大學(xué)生就業(yè)21問(wèn)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下西華大學(xué)

大學(xué)生就業(yè)21問(wèn)智慧樹知到課后章節(jié)答案2023年下西華大學(xué)西華大學(xué)

第一章測(cè)試

職業(yè)興趣類型中，字母A是_____的簡(jiǎn)稱。

A:企業(yè)型B:社會(huì)型C:藝術(shù)型

答案:藝術(shù)型

MBTI性格理論中，從判斷事物的維度考慮，可將性格分為？

A:思考型和情感型B:理性型和情緒型C:理性型和感性型

答案:思考型和情感型

R型興趣類型的人更喜歡與人打交道。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

STAR法則中的S指。

A:面臨的任務(wù)B:當(dāng)時(shí)的情景C:事件的結(jié)果D:采取的行動(dòng)

答案:當(dāng)時(shí)的情景

很少有工作能夠完全滿足一個(gè)人所有的重要價(jià)值觀，我們需要對(duì)自己的價(jià)值觀進(jìn)行澄清和排序，才能知道如何取舍。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

第二章測(cè)試

本門課程總結(jié)了八種畢業(yè)去向，只要選擇適合自己的，任何選擇都是可行的。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

瑪麗蓮?阿特金森博士提出的阻礙成功的四個(gè)小鬼是害怕夢(mèng)想、害怕失敗、、和？

A:害怕努力B:害怕不被人接納C:害怕沖突D:害怕吃苦

答案:害怕不被人接納;害怕沖突

可以通過(guò)學(xué)校就業(yè)主管部門、招聘網(wǎng)站、招聘會(huì)以及公司主頁(yè)等獲取就業(yè)信息。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

部分畢業(yè)生求職前可能會(huì)出現(xiàn)以下消極心理狀態(tài)：自暴自棄心理、自卑心理、迷茫心理和依賴心理。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

盡早明確畢業(yè)去向有助于合力規(guī)劃大學(xué)生活。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第三章測(cè)試

簡(jiǎn)歷是正面材料，應(yīng)注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，留下能夠?yàn)槟阍黾荧@取面試幾率的信息，去掉減分的信息。同時(shí)，展示的信息應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)可信的。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

簡(jiǎn)歷中通常情況下教育背景放在前面來(lái)呈現(xiàn)，一般寫高等院校的教育背景，時(shí)間上采用順敘。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)123原則，即為：

A:3個(gè)方法B:2個(gè)目的C:1個(gè)中心D:2個(gè)原則

答案:3個(gè)方法;1個(gè)中心;2個(gè)原則

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)歷，一定是要圍繞求職目標(biāo)或者目標(biāo)崗位這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行的。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)的“兩個(gè)原則”是：

A:針對(duì)性原則B:匹配原則C:實(shí)用性原則

答案:針對(duì)性原則;匹配原則

第四章測(cè)試

無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的題型分為下列哪些？

A:兩難式題型B:開放式題型C:多項(xiàng)選擇式題D:資源爭(zhēng)奪式題型

答案:兩難式題型;開放式題型;多項(xiàng)選擇式題;資源爭(zhēng)奪式題型

下列哪些屬于結(jié)構(gòu)化面試的測(cè)評(píng)要素：

A:綜合分析能力B:求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性C:人際交往的意識(shí)與技巧D:家庭狀況

答案:綜合分析能力;求職動(dòng)機(jī)與擬任職位的匹配性;人際交往的意識(shí)與技巧

一次性面試的特點(diǎn)是面試考官陣容比較“強(qiáng)大”，通常由人事、業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人及人事測(cè)評(píng)專家組成。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:對(duì)

面試管理、行政、服務(wù)類工作崗位時(shí)，這類工作崗位的特點(diǎn)是與人打交道較多，著裝應(yīng)該以比較正式或商務(wù)職業(yè)裝為主。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，選取自己的角色要根據(jù)自己更擅長(zhǎng)的方面去考慮。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第五章測(cè)試

一般情況，畢業(yè)生與用人單位形成就業(yè)關(guān)系的形式分為以下幾種情況：

A:定向畢業(yè)生B:畢業(yè)生與用人單位簽訂三方協(xié)議書C:畢業(yè)生參加國(guó)家、地方項(xiàng)目（如西部志愿者、三支一扶等）D:畢業(yè)生與用人單位簽訂勞動(dòng)合同

答案:定向畢業(yè)生;畢業(yè)生與用人單位簽訂三方協(xié)議書;畢業(yè)生參加國(guó)家、地方項(xiàng)目（如西部志愿者、三支一扶等）;畢業(yè)生與用人單位簽訂勞動(dòng)合同

大多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)形式是“簽訂三方協(xié)議書”。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

用人單位可以在簽訂就業(yè)協(xié)議書時(shí)要求畢業(yè)生繳納培訓(xùn)費(fèi)、風(fēng)險(xiǎn)金、保證金等。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:錯(cuò)

畢業(yè)生在簽訂就業(yè)協(xié)議書時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

A:注意與勞動(dòng)合同的銜接B:確認(rèn)用人單位的主體資格C:事先約定解除就業(yè)協(xié)議書的條件D:明確違約責(zé)任

答案:注意與勞動(dòng)合同的銜接;確認(rèn)用人單位的主體資格;事先約定解除就業(yè)協(xié)議書的條件;明確違約責(zé)任

就業(yè)協(xié)議書一旦經(jīng)過(guò)畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校簽署即具有法律效力，任何一方都不能擅自解除，否則違約方應(yīng)該向權(quán)利受損方支付協(xié)議條款中約定的違約金。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:對(duì)

第六章測(cè)試

下列哪些選項(xiàng)可以幫助應(yīng)屆畢業(yè)生提升職場(chǎng)初印象：

A:職場(chǎng)著裝B:時(shí)間觀念C:職業(yè)用語(yǔ)D:做事細(xì)節(jié)

答案:職場(chǎng)著裝;時(shí)間觀念;職業(yè)用語(yǔ);做事細(xì)節(jié)

職場(chǎng)中，收到領(lǐng)導(dǎo)和同事的消息，如果暫時(shí)沒(méi)有答案，不需要及時(shí)回復(fù)。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

溝通是人們分享信息、思想和情感的任何過(guò)程，這種過(guò)程僅包含口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:錯(cuò)

為了實(shí)現(xiàn)有效