)中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)，主動(dòng)探討，逐步提高。同時(shí)。我仔細(xì)學(xué)習(xí)教化部的相關(guān)文件規(guī)定，剛好了解現(xiàn)代教學(xué)理念、教改信息、教改動(dòng)態(tài)，和老師們一起探討課堂教學(xué)過(guò)程中怎樣充分發(fā)揮學(xué)生主體地位等問(wèn)題。通過(guò)努力，我的教學(xué)水平有了肯定程度的提高，對(duì)教研教改有了深化了解。

2、重視集體備課。我將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。在集體備課時(shí)，努力擴(kuò)充信息，不斷充溢，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題實(shí)力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改相識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問(wèn)題的解決。

（三）勤奮努力，仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)工作

我仔細(xì)備好每一堂課，上好每一堂課，仔細(xì)批改作業(yè)。進(jìn)行“探討型備課”。以教材、學(xué)生、教法、教具作為探討對(duì)象，查閱資料，加強(qiáng)對(duì)學(xué)問(wèn)相識(shí)的廣度和深度，全面、精確的駕馭學(xué)問(wèn)，而且做到融會(huì)貫穿，從整體上把握學(xué)科學(xué)問(wèn)體系，創(chuàng)建性的組織教材，形成個(gè)人的體驗(yàn)和相識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生打通書(shū)本世界和生活世界之間的界限，將生活和書(shū)本學(xué)問(wèn)融合起來(lái)。在課堂教學(xué)中，培育學(xué)生主動(dòng)參加的意識(shí)，使學(xué)生的思維都能活躍起來(lái)，都能開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)去思索問(wèn)題、鉆研問(wèn)題，促進(jìn)思維實(shí)力的發(fā)展。在作業(yè)的布置上，不只局限于重復(fù)性問(wèn)題。而是注意課外資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)剛好的檢查，并做出客觀、主動(dòng)的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到勝利的喜悅，增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三、科研工作

在教學(xué)工作之余，我主動(dòng)探究探討，加強(qiáng)科研意識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“假如你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)樂(lè)趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事教化科研這條華蜜的道路上來(lái)?！崩蠋煆氖绿接懙淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教化實(shí)踐，還可以變更自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。因此，我克服畏難心情，強(qiáng)化反思意識(shí)，全面學(xué)習(xí)教化探討最新理論，更新自己的學(xué)問(wèn)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，提高撰寫(xiě)論文的水平和質(zhì)量，在科研方面有了肯定的提高，在《人才開(kāi)發(fā)》等刊物上發(fā)表了兩篇文章，申報(bào)了一個(gè)云南省教化廳課題。

總之，在過(guò)去的時(shí)間中，有過(guò)收獲，也有失落?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒔又Γ?zhēng)佳績(jī)。因?yàn)椋袒ぷ?，是一?xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，剛好發(fā)覺(jué)，探討和解決學(xué)生教化工作中的新?tīng)顩r，新問(wèn)題，駕馭其特點(diǎn)，發(fā)覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢，那沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我的情感去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)，讓我把一生矢志教化的心愿化為酷愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)3

一、鉆研教材,分析學(xué)生，抓住重點(diǎn)，主動(dòng)教學(xué)

學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心探討書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一起先我就發(fā)覺(jué)我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)好玩的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很志向，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況,沒(méi)有備好學(xué)生的課。以后，要慢慢克服這一點(diǎn)。

二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂。

在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù)。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，須要多應(yīng)運(yùn)。因此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生剛好消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實(shí)行有利方法解決課堂中的問(wèn)題。

三，詳細(xì)分析，因材施教，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，歡樂(lè)教學(xué)

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的駕馭狀況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的實(shí)力相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，成果較好。因此，講得太淺，沒(méi)有照看到整體，所以教學(xué)效果不如志向。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。所以。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的學(xué)問(wèn)補(bǔ)充，對(duì)差生依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成果整體提高。從而建立學(xué)生自信念。提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。

由于每一位老師尤其英語(yǔ)老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免有失敗和彎路。不過(guò)我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教化教學(xué)，這是我一學(xué)期來(lái)的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我珍貴的看法和建議。

一、工作總結(jié)的內(nèi)容

1．基本狀況這是對(duì)自身狀況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身狀況包括單位名稱(chēng)、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等；形勢(shì)背景包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。2．成果和做法工作取得了哪些主要成果，實(shí)行了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要內(nèi)容，須要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。3．閱歷和教訓(xùn)通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行仔細(xì)的分析，找出閱歷教訓(xùn)，發(fā)覺(jué)規(guī)律性的東西，使感性相識(shí)上升到理性相識(shí)。4．今后準(zhǔn)備下一步將怎樣發(fā)揚(yáng)成果、訂正錯(cuò)誤，打算取得什么樣的新成就，不必像安排那樣詳細(xì)，但一般不能少了這些內(nèi)容。

二、工作總結(jié)的特點(diǎn)

總結(jié)的閱歷主要表現(xiàn)在自我性、客觀性、閱歷性三個(gè)方面。1．自我性總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料，采納的是第一人稱(chēng)寫(xiě)法，其中的成果、做法、閱歷、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。2．回顧性這一點(diǎn)總結(jié)與安排正好相反。安排是預(yù)想將來(lái)，對(duì)將要開(kāi)展的工作進(jìn)行支配?？偨Y(jié)是回顧過(guò)去，對(duì)前一段的工作進(jìn)行檢驗(yàn)，但目的還是為了做好下一段的工作。所以總結(jié)和安排這兩種文體的關(guān)系是非常親密的，一方面，安排是總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)又是制定下一步工作安排的重要參考。3．客觀性總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這確定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必需完全牢靠，確鑿無(wú)誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì)使總結(jié)失去應(yīng)有的價(jià)值。4．閱歷性總結(jié)還必需從理論的高度概括閱歷教訓(xùn)。凡是正確的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方面的成果。作為精神成果的閱歷教訓(xùn)，從某種意義上說(shuō)，比物質(zhì)成果更珍貴，因?yàn)樗鼘?duì)今后的社會(huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。這一特性要求總結(jié)必需根據(jù)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的原則，去正確地反映客觀事物的原來(lái)面目，找出正反兩方面的閱歷，得出規(guī)律性相識(shí)，這樣才能達(dá)到總結(jié)的目的。

三、工作總結(jié)的寫(xiě)法

(一)總結(jié)的標(biāo)題(二)總結(jié)的正文和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。1．開(kāi)頭總結(jié)的開(kāi)頭主要用來(lái)概述基本狀況。包括單位名稱(chēng)、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo)思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開(kāi)頭部分，要留意簡(jiǎn)明扼要，文字不行過(guò)多。2．主體這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成果和做法、閱歷和教訓(xùn)、今后準(zhǔn)備等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特殊留意層次分明、條理清晰。主體部分常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。第一，縱式結(jié)構(gòu)。其次，橫式結(jié)構(gòu)。第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。主體部分的外部形式，有貫穿式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種狀況。3．結(jié)尾。

四、留意事項(xiàng)

1．要堅(jiān)持實(shí)事求是原則2．要留意共性、把握特性3．要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)4

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。優(yōu)異成果的取得，傾注了我們20xx屆全體高三人辛勤的汗水。回想過(guò)去的三年，特殊是高三這一年，憑借劇烈的憂患意識(shí)，嚴(yán)格的管理，踏實(shí)苦干的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神，負(fù)重拼搏，辛勤耕耘，最終向全校教職工員工，交上了一份滿足的答卷。

說(shuō)到本屆高考勝利的閱歷，感覺(jué)一下子無(wú)從說(shuō)起，只是做了許多工作，很難說(shuō)是哪方面的緣由起到了關(guān)鍵的作用，高三年級(jí)全體教職工對(duì)待每件事上都不遺余力，努力工作。我簡(jiǎn)潔梳理一下我們這一屆好的想法與行動(dòng)。

一、劇烈的憂患意識(shí)，永不言敗的旺盛斗志是本屆高三的制勝法寶

張廣立校長(zhǎng)、張勝聚副校長(zhǎng)多次在班主任會(huì)、年級(jí)老師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)憂患意識(shí)和責(zé)隨意識(shí)，我們年級(jí)的全部老師也了解我們這一級(jí)生源差，基礎(chǔ)薄弱，全體高三老師在思想上達(dá)成一樣共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今日，20xx屆高考不能有任何閃失;若再有閃失，且不談發(fā)展，連生存唯恐都有困難。近幾年社會(huì)對(duì)于三中的相識(shí)有失偏頗，在我們無(wú)法左右輿論的時(shí)候，我們能做的就是變更我們自己。正是基于這種相識(shí)，本屆高三自始至終，我們始終有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。年級(jí)工作始終抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭承包班級(jí)，把工作做得細(xì)致入微，和班組的老師一道探討本班學(xué)生，探討教學(xué)策略，

本屆班主任也是任勞任怨，很多班主任從一進(jìn)高三到高考結(jié)束，全身心地投入到教化教學(xué)中去。特殊是在一模以后的時(shí)間，從學(xué)校到年級(jí)、從年級(jí)到老師，從老師到學(xué)生，處于學(xué)習(xí)心情低落的階段，這大大減弱了斗志。我們相識(shí)到這一嚴(yán)峻問(wèn)題，一旦不能剛好訂正，失去斗志，那么高考必定失敗。因此我們從班主任老師、任課老師、學(xué)生方面加強(qiáng)心理指導(dǎo)。我們能變更的只有看法，只有我們行動(dòng)起來(lái)，才能變更現(xiàn)狀。為了既做到指導(dǎo)學(xué)生又不耽擱學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，大部分班主任晚飯期間不回家，利用吃飯間期和學(xué)生溝通，鼓勁，指導(dǎo)。班主任這種破釜沉舟的敬業(yè)精神，感染了學(xué)生。全體任課老師更加仔細(xì)，更加耐性全力以赴工作，教化學(xué)生從心理上增加斗志，從行動(dòng)上增加科學(xué)性。所以學(xué)習(xí)心情失落這一消極現(xiàn)象在很短的時(shí)間內(nèi)得到限制，總體說(shuō)來(lái)全體學(xué)生在思想上、行動(dòng)上沒(méi)有絲毫松懈，正常而驚慌的學(xué)習(xí)生活規(guī)律沒(méi)有被打亂，高考的成果也就有了保證。

本屆高三進(jìn)行了九次大型考試，上學(xué)期四次，下學(xué)期五次，實(shí)在說(shuō)，每一次考試的結(jié)果都不容樂(lè)觀。橫向比較差距很大，與其他兄弟學(xué)校相比差距很大;再以本校的補(bǔ)習(xí)生和應(yīng)屆生相比，盡管越往后來(lái)，應(yīng)屆和補(bǔ)習(xí)差距始終在縮小，但每次考試的差距還是很明顯的。我們始終處于憂患之中。每每我們感到很懊喪甚至無(wú)望的時(shí)候，張校長(zhǎng)總是適時(shí)地召開(kāi)班主任會(huì)議，冷靜地分析成果和不足，既鞭策又激勵(lì)，使我們?cè)诶щy的時(shí)候看到希望。也正是張校長(zhǎng)的這些激勵(lì)，使我們?cè)诮?jīng)驗(yàn)一次次挫折之后，不氣餒，不動(dòng)搖，堅(jiān)持既定的復(fù)習(xí)方針，從而笑到最終。

總之，當(dāng)一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了憂患意識(shí)，而又不失旺盛斗志，不斷思進(jìn)取、想方法、出辦法，為下一步的發(fā)展出謀劃策，不為失敗找理由，只為勝利想方法就會(huì)有希望。

二、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí)，是奪取高考成功的必由之路

1、及早制訂復(fù)習(xí)備考安排

早在高二時(shí)，年級(jí)就召開(kāi)各教研組、備課組長(zhǎng)會(huì)議，明確了各備課組各階段的進(jìn)度，著手制訂高三的三輪備考安排。在張校長(zhǎng)的親自督促和過(guò)問(wèn)之下，大部分備課組基本上是按事先的安排如期完成復(fù)習(xí)任務(wù)?？紤]到高三時(shí)間短，任務(wù)重，本屆高三從高二下學(xué)期的4、5月份就起先了一輪的復(fù)習(xí)，整體復(fù)習(xí)安排分三輪實(shí)施。第一輪復(fù)習(xí)，高二兩個(gè)月到高三上學(xué)期的元旦期間。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)”，根據(jù)“低坡度、小步伐、快節(jié)奏”的原則綻開(kāi)實(shí)施。其次輪復(fù)習(xí)從元旦期間到四月下旬，這一輪復(fù)習(xí)的詳細(xì)方針是“突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專(zhuān)題為載體，以實(shí)力為目標(biāo)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)學(xué)問(wèn)，以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個(gè)月，這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培育綜合實(shí)力和應(yīng)試實(shí)力上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補(bǔ)缺，注意答題規(guī)范訓(xùn)練。

2、抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長(zhǎng)

在年級(jí)教學(xué)管理中，抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長(zhǎng)。班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮勉向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，我們要求班主任勤進(jìn)班，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在一起，常常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解驚慌與煩躁心情，剛好化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)等各種途徑，加強(qiáng)志向、信念教化，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹(shù)立了堅(jiān)決的信念、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神、堅(jiān)韌的毅力，為高考取得成功奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

特殊值得一提的是本屆文科班，盡管生源差，但是學(xué)風(fēng)特別濃，班級(jí)特別穩(wěn)定，紀(jì)律特別好，這在歷屆并不多見(jiàn)，文科班主任做了大量艱苦的`工作。抓住了班主任，搞好了班風(fēng)，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問(wèn)題，但這只是問(wèn)題的一個(gè)方面。對(duì)高三而言，如何制訂合理可行的備考安排，如何進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試實(shí)力，這涉及到“教”的問(wèn)題，是須要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項(xiàng)浩大的工程，個(gè)人力氣終歸有限，須要各備課組同心同德。在本屆高考備考中，年級(jí)進(jìn)一步抓好教研組、備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體才智和個(gè)體特色的統(tǒng)一。各備課組想心思、出點(diǎn)子，做了大量實(shí)實(shí)在在的工作。有的備課組除了年級(jí)供題外，通過(guò)各種渠道搜集試題、信息;有的備課組集體備課抓得特別扎實(shí)，真正做到了資源共享，大大提高了復(fù)習(xí)效率;有的備課組勤于總結(jié)，將零散的學(xué)問(wèn)整理在一起，印發(fā)給學(xué)生，大大節(jié)約了學(xué)生的時(shí)間。各備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)身先士卒，細(xì)心選題，科學(xué)組卷，擔(dān)當(dāng)了組內(nèi)許多工作，有的組長(zhǎng)幾乎擔(dān)當(dāng)了組內(nèi)的全部命題工作。可以這么說(shuō)，每一套訓(xùn)練題的出籠，都凝聚了命題小組老師甚至是整個(gè)備課組老師的集體才智，正是老師們這種精誠(chéng)合作的工作精神，精益求精的工作看法，為20xx屆高考成果的取得奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、科學(xué)備考，精選試題。

在高三之初，年級(jí)就通過(guò)各種途徑，與名校結(jié)盟，了解他們的教化教學(xué)策略與進(jìn)度，主動(dòng)參與山東省舉辦的高考備考溝通會(huì)，加入山東省中學(xué)聯(lián)盟，試題共享，每次中學(xué)聯(lián)盟的學(xué)校考試完，就能在第一時(shí)間把試題傳到我校，供我校老師選擇好用;同時(shí)，還通過(guò)山東省高考備考中心，與全省九大名校建立了聯(lián)系，每次月考試題，模擬題，備考資源，學(xué)問(wèn)總結(jié)，題型大全等等都毫不保留的發(fā)給我們，因此，我們每次的模擬考試，每次的題型訓(xùn)練，既有兄弟學(xué)校的才智，又有我們老師再次精選試題的汗水，為我們這一級(jí)的科學(xué)備考，供應(yīng)了有力的保障!

4、有備無(wú)患，防患于未然

我們年級(jí)引以為豪的是，本屆一千二百多名學(xué)生在高考前撤離教學(xué)樓以及高考后離開(kāi)寢室過(guò)程中，秩序井然，展示出良好的精神風(fēng)貌，這與班主任老師特殊是李樂(lè)方、黃心剛、師雁，任杰等幾名教務(wù)員卓有成效的工作是分不開(kāi)的，更與各班主任嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)分不開(kāi)。他們中午吃飯時(shí)間也在樓下值班，防止學(xué)生離校時(shí)有破壞現(xiàn)象，高考期間班主任每晚去宿舍值班，六月九號(hào)住校生離校時(shí)也特別寧?kù)o，沒(méi)有發(fā)生任何不文明的現(xiàn)象?？赡苁菍W(xué)生素養(yǎng)高，也可能是年級(jí)老師的行為感動(dòng)了學(xué)生，自始至終破壞公物的現(xiàn)象沒(méi)有發(fā)生，尤其是高考期間的值班，班主任全程值班，學(xué)生在高考考試期間特別平穩(wěn)。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。作為一名老師，我必需對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，必需對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，必需對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，也必需對(duì)自己負(fù)責(zé)——終歸這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好！抱著這樣的想法，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真地工作，雖然做得還不是很好，但我始終在努力；雖然還談不上有什么好的工作閱歷，但也有一些我自己積累的看法。

一、教學(xué)工作方面：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三級(jí)11、12兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是接著抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)每班學(xué)生實(shí)際狀況，我細(xì)心編寫(xiě)好教案和測(cè)試卷，制作教具，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好課后反思筆記，積累閱歷。教學(xué)過(guò)程中，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思索。初三年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫?，學(xué)生兩極分化大。因此，我在課堂上實(shí)行分層次教學(xué)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓學(xué)生多動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提中學(xué)等生成果為目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“培優(yōu)扶差”工作，分層次教學(xué)只是一個(gè)組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)與作業(yè)面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習(xí)舊學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高其學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)較好的同學(xué)，激勵(lì)他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)書(shū)刊，擴(kuò)大其學(xué)問(wèn)面；同時(shí)對(duì)后進(jìn)生，降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。針對(duì)12班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上的特別狀況，我制定了獨(dú)特的教學(xué)方法和進(jìn)度，方法上主要以激勵(lì)教化和激勵(lì)為主，內(nèi)容上從最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)動(dòng)身教學(xué)，讓學(xué)生建立自信，不要以為自己什么也學(xué)不會(huì)，削減習(xí)題的量和難度，是學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)先產(chǎn)生愛(ài)好，再提成果。

二，面對(duì)全體因材施教

在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教化方針，面對(duì)全體學(xué)生，采納抓兩頭，促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。

1、備課。細(xì)心鉆研教材，細(xì)心備課;做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)學(xué)問(wèn)點(diǎn)清楚，并駕馭好，中，差學(xué)生的認(rèn)知實(shí)力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。

2、授課。一是從問(wèn)題動(dòng)身進(jìn)行教學(xué)。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)建靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)建思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到"三自"，即：自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其激勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，因?yàn)樘岢鲆粋€(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)悟"親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)"的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

3、創(chuàng)建勝利體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采納課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照看，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施;二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確主動(dòng)向上的人生觀，同時(shí)常常在學(xué)困生的作業(yè)上，試卷上寫(xiě)上一些激勵(lì)的語(yǔ)言，剛好與家長(zhǎng)溝通學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，做到學(xué)校，家庭齊關(guān)切。

4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動(dòng)班級(jí)，年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動(dòng)向，充溢自身學(xué)問(wèn)。

三、師德師風(fēng)方面：

1。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，本學(xué)期主要聽(tīng)了李雁、余業(yè)容、凌遠(yuǎn)朝、陳美云等老師的課，其中聽(tīng)凌遠(yuǎn)朝老師的課將近10節(jié)，努力做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。2。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。3。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。

四、學(xué)生心理教化方面：

想讓學(xué)生切實(shí)根據(jù)老師的要求做，就必需在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感心理教化是特別重要的，學(xué)生到學(xué)校讀書(shū)，一方面是學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些心理上有波動(dòng)、心情不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有懷疑或者其他方面須要老師來(lái)開(kāi)導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐性地、有針對(duì)性地賜予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比較淘氣、常常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不情愿去想，遺忘了去做，而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找許多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，老師必需一次一次地耐性地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我實(shí)行冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來(lái)重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清楚，談話往往能達(dá)到很好的效果。

五、課堂管理方面：

狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲指責(zé)抄襲作業(yè)和考試作弊的行為。與此同時(shí)，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。重視表?yè)P(yáng)與激勵(lì)，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生一有進(jìn)步，即使很小，我也剛好地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

六、工作中存在不足之處

1、雖然我狠抓考風(fēng)考紀(jì)，但是在本學(xué)期在期末考試的時(shí)候還是有2位同學(xué)在數(shù)學(xué)考試時(shí)作弊，我會(huì)仔細(xì)反思并協(xié)調(diào)班主任做好學(xué)生的思想教化工作。

2、學(xué)生兩極分化嚴(yán)峻。一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，部分學(xué)生對(duì)初一、二課本里中等難度的題目都不會(huì)做，難度較大的題目更是幾乎沒(méi)有人會(huì)做;大部分學(xué)生有粗枝大葉的習(xí)慣，常常不當(dāng)心做錯(cuò)題，影響了考試成果，須要我今后加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

總之，本學(xué)期我在工作中有成果，也有不足，須要學(xué)習(xí)的東西還許多，在業(yè)務(wù)實(shí)力方面，在教學(xué)管理方面，在組織教學(xué)方面，在閱歷總結(jié)方面等都須要我接著努力，我信任我在今后的工作中會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取取得更大的收獲，使自己的教學(xué)實(shí)力和教學(xué)水平有很大提高。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)6

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過(guò)去了。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們初一年級(jí)組在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，在其他處室部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的大力幫助支持下，在全體年級(jí)組老師的共同努力下，順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展了各項(xiàng)教化教學(xué)工作，在穩(wěn)定中不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，圓滿的完成了各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，取得了肯定的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、抓好班主任工作

作為學(xué)校的一個(gè)最基本的單元，班主任工作是核心，一個(gè)班級(jí)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，一個(gè)班級(jí)制度的完善，同學(xué)們的精神面貌，都與班主任工作分不開(kāi)，與班主任平常工作的踏實(shí)、嚴(yán)格、關(guān)愛(ài)是有很大聯(lián)系。本學(xué)期年級(jí)組將對(duì)各班主任嚴(yán)格要求，給班主任“壓擔(dān)子”，充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理、德育教化、文化建設(shè)過(guò)程中的核心作用，不斷提高班主任素養(yǎng)，明確責(zé)任與目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)與要求，使班主任心中有壓力，行動(dòng)有方向，考核有依據(jù)。把本年級(jí)的9個(gè)班級(jí)管理好，出先進(jìn)，出成果。提高我們初一學(xué)生的整體素養(yǎng)。利用每周一例會(huì)時(shí)間開(kāi)展班主任之間的溝通活動(dòng)。對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的班級(jí)大家一起出辦法，想方法，共同協(xié)商幫助班主任做好工作。大力培育年級(jí)中的德育教化骨干力氣，在學(xué)習(xí)中和他們一起在學(xué)生教化工作方面不斷加強(qiáng)思想相識(shí)，不斷提升理論水平，不斷提高思想覺(jué)悟。幫助他們?cè)诟黜?xiàng)活動(dòng)中踏踏實(shí)實(shí)、努力創(chuàng)新地做好各項(xiàng)工作，激勵(lì)他們不僅做好自己的份內(nèi)的事情，本職的工作，還要用高漲的熱忱、優(yōu)異的成果、良好的效果帶動(dòng)本班課任老師們共同進(jìn)步。

2、抓好教學(xué)常規(guī)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是級(jí)組工作的催化劑，沒(méi)有教學(xué)質(zhì)量的提高，老師工作就沒(méi)有主動(dòng)性。這個(gè)學(xué)期，根據(jù)級(jí)組的工作安排和學(xué)校的要求，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還做了以下幾方面的工作：(1)抓好教學(xué)“六仔細(xì)”的檢查督促工作。以縣教研室視導(dǎo)的詳細(xì)要求為依據(jù)，定期進(jìn)行作業(yè)備課檢查，做到一周一小查，一月一大查。(2)順當(dāng)實(shí)行兩次月考。分別于三月二十五日和五月二十九日如期實(shí)行兩次月考。并召開(kāi)了各種考試或質(zhì)量檢查的質(zhì)量分析會(huì)，通過(guò)分析會(huì)，從縱向、橫向都找出我們的差距，達(dá)到促進(jìn)提高的效果。(3)抓好兩個(gè)階段時(shí)間的調(diào)配管理與利用，一是早讀課，二是小自習(xí)的利用效率，提高小自習(xí)的效率。(4)開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差的工作。(5)組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)閱歷溝通，各班級(jí)利用期中考、月考為契機(jī)，如開(kāi)了以學(xué)習(xí)閱歷溝通為內(nèi)容的主題班會(huì)。(5)以學(xué)校高?？平ㄔO(shè)為抓手，帶領(lǐng)全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)，駕馭好本學(xué)科的學(xué)問(wèn)體系，學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，知曉重點(diǎn)章節(jié)，實(shí)事求是地確定每堂課的教學(xué)目標(biāo)、關(guān)鍵、難點(diǎn)、重點(diǎn)、要求，激勵(lì)老師能運(yùn)用多種教學(xué)手段，尤其是現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用，能注意學(xué)生的特性發(fā)展，留意學(xué)生綜合素養(yǎng)與實(shí)力的提高，能入時(shí)了解教學(xué)信息反饋，剛好處理。(6)集體備課將依據(jù)高?？频囊?，建章立制，規(guī)定時(shí)間，規(guī)定地點(diǎn)，統(tǒng)一形式，備出質(zhì)量，形成特色。(7)年級(jí)組還嚴(yán)格考勤，明確坐班的詳細(xì)要求，做到有病、有事提前請(qǐng)假。嚴(yán)格要求小預(yù)備老師到門(mén)口制，嚴(yán)查老師脫崗、及隨意調(diào)課現(xiàn)象在期中、期末之前召開(kāi)兩次的年級(jí)組會(huì)議，分析組里存在的問(wèn)題，提出解決的方法，強(qiáng)化本組老師主子公意識(shí)，使初一年級(jí)組形成了務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀集體。

3、抓好學(xué)生常規(guī)

作為剛進(jìn)入初一年級(jí)的新生，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，絕大部分同學(xué)很好地完成了小學(xué)到中學(xué)的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)生活。但仍有相當(dāng)部分的同學(xué)從學(xué)習(xí)品質(zhì)、日常行為習(xí)慣等方面來(lái)看仍有相當(dāng)?shù)牟罹?。本學(xué)期我們決心從端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的，嚴(yán)格學(xué)習(xí)行為，肅穆學(xué)習(xí)紀(jì)律上下功夫，以培育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。把對(duì)學(xué)生的考勤、儀容儀表、文明禮貌、衛(wèi)生值日、交作業(yè)、紀(jì)律、兩操等狀況的檢查全部納入日常的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的工作中，要求各班依據(jù)本班的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)的工作的細(xì)則，做到每天有檢查，有記錄;每周有小結(jié)，有反饋;每月有評(píng)比。

加強(qiáng)對(duì)行為偏常學(xué)生的管理教化。要求初一組全部任課老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化時(shí)，要以“愛(ài)”作為教化學(xué)生的動(dòng)身點(diǎn)，杜絕體罰、回家反省等現(xiàn)象。建議采納老師講道理、勸服教化和讓學(xué)生寫(xiě)“相識(shí)”的方法相結(jié)合，通過(guò)老師充溢愛(ài)心的教化，引導(dǎo)學(xué)生從思想深處相識(shí)自身存在的問(wèn)題。年級(jí)組要做各位班主任的堅(jiān)毅后盾，督促班主任老師們結(jié)合自己的日常教化工作，為行為偏常的學(xué)生建立檔案，以利對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化探討。對(duì)個(gè)別學(xué)生的教化除了班級(jí)管理以外，年級(jí)組也為問(wèn)題學(xué)生建立檔案，對(duì)潛在的個(gè)別問(wèn)題，年級(jí)組要做到心中有數(shù)，發(fā)覺(jué)苗頭，剛好提示。如有嚴(yán)峻違紀(jì)現(xiàn)象年級(jí)組將剛好向政教處和分管校長(zhǎng)匯報(bào)。組織一次年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，力爭(zhēng)最大限度的挖掘、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這部分教化力氣。切實(shí)把工作做到實(shí)處。

4、抓好教科研工作

為了更好地教學(xué)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教科研是不行少的。在日常教化教學(xué)工作中，年級(jí)組肯定激勵(lì)督促本組老師多閱讀，多探討，探討教材、探討學(xué)生、探討教法、探討練習(xí)、探討考試。主動(dòng)參與平常各級(jí)教化主管部門(mén)組織的教科研活動(dòng)，做到把教研活動(dòng)與所教授的內(nèi)容，所接觸的學(xué)生，所遇到的現(xiàn)象，所處的環(huán)境相結(jié)合，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)解決。能在教學(xué)實(shí)踐中提高自身的理論水平，反過(guò)來(lái)再來(lái)指導(dǎo)實(shí)際工作，形成良性循環(huán)，養(yǎng)成向教科研要質(zhì)量的教科研氛圍。年級(jí)組將在平常的教科研活動(dòng)中賜予支持，評(píng)優(yōu)激勵(lì)。

5、抓好德育衛(wèi)生等工作

以班級(jí)為單元，班主任為核心，抓好學(xué)生的平常的德育教化工作，培育同學(xué)們的遵紀(jì)遵守法律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬重師長(zhǎng)，努力進(jìn)取，奉獻(xiàn)愛(ài)國(guó)的精神，優(yōu)化校內(nèi)的從文環(huán)境，精神面貌。同時(shí)抓好環(huán)境衛(wèi)生，學(xué)生的兩操等工作。

總之，經(jīng)過(guò)級(jí)組全體老師的共同努力，初一級(jí)組的各項(xiàng)工作比上期有明顯的進(jìn)步，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和確定。然而一年來(lái)，雖然付出了很大的努力，但初一級(jí)學(xué)生整體素養(yǎng)較低，學(xué)習(xí)成果距離社會(huì)期望值之間還有不少的差距，同時(shí)學(xué)生的行為教化效果不明顯，自律實(shí)力較差，養(yǎng)成教化還有待于加強(qiáng)，學(xué)習(xí)方法有待于改進(jìn)等。雖然從理論上來(lái)說(shuō)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年來(lái)全級(jí)老師全力以赴、團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作，有許多同學(xué)的進(jìn)步都很大，但更應(yīng)看到的是差生面仍舊很廣，三年后的升學(xué)令人擔(dān)憂。還有學(xué)校制度執(zhí)行不嚴(yán)，個(gè)別老師出現(xiàn)遲到、曠課現(xiàn)象沒(méi)有處理。這些都是我們要努力攻克的難題。

展望將來(lái)，在下列幾方面的工作還要加強(qiáng)：(1)接著加強(qiáng)學(xué)生的五項(xiàng)德育常規(guī);(2)加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化、自律實(shí)力的培育教化;(3)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和培訓(xùn);(4)加大優(yōu)秀生的培育力度，突破我校的優(yōu)秀生比例瓶頸。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)7

高三上學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回想這勞碌的一學(xué)期，有挑戰(zhàn)也有收獲，險(xiǎn)象環(huán)生卻又豐富色調(diào)，每個(gè)點(diǎn)滴的勝利都蘊(yùn)涵著全部師生共同的努力。當(dāng)我們遇到一次次德育與教學(xué)的碰撞時(shí)，我們遲疑過(guò)，爭(zhēng)論過(guò)，懷疑過(guò)，埋怨過(guò)，倔強(qiáng)過(guò)，聽(tīng)從過(guò)，可是當(dāng)我們理清頭緒，跳出混沌的環(huán)境去思索高三德育工作原委能給我們帶來(lái)什么，我們最終感覺(jué)到它對(duì)我們?nèi)咳说囊饬x，它是一股無(wú)形的力氣，遠(yuǎn)比說(shuō)教更具勸服力，當(dāng)我們尋求工作的新突破時(shí)，我們恒久要依靠德育的杠桿來(lái)指導(dǎo)我們的工作，實(shí)現(xiàn)工作效率的提升和效果的最大化。

高考的意義是不言而喻的，因?yàn)樗拇嬖冢呷旖?jīng)地義地成為了全部年級(jí)中最特殊的一個(gè)年級(jí)，它的每一項(xiàng)工作都必需縝密規(guī)劃，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，不敢有絲毫的懈怠。當(dāng)我們指導(dǎo)學(xué)生英勇面對(duì)人生的第一次重大挑戰(zhàn)時(shí)，當(dāng)學(xué)生們紛紛考慮自己的前途志向時(shí)，他們?cè)谌松^或價(jià)值觀方面產(chǎn)生了各種各樣的問(wèn)題，學(xué)生的思想素養(yǎng)和心理素養(yǎng)在得到磨煉的同時(shí)也面臨著巨大的考驗(yàn)。如何確保高考勝利明顯成為了我們必需開(kāi)動(dòng)腦筋，細(xì)致研討，努力實(shí)現(xiàn)的重要議題。

在埋首于教學(xué)工作的同時(shí)我們并沒(méi)有遺忘勝利的高三德育工作才是高考勝利的最大保障。我們努力著，嘗試著，專(zhuān)心地充當(dāng)著鼓動(dòng)者、協(xié)調(diào)者和詢(xún)問(wèn)師，我們有意識(shí)地培育學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更努力走進(jìn)學(xué)生的心中，幫助學(xué)生規(guī)劃人生道路的設(shè)計(jì)，使他們樹(shù)立正確的成才觀念，并強(qiáng)調(diào)合作的重要性，使他們“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)適應(yīng)、學(xué)會(huì)做人”，在調(diào)考中取得了比較優(yōu)異的成果，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值。我們堅(jiān)信：在高三這片海洋中總有一種力氣能催人奮進(jìn)。

現(xiàn)將我們高三上學(xué)期工作的點(diǎn)滴心得總結(jié)如下：

一、調(diào)整自身心態(tài)，勇當(dāng)掌舵先鋒

毫無(wú)疑問(wèn)，班主任是傳達(dá)和實(shí)施學(xué)校各項(xiàng)要求的樞紐性人物，他的重要性明顯是不言而喻的。然而，在這一年的高三工作中，我們班主任遇到了前所未有的壓力，學(xué)校殷切的期望，學(xué)生整體上的后進(jìn)，對(duì)學(xué)校布置的有些工作的短暫不理解，都使我們一度迷茫和焦慮。曾記得當(dāng)校長(zhǎng)宣布各班的指標(biāo)時(shí)，我們都身感壓力很大，在我們看來(lái)這些數(shù)字和天文數(shù)字無(wú)異，我們紛紛拿出學(xué)生歷次的月考成果和排名算了又算，可是都覺(jué)得依據(jù)前幾年的分校的升學(xué)狀況來(lái)看，這些指標(biāo)就是“不行能完成的任務(wù)”。我們埋怨過(guò)，甚至覺(jué)得學(xué)校制定的指標(biāo)有些不近人情，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我們的焦慮心情影響了很多學(xué)生，我們的指責(zé)多了，表?yè)P(yáng)少了，學(xué)生們?cè)絹?lái)越驚慌，而考試的結(jié)果也最終愈加令人懊喪。慢慢地我們起先學(xué)著換個(gè)角度看問(wèn)題，也起先感受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作的用意，明白班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是將學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)予以最有效的實(shí)施，我們努力將學(xué)校的要求內(nèi)化為自己的想法，遇到問(wèn)題也不再一味埋怨了，而是先義無(wú)反顧地執(zhí)行，在執(zhí)行的過(guò)程中思索可以改進(jìn)的地方，從而完善自己的工作。

我們的內(nèi)心安靜了，雖然壓力照舊，但在分校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們嘗試以下幾種方法進(jìn)行自我治療：

1.增加自信。一些對(duì)自己沒(méi)有自信念的人，對(duì)自己完成和應(yīng)付事物的實(shí)力是懷疑的，夸大自己失敗的可能性，從而憂慮、驚慌和恐驚。因此，我們必需首先自信，才能最終驅(qū)除焦慮。

2.自我松弛，也就是從驚慌心情中解脫出來(lái)。比如：你在精神稍好的狀況下，去想象種種可能的危急情景，并重復(fù)出現(xiàn)，以漸漸適應(yīng)。

3.自我反省。把潛意識(shí)中引起苦痛的事情訴說(shuō)出來(lái)，必要時(shí)可以發(fā)泄，發(fā)泄后癥狀一般可消逝。

4.自我刺激，轉(zhuǎn)移自己的留意力。在胡思亂想時(shí)，找一本好玩的能吸引人的書(shū)讀，或從事驚慌的體力勞動(dòng)，忘卻苦痛的事情。這樣就可以防止胡思亂想再產(chǎn)生其他病癥，同時(shí)也可增加適應(yīng)實(shí)力。

通過(guò)嘗試，我們焦慮的心態(tài)得到了改善，辦公室里雖然照舊熙熙攘攘，但忙而不亂，井然有序。我們深知我們?nèi)缤總€(gè)班級(jí)的掌舵人，要學(xué)會(huì)依據(jù)班級(jí)各階段的狀況制定詳細(xì)發(fā)展目標(biāo)和方向，只有我們樂(lè)觀堅(jiān)毅才能喚起學(xué)生奮斗的意志，只有我們滿懷必勝的信念才能將堅(jiān)持究竟的信念傳遞給班級(jí)全部的學(xué)生。由于班主任剛好的心理調(diào)整，學(xué)生們的心態(tài)漸漸穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的氛圍更深厚了，效果也漸漸顯現(xiàn)。

二、洞察學(xué)生心理，把握教化契機(jī)

新時(shí)代的學(xué)生朝氣蓬勃，充溢朝氣，但客觀上由于他們生活比較優(yōu)越，缺乏獨(dú)立生活實(shí)力的熬煉，缺乏堅(jiān)毅意志的培育，吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和承受挫折的實(shí)力都比較差。特殊是高三學(xué)生，升學(xué)壓力較大，面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)他們又處于生理、心理說(shuō)成熟又未成熟的“人生十字路口”，是沖突的多發(fā)時(shí)期，在這種內(nèi)外躁動(dòng)擔(dān)心、超負(fù)荷、超壓力的激烈競(jìng)爭(zhēng)的困難心理狀態(tài)下，他們比較簡(jiǎn)單引生各種心理問(wèn)題，對(duì)很多問(wèn)題感到迷茫和困感，但又不知如何解決。班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色，對(duì)于增加學(xué)生的心理素養(yǎng)，順當(dāng)度過(guò)青春期的“困惑”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育其非智力因素有特別重要的作用。我們班主任都將關(guān)注學(xué)生心理，把握教化契機(jī)作為高三工作的重點(diǎn)。為了提高學(xué)生思想工作的時(shí)效性，我們都會(huì)在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)。良好的心理素養(yǎng)是高三學(xué)生運(yùn)籌帷幄于考場(chǎng)和走向社會(huì)的一個(gè)必備條件。

在面上我們基本能保證每月至少一次的專(zhuān)題輔導(dǎo)，主要以班會(huì)的形式進(jìn)行，內(nèi)容完全依據(jù)學(xué)生在各個(gè)階段的心理狀態(tài)來(lái)確定。在班會(huì)內(nèi)容的策劃過(guò)程中，我們班主任經(jīng)常將平常閱讀中累積起來(lái)的優(yōu)秀教化小故事通過(guò)相互溝通和篩選，選擇一批較具代表性的故事在班會(huì)課上與學(xué)生進(jìn)行共享和探討，這些故事形象生動(dòng)，能深化淺出地將道理傳達(dá)給學(xué)生，避開(kāi)了老師語(yǔ)言重復(fù)所帶來(lái)的說(shuō)教效果。

在不定期的個(gè)別輔導(dǎo)中，我們主要實(shí)行個(gè)別談心的方式，其實(shí)，假如大家稍加留意，就會(huì)發(fā)覺(jué)高三年級(jí)組的辦公室常在六點(diǎn)過(guò)后還有班主任在投入地與學(xué)生談心，多少班主任曉之以理，動(dòng)之以情，流下了激烈的淚水，李薇老師，易承望老師，劉聰聰老師都以自己的一片真情，贏得了很多學(xué)生和家長(zhǎng)的心。在談話過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)高三學(xué)生主要存在幾大問(wèn)題：①看到社會(huì)腐敗現(xiàn)象，憂慮著急。②認(rèn)為應(yīng)試教化不合理，產(chǎn)生逆反心理。③考試成果不好，苦無(wú)良策，缺乏自信，苦悶自卑。④競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大，患得患失，考試臨場(chǎng)發(fā)揮失常。⑤盲目樂(lè)觀后，感覺(jué)后進(jìn)無(wú)望，提早放棄努力。⑥感覺(jué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，無(wú)法堅(jiān)持。⑦感到家庭壓力大，煩躁苦惱。⑧不擅長(zhǎng)處理與老師、同學(xué)的關(guān)系，感覺(jué)孤立無(wú)援。⑨自制實(shí)力較差，隨意性太強(qiáng)，缺乏原則。⑩情感上早熟，早戀導(dǎo)致學(xué)習(xí)后進(jìn)。針對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題存在的個(gè)別差異，我們通過(guò)敏銳的視察選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)和挫折教化。事實(shí)證明，我們真誠(chéng)的付出，殷切的關(guān)懷，樸實(shí)的語(yǔ)言，耐性的傾聽(tīng)打動(dòng)了一批又一批學(xué)生，解開(kāi)了很多學(xué)生的心結(jié)，使他們能以一種健康的心理來(lái)備考，走入高校，走進(jìn)社會(huì)，走上徇麗的人生之路。

在日常的工作中，我們努力學(xué)會(huì)采納表?yè)P(yáng)與指責(zé)并進(jìn)的手法去評(píng)判學(xué)生，我們認(rèn)為，贊美是激勵(lì)學(xué)生的最佳方法，而將指責(zé)像三明治似的隱藏在兩個(gè)不大的贊美之間，必定會(huì)收到意想不到的效果。事實(shí)上，無(wú)論采納何種方式，我們既要有肅穆，有凌厲，有警示，更要有情感投入，有哲理，有幽默。只有前者而無(wú)后者，學(xué)生感到的只是苦辣、難受和壓力，就會(huì)從心理上加以拒絕;只有后者而無(wú)前者，學(xué)生也會(huì)覺(jué)得老師不“兇”，犯點(diǎn)小錯(cuò)沒(méi)大礙，從而不能剛好地改正缺點(diǎn)。形象性、學(xué)問(wèn)性、哲理性、幽默感對(duì)于任何富有成效的教化形成都是不行或缺的。我們要擅長(zhǎng)洞察學(xué)生心理，合理地把握教化時(shí)機(jī)，把握表?yè)P(yáng)與指責(zé)，就能發(fā)揮其事半功倍的教化效果。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)8

匆忙忙忙又一年，心平氣和坐下來(lái)反思一年的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著時(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平

一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教化理念，會(huì)干脆體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充溢完善自己的教化教學(xué)此文轉(zhuǎn)自思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)顯明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教化注入了新的朝氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，常常閱讀書(shū)籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念，主動(dòng)探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課仔細(xì)細(xì)致，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。

備課時(shí)力求深化理解教材，精確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。仔細(xì)編寫(xiě)教

案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

（1）在平常的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，敏捷設(shè)計(jì)教法，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和駕馭數(shù)學(xué)思想方法，注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力的培育。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識(shí)的情境，這樣消退了學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

總之，本學(xué)期我教學(xué)看法仔細(xì)，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何留意平常積累自己的教學(xué)資料；如何創(chuàng)建性地開(kāi)展各項(xiàng)工作等等都是我要努力的方向。今后我會(huì)努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)實(shí)踐，勤于積累，爭(zhēng)取不斷地超越自己。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)9

驚慌而充溢的一學(xué)期又悄然而過(guò)，在本學(xué)期里，我們小一組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力鉆研教化教學(xué)理論，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)守崗位，自覺(jué)創(chuàng)新，做好各自的本質(zhì)工作，圓滿完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，為了今后更好的工作，我將本學(xué)期我們組的工作總結(jié)如下：

一、基本狀況：

我們組共13人，語(yǔ)文老師5人，數(shù)學(xué)老師7人，體育老師1人，2名老師將要退休，雖然王學(xué)慶老師、李?lèi)?ài)琴老師、葉劍英老師可以享受學(xué)校的彈性工作制，可他們幾乎和其他老師一樣，堅(jiān)守工作崗位，特殊是王老師，將告辭教研工作之際，好多次放學(xué)后給學(xué)生輔導(dǎo)功課，好多次把作業(yè)帶回家改，有好幾次輸完液又來(lái)上課。盧玉新老師、王會(huì)琴老師班上有幾個(gè)住校生是全校出了名的淘氣孩子，經(jīng)兩位班主任的耐性教化，孩子的壞毛病在漸漸改掉，同時(shí)還主動(dòng)協(xié)作生活老師的工作。徐連枝老師除了抓好班級(jí)工作及教學(xué)以外，與周曉老師的文藝活動(dòng)給我們組增加了活躍的氣氛。宋祎暄老師在白板運(yùn)用時(shí)教會(huì)我們?cè)S多學(xué)問(wèn)，在趙麗華老師的協(xié)住下班級(jí)有條不紊。溫冰老師和李文娟老師雖然年輕，但工作上毫不模糊，主動(dòng)協(xié)作班主任工作，在住寢方面作出很大貢獻(xiàn)

二、工作業(yè)績(jī)：

在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和協(xié)作下，工作上取得了些成果。住校生方面，全校住寢老師共5人，我們組有4人參加，工作盡職盡責(zé)并主動(dòng)協(xié)作兩位生活老師，順當(dāng)完成本學(xué)期住校生工作。慶“六一“大型活動(dòng)中，我們盡最大努力排練，學(xué)校共選出12個(gè)節(jié)目，我們組有5個(gè)，節(jié)目很精彩。本學(xué)期在學(xué)校組織制作課件大賽中，王會(huì)琴老師獲語(yǔ)文第一名，宋祎暄老師獲數(shù)學(xué)第一名，并且宋祎暄老師獲衛(wèi)輝市數(shù)學(xué)老師技能大賽第一名。學(xué)校共裝6個(gè)白板，我們有3個(gè)班已經(jīng)裝上，我們堅(jiān)信在韓校長(zhǎng)的高度重視及領(lǐng)導(dǎo)下，我們將以無(wú)比的求知欲望、高度仔細(xì)的學(xué)習(xí)看法，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，使自己在最短的時(shí)間內(nèi)駕馭這項(xiàng)技藝，為自己打造高效課堂、創(chuàng)建更寬敞的教學(xué)空間供應(yīng)條件。

三、工作不足：

雖然我們工作還沒(méi)那么優(yōu)秀，但我們激情很高，雖然我們?cè)羞^(guò)不開(kāi)心，但都是為了工作得更好更精彩。在我校教化科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清楚相識(shí)到我們低年級(jí)組需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，在已有基礎(chǔ)上再上臺(tái)階。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)10

我們五年級(jí)組由八位老師組成，是個(gè)有著良好協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì)，我們秉著精誠(chéng)合作、溝通信任的原則來(lái)開(kāi)展我們年級(jí)組的工作。從我們每次的考試成果班與班之間的差距越來(lái)越小可以看出這一點(diǎn)。我想，這得益于我們這個(gè)年級(jí)組的老師的團(tuán)結(jié)與共同努力。在工作上，我們組的老師兢兢業(yè)業(yè)，甚至有的老師都是帶病堅(jiān)持上課，就是秉著這種務(wù)實(shí)的原則，我們年級(jí)組形成了良好的學(xué)習(xí)和工作氛圍。在這期間，我首先做到以身作則，教學(xué)上勤勤懇懇，盡量做在大家前頭。對(duì)學(xué)校布置的任務(wù)仔細(xì)完成，

一、做好上傳下達(dá)的工作

1.由于五年級(jí)的孩子正處于思維高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，所以我們年級(jí)組的每一老師深感責(zé)任重大，不敢有一絲懈怠。我們對(duì)困難生的學(xué)習(xí)尤其不敢放松。馬維翠，杜雅松，田小麗老師常常利用放學(xué)時(shí)間以及休息日對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.我們組的老師在教化教學(xué)的工作中，完善著自己的業(yè)務(wù)水平，發(fā)覺(jué)教學(xué)問(wèn)題剛好探討探討。遇到教化學(xué)生的問(wèn)題，大家出點(diǎn)子，不分班級(jí)，不分彼此，直到問(wèn)題解決。在教學(xué)工作中，每月按安排完成任務(wù)，上交各種材料，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。

3.在學(xué)校實(shí)行的各種競(jìng)賽活動(dòng)中，老師們主動(dòng)打算，互幫互助，取得了一些驕人的成果。在本學(xué)期實(shí)行的班隊(duì)會(huì)評(píng)比中，1、2、3、7四個(gè)班都獲得了一等獎(jiǎng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)，長(zhǎng)繩競(jìng)賽中，長(zhǎng)跑競(jìng)賽，也都主動(dòng)參加。大隊(duì)會(huì)3班的小品獲得好評(píng)，2班的兩組爭(zhēng)霸經(jīng)典誦讀專(zhuān)場(chǎng)參加了省級(jí)溝通。并在全區(qū)教x查中演示。

4.以班級(jí)為單位，綻開(kāi)各種素養(yǎng)教化的活動(dòng)。

年級(jí)組里肯定脫不了班級(jí)管理。我們的班主任更是親歷所為，樣樣工作落實(shí)到實(shí)處，把班級(jí)管理得井井有條，每人都有一套管理的方案，我們之間互通閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使一個(gè)全新的集體在短時(shí)間里進(jìn)入規(guī)范化的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)當(dāng)說(shuō)現(xiàn)在的五年級(jí)的穩(wěn)定與班主任的耐性、細(xì)致、無(wú)私的工作密不行分，

5.重視德育工作。抓年級(jí)班風(fēng)建設(shè)，德育為百育之首。本學(xué)期我們五年級(jí)組重視德育工作，協(xié)作學(xué)校大力做好學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀的養(yǎng)成教化、各類(lèi)平安教化;主動(dòng)開(kāi)展課內(nèi)外體育活動(dòng)，提高學(xué)生素養(yǎng);利用班會(huì)、專(zhuān)題教化、板報(bào)等形式逐步形成各個(gè)班的文明、和諧、向上的氛圍，樹(shù)立良好的班風(fēng)。每個(gè)班都有那么幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)拖拉，學(xué)習(xí)效率低的孩子，我們組的老師們不管是不是班主任都會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)談心，爭(zhēng)取取得家長(zhǎng)的協(xié)作，目的是要教化好每一位孩子。我們年級(jí)組的學(xué)生在行為規(guī)范方面有這明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌了，知道講文明白。敬重老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)向老師問(wèn)好。同學(xué)之間友好相處，相互關(guān)切，相互幫助。不欺壓弱小，不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌，說(shuō)話文明，講一般話，會(huì)用禮貌用語(yǔ)。這對(duì)于我們五年級(jí)組的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是的進(jìn)步。

6.家校攜手的不斷推動(dòng)，使學(xué)生飛速進(jìn)步。

為了能剛好了解學(xué)生，早點(diǎn)做到知己知彼。期中考試后，我們五年級(jí)組各班針對(duì)后進(jìn)生又開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)有一個(gè)近距離的溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長(zhǎng)會(huì)后，反響極其熱情，對(duì)家長(zhǎng)們的認(rèn)可，我們雖辛苦著卻歡樂(lè)著。

7.我們五年級(jí)組每位老師都非常注意自我提高，為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平常注意自己業(yè)務(wù)實(shí)力的提高，我組馮麗老師主動(dòng)在學(xué)校組織的開(kāi)放課堂活動(dòng)中講課;佟希春，馮麗璇老師教學(xué)看法嚴(yán)謹(jǐn)，專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)扎實(shí)，對(duì)我組教研工作做出了貢獻(xiàn)。

8..平安工作能夠做到常抓不懈

五年級(jí)是一個(gè)由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段。在五年級(jí)的學(xué)生身上，既有低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，又有高年級(jí)學(xué)生身上的叛逆性了。所以，在本學(xué)期我們班主任把平安工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任常常囑咐學(xué)生平安的重要性，既囑咐學(xué)生不要去欺壓小同學(xué)，又告知孩子們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。由于我們的常抓不懈，我們五年級(jí)學(xué)生在這一學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)較大的平安事故。

二、工作中出現(xiàn)的一點(diǎn)問(wèn)題：

雖然我們付出了艱苦，有效的努力，但同時(shí)也不行避開(kāi)的發(fā)覺(jué)一些問(wèn)題：

(1)工作特別扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。

(2)工作主動(dòng)性高，應(yīng)注意工作的敏捷性與其他老師的溝通。

(3)教科研實(shí)力，參加熱忱，還需進(jìn)一步提高。

(4)應(yīng)試思想根深蒂固，還需進(jìn)一步更新教化教學(xué)理念。

三、今后努力方向

1.應(yīng)進(jìn)一步加大老師與學(xué)生，老師與家長(zhǎng)間的聯(lián)系與門(mén)溝通，共同發(fā)展。

2.各班還應(yīng)實(shí)行更多的活動(dòng)促發(fā)展。

3.策劃各種競(jìng)賽，讓各班之間形成一種良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的相互合作與團(tuán)結(jié)，增加班級(jí)凝合力。

4.老師間多溝通，多溝通，齊進(jìn)步。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)11

立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念。從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)歸納。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常得網(wǎng)絡(luò)資源去搜集資料，對(duì)各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，并進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。

總之，作為一名老師，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的反思和總結(jié)，平日里勤鉆研，多吃苦，只有這樣，才能在教學(xué)中有所提高。當(dāng)然，一學(xué)期的教學(xué)中還有好多不足和失誤，比如像對(duì)教材挖掘不透，對(duì)學(xué)生的狀況把握不準(zhǔn)，對(duì)課堂上出現(xiàn)的突發(fā)事務(wù)處理不當(dāng)?shù)鹊冗@些狀況，還有待我在以后的教學(xué)中不斷的總結(jié)閱歷并找到合理的解決方案，還須要我在教學(xué)中不斷自我反思，不斷創(chuàng)新。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)12

時(shí)間匆忙而過(guò)，半學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)期中，我組老師始終不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立新觀念，探究有效的教化教學(xué)方法，發(fā)揮班主任及各科老師工作的主動(dòng)性、創(chuàng)建性，形成各具特色的班級(jí)風(fēng)貌，開(kāi)創(chuàng)了年級(jí)組工作新局面。

一、重視平安與養(yǎng)成教化

平安教化是學(xué)校工作的重要一環(huán)，更是我們小學(xué)組的頭等大事，平安工作我們是常抓不懈的，我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校值班制度，剛好將平安隱患?xì)灉缭诿妊繝顟B(tài)，加強(qiáng)課上課下的管理，對(duì)無(wú)故不到的學(xué)生進(jìn)行落實(shí)。以身邊的真實(shí)事例，利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)等渠道，滲透平安常識(shí)，確保了學(xué)生平安事故為零。

養(yǎng)成教化是學(xué)校德育工作的基本內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)也具有非常重要的影響，各班依據(jù)學(xué)校的德育工作目標(biāo)，開(kāi)展了愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)自己、愛(ài)自然、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、講文明、懂禮貌等主題教化活動(dòng)，有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》并嚴(yán)格遵守，切實(shí)培育學(xué)生文明、衛(wèi)生、守紀(jì)、勤奮、誠(chéng)懇、節(jié)儉的良好習(xí)慣，提高了學(xué)生的文明程度，并得到家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、耐性細(xì)致抓好教學(xué)工作

在教學(xué)中我們時(shí)刻以學(xué)生為本，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)效果，為了提高學(xué)生的綜合實(shí)力，我們加強(qiáng)補(bǔ)充拓展，本學(xué)期我們還開(kāi)

展了繪畫(huà)、手工、各項(xiàng)體育活動(dòng)，各班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生兩操的管理，切實(shí)有效地提高了學(xué)生各方面的素養(yǎng)，真正讓學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)。同時(shí)我們也很關(guān)注學(xué)困生，對(duì)他們不卑視不放棄，為他們補(bǔ)一補(bǔ)，拉一拉。我們對(duì)全部學(xué)生都是不折不扣地抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，盡量使每一位學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)踏實(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生整體素養(yǎng)的提高，提升家長(zhǎng)的滿足度。

三、年級(jí)組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)

本年級(jí)組的老師們?cè)谌穗H關(guān)系上和諧互助，氣氛寬松祥和。老師之間相互理解，通力合作。班主任與搭班老師的協(xié)作顯得更加默契、愉悅了。在教學(xué)管理上，各班老師也更能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教化學(xué)生時(shí)，也能相互溝通閱歷，暢談得與失。

特殊是打算“家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)”時(shí)，讓我們體會(huì)到了集體的力氣，大家共同努力，集思廣益，做好迎接家長(zhǎng)的各種打算。從任務(wù)下達(dá)起先，各班齊動(dòng)員，全年級(jí)組老師通力合作，發(fā)揮集體的才智，不僅向家長(zhǎng)展示了美麗的班級(jí)文化布置，更向家長(zhǎng)展示了老師自身優(yōu)秀的工作實(shí)力、職業(yè)素養(yǎng)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。四、班主任工作

(1)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教化：這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。所以在日常生活中關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行思想品德教化。教化他們酷愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。

(2)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核：根據(jù)學(xué)校行為規(guī)范要求和學(xué)生管理規(guī)定對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪番做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

(3)、重視班委班風(fēng)建設(shè)：現(xiàn)代教化理論告知我，要組織一個(gè)勝利的班級(jí)，班主任首先要選擇一些得才兼?zhèn)?、?zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，進(jìn)行培育和教化，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

(4)、增加班級(jí)的凝合力：我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上相互提示;勞動(dòng)生活上相互幫助。這樣使同學(xué)之間因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

(5)、教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)：學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教化學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果。

“一份耕耘，一份收獲。”我們信任：只要踏踏實(shí)實(shí)地工作，團(tuán)結(jié)一樣，我們組肯定會(huì)取得更好的成果。

教學(xué)任務(wù)工作總結(jié)13

忙勞碌碌中，一學(xué)期又接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，大家都過(guò)得驚慌而又充溢。本著“讓幼兒園成為孩子生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)園，讓每一位孩子都能歡樂(lè)地度過(guò)每一天”的原則，我們年級(jí)組全部成員努力著。無(wú)論是在工作上，還是在生活上，我們都相互關(guān)切、相互幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)。年級(jí)組無(wú)論是開(kāi)展老師活動(dòng)，還是幼兒活動(dòng)，大家都鼎立支持，竭力協(xié)作，較好地完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。下面做一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

一、仔細(xì)進(jìn)行專(zhuān)題研討，提高老師專(zhuān)業(yè)化水平

我們年級(jí)組的老師都有了相當(dāng)長(zhǎng)的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各科教學(xué)也有了肯定的閱歷，為了地進(jìn)一步提高老師們的教化教學(xué)水平，培育大家一專(zhuān)多能，本學(xué)期，我們小班組的老師都依據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行特地的有針對(duì)性的探討。在語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、健康領(lǐng)域以及藝術(shù)領(lǐng)域。每個(gè)老師細(xì)心打算教案，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研討，期末的時(shí)候，我們小班組老師組織的活動(dòng)都受到了大家的好評(píng)，認(rèn)為大家在該領(lǐng)域有了肯定的進(jìn)步。一個(gè)學(xué)期的研討，讓每個(gè)老師都有了肯定的收獲，肯定的提高，但我們不能滿意于這小小的收獲，還應(yīng)當(dāng)在以后的工作中接著貫徹，才會(huì)有更大的收獲，從而真正在這一領(lǐng)域有長(zhǎng)足的發(fā)展。

另外，我們接著進(jìn)行了角色嬉戲的研討。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我們小班組的一位老師特地外出觀摩學(xué)習(xí)了姐妹園的角色嬉戲開(kāi)展?fàn)顩r，各班的角色嬉戲都進(jìn)行了調(diào)整，特殊是材料的投放這方面，如插牌卡的運(yùn)用、區(qū)域名字的呈現(xiàn)、流程圖的設(shè)計(jì)等等，都讓我們的老師從觀念到行為有了更新。

五月，我們小班組的鞏潤(rùn)芳、鹿銀銀老師在全市幼兒園相互觀摩活動(dòng)中展示了兩節(jié)課，獲得同行的一樣好評(píng)。

二、抓好抓細(xì)各項(xiàng)工作，促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)

保育工作始終放在我們?nèi)粘９ぷ鞯闹匾恢谩Ｗ龊么杭緜魅静?、夏季腸道疾病的預(yù)防工作，杜絕了傳染病在小班的傳播;孩子活動(dòng)前進(jìn)行平安提示，把平安工作放入每月的日程支配;孩子活動(dòng)量的達(dá)標(biāo)我們也重點(diǎn)關(guān)注，等等。整個(gè)學(xué)期，我們小班年級(jí)組未發(fā)生平安事故。

“環(huán)境是老師。”陳鶴琴先生認(rèn)為，“凡是可以給孩子刺激的都是他的環(huán)境?！笨梢?jiàn)環(huán)境的重要性。針對(duì)這點(diǎn)，我們努力創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)、適合不同主題特征的活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境為課程服務(wù)，將環(huán)境納入課程實(shí)施，同時(shí)讓孩子們參加到班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中來(lái)，使孩子們?cè)诃h(huán)境的創(chuàng)設(shè)過(guò)程中得到各方面的發(fā)展。為了更好的落實(shí)這方面的工作，我們每月定期進(jìn)行環(huán)境方面的評(píng)比，激勵(lì)大家常抓常新。

我們還一如既往地抓好孩子們的活動(dòng)常規(guī)，重視對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培育，讓良好的常規(guī)為學(xué)習(xí)服務(wù)。一學(xué)期下來(lái)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)進(jìn)步是明顯的。而小班配備保育員后，園部把小班作為保育達(dá)標(biāo)試驗(yàn)班，對(duì)進(jìn)餐活動(dòng)有了細(xì)致的要求。我們依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況，規(guī)定餐前孩子們的座位支配，進(jìn)餐過(guò)程的具體流程，并仔細(xì)執(zhí)行。一段時(shí)間下來(lái)，孩子們已養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣，老師及保育員在熟識(shí)流程的基礎(chǔ)上也漸漸加快了分發(fā)的速度。

我們還始終如一地抓好區(qū)域活動(dòng)的管理，每天讓孩子自主選擇區(qū)域，進(jìn)行各方面的學(xué)習(xí)。依據(jù)孩子的愛(ài)好和學(xué)習(xí)活動(dòng)的須要，供應(yīng)豐富的材料，給孩子選擇的空間。兩個(gè)老師和保育員相互協(xié)作，讓每個(gè)孩子每天在活動(dòng)中都能有所收獲。同時(shí)也要求孩子學(xué)習(xí)整理操作材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、全心做好家長(zhǎng)工作，達(dá)到家園合一共同教化的目的

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家園雙方共同的努力，再好的幼兒園教化也代替不了家庭教化對(duì)孩子的影響，因此我們一心一意做好家長(zhǎng)工作，平常與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)性，使全體家長(zhǎng)參加到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力氣。

幼兒園的各種活動(dòng)比較繁瑣，須要打算的材料更是品種各異，假如都靠老師獨(dú)立完成的話，難度很大，這時(shí)，我們充分依靠家長(zhǎng)的力氣，讓家長(zhǎng)在家中陪孩子完成相關(guān)打算工作，物質(zhì)方面或閱歷方面的，然后老師們才能較好地完成各項(xiàng)活動(dòng)，達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。通過(guò)這樣一種形式，也是增加了家園的溝通，家長(zhǎng)能比較清晰地知道幼兒園學(xué)習(xí)的方向及內(nèi)容，老師關(guān)注的點(diǎn)，要求孩子們駕馭的學(xué)問(wèn)等。在做各種打算時(shí)，也很好地促進(jìn)了親子間的溝通。

四、多元化活動(dòng)

1、三八婦女節(jié)

在這春意盎然、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)里，我們又迎來(lái)了“三八”國(guó)際婦女節(jié)。3月8日上午，我們小班年級(jí)組開(kāi)展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)，這次活動(dòng)是對(duì)辛苦媽媽們的節(jié)日祝愿，也是對(duì)孩子們一次愛(ài)的教化，更是一次有意義的親子情感互動(dòng)。

首先，孩子們向媽媽們展示了精彩的早操表演。接著，老師向媽媽們表示了節(jié)日的慶賀，并介紹了本學(xué)期的教化教學(xué)內(nèi)容。最終，孩子們?cè)趮寢尩膸椭拢弥赡鄣男∈钟H自為媽媽制作了節(jié)日禮物——送給媽媽的賀卡。當(dāng)孩子們把做好的賀卡送給媽媽?zhuān)瑫r(shí)還送上一句：“媽媽節(jié)日歡樂(lè)”!孩子真情的話感動(dòng)了很多的媽媽?zhuān)吹胶⒆觽冋鎿吹那楦斜磉_(dá)，有的媽媽激烈地流下了華蜜的淚花。

活動(dòng)在開(kāi)心和愛(ài)的氛圍中圓滿結(jié)束。通過(guò)這次慶“三八”親子活動(dòng)，孩子們進(jìn)一步了解了媽媽的辛苦和宏大，更增加了孩子們對(duì)父母的感恩之情。整個(gè)活動(dòng)始終洋溢著一股溫情，體現(xiàn)著孩子對(duì)媽媽的愛(ài)，促進(jìn)了親子間的感情，并能激發(fā)孩子用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)媽媽的愛(ài)，是一次很好的情感教化活動(dòng)，也受到了家長(zhǎng)們的一樣好評(píng)，給孩子和家長(zhǎng)留下了美妙的回憶。

2、我愛(ài)大自然

我們小班的小摯友們排著整齊的隊(duì)伍，興致勃勃的從幼兒園動(dòng)身，走近了大自然。

快樂(lè)歡樂(lè)的孩子們可愛(ài)的笑臉，給美妙的春日增加了最為炫麗的風(fēng)景!

在綠色園林區(qū)，孩子們看到路邊和綠化帶的垃圾能夠主動(dòng)去撿起來(lái)放到自己的環(huán)保袋里，然后再倒到垃圾筒里面;看到小樹(shù)和花草，他們就拿出自帶的一瓶水給它們喝個(gè)飽。

天真藍(lán)，空氣都是香香的，春天來(lái)了，真好!

通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們既感受到了大自然的美，又培育了他們的環(huán)保意識(shí)，使他們明白人人都來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，才能使我們的家園更美妙。

3、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)

在這春意盎然、陽(yáng)光明媚的季節(jié)里，育才幼兒園的操場(chǎng)上笑聲起伏，這是小摯友和家長(zhǎng)們正在舉辦他們企盼已久的“小班春季親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

本屆親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)是以“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我歡樂(lè)”為主題。提倡：“親情、運(yùn)動(dòng)和健康”。設(shè)立了豐富多彩、形式活潑新奇的項(xiàng)目，每個(gè)家庭和每個(gè)孩子都得到了充分展示。

除了單獨(dú)嬉戲《小烏龜漸漸爬》、《兔子拔蘿卜》、《小馬運(yùn)糧》等，還和自己的爸爸媽媽一起合作完成了《送寶寶》、《媽媽的迷你帽》、《袋鼠爸爸夾球跳》、《好玩的大鞋》等多個(gè)親子項(xiàng)目，體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)的歡樂(lè)，競(jìng)賽項(xiàng)目在全體家長(zhǎng)和全部孩子共