會計見習(xí)小結(jié)

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學(xué)而不舍，金石可鏤。第會計見習(xí)小結(jié)會計見習(xí)小結(jié)

時間飛速，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，我信任大家都是有收獲的，不妨把這些記錄下來，寫一份小結(jié)吧?？墒窃鯓訉懶〗Y(jié)才能出彩呢？下面是我整理的會計見習(xí)小結(jié)，盼望對大家有所關(guān)心。

會計見習(xí)小結(jié)1

經(jīng)受了將近一周的社會實踐,我感慨頗多,對于行業(yè)完全是生疏的，像誕生的嬰兒一般，于是我在網(wǎng)上進(jìn)行了一點資料的查找，這才發(fā)覺即使是回收行業(yè)也會有自己的營業(yè)模式而且是特別正規(guī)的，比如奉賢區(qū)廢品回收服務(wù)網(wǎng)絡(luò)實行四級管理，區(qū)供銷合作總社設(shè)立服務(wù)社（即奉賢幫業(yè)居民生活廢品回收服務(wù)社）；各鎮(zhèn)設(shè)服務(wù)分社；服務(wù)分社下設(shè)交投站（收購站）；交投站（收購站）下設(shè)回收點（流淌車）。而我工作的是地方是服務(wù)社。廢品回收站顧名思義，主要從事廢品回收的回收中心，是依照國家法律依法成立的物資再利用回收公司，依據(jù)自身優(yōu)勢，對企業(yè)或個人需要遺棄或報廢的物資進(jìn)行有償回收，削減環(huán)境污染，提高物資再循環(huán)利用，變廢為寶，利國利民。

編輯本段廢品分類。所以在工作中會遇到企業(yè)，此時要運用大量的英語和財務(wù)學(xué)問。關(guān)于企業(yè)的精神：開拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新、刻意求真、崇尚完善。對于顧客的態(tài)度：現(xiàn)金支付、價格合理、信守承諾、平安快捷、高效、并嚴(yán)格為客戶保密。而面對的客戶也是各種各樣的小及個人大至企業(yè)比如酒店、商場、賓館、工廠、碼頭、學(xué)校、廠商、企業(yè)、公司、銀行、機場，海關(guān)、網(wǎng)吧、機關(guān)、學(xué)校、超市、消遣場所、大專學(xué)院、證券公司、培訓(xùn)部、建筑工地及家庭等。所以在工作中會遇到各種狀況和人?！扒Ю镏校加谧阆隆?，這短暫而又充實的實習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)受，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大關(guān)心。由于剛?cè)胄校韵旅娴暮苤匾?，向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的`基本原則都要在實際生活中仔細(xì)的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培育。這一段時間所學(xué)到的閱歷和學(xué)問是我一生中的一筆珍貴財寶。這次實習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西許多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)許多學(xué)問、道理。實踐是同學(xué)接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)學(xué)問實踐自我的最好途徑。親身實踐，而不是閉門造車。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增加了熟悉問題，分析問題，解決問題的力量。為熟悉社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用學(xué)問武裝自己，用書本充實自己，為以后服務(wù)社會打下更結(jié)實的基礎(chǔ)！艱辛知人生，實踐長才能。

通過這次的的社會實踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才能，并在社會實踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)覺了自己的不足，對自身價值能夠進(jìn)行客觀評價。這在無形中使我們對自己的將來有一個正確的定位，增加了自身努力學(xué)習(xí)學(xué)問并將之與社會相結(jié)合的信念和毅力。對于即將走上社會的高校生們，更應(yīng)當(dāng)提早走進(jìn)社會、熟悉社會、適應(yīng)社會。高校生暑期社會實踐是高校生磨練品行、增長才能、實現(xiàn)全面進(jìn)展的重要舞臺。在這里我們真正的熬煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后假如有機會，我會更加樂觀的參與這樣的活動。從群眾中來，到群眾中去。

在本次的社會實踐中我們還同諸多群眾談心溝通，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，吸取了豐富的養(yǎng)分，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，熟悉到只有到實踐中去、到基層去，把個人的命運同社會、同國家的命運的進(jìn)展聯(lián)系起來，才是高校生成長成才的正確之路。

這次實踐活動，豐富了我們的實踐閱歷，提高了我們的團(tuán)隊合作力量，使我們通過這次實踐更加了解社會，這次實踐活動意義深遠(yuǎn)，對我們的關(guān)心享用一生。作為一個21世紀(jì)的高校生，社會實踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培育熬煉才能的好機會；提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。同時，我們要樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，明確自己的目標(biāo)，為祖國的進(jìn)展貢獻(xiàn)一份自己的力氣！

會計見習(xí)小結(jié)2

為期一個星期的實習(xí)很快就結(jié)束了?，F(xiàn)在回頭看這一人星期的實習(xí)生活，自己的確從中學(xué)到了許多。理論學(xué)問當(dāng)然重要，但是把理論學(xué)問運用于實踐來檢測自己把握學(xué)問的程度如何，這個過程是課本上學(xué)不到，但又相當(dāng)重要的閱歷。

首先，是實習(xí)班主任工作，讓我了解了班主任工作的繁雜，一個人要管理幾十個人，從早到晚，班上的紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成果都是班主任的工作，對于一個剛?cè)肷鐣?新老師來說是個很大的挑戰(zhàn)。在實習(xí)初我先對班集體進(jìn)行了了解：班級的優(yōu)生及后進(jìn)生，英語學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)，淘氣不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)等等。這讓我對同學(xué)有了進(jìn)一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作，加深了我和同學(xué)之間的感情，對他們的了解越來越深刻。同時，我們也主動找同學(xué)談話，直接了解他們在課堂上接受了解學(xué)問的多少及同學(xué)們的英語水公平?？傊?，這次實習(xí)讓我從同學(xué)，班主任，老師中學(xué)到了許多閱歷，這些閱歷必將成為我日后走上工作崗位的重要儲備。

其次，是實習(xí)英語教學(xué)。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”高校里課堂上學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)終究只是理論學(xué)問，英語的聽說讀寫譯技能的訓(xùn)練也只是學(xué)問技能的輸入，而教育實習(xí)是一個實踐與輸出的過程，這一周的實習(xí)自己是真實的體驗到了“知易行難”。如何教別人學(xué)是一個循序漸進(jìn)的過程，要經(jīng)過不斷的實踐，從實踐中取得閱歷，反思自己不足的地方，才能一步一步地完善教學(xué)。由于我們是沒有任何教學(xué)的，通過觀摩指導(dǎo)老師的課堂，及課后與指導(dǎo)老師談話，我們了解了如何設(shè)計教案，如何掌握課堂。同時，在實習(xí)過程中，最好重要的工作還有認(rèn)真觀看每個同學(xué)的反應(yīng)，了解同學(xué)們對英語的愛好如何以及指導(dǎo)老師的教學(xué)模式。從中了解班集體到教學(xué)工作，再到行動討論報告，我一步一步地體驗了當(dāng)老師應(yīng)當(dāng)要提升的過程。從備課到開展教學(xué)到反思，每個步驟自己都在進(jìn)步。

會計見習(xí)小結(jié)3

揚起幻想之帆，給予生命以重量時間荏苒，轉(zhuǎn)瞬又是一年畢業(yè)季。而我也已在中鐵四局五公司這個集體中工作了一年的時間?；厥自谥需F四局南昌九龍湖項目部這一暖和的大家庭中工作生活的點點滴滴，我收獲了學(xué)問，收獲了技能，收獲了成長。

從20xx年高校畢業(yè)到現(xiàn)在，我實現(xiàn)了從同學(xué)角色到職業(yè)角色的蛻變。從一個剛出校內(nèi)的高校生成長為專業(yè)的技術(shù)從業(yè)人員。這期間有勝利時的歡快，有挫折時的苦悶，有收獲時的喜悅，也有奮斗時揮灑的汗水?，F(xiàn)在最終明白，成長是動詞。我想說的是每個人都在成長，這種成長是一個不斷進(jìn)展的動態(tài)過程。在這過去的300多天，作為技術(shù)人員，我們必需每天堅守在生產(chǎn)工作的最前線。無論是炎炎烈日的夏日還是風(fēng)霜寒冷的冬天，我們始終堅守崗位，踏實工作。有人可能覺得這種日復(fù)一日的工作很枯燥，有人可能覺得成天面對漫天的塵土很辛苦。但是我想說，我們每天都很充實，也很快樂。我們正做著有意義有價值的事情，正為城市建設(shè)鋪設(shè)一條條寬廣闊道。當(dāng)我們工期竣工，看著自己修建的道路時，肯定會很驕傲。當(dāng)然由于剛剛步入崗位，對于工作程序和一些專業(yè)技術(shù)的不熟識，我在工作中也遇到過困難，感到過迷茫。由于剛出校內(nèi)進(jìn)入社會，巨大的落差也使我在剛開頭會消失一些不適應(yīng)。但是在領(lǐng)導(dǎo)的.引導(dǎo)和同事的關(guān)心下，我漸漸成長，不斷脫變。在這里，我成長著轉(zhuǎn)變著。當(dāng)時稚嫩的肩膀已進(jìn)化成鷹的翅膀，預(yù)備啟航，那些織成繭的美妙，也開頭散發(fā)出奪目的光，希冀之蝶即將飛行?；仡欉@段時期的我就像海綿一樣不斷地學(xué)習(xí)著新的學(xué)問新技能，學(xué)習(xí)如何做人如何做事，學(xué)會與人合作。盡自己最大的努力去做好領(lǐng)導(dǎo)交代的每一件事，學(xué)會用不同的方法去處理不同的事。最大的成果是得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的確定與認(rèn)同，這是我最大的滿意。期間我也暴露出了很多不足。做事太急不注意方法，對于工作流程的不熟識，現(xiàn)場工作閱歷不足。在實際工作中，我也在慢慢克服這些不足。

在中鐵四局九龍湖項目部一年的熬煉中，我對成長有了新的理解。成長，需要你的不滿意現(xiàn)狀的求知欲和無畏姿態(tài)的探究，或許會在困難中磨練，或許會在苦痛中奮斗，或許在哀痛河流中迷失自我，但這都是確的確實的成長?；蛟S你在某種場合和時期達(dá)到了一種平衡，而平衡是短暫的，可能瞬間即逝，不斷被打破的。成長是無止境的，生活中許多是難以把握的，但是成長是可以把握的，這是對自己的承諾。因此在平常的工作中，我堅持多問多學(xué)、少說多做，從實踐中學(xué)習(xí)工作流程，積累工作閱歷。從以下幾個方面不斷改進(jìn)。

一、思想上做到不怕困難，時刻保持高效工作狀態(tài)。

要求自己對待工作必需有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，任勞任怨，樂觀工作，不挑三揀四，避重就輕，對待每一項工作都盡心盡力，按時保質(zhì)的完成。始終堅持對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，顧全大局，不計得失，通過自己不懈的努力提高自身的綜合素養(yǎng)，在以后的工作中，為自己交上一份滿足的答卷。

二、行動上不怕吃苦，時刻做好吃苦的預(yù)備

眾所周知外場比內(nèi)場苦，而外場中又?jǐn)?shù)外業(yè)最苦。從炎炎的夏日到冷酷的寒冬，我都一一經(jīng)受過，這段時間我學(xué)到了許多東西，最重要的是責(zé)任感，不怕苦不怕累，這些都是在書本上學(xué)不到的東西，是我很珍貴的財寶。

三、努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，全面提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

對我來說要學(xué)的東西有許多，技術(shù)水平的提高；管理方式的改善；責(zé)任感、集體主義的培育；平安學(xué)問的學(xué)習(xí)；個人的綜合素養(yǎng)的提高。這些東西都要一點一滴的積累，忌拔苗助長事倍功半。

新的一年里我為自己制定了新的目標(biāo)，那就是要努力工作，更好的充實自己，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新挑戰(zhàn)。明天會有更多的機會和競爭在等著我，我自己為自己鼓勁。要在競爭中站穩(wěn)腳步、踏踏實實地做事，目光不能局限在眼前，要著眼于大局，著眼于以后的進(jìn)展。我也會向其它同事學(xué)習(xí)，取長補短，相互溝通好的工作閱歷，共同進(jìn)步，爭取更好的工作成果。

我對這份工作抱有堅決的信念，這份平凡而有價值的工作伴我不斷成長。我信任許多年后，當(dāng)我回首這段時間，我能感到不因虛度年華而懊悔,也不因碌碌無為而慚愧。

會計見習(xí)小結(jié)4

為期一周的實習(xí)告一段落了，這是我們第三次實習(xí)，主要觀看學(xué)校生的課堂狀態(tài)，包括態(tài)度狀態(tài)、參加狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)和心情狀態(tài)。我重點觀看了學(xué)校生課堂參加狀態(tài)、思維狀態(tài)和心情狀態(tài)，統(tǒng)計、分析并得出結(jié)論。

評價同學(xué)課堂參加狀態(tài)可以通過以下幾個方面來看：同學(xué)是否全員參加了整個學(xué)習(xí)過程，同學(xué)是否樂觀主動地投入思索或自覺進(jìn)行語文學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)氣氛是否活躍，同學(xué)是否踴躍發(fā)言、熱鬧爭論、仔細(xì)傾聽、接納意見，同學(xué)參加學(xué)習(xí)的時間是否充分，合作交往是否順當(dāng)，等等。

課堂思維狀態(tài)是指同學(xué)在課堂教學(xué)過程中為完成特定的學(xué)習(xí)任務(wù)而呈現(xiàn)的理性意識活動的狀況。它是同學(xué)課堂思維品質(zhì)的一種外在體現(xiàn)，具有指向性、變化性、折射性、可塑性等特點，它是通過特定的情景表現(xiàn)出來的。課堂思維狀態(tài)從性質(zhì)上分為樂觀思維狀態(tài)和消極思維狀態(tài)，樂觀的思維有利于問題的解決和任務(wù)的完成，消極的思維狀態(tài)則會阻礙問題解決和任務(wù)的完成；從過程來看分為優(yōu)質(zhì)的思維狀態(tài)和劣質(zhì)的思維狀態(tài)；從結(jié)果來看分為正確的思維狀態(tài)和錯誤的思維狀態(tài)。老師可以依據(jù)同學(xué)表情、同學(xué)行動（課堂活動的參加程度）、同學(xué)語言等來推斷同學(xué)的思維狀態(tài)。

心情是指有機體在生活環(huán)境中受到刺激時，生物需要是否獲得滿意而產(chǎn)生的臨時的較猛烈的態(tài)度及其體驗。歡樂、生氣、悲傷、恐驚就是其中的幾個基本形式。學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)交往方式有無變化，面部表情、語音語調(diào)有無變化，動作姿態(tài)有無變換都會影響同學(xué)的心情狀態(tài)。學(xué)校生在各種活動，特殊是學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)常會產(chǎn)生各種心情狀態(tài)。培育學(xué)校生健康、樂觀的心情狀態(tài)對其身心健康具有重要的意義。

同學(xué)不樂觀參加課堂的因素可以從同學(xué)、教材、教學(xué)環(huán)境和老師等四個方面來看。從同學(xué)角度來看，分為身體緣由，學(xué)習(xí)習(xí)慣和智力緣由。從教材角度來看，學(xué)習(xí)內(nèi)容不符合同學(xué)實際，脫離生活。從教學(xué)環(huán)境來看，課堂紀(jì)律差，四周環(huán)境擔(dān)心靜。從老師角度看，分為師生關(guān)系不合，同學(xué)不喜愛老師；老師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W習(xí)內(nèi)容不符合同學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)起來困難，同學(xué)沒愛好；同學(xué)對學(xué)習(xí)任務(wù)不明確，不知從何入手，茫然不知所措；學(xué)習(xí)方法單一，留意力不長期，易分神；課堂評價跟不上，同學(xué)得不到準(zhǔn)時反饋。愛好是學(xué)習(xí)最好的老師，同時也是同學(xué)課堂參加的重要因素。老師應(yīng)當(dāng)用輕松、開心的課堂氣氛調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，如使用歌曲導(dǎo)入法；運用各種教學(xué)活動滿意同學(xué)樂學(xué)、好學(xué)的心理，如嬉戲、表演、競賽活動等；加強互動合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)更好地參加和發(fā)揮；充分挖掘同學(xué)的潛力，關(guān)心他們找到成就感；講究教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

經(jīng)過一星期的觀看來看，總體而言，學(xué)校生的課堂思維狀態(tài)比較樂觀，但是也不行避開有些消極思維同學(xué)的存在。對于樂觀思維的`同學(xué)，老師要樂觀引導(dǎo)，使之更好、更完善地進(jìn)展，形成同學(xué)自己的特色；對于消極思維的同學(xué)，老師不能放任自流，要從同學(xué)的需要動身，引導(dǎo)其向樂觀思維轉(zhuǎn)變，并準(zhǔn)時賜予適當(dāng)?shù)墓奈?。學(xué)校生的課堂思維應(yīng)著重于主動性、流暢性和敏捷性等方面，作為老師，應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)同學(xué)樂觀思索，用自己的話把問題解答清晰，并加強同學(xué)質(zhì)疑問難的力量。不管是老師還是同學(xué)提出問題后，同學(xué)或老師都應(yīng)在爭論中爭論，既堅持自己的觀點又吸納別人的看法，溝通、融合得出更全面的解答。最終，老師還要引導(dǎo)同學(xué)從不同的角度思索問題，有利于同學(xué)發(fā)散性思維的培育。

一個同學(xué)的心情狀態(tài)如何是他心理是否健康的重要標(biāo)志。假如心情困擾長期不能解決，則可能導(dǎo)致難于適應(yīng)正常的學(xué)習(xí)，長此以往，還可能導(dǎo)致焦慮、壓抑。因此，要多留意學(xué)校生的心情變化，并不失時機地調(diào)動他們，著力培育他們樂觀的心情狀態(tài)，使他們逐步養(yǎng)成活潑、開朗、樂觀的良好共性心理品質(zhì)，培育健全的人格。

從對英語課堂的觀看，總結(jié)出下面關(guān)于如何激勵同學(xué)樂觀參加課堂的措施：

1.建立和諧的師生關(guān)系，走進(jìn)同學(xué)心靈，制造讓同學(xué)歡樂興奮的課堂；

2.讓同學(xué)喜愛教材；

3.營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)言無論對錯都應(yīng)得到表揚；

4.分層式教學(xué)，能夠兼顧不同層次同學(xué)的需要，但是，目前很難全面實施；

5.學(xué)習(xí)、檢查、評價有機結(jié)合；

6.合理安排課堂學(xué)習(xí)時間；

7.多種學(xué)習(xí)方式協(xié)調(diào)運用；

8.學(xué)習(xí)內(nèi)容合理選擇。

我認(rèn)為可以通過以下幾種基本策略調(diào)控課堂思維狀態(tài)。首先，從環(huán)境入手調(diào)控,即創(chuàng)設(shè)美麗的教學(xué)環(huán)境和民主、和諧的教學(xué)氛圍；其次，從思維入手調(diào)控，即培育同學(xué)思維的深刻性、精確?????性、敏捷性、新奇性；然后，從情景入手進(jìn)行調(diào)控，即創(chuàng)設(shè)能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、樂觀思索的教學(xué)情景；最終，從教學(xué)內(nèi)容入手進(jìn)行調(diào)控，即立足于教學(xué)內(nèi)容的分析、選擇，優(yōu)化問題設(shè)計并準(zhǔn)時依據(jù)實際狀況進(jìn)行調(diào)整。對于課堂上的焦慮心情，可以通過以下幾種方式得到緩解：

1.課前細(xì)心預(yù)備創(chuàng)設(shè)輕松氣氛，如使用合理新奇的教學(xué)方式；

2.建立和諧的師生關(guān)系，老師應(yīng)以平和的心態(tài)面對同學(xué)，堅持公平、民主，保證和諧、寬松的氛圍，調(diào)動同學(xué)的樂觀性、主動性；

3.激勵表揚回答問題的同學(xué)，不管回答正確與否，減輕焦慮；

4.樹立同學(xué)的信念，讓他們體驗勝利。學(xué)校生課堂心情狀態(tài)對同學(xué)的學(xué)習(xí)有很大影響，因此，老師要很關(guān)注同學(xué)的心情，準(zhǔn)時調(diào)整上課方式，調(diào)動同學(xué)樂觀心情，使之更好地學(xué)習(xí)。

實習(xí)結(jié)束了，從一星期的觀看體驗中，我們更深刻的了解了學(xué)校生的課堂狀態(tài)。這為我們以后的實習(xí)，甚至是走上教育崗位都供應(yīng)了一個很好的平臺，促使我們從現(xiàn)在開頭思索該如何去教學(xué)，該如何更好、更合理、更高效得使用有限的課堂時間。所以，作為仍在校內(nèi)的我們，必需努力學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問，把握扎實的技能，才能夠在以后的教同學(xué)涯中作出更好的成果。

會計見習(xí)小結(jié)5

又經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)，我們迎來了高校生活中的其次個實習(xí)，這次實習(xí)和第一次相比，我學(xué)到的更多，感受到的也更多，太讓我對教育事業(yè)熟悉更加的深化。

進(jìn)入學(xué)校校內(nèi)實習(xí)的第一天，我又一次感受到了一種既熟識又生疏的感覺。一年以前實習(xí)的畫面還在腦海里呈現(xiàn)，今日又見到布滿活力的面孔。在這次實習(xí)里，我也慢慢明白了我要做一位怎樣的老師。再次聽到同學(xué)們叫我老師好的時候，我的心里無比的傲慢和幸福，這是一個多么光榮的稱號——老師。

有了上一次實習(xí)的閱歷，我知道了怎樣向老師學(xué)習(xí)，怎樣聽課，怎樣與同學(xué)相處。這也讓我在這次實習(xí)中有了更多的感受，從老師的身上以及同學(xué)的身上。

首先，我的指導(dǎo)老師從第一天起就讓我無比鄙視。元和學(xué)校在我的印象中并不是最好的學(xué)校，但是經(jīng)過這次實習(xí)我肯定信任老師是很好的老師。我在元和學(xué)校二（4）班實習(xí)，陸老師是這個班的語文老師兼班主任。她是一個高高壯壯的老師，我本以為她會是個大大咧咧的人，可是從我聽到她的第一節(jié)語文課開頭，她在我心目中的形象得到了全新的定位。在課堂上，她肯定是個兒童，講課的語氣、神態(tài)、動作，就像小孩子一樣，她說的每一句話都能讓小孩子理解，引起他們的共鳴，這是我要在以后努力學(xué)習(xí)的。而她講課的線索又是那么清楚，即使是沒有看過文章的我們，都能深化的理解其內(nèi)容。

另外，在陸老師身上，我還看到了老師都應(yīng)當(dāng)把握的管理方法，那就是恩威并施。以前我們總會聽說或看到一些優(yōu)秀的老師與不稱職老師對比的例子，那么這兩者之間的差別在哪里呢？我想應(yīng)當(dāng)就是能否把握管理同學(xué)的度吧。一位優(yōu)秀的老師，在同學(xué)不能遵守紀(jì)律時能夠合理適當(dāng)?shù)膶ν瑢W(xué)加以約束，使同學(xué)能夠真正的熟悉到自己的錯誤，并且能準(zhǔn)時改正：而在與同學(xué)嬉戲，或者是表揚同學(xué)時，能夠像太陽一樣暖和同學(xué)的心，使他們能夠增加自己的信念。相反的，不稱職的老師要么以暴力鎮(zhèn)壓同學(xué)，要么就是對同學(xué)不聞不問，隨便而為，這就會使同學(xué)缺乏紀(jì)律感，降低自我約束力。

陸老師在同學(xué)管理方面給我做了很好的榜樣。記得一次公開課上，有幾個小伴侶不遵守紀(jì)律，任憑講話，在聽課老師走了之后，陸老師才開頭批判他們，先是很嚴(yán)厲?的對他們的行為進(jìn)行指責(zé)，然后，給了他們一個讓我驚異的懲處——表演節(jié)目。有的小伴侶爽快的完成了這個“沒有掌聲的表演”，可是有兩個小伴侶不知道要表演什么，陸老師就讓他們表演了一個《你畫我猜》的嬉戲。然后還反復(fù)的強調(diào)他們是犯錯誤表演的節(jié)目，并不光榮。相比較那些

唾沫橫飛、吹胡子瞪眼睛批判同學(xué)的老師，這無疑是一個很好的方法。后來，陸老師告知我，能讓同學(xué)熟悉到自己錯誤并能改正的方法才是好方法，兇，并不適用于每一個同學(xué)，因此，不只是教授的學(xué)問要“因材施教”，批判同學(xué)同樣也要做到。

作為一名班主任，肩上的擔(dān)子要比其他老師重得多。在實習(xí)期間，陸老師外出聽課，就給了我一次機會去感受一下什么是班主任。從早上開頭，除了其他老師上課的時候以外，我就始終要呆在老師里，而且是始終在忙不停。不斷的有同學(xué)送上各種作業(yè)，不停的有小伴侶來背書，還有個眼睛生病的小伴侶要滴眼藥水，中午的時候還要和別的老師一起幫小伴侶們分午飯。正好其次天要進(jìn)行眼保健操競賽，小伴侶們練習(xí)了一節(jié)課，都有些煩躁，我既要維持好紀(jì)律，又要勸慰他們，讓他們乖乖的做操，下午放學(xué)還要看值日生掃地，鎖了門才能離開?？梢哉f，一天里，我的全身都在勞碌著。到了晚上，感覺到的是徹頭徹尾了勞累。這僅僅是我一天的班主任生活，我很難想象當(dāng)了幾年甚至是幾十年班主任的老師是怎么度過這樣的生活的。因此，我覺得我們要從現(xiàn)在開頭磨練自己，做一個能吃苦耐勞的人。

而從同學(xué)那里我也收獲頗豐。第一次見到二（4）班的小伴侶就給了我很深的印象，當(dāng)陸老師把我介紹給他們時，掌聲的熱鬧既讓我興奮又讓我有壓力，從他們齊聲說“老師好！”那一刻起，我在心里下定決心，肯定要把自己最好的一面呈現(xiàn)給他們看。而接下來的狀況讓我哭笑不得。他們問了我好多問題，有些讓我不知道怎么回答，但也讓我看到了他們身上的純真，我很喜愛他們。

在他們身上有一個共同的特點，或許是小伴侶們都有的，可是我卻很想知道為什么會產(chǎn)生這個共同點，那就是打小報告。我記不得自己小的時候是不是也喜愛打小報告，可是從實習(xí)一開頭我就不斷的聽到打小報告的聲音?！袄蠋?，他作業(yè)沒寫完就看課外書了。”“老師，他寫下一個字了。”諸如此類的小報告數(shù)不勝數(shù)，有的時候，是他們自己已經(jīng)做完了該做的事情，可有時，他們自己的.事情都沒有做完，開頭時我還會處理一下，可是后來，我有點手足無措了，他們不分場合不分時間，都會把小報告灌進(jìn)我的耳朵，讓我應(yīng)接不暇。而這也讓一些老師感到厭煩，我覺得，能夠處理好打小報告問題的老師真的是很了不起，而這種本事，特別值得我們學(xué)習(xí)。

小伴侶的觀看力和想象力也讓我驚訝不小。在實習(xí)的第一個周末，陸老師布置了他們一項家庭作業(yè)——寫一篇關(guān)與實習(xí)老師的日記。當(dāng)其次個星期一我批改作文時，差點笑的眼淚流下來，不只是由于他們的語句，更是由于他們的觀看力太細(xì)致，還加上了自己的想象。而

他們所看到的，甚至比成人還要微小，這也是一個很強的力量。

我不知道當(dāng)別人聽說一個孩子，在一班級時把小鳥說是小雞，把夏天說成冬天，說一周有13天時，會有什么樣的想法，而我覺得很難過，很圓滿。這些常識應(yīng)當(dāng)是在我們很小的時候父母就會交給我們的，而且多是在和他們在一起郊游、漫步?????、嬉戲的時候?？墒?，這個小伴侶卻沒有這樣的機會，他的父母忙著自己的生意，只是以為給孩子最好的物質(zhì)條件就夠了，可是，精神的空虛比物質(zhì)的匱乏更可怕。不只是這個孩子，現(xiàn)在不知道有多少個孩子每天都難得見到自己的爸爸媽媽一面，要么是自己一個人在家里看電視，要么就是和爺爺奶奶呆在一起，這樣的孩子極易缺乏平安感。

陸老師說的一句話我很贊同，“‘沒有學(xué)不會的同學(xué)，只有不會教的老師’這句話并不正確?！辈皇侨康膶W(xué)問都是老師能夠教會的，孩子的成長需要老師、家長、孩子共同的努力。原來同學(xué)在校的時間就很長，也很累，而回家了，沒有媽媽做的可口的飯菜，沒有爸爸的關(guān)懷和督促，孩子的心里會像沒有人氣的家一樣冷寂。因此，老師要加強與家長了溝通，而家長也應(yīng)當(dāng)把更多的心思放在孩子身上，這才是真的為孩子好。

這次實習(xí)，我得到了比較多的上課的機會，除了在我實習(xí)的班級，我也在其他班級得到了實踐機會。我自己設(shè)計并試講了一節(jié)語文課，和第一次上課相比，我的心里不是那么緊急了，而且能夠試著和同學(xué)互動起來，即使下面坐著老師和小伴侶們，我也能自如的發(fā)揮。雖然老師給了我肯定的好評，但是我也熟悉到自己的一些不足，主要是對于不同班級所要教授的重點不是很熟識，老師也賜予了我肯定的指導(dǎo)。我也清晰地熟悉到，在實習(xí)中，我們自己不斷的發(fā)問，才能得到更多的學(xué)問和技能，而不管是什么老師，都是喜愛同學(xué)虛心向自己請教的。能夠不斷求教的同學(xué)才是好學(xué)的同學(xué)，才能