《爛漫的點點地梅》微課教案

平頂山市示范區(qū)復(fù)興路小學(xué)微課教學(xué)設(shè)計授課教師姓名劉科科學(xué)科語文教齡19年微課名稱《爛漫的點地梅》視頻長度5分19秒錄制時間2017年5月知識點來源學(xué)科：語文年級：六年級教材版本：西師大版小學(xué)語文知識點描述理解課文內(nèi)容教學(xué)類型√講授型□問答型□啟發(fā)型□討論型□演示型□實驗型□練習(xí)型□表演型□自主學(xué)習(xí)型□合作學(xué)習(xí)型□探究學(xué)習(xí)型□其他類型適用對象六年級學(xué)生設(shè)計思路讓學(xué)生通過了解點地梅和高原筑路兵的品質(zhì)，體會借物喻人的寫法！教學(xué)過程內(nèi)容備注片頭（20秒以內(nèi)）一、導(dǎo)入1．媒體展示青藏高原的美景（可配《青藏高原》的歌曲），激發(fā)學(xué)生的情感。2．同學(xué)們，現(xiàn)在就讓我們一起走進青藏高原，去認(rèn)識生長在那里的一種奇特的植物，請齊讀課題——《爛漫的點地梅》。正文講解（5分鐘左右）二、感知課文1．想：課文主要寫了什么？（點地梅高原筑路兵）2.體會點地梅的頑強和美麗請同學(xué)們默讀描寫點地梅的段落，（3~13段）看看點地梅給你留下了什么樣的印象，把你的閱讀感受批寫在旁邊。（頑強美麗）a．精讀感悟點地梅的頑強。你從課文的哪些句子體會到點地梅的頑強？“它的根扎得很深，枝蔓卻細(xì)小而矮，一叢一叢地幾乎貼著地皮，一團團地?fù)肀е恋?。”因為點地梅要在這片貧瘠的土地上頑強地活下去，所以它的根扎得很深，枝蔓卻細(xì)小而矮，一叢一叢地幾乎貼著地皮，一團團地?fù)肀е恋?。b．體會點地梅的美麗（以讀代講）?！包c地梅開花了，怒放的點地梅十分美麗……青藏高原的天有多藍，云有多白，點地梅就有多美！”三、體會高原筑路兵的平凡與偉大1.“如果我在青藏鐵路工地上光榮犧牲……我要親眼目睹列車在自己筑起的鐵路上呼嘯飛馳……”學(xué)生交流到這句，教師可相機介紹：要修一條世界上海拔最高，最長的鐵路，難度可想而知，已經(jīng)有55個戰(zhàn)士因修路而長眠在了青藏高原上。他們是怎樣說的，又是怎樣做的呢？2.“媽媽去世了，作為長子卻不能盡孝送終，他的心里該是多么難過?。　睂W(xué)生交流到這句，教師：是啊，雖然母子連心，但自古忠孝不能兩全！3.“作為父親，一定希望第一個見到自己的孩子，也是因為要修路，他卻未能守在臨產(chǎn)的妻子身旁，只能通過電話安慰妻子?！薄f到這句，師：老師也被這個故事感動著。出示課件。4.在青藏高原鐵路工地上，像這樣感人的事例還有很多很多，正因為有千千萬萬個像這樣犧牲了家庭、青春甚至生命的高原筑路兵以及家屬的無私奉獻，才筑成了這條舉世矚目的天路。（播放課件韓紅唱的《天路》片段以及火車在鐵路上奔馳的畫面。）5.如果此時，你就坐在這列開往拉薩的列車上，在天路上奔馳，你最想對高原筑路兵說的是什么？請大家提起筆把它寫在課后練習(xí)第三題的下邊。6.學(xué)生相互交流。教師相機評價——這樣的戰(zhàn)士，怎不令人親近，怎不令人敬佩？（相機板書：平凡偉大可親可敬）結(jié)尾四、體會借物喻人的寫法1．學(xué)生品讀自己最受感動的語段。學(xué)了課文，我們都深深地愛上了點地梅和高原筑路兵，因此我們也發(fā)出由衷的贊嘆：我喜歡唐古拉山頑強而美麗的點地梅，更喜歡像點地梅一樣可親可敬的高原筑路兵！2．點地梅和高原筑路兵到底有什么相同之處呢？抽生交流，教師相機小結(jié)他們的共同之處——頑強、平凡而偉大，都具有無私奉