小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《約分》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元第9課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題約分單元第4單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)五年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.使學(xué)生理解最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和約分的意義;掌握約分的方法,能正確進(jìn)行約分。使學(xué)生經(jīng)歷約分的探索過程,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括的能力。2.學(xué)會(huì)用約分的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.使學(xué)生在自主探索、合作交流中,體驗(yàn)成功的愉悅,進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)掌握約分的方法。難點(diǎn)能準(zhǔn)確地判斷約分的結(jié)果是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)引入，創(chuàng)設(shè)情景∶1、找下列各組數(shù)的最大公因數(shù)。9和1536和2415和3011和253121512、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說出你的依據(jù)。依據(jù)是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)3、引入新課：提問：和相等嗎？==今天我們一起來(lái)進(jìn)一步探討一下。積極發(fā)言創(chuàng)設(shè)情境，引入新課講授新課二、互動(dòng)學(xué)習(xí)1、例4、把化成分子分母比較小且分?jǐn)?shù)大小不變的分?jǐn)?shù)。2、小組合作，探究解決問題：①小組討論，說一說自己的想法；②動(dòng)手驗(yàn)證，在草稿紙上試一試；③總結(jié)，匯報(bào)本組討論結(jié)果。3、匯報(bào)交流成果可以用分子和分母的公因數(shù)（1除外）去除。想一想：有沒有更簡(jiǎn)便的方法？像這樣，把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成和它相等，但分子和分母都比較小的分?jǐn)?shù)，叫約分。的分子和分母只有公因數(shù)1，像這樣的分?jǐn)?shù)叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。約分時(shí)，通常要約成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。三、延展學(xué)習(xí)1、藍(lán)色部分和紅色部分哪個(gè)多些?為什么?下面哪些分?jǐn)?shù)沒有化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?請(qǐng)把它們成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。3總結(jié)：想一想，這節(jié)課你學(xué)到了什么？積極回答問題同桌合作解決問題小組合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)習(xí)新知互動(dòng)學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)課堂小結(jié)我們一起來(lái)回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問題？你有什么收獲呢？板書約分把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成