六年級數(shù)學教學計劃人教版9篇(實用)

第頁共頁六年級數(shù)學教學方案人教版9篇(實用)制定方案前，要分析^p研究工作現(xiàn)狀，充分理解下一步工作是在什么根底上進展的，是根據什么來制定這個方案的。相信許多人會覺得方案很難寫？這里給大家分享一些最新的方案書范文，方便大家學習。六年級數(shù)學教學方案人教版篇一本單元教學主要內容有：圓的認識、圓的周長、圓的面積等，主要通過六個活動引導學生展開學習：圓的認識〔一〕、圓的認識〔二〕、欣賞與設計、圓的周長、圓周率的歷史、圓的面積。1、學生結合生活實際，通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識同一圓中的半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓；2、結合詳細情境，通過動手實驗、拼擺操作等理論活動，探究并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“畫曲為直”的思想；3、結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美，開展想象力和創(chuàng)造力；4、通過觀察、操作、想象、圖案設計等活動，開展空間觀念；5、結合詳細的情境，體驗數(shù)學與日常生活親密相關，能用圓的知識提醒生活中的簡單現(xiàn)象，解決一些簡單的實際問題；6、結合閱讀圓周率開展歷史的資料，體會人類對數(shù)學知識的不斷探究過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感，形成對數(shù)學的積極態(tài)度。重點：理解圓的特征；在解釋現(xiàn)象中體會圓的本質特征；認識圓是軸對稱圖形，旋轉對稱的意義；理解圓周率的意義及圓周長的計算方法；圓的面積公式的推導過程。難點：理解圓的特征；體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)絡，理解直徑所在的直線是圓的對稱軸；理解圓周率的意義；體會“化曲為直”的數(shù)學思想。打破重難點的措施：1、結合詳細情境，通過豐富多彩的活動促進學生對圓的特征和圓的對稱性的認識。2、開展測量活動，探究圓周率的意義及圓周長的計算方法。3、經歷探究圓周率并得出圓周長的計算公式。4、結適宜當?shù)乃夭谋磉_數(shù)學的文化價值，引導學生感悟數(shù)學文化的魅力。內容課時數(shù)圓的認識〔一〕3圓的認識〔二〕欣賞與設計圓的周長2數(shù)學閱讀〔圓周率的歷史〕圓的面積2練習一1機動圓的周長義務教育課程標準北師大版試驗教材六年級上冊第一單元第11——12頁“圓的周長”。1、認識圓的周長，能用滾動、線繞等方法測量圓的周長。2、在測量活動中探究發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關系，理解圓周率的意義用圓周長的計算方法。3、能正確地計算圓的周長，能運用圓的周長解決一些簡單的實際問題。1、探究發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關系；2、運用圓周長的知識解決一些簡單的實際問題。一、創(chuàng)設情境，生成問題：師：同學們喜歡童話故事嗎？今天，老師帶來了一個阿凡提的故事。國王屢次受到阿凡提的捉弄，非常惱火。有一天，他又想出了一個新招，想為難阿凡提。國王從全國精選出了一頭身強力壯的小花驢要和阿凡提的小黑驢賽跑，并且規(guī)定小花驢沿著圓形道路跑，小黑驢沿著正方形道路跑?！舱n件出示小花驢和小黑驢賽跑〕50米師：同學們看，比賽開場了——緊張的比賽完畢了。今天的比賽誰獲勝了？生：國王的小花驢獲得了成功師：可是，對于這場比賽小黑驢覺得很委屈，阿凡提也大喊比賽不公平。同學們你們覺得這樣的比賽公平嗎？師：說說你是怎么想的？生：他們的小毛驢跑的路程不是一樣長。師：那到底他們的路程是不是一樣長呢？你們有什么好方法來判斷一下呢？生：量一量就知道了，師：誰能說說正方形的周長和什么有關系，有怎樣的關系？生：正方形的周長和邊長有關系，周長是邊長的4倍，師：也就是說只要測出正方形的一條邊長就可以知道正方形的周長，是嗎？那小花驢圍著圓形道路跑一圈的長度又是圓的什么呢？師：有的同學反映可真快，對！這就是圓的周長，這也是我們這節(jié)課要研究的內容?！舶鍟n題〕誰能說一說什么叫圓的周長？同桌可以交流一下。得出：圍成圓的曲線的長叫圓的周長。二、探究交流，解決問題：〔1〕發(fā)現(xiàn)測量圓的周長的不同方法師：下面請同學們把準備的圓拿出來，那“圓的周長指的是哪一局部的長”，同桌互相比畫一下。師：好，想一想圓的周長怎樣測量？〔給學生獨立考慮的時間〕師：把你的好方法在小組內交流一下?！采吓_交流測量的方法〕生：我們的方法是用線繞圓一周，然后量出線的長度就是圓的周長，生：我們小組覺得直接用米尺繞圓一周就可以讀出圓的周長。生：我們把圓沿著尺子滾動一周，這一周的間隔就是圓的周長，生：我們小組還有不同的方法，我們是用線量出圓周長的一半在乘以2，就可以求出圓的周長。師板：線繞、滾動、拉直化曲為直〔2〕探究發(fā)現(xiàn)圓周率和圓的計算公式師：我們同學真是太棒了，在這么短的時間內找到這么多的好方法。那我們能不能用這些方法測量出圓形跑道的周長是多少？生：不行，圓太大了，測量不出來！師：哦，太大了不容易測量。那大家看，老師畫一個小圓，你能不能幫老師測量出來它的周長？生：有些圓的周長沒方法用繞線和滾動的方法測量出來師：那咱們能找到一種更簡便、更科學的方法來解決這個問題嗎？師：我們知道正方形的周長和邊長有關系，周長是邊長的4倍，那么圓的周長和什么有關系呢？生：圓的周長和圓的直徑有關系，直徑越長圓越大，所以周長也就越大，師：有道理！那大家來猜一猜，周長和直徑有怎樣的關系？生：周長是直徑的2倍，生：他們一樣長，生：我覺得這個圓的周長是直徑的3倍，〔4倍〕〔3。5倍〕師：大家猜得可真起勁呀！那到底圓的周長和直徑有什么關系呢？怎么才能知道？生：動手量一量，算一算，師：說的真好，這可是解決問題的好方法——動手做來驗證一下。同學們想試試嗎？每組拿出大小不同的三個圓，你們可以用自己喜歡的方法去測量。聽好要求：1、小組同學作好分工，選好測量員、記錄員、匯報員。2、記錄員要及時地把測量員測量的數(shù)據記錄在書上的表格里。3、可以用科學計算器幫助算一算周長和直徑的商。3、可以用科學計算器幫助算一算周長和直徑的商。六年級數(shù)學教學方案人教版篇二這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和間隔確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈敏運用。這一冊教材教學目的主要是讓學生可以：1.理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。.3.理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。6.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據可能產生誤導。7.經歷對“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，開展分析^p、推理的才能。8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的才能。9.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，理解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析^p也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據進展認真、客觀、全面的分析^p的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究“抽屜原理”的過程，體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”，從而學慣用“抽屜原理”加以解決，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。本班共有學生35人，大局部學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正;有局部學生自覺性不夠，上課注意力不集中;不能及時完成作業(yè)等;還有個別學生根底知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的才能，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。2、在集體備課根底上，及時反思，真正領會教學設計意圖，進步駕御課堂的才能。老師應轉變觀念，采用“鼓勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，從而調動學生積極主動學習，進步教與學的效益。3、不增減課程和課時，不進步要求，不購置其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。5、在教學中注意采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。6、練習的安排，要由淺入深，表達層次性。六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內容，各局部教學內容教學課時大致安排如下，老師教學時可以根據本班詳細情況適當靈敏掌握：1、負數(shù)(3課時)2、圓柱與圓錐(9課時)3、比例(14課時)4、統(tǒng)計(2課時)5、數(shù)學廣角(3課時)6、整理和復習(27課時)六年級數(shù)學教學方案人教版篇三1、讓學生聯(lián)絡已有的知識經歷，經歷將實際問題抽象成式與方程的過程，進一步體會方程的思想和方法，增強列方程解決實際問題的意識和才能；進一步感受方程的思想方法和價值，開展抽象思維，增強符號感。經歷探究分數(shù)乘除法計算方法的過程，進一步完善對乘、除法運算意義的認識和理解，形成必要的計算技能，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關系的理解，進步整合應用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的才能。在探究分數(shù)乘除法計算方法，比的根本性質，長方體、正方體的體積公式過程中，可以主動聯(lián)絡已有的知識經歷進展觀察和操作、比擬、分析^p、猜測、驗證、歸納和類推等活動，進一步開展合情推理、初步的演繹推理才能和數(shù)學應用意識。2、讓學生通操作、試驗、觀察和考慮等活動，認識長方體、正方體的特征，理解體積〔容積〕的意義，探究并理解長方體、正方體的體積和外表積的計算方法，進一步積累學習空間與圖形內容的經歷。應用長方體、正方體的外表積和體積的計算方法解決簡單實際問題的過程中，可以符合邏輯的進展考慮，清楚地表達自己的考慮過程，培養(yǎng)良好的思維品質。增強空間觀念，開展形象思維。3、讓學生聯(lián)絡分數(shù)的意義，初步掌握用分數(shù)表示詳細情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據指定的可能性〔分數(shù)〕設計相應的活動方案。4、在認識比和百分數(shù)，學慣用分數(shù)表示簡單事件的發(fā)生的可能性的過程中，進一步理解數(shù)的意義，進步用數(shù)表達和交流信息的才能，不斷開展、增強數(shù)感。5、能應用“交換和假設”的策略解決簡單實際問題，增強解決問題的策略和反思意識，體會解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據實際問題的特點選擇相應策略的才能。6、能積極參與各項數(shù)學活動，感受那種進步與收獲，增強求知欲，樹立學好數(shù)學的信心。感受數(shù)學考慮的嚴謹性與結論確實定性，獲得一些成功的體驗，鍛煉克制困難的意志。感受數(shù)學價值，數(shù)學與生活的親密聯(lián)絡，增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。在數(shù)學活動中，培養(yǎng)學生認真、細心的學習態(tài)度，以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習慣。通過閱讀“你知道嗎”以及參與“理論與綜合應用”等活動，理解數(shù)學的知識背景，體會數(shù)學對人類歷史開展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強創(chuàng)新意識，鍛煉理論才能。學生情況分析^p本班共有40名學生，根據上學期學習情況和期末測試來看，大局部學生對數(shù)學學習的積極性比擬高，能從已有的知識和經歷出發(fā)獲取知識，抽象思維程度有一定的開展，根底知識掌握結實，具備了一定的學習數(shù)學的才能。在課堂上能積極主動地參與學習過程，具有觀察、分析^p、自學、表達、操作等才能。但是成績出眾者不多，高分比擬少，即使是到達優(yōu)秀的同學在同年級中所占比例較少，局部學生根底知識不扎實，極少數(shù)學生考試成績是一位數(shù)，對進步全班整體成績有比擬大的難度。個別學生學習態(tài)度較差，上課注意力不集中，作業(yè)拖拉，需要老師催促并輔導。本學期將重點抓好加強學習習慣培養(yǎng)和學習上有困難的學生，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，發(fā)揮學生的最正確潛能，其次，這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內容，所以培養(yǎng)他們的計算才能是關鍵，可以有目的的進展計算練習。一要求計算仔細，二是加強計算的根底練習，是引導學生使用簡便方法?！?〕認真開展生態(tài)課堂研究，向四非常鐘要質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握根本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經歷。進步學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心?！?〕認真研讀教材，明確教材的編寫意圖。認真組織集體備課，注意老師之間的`交流與商討，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，精心設計好每天的悅讀日志，掌握學生自主學習的情況，讓每個學生都有所開展?！?〕加強計算教學。分數(shù)計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探究并理解根本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能。〔4〕設計好每次的練習，防止低效、機械的重復。訓練學生的思維，進步學生思維的靈敏性和深入性，開展解決問題的策略?！?〕建立多元的評價體系。評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的程度，更要關注他們在數(shù)學活動中的情感與態(tài)度，幫助學生樹立信心。〔6〕介紹課外數(shù)學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣?！?〕開展幫教結對活動，與后進生家長經常聯(lián)絡，及時反映學習情況，促使其進步成績，幫助他們樹立學習的信心。六年級數(shù)學教學方案人教版篇四這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。教學重點：百分數(shù)的應用、圓柱的側面積和外表積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和根本性質、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內容。教學難點：圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和間隔確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈敏運用。這一冊教材的教學目的是讓學生1.理解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。2.理解比例的意義和根本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比擬簡單的實際問題;能根據給出的有正比例關系的數(shù)據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。3.會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結果，并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據可能產生誤導。6.經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的才能。7.經歷對抽屜原理的探究過程，初步理解抽屜原理，會用抽屜原理解決簡單的實際問題，開展分析^p、推理的才能。8.通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的才能。9.體會學習數(shù)學的樂趣，進步學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結合生活實例使學生初步認識負數(shù)，理解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經歷的根底上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探究與學習，掌握有關圓柱外表積，圓柱、圓錐體積計算的根本方法，促進空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排了有關數(shù)據可能產生誤導的內容。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析^p也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數(shù)據進展認真、客觀、全面的分析^p的重要性。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了數(shù)學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，經歷探究抽屜原理的過程，體會如何對一些簡單的實際問題模型化，從而學慣用抽屜原理加以解決，感受數(shù)學的魅力，開展學生解決問題的才能。六年級數(shù)學教學方案人教版篇五為了進步本班數(shù)學成績，更好地完成數(shù)學教學任務，針對本班學生的詳細實際情況，使本班數(shù)學整體成績出現(xiàn)嶄新場面，現(xiàn)制度方案如下：在教學中，采用形式多樣的教學方法，盡可能激發(fā)學生的學習興趣，讓其自己總結學習方法，自己總結學習成果，真正培養(yǎng)學生的獨立考慮才能，同時重點培養(yǎng)學生動手才能，讓其自己動手做長方體、正方體，并從中發(fā)現(xiàn)其性質，利用學生掌握相關知識。在教學中，充分引導學生大膽發(fā)揮想象，豎立空間概念，在樂趣中掌握長方體、正方體的相關性質。教學中努力教學教學與現(xiàn)實生活相聯(lián)絡，進展實際教學，做到把書本知識變?yōu)樯钪R，使抽象知識轉為詳細知識。讓學生在樂趣中學到知識。針對本班局部學生計算準確性差，速度慢，為他們準備大量練習題，爭取做到一天五道題，在規(guī)定時間內完成，同時通過“一幫一”活動，重點培養(yǎng)學生獨立考慮分組討論的學習習慣。我相信，在全班師生的努力下，我班數(shù)學成績一定會有很大進步。六年級數(shù)學教學方案人教版篇六馬上小學六年級的學生就要畢業(yè)參加考試了，他們考試成績的好壞很可能決定著在上初中學校的好壞，所以我們一定要給他們更多的時間關注，我們要給他們更多的時間漸漸來學習，如今主要以復習為主要目的了。因此我根據學生的實際情況制定了這個學期后半段的數(shù)學復習教學工作方案，希望可以按照這個方案來完成教學工作，幫助學生們實現(xiàn)出色的學習成績。數(shù)與代數(shù)數(shù)的認識第一課時《數(shù)與代數(shù)》單元過關檢測卷一數(shù)的認識第二課時單元過關檢測卷二數(shù)的認識第三課時單元過關檢測卷三數(shù)的運算第一課時《空間與圖形》單元過關檢測卷一數(shù)的運算第二課時單元過關檢測卷二數(shù)的運算第三課時單元過關檢測卷三數(shù)的運算第四課時《統(tǒng)計與可能性》單元過關檢測卷一式與方程單元過關檢測卷二正比例與反比例小升初畢業(yè)模擬試卷模擬試卷一空間與圖形圖形的認識第一課時模擬試卷二圖形的認識第二課時模擬試卷三圖形的認識第三課時模擬試卷四圖形的認識第四課時模擬試卷五圖形的認識第五課時模擬試卷六圖形的認識第六課時《單元測評》期末檢測卷〔a〕圖形與變換期末檢測卷〔b〕圖形與位置《當堂反應》期末檢測卷〔a〕統(tǒng)計與可能性統(tǒng)計期末檢測卷〔b〕可能性機動查漏補缺還有不到一個月的時間，學生們就要參加考試了，我也替他們感到時間的緊張和學習的繁重，不過我還是認為他們會考好成績的，因為他們已經有了良好的根底了，我相信他們的會在考試中獲得一個良好的成績的。六年級數(shù)學教學方案人教版篇七本小組四名老師都為青年老師，有兩位老師教過畢業(yè)班，老師們責任心強，工作態(tài)度端正，教研組老師團結互助，學習氣氛濃，理念新，工作認真、踏實。經過兩年的專題學習，老師們專題研究的理論知識有所提升，并很好的運用到教學理論中。畢業(yè)年級的北師大教材大家都是第一次教，要使畢業(yè)班“輕負高質”，這就是六年級數(shù)學老師新的挑戰(zhàn)。1、加強個人讀書學習、集體學習，及時交流個人感受。2、及時開展多種形式的聽評課活動，促課堂教學，全面進步教學質量。3、強化校本教研，把主題教研與《網絡教研》課題有機地結合起來，設計有效練習，凸現(xiàn)學科特點。4、借助形式多樣的教研活動，展示教研成果。5、把好畢業(yè)班數(shù)學質量關。一、圍繞讀書活動，提升修養(yǎng)，進步教學。如學習有關新課程的相關文章，以催促老師及時更新教育觀念。及時搜集課題資料，在小組教研時，老師交流學習心得，形成溝通和互補。二、圍繞主題教研，小組及時開展多種形式的聽評課活動，充分發(fā)揮骨干老師的引領作用和骨干老師的帶頭作用。每位老師本學期的2節(jié)小組教研課要圍繞主題教研正常開展。老師每次聽課活動之后，及時組織教研組成員進展評課活動。在評課活動中力爭做到“優(yōu)點說全，缺點說透，措施給夠”。三、在校本教研中凸現(xiàn)學科特點，繼續(xù)運用好概念教學的新理念指導教學，并設計好數(shù)學課中的練習，增強學生學習的有效性。在理論中搜集好的課例，選擇好的教案，制作出好的課件，寫出好的教學后記、反思，撰寫出好的論文進展成果展示。四、畢業(yè)年級面向全體，加強培優(yōu)補差工作，有針對，有方案，有效果的復習，力爭“輕負高質”，學生得以優(yōu)異的成績榮耀畢業(yè)。二月制定教學方案、教學進度、教研活動方案。三月1、根據《網絡教研與練習設計的有效性研究》課題制定本組的子課題。2、做好畢業(yè)班家長會工作。3、確定好小組學習發(fā)言人，擬定好內容，定好小組輪流課的內容時間。四月1、小組理論學習：精心設計準備性練習，鋪墊新知的構建根底(蔣志勤組織)。2、集體備課，圍繞主題教研開展復習課中練習設計的有效性研究(吳曦組織)。3、小組成員上輪流課。4、評課，議課，反思(肖柳軍組織)。5、學科兩個單元的整理，分析^p，及學生的分析^p。五月1、制定畢業(yè)班數(shù)學復習方案(蔣志勤組織)。2、小組理論學習：如何精心設計準備性練習，鋪墊新知的構建根底(洪東毅組織)。3、讀書活動交流(吳曦組織)。4、小組輪流課。交流復習心得。5、畢業(yè)班培優(yōu)補差工作。六月1、圍繞課題，小組評課，議課，反思，并交流復習心得(肖柳軍組織)。2、做好畢業(yè)班的第二次家長會工作。3、圍繞課題，進展案例分析^p(洪東毅組織)。4、畢業(yè)班補缺輔差。七月1、總結，資料整理，案例、后記的集結。2、畢業(yè)考。六年級數(shù)學教學方案人教版篇八各班根據詳細情況制定。使學生理解比例的意義和根本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義?？梢耘袛鄡煞N量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比擬容易的應用題。使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識和會計算圓柱的外表積以及圓柱、圓錐的體積。使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，理解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。使學生通過系統(tǒng)的整理和學習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好的培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計算方法與才能。開展學生的思維才能和空間觀念，進步綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的才能。1、突出比例的概念，加強知識間的聯(lián)絡①把比例尺移到比例的概念之后教學，加強比例尺與比例概念的聯(lián)絡，又便于學生運用解比例的知識來解決有關比例尺的計算問題。②教學正比例概念之后接著教學反比例概念，并增加兩個概念的聯(lián)絡和相比。這樣有助于加深學生對正、反比例的理解更好的判斷實際問題中哪些量成正比例關系，那些量成反比例關系，即從兩種相關聯(lián)的量相對應的數(shù)的比值〔商〕或積一定來定義。一種量是怎樣隨著另一種量的變化而變化有鮮明的印象。③在用比例知識解應用題的最后增加了不同知識解的例題和練習題。通過這樣的教學，可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)絡，進步學生靈敏運用知識解決實際問題的才能。2、加強操作，重視研究圖形的特征，進一步開展學生的空間觀念重視加強學生的操作，開展學生的空間觀念，教學每一個形體時，都引導學生觀察形體的特征，然后進展一些實驗，使學生看到一些感性的東西。從而上升到理性認識，學生不僅對所學的形體特征加深了認識，對周圍一些外表具有各種曲面的形體也進步了認識，此外，聯(lián)絡實際方面也有所加強。另一方面也應適當加強實際測量物體再計算外表積或體積的練習題。3、加強看懂和分析^p簡單統(tǒng)計圖的訓練，注意要求適當。加強看懂和分析^p簡單統(tǒng)計圖的訓練，為此，每個例題中在統(tǒng)計圖后面都提出幾個問題，讓學生看表或看圖答復，逐步培養(yǎng)學生看懂統(tǒng)計圖表和根據圖表中的數(shù)據分析^p問題起著重要的作用，可以加強學生對統(tǒng)計思想和方法的認識。另一方面在安排練習時注意多安排半獨立完成的，少安排獨立完成的，以免對制作統(tǒng)計圖表要求太高。4、加強數(shù)學知識的整理，使所學得數(shù)學知識系統(tǒng)化5、繼續(xù)加強才能的培養(yǎng)1、同年級同科目的老師應經常研討數(shù)學教學中的教材，開展互相聽課的制度，共同討論最正確的教學方法，互相取長補短，努力進步教學質量。2、積極準備根據教材中的所需的教具與學具，為了學生能比擬直觀的觀察，這樣極有利于學生的直觀認識，有利于教學。想方設法制作教具，也讓學生自己動手操作進展多制一些口算卡片，進步學生的口算才能又可以反復的使用。3、狠抓“差生”的轉化，對于差生的學習不能放松，首先進步他們的學習興趣，利用課余時間進展補缺補差，使他們也能跟上班級的學習程度。也可以讓好帶差，爭取不讓一個學生落伍。1、重點：比例的意義和根本性質，正比例、反比例的意義。難點：正比例、反比例的意義的理解及判斷。關鍵：通過已學過的常見的數(shù)量關系，結合實際進展教學。2、重點：圓柱體體積的計算。難點：應用本節(jié)所學知識解決一些實際問題。關鍵：充分運用電教手段、直觀教具，對計算公式的推導過程進展有目的，有步驟、有程序的引導，從而推導出計算公式和有關概念。3、重點：使學生會看統(tǒng)計圖表，會制作簡單的統(tǒng)計圖。難點：繪制復式統(tǒng)計圖。4、重點：①整數(shù)、小數(shù)分數(shù)四那么計算混合運算。②復合應用題、分數(shù)應用題：幾何形體的知識。③綜合運用知識解決實際問題。難點：①使學生對所學知識系統(tǒng)化，并融會貫穿。②能應用所學知識對各類應用題分析^p，尋求靈敏解容許用題的途徑。③發(fā)揮教材的內在智能因素，開展智力培養(yǎng)才能。5、關鍵：掌握小學階段根底知識——概念、性質、法那么和公式，以及常見的根本數(shù)量關系。六年級數(shù)學教學方案人教版篇九這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學理論活動等。分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的根底上，培養(yǎng)學生分數(shù)四那么運算才能以及解決有關分數(shù)的實際問題的才能。分數(shù)四那么運算才能是學生進一步學習數(shù)學的重要根本技能，應該讓學生實在掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題，也是小學生應具備的根本數(shù)學才能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探究與學習，初步認識研究曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的根底上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在