學會溝通交流第一課時教案

課題學會溝通交流第一課時單元第一單元學科道德與法治年級五年級學習目標1、情感態(tài)度與價值觀目標：懂得尊重他人的意見和表達的權利。2、能力目標：能夠正確對待不同的看法，學會真誠坦率地溝通。3、知識目標：知道不同人對待同一件事物會產生不同的看法，學會正確對待不同的看法，并能夠在真誠坦率的溝通中解決問題。雪花老師小學資料制作微信：x3481913332重點能夠正確對待不同的看法，學會真誠坦率地溝通。難點能夠正確對待不同的看法，學會真誠坦率地溝通。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課1、

播放視頻：《畫楊桃》2、

說一說：（1）為什么他畫的楊桃“像五角星”，和別人的不一樣呢？（2）試想一下，如果你在當下的環(huán)境中，你會覺得好笑嗎？為什么？（3）故事對我們的生活有怎樣的啟示？

討論。

視頻導入新課。講授新課【正確對待不同看法】1、課本第10頁活動園：針對同一場籃球賽，同班同學的看法為什么不一致？2、正確對待不同看法小提示（一）：人們很多時候對于同一件事情的看法是不一樣的，因為大家可能立場不同、看問題的角度不同就很容易造成觀點的不一致。3、歡樂小劇場：請兩名小演員分別飾演媽媽和兒子的角色，在以下情景的設定中展開思考，把故事按照自己的想法進行下去。媽媽：你現(xiàn)在已經是一名五年級的學生了，很快就要小學畢業(yè)了，你必須周末給我去上補習班你知道沒有！兒子：哼，我憑什么要去上補習班，周末是我的休息時間，我想怎么安排就怎么安排！4、小采訪：如果你是圖中的那位媽媽或那位男同學，你會怎么想？你會怎么做？5、正確對待不同看法小提示（二）：有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容易產生矛盾或沖突。理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。6、課本第11頁活動園：假如你是梁毅或吳云飛，請依照下面的問題深入思考。思考后，請你說說如果你是梁毅或者吳云飛，你最后會怎么做？2

你會對這種分歧采取什么樣的態(tài)度？2

你的態(tài)度對自己的心情會產生什么影響？2

你的態(tài)度對朋友關系會產生什么影響？2

你的態(tài)度對自己的棋藝會產生什么影響？7、正確對待不同看法小提示（三）：在出現(xiàn)不同的看法時，我們需要去思考一下我們的態(tài)度和行為會導致的后果，學會在思考后正確選擇，合理解決分歧?！菊嬲\坦率很重要】1、課本第12頁活動園：（1）假如這個分歧就發(fā)生在我們班，你會怎么想，你會怎么做？（2）我們在日常生活中，經常會有遇到意見不同的時候。當與同學意見不同時，你通常的想法、做法是什么？2、討論：這樣做好不好？我們該怎么做呢？甲：我可絕對不會同意的！乙：怎樣我都可以！3、換位三部曲：在“換位三部曲”的引導下，現(xiàn)在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結果？4、真誠坦率溝通小提示（一）：交流中產生分歧時，我們要在保持冷靜的前提下，坦誠地向對方提出意見，平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。5、第13頁活動園：（1）身處這樣的場景，你會如何表達自己的意思呢？（2）你也有遇到過被別人打斷的時候嗎？你是怎樣的感覺？6、真知灼見：我不同意你的說法，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利。說一說：請你談談你對這句話的理解，并說一說，你贊同這句話嗎？為什么？7、真誠坦率溝通小提示（二）：2

真誠的交流需要尊重他人表達自己觀點的權利。對待不同的看法，我們可以不贊同，但是，要讓他人自由而完整地表述，這樣有助于我們了解他人的意見。2

同時，我們也要真誠地、勇敢的表達自己的真實想法，這樣，也有助于他人了解我們的意見。8、小討論：在表達的過程中，我們可能會遇到這樣或那樣的問題。你有存在什么影響表達的問題嗎？有什么辦法能夠鍛煉我們的表達能力呢？我遇到的問題：______________________解決的辦法：________________________9、歸納：鍛煉表達小貼士。10、課本第14頁活動園：（1）要求別人與自己保持一致，可能的后果是什么？（2）假如王小雨向你請教，你會采取什么態(tài)度？11、真誠坦率溝通小提示（三）：在交流中，如果總是試圖改變他人，會給自己和他人制造許多煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過他人持不同意見的原因，就難以進行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。

思考。

兩人一組進行表演，可以多組表演，表演不同的情況。

思考并分享自己可能的想法和做法。

按照問題層層深入地思考，最后能夠理性分析行為可能產生的后果。

討論與分享。

假設思考。

思考。

理解與感悟。

說出自己在表達上存在的問題，并通過討論找到解決的方法。

從對輸?shù)羟蛸愒虻姆治鲋懈惺艿讲煌娜藢ν患聲胁煌目捶?，并懂得看法的不同是因為立場、角度等的不同造成的，并沒有誰對誰錯。

通過對具體情境的表演，可以讓學生直觀感受到不同的溝通方式帶來的不同后果，并懂得要理性對待分歧，看到別人這樣想的原因。

對于分歧和矛盾，我們不能一味地拒絕或接受，我們要有自己的看法也要敢于表達自己的看法，這樣才能方便彼此了解對方的想法，才有利于問題的解決。當然，表達不代表爭執(zhí)。

懂得尊重他人表達的權利。

學會鍛煉自己的表達能力。

切記：在溝通的過程中不能總是試圖改變他人，讓他人認同自己的觀點。課堂小結我們生活在班級、學校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的認同與接納。但是，不同的成長環(huán)境使人們在行為習慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對某些問題可能有不同的看法。所以，我們要正確對待不同的看法，真誠坦率地交流，在溝通中解決問題，獲得友誼和成長?？偨Y提升板書學會溝通交流

第一課時1、正確對待不同看法2、真誠坦率很重要

教學設計2．學會溝通交流第一課時教學目標：1．知識目標①知道當他人有不同看法時，我們要理性對待分歧。②懂得坦率的溝通，可以有效地化解矛盾，促進和諧。2.能力目標培養(yǎng)學生與人溝通的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標在活動的探究中培養(yǎng)學生理解、尊重他人的品格。課前準備：學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。教學過程：一、目標解讀、預習反饋1.新課導入：（1）同學們，在上學期的足球比賽中，我們班輸?shù)簦ㄚA得）了比賽，你能說說你的看法嗎？（2）同一場足球賽，同班同學的看法為什么不一致呢？對于同一件事，每個人都有不同的看法，所以在生活中我們要學會溝通交流，引入課題《學會溝通交流》。2.目標解讀：通過本課學習，同學們要達到以下兩個目標：①當他人有不同看法時，我們要學會理性對待分歧。②坦率的溝通可以有效的化解矛盾。3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示（一）正確對待不同的看法活動一：教材P11“活動園”。1.學生在小組內思考探究以下問題：假如你是梁毅或吳云飛，請依照下面的問題深入思考。①你會對這種分歧采取什么樣的態(tài)度？②你的態(tài)度對自己的心情會產生什么影響?③你的態(tài)度對朋友關系會產生什么影響?④你的態(tài)度對自己的棋藝會產生什么影響?2.教師組織學生展示交流。3.你有沒有和誰發(fā)生過類似的沖突？此時，你想對他說些什么？小結：有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容易產生矛盾或沖突。理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。（二）真誠坦率很重要過渡：對于不同看法，采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧。1.閱讀12頁活動園，思考：當與同學意見不同時，你通常的想法、做法是什么？2.出示“換位三部曲”說說你對它的理解。穩(wěn)定情緒----冷靜思考-----尋找合理點3.在“換位三部曲”的引導下，現(xiàn)在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結果？3.在“換位三部曲”的引導下，你對某件事是否有新的的解決辦法，請舉個例子。三、精講點撥、學科建模（一）鍛煉表達很重要活動二:教材P13“活動園”1.身處這樣的場景，你會如何表達自己的意見呢？2.在表達上往往有同學會有很多問題，比如不敢表達、表達不清、角度不同等，你能幫他們想出解決辦法嗎？3.小結：交流中產生分歧時，我們可以坦誠地向對方提出意見，平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。（二）正確對待分歧活動三：教材P14“活動園”1.閱讀材料，提示學生思考：①要求別人與自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你請教，你會采取什么態(tài)度？2.全班交流：在交流中，如果總是試圖改變他人，會給自己和他人制造許煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過他人持不同意見的原因，就難以進行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？2、分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。第二課時教學目標：1．知識目標掌握與人溝通的方法。2.能力目標培養(yǎng)學生與人溝通的能力。3．情感、態(tài)度與價值觀目標學會欣賞、寬容和尊重他人。課前準備：學生課前完成《課前預習案》。準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。教學過程：一、目標解讀、預習反饋1、新課導入：世界著名成功學大師、心理學家卡耐基說：“一個人的成功，15%靠專業(yè)知識，85%靠人際關系和處世技巧?！庇纱丝煽闯鰷贤ǖ闹匾裕@節(jié)課繼續(xù)學習《與人溝通講方法》。2、目標解讀：通過本課學習，同學們要達到的目標是掌握與人溝通的方法，懂得與人溝通要勇于表達自己的觀點，學會傾聽，也要給對方解釋的機會。3、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。二、合作探究、交流展示活動一1.自學15頁活動園中的“學一學”2.試一試（小組討論）假如你和體育委員錢小明因為運動會項目報名的事發(fā)生爭吵，本來你的強項是短跑，他卻讓你報跳遠。你會怎么跟錢小明說?參考上面表格完成下列活動。“你”句式可能的表達：_______________________________________________________可能的結果：________________________________________________________“我”句式可能的表達：_______________________________________________________可能的結果：________________________________________________________3.匯報交流。4.小結表達的方法。過渡：與人溝通，既要注意表達的方法，還要學會傾聽。活動二1.當你與別人主動溝通時，如果對方面無表情、左顧右盼，你的心情如何？你會有何表現(xiàn)？2.你是否遇到過類似的困惑？請根據(jù)自己的經驗說一說。3．你認為與人溝通時需要怎樣傾聽?4.小結溝通的技巧。活動三1.小組內圍繞“溝通交流與我們的同學關系”的話題，發(fā)表自己的看法。2.匯報交流。3.看來大家在小組內與同學溝通后意見仍未達成一致，此時，你會如何處理？4.小結：與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。我們可以結合具體問題進行討論。三、精講點撥、學科建模1.表達的方法：表達有方法①每個人都有發(fā)表自己意見的權利，表達時要自信。②說話前做好準備，明確觀點，充分說理。

③表達是為了讓對方能理解和接受自己的意見。說話要態(tài)度誠懇，語氣平和，音量適中，有理有據(jù)，可以適當輔以手勢。2.傾聽的技巧：傾聽要耐心①身體前傾，目光專注。

②邊聽邊觀察，從對方的表情、手勢和語氣中獲取信息。③從對方的發(fā)言中把握關鍵內容，做好回應的準備。④用點頭等方式表示你的認同或禮貌地提出自己的看法。3.與人溝通要學會傾聽。這樣做既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準確理解和領會對方的想法和目的。4.與人溝通，即使未能達成共識，也不要相互指責。我們可以結合具體問題進行討論，給對方充分解釋的機會。

四、當堂訓練、鞏固新知利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。五、歸納總結、拓展提升1、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？2、分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。2、學會溝通交流一、填空題：1、與人溝通，即使未能達成共識，也不要（）我們可以結合具體問題進行討論，給對方（）。2、與人溝通，要勇于表達自己的意見，沉默不語可能失去（）的機會。與人溝通，還要學會（）。3、當與同學意見不一致時，正確的做法是換位思考。換位的三部曲是（）、（）、（）。4、交流中產生分歧時，我們可以()地向對方提出意見，平和、冷靜、()地與對方交流。5、學會傾聽既是良好修養(yǎng)的體現(xiàn)，也能讓我們準確理解和領會對方的（）和（）。二、判斷題（請在題目后的括號中畫“√”或畫“×”）（）1、理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。（）2、我的想法會被有些人認為是幼稚的，可笑的，我不敢表達自己的真實想法。（）3、這么簡單的問題你都不懂，我沒時間給你講了，你拿我的答案看吧。（）4、與人溝通，還要學會傾聽。（）5、對于不同看法，我們不能采取簡單拒絕的態(tài)度。（）6、小方和老師說話時，總是身體前傾，目光專注。三、選擇題（請你將正確答案的序號寫到題后的括號里，每小題只有一個答案是正確的。）1、我表達不清：真實想法是“這樣的”，但是表達出來的意見就變成“那樣的”。解決辦法是（）A、克服這種毛病，增強自信心B、養(yǎng)成寫下自己想法的習慣，并且不斷練習，提高表達能力C、放棄表達機會，聽別人說2、對于不同的看法，正確的做法是（）。A、堅持自己的觀點B