體育碩士專業(yè)學位授權(quán)點學位授予基本標準

PAGEPAGE6體育碩士專業(yè)學位授權(quán)點學位授予基本標準第一部分概況一、體育碩士專業(yè)學位的專業(yè)內(nèi)涵體育碩士專業(yè)學位是相對于學術(shù)學位而言的學位類型，是以體育專業(yè)實踐為導(dǎo)向，注重應(yīng)用和實踐教育，其目的是培養(yǎng)具有扎實的體育理論基礎(chǔ)知識和專業(yè)技術(shù)，并適應(yīng)社會體育工作需要的高層次、應(yīng)用型專門人才。二、體育碩士專業(yè)學位的服務(wù)領(lǐng)域（行業(yè)）體育教學方向碩士專業(yè)研究生主要為體育教育領(lǐng)域提供體育教學和體育管理工作等，服務(wù)部門主要為大、中、小學校和社會體育教育、行政管理部門。社會體育指導(dǎo)方向碩士專業(yè)研究生主要為社會體育領(lǐng)域從事群眾性體育活動的組織管理、健身指導(dǎo)、體育咨詢、經(jīng)營開發(fā)等工作，服務(wù)部門主要為社會體育健身俱樂部、體育協(xié)會、體育公司和社會體育行政管理部門等。三、體育碩士專業(yè)學位的歷史、現(xiàn)狀信陽師范學院2104年獲批體育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)資格，招生領(lǐng)域涵蓋“體育教學”和“社會體育指導(dǎo)”兩個方向，2015年開始招生，現(xiàn)在校體育碩士專業(yè)學位研究生6人。目前，校內(nèi)研究生導(dǎo)師7人，校外導(dǎo)師4人，研究生教育教學實踐基地3個。學校擁有兩塊田徑場，一座體育館，籃球、排球、足球、網(wǎng)球、羽毛球等場地器材齊全，圖書資料豐富，完全滿足體育碩士專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)任務(wù)。四、體育碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)方向（最多不能超過6個）信陽師范學院體育學院現(xiàn)有兩個體育碩士專業(yè)學位的培養(yǎng)方向：（一）體育教學：培養(yǎng)了解中外大、中、小學體育教育發(fā)展趨勢、能夠順應(yīng)和推動大、中、小學體育教學改革的高層次、教育型體育專門人才；（二）社會體育指導(dǎo)：培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會體育發(fā)展需求、服務(wù)大眾健身和體育休閑的高層次、指導(dǎo)型和組織管理型體育專門人才。五、體育碩士專業(yè)學位的自身特色（一）區(qū)域特色。信陽師范學院位于鄂豫皖三省交界大別山革命老區(qū)信陽市，是河南省兩所重點高等師范院校之一，是豫南地區(qū)唯一具有體育碩士專業(yè)學位研究生招生資格的學校，在研究生的招生和培養(yǎng)上，有著一定的區(qū)域優(yōu)勢。（二）師范特色。信陽師范學院是以師范教育為主的高等院校，師范性是主要特色，其主要表現(xiàn)在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究上，包括課程改革、教學模式、教學方法、課程資源開發(fā)等諸多方面，在教育教學上有著其他學校無可比擬的優(yōu)勢和特色。（三）培養(yǎng)特色。在培養(yǎng)模式上，我們實行“兩雙、五模塊、三證”（“兩雙”即“雙導(dǎo)師”、“雙向培養(yǎng)”；“五模塊”即“基礎(chǔ)理論”、“專業(yè)技能”、“校內(nèi)實踐”、“校外實踐”、“綜合能力”；“三證”即“學歷證書”、“學位證書”和“職業(yè)資格證書”。）為一體的培養(yǎng)模式。突出聯(lián)合培養(yǎng)，按照“優(yōu)勢互補、資源共享、互利共贏、協(xié)同創(chuàng)新”的原則，組建專業(yè)化的教學團隊；突出實踐能力的提高，提高實踐環(huán)節(jié)的教學比重，加強實踐基地建設(shè)；突出與職業(yè)資格銜接，實行專業(yè)學位授予和畢業(yè)與職業(yè)資格證書掛鉤，提高培養(yǎng)質(zhì)量。六、體育碩士專業(yè)學位的發(fā)展思路信陽師范學院體育學院體育碩士專業(yè)學位發(fā)展的基本思路是以社會需求為基本目標，以提高專業(yè)實踐能力為基本導(dǎo)向，以職業(yè)崗位為基本取向，以提高培養(yǎng)質(zhì)量為中心，穩(wěn)步推進體育碩士專業(yè)學位持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展。七、體育碩士專業(yè)學位的發(fā)展目標（一）在招生規(guī)模上，近五年內(nèi)，每年體育專業(yè)碩士招生人數(shù)不低于10人。（二）在培養(yǎng)質(zhì)量上，近五年內(nèi)，至少一名畢業(yè)生獲得河南省專業(yè)碩士學位論文優(yōu)秀論文。（三）在結(jié)構(gòu)目標上，均衡體育教學方向和社會體育指導(dǎo)方向招生人數(shù)比例，推進在職體育碩士專業(yè)學位的招生與培養(yǎng)。第二部分碩士專業(yè)學位基本要求一、獲得本專業(yè)學位應(yīng)具備的基本素質(zhì)（一）學術(shù)道德體育碩士專業(yè)學位研究生應(yīng)樹立法制觀念，恪守學術(shù)道德規(guī)范；嚴于律己，依照學術(shù)規(guī)范，按照有關(guān)規(guī)定引用和應(yīng)用他人的研究成果，不剽竊、抄襲他人成果，不在未參與工作的研究成果中署名，不以任何不正當手段謀取利益；在數(shù)據(jù)資料采集、記錄、分析和解釋，成果公開、傳播，成果審核、評價等過程中，均應(yīng)做到實事求是、客觀誠實，杜絕編造篡改數(shù)據(jù)或資料、隨意對原始數(shù)據(jù)進行刪裁取舍等不正當學術(shù)行為。不得傳播封建迷信和偽科學。（二）專業(yè)素質(zhì)（素養(yǎng)）體育碩士專業(yè)學位研究生應(yīng)具備服務(wù)社會的使命感和責任感，置身于科教興國、人才強國和中華民族偉大復(fù)興的宏偉事業(yè)之中，以推進社會體育進步為己任，堅持實事求是，勤于積累知識，提高創(chuàng)新意識，探求真知。熟練掌握和運用本領(lǐng)域?qū)I(yè)理論知識和專業(yè)技能，了解本領(lǐng)域未來發(fā)展方向和趨勢，具有科學的思維方式和良好的行為習慣。在學術(shù)研究中堅持嚴謹細致、一絲不茍的科學態(tài)度，遵守學術(shù)研究的基本規(guī)范和科學倫理。(三)職業(yè)精神體育碩士專業(yè)學位研究生應(yīng)具有為國家體育事業(yè)服務(wù)與獻身的責任感和使命感，擁有不斷開拓、勇于創(chuàng)新的進取精神和職業(yè)作風。要對體育事業(yè)有深切的認識和理解，具有樂于從事體育工作的職業(yè)理想。掌握熟練的職業(yè)技能，能夠利用各種現(xiàn)代化手段進行有效工作。在工作中能夠嚴格的職業(yè)紀律，誠實守信，敢于擔當，切實履行自己的責任和義務(wù)。二、獲得本專業(yè)學位應(yīng)掌握的基本知識（一）基礎(chǔ)知識體育碩士專業(yè)學位研究生應(yīng)基本掌握馬克思主義哲學、科學研究方法淪、體育的基本概念和基礎(chǔ)知識；具有一定的知識面，了解體育學知識基本原理和主要研究方法，還必須掌握與自身研究領(lǐng)域密切相關(guān)的核心概念和基礎(chǔ)知識。（二）專業(yè)知識（專業(yè)課程知識體系、從行業(yè)工作實踐角度看，應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)）體育教學方向：體育教學方向研究生應(yīng)基本掌握與體育教育、課余訓(xùn)練、運動競賽組織與管理等有關(guān)的基礎(chǔ)概念和知識，其支持知識體系的主要課程包括體育課程導(dǎo)論、體育教材教法、運動技能學習原理、體適能評定與方法、課余體育訓(xùn)練、運動競賽的組織方法等。社會體育指導(dǎo)方向：社會體育指導(dǎo)方向應(yīng)掌握進行社會體育健身指導(dǎo)和組織群眾體育活動等方面的專業(yè)知識。其支持知識體系的主要課程包括社會體育學、健身理論與實踐、運動處方、運動休閑項目概要、大眾體育管理等。（三）工具性知識（外語、計算機、調(diào)研技能）能夠運用一門外語，在本專業(yè)領(lǐng)域進行專業(yè)技術(shù)、學術(shù)研究與交流。能夠運用計算機和現(xiàn)代信息技術(shù)表達學術(shù)思想和成果；掌握進行體育科學研究基本方法，能夠熟知科學調(diào)研的基本方法和工作程序。三、獲得本專業(yè)學位應(yīng)接受的實踐訓(xùn)練（一）實踐教學1.案例教學案例教學以學生為中心，以案例為基礎(chǔ)，通過呈現(xiàn)案例情境，將理論與實踐緊密結(jié)合，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而建構(gòu)理論、形成觀點、提高能力。體育碩士專業(yè)學位研究生加強案例教學，有利于強化專業(yè)學位研究生的實踐能力和研究能力培養(yǎng)，有利于推進專業(yè)學位研究生教學改革，有利于推動專業(yè)學位教育觀念的轉(zhuǎn)變、形成符合專業(yè)學位教育規(guī)律的人才培養(yǎng)模式。體育教學方向研究生主要案例教學內(nèi)容：體育教學設(shè)計與案例分析社會體育指導(dǎo)方向研究生主要案例教學內(nèi)容：全民健身活動案例解析2.模擬教學結(jié)合校內(nèi)實踐，由指導(dǎo)教師學生指導(dǎo)學生進行體育課模擬教學和體育健身鍛煉。3.實踐專家授課實踐專家采用集中與分段相結(jié)合的方式進行授課。根據(jù)校外導(dǎo)師的研究專長，體育教學方向和社會體育指導(dǎo)方向每學年至少分別有一位校外導(dǎo)師進行一門課程的授課。(二)專業(yè)實踐1.實踐內(nèi)容體育教學方向：體育課堂教學、教學計劃的編寫、業(yè)余訓(xùn)練、學校運動會的組織與編排。社會體育指導(dǎo)方向：指導(dǎo)體育健身、運動處方的制定、群眾體育活動策劃。2.實踐時間體育碩士專業(yè)學位研究生的實踐時間安排在第二學期至第三學期進行，為期1年。實踐的方式分為校內(nèi)實踐和校外基地實踐。3.實踐組織體育碩士專業(yè)學位研究生校內(nèi)實踐由校內(nèi)指導(dǎo)教師執(zhí)行。校外實踐由體育學院統(tǒng)一組織安排，按比例把學生分配到相應(yīng)的實踐實習基地（原則上不同意自主實習），由實踐實習基地的校外兼職導(dǎo)師按實踐手冊內(nèi)容要求進行系列指導(dǎo)。四、獲得本專業(yè)學位應(yīng)具備的基本能力（一）基本能力1．獲取知識的能力體育碩士專業(yè)學位研究生應(yīng)具備通過查閱文獻、課程學習、學術(shù)交流、觀察、調(diào)查、研討等途徑，獲取體育領(lǐng)域有關(guān)知識的能力，了解當前體育學發(fā)展的動向和學術(shù)前沿動態(tài)；具備自主學習體育學相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識、基本方法和技能，獲取專業(yè)知識和研究方法的能力。2．實踐創(chuàng)新能力體育碩士專業(yè)學位研究生應(yīng)具備獨立開展學術(shù)研究的能力，較好掌握必要的運動技能，具備一定的體育科學研究和適應(yīng)未來工作所得的操作能力和合作能力。3．團隊協(xié)作能力從社會學角度看，體育運動本身就是團隊合作精神的集中體現(xiàn)。體育碩士專業(yè)學位研究生應(yīng)本著團隊利益，至高無上的原則，做到相互尊重，相互欣賞，相互寬容，相互信任，相互平等，積極溝通，敢于承擔責任，展示體育專業(yè)的優(yōu)良品格。4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力(重在創(chuàng)業(yè))在專業(yè)基礎(chǔ)知識和實踐能力獲得的基礎(chǔ)上，體育碩士專業(yè)學位研究生在深刻理解創(chuàng)新精神的前提下，應(yīng)具有強烈而持久創(chuàng)新意識，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保持著長期的熱情，堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得成功的主觀能動性。5.其他能力體育碩士專業(yè)學位研究生還應(yīng)具備較好的語言表達能力、組織協(xié)調(diào)能力等。（二）專業(yè)能力體育碩士專業(yè)學位研究生應(yīng)掌握必要的專業(yè)技能，并能進行體育教學、訓(xùn)練和社會體育健身與活動指導(dǎo)等。體育教學方向研究生應(yīng)獲得教師資格證書；社會體育指導(dǎo)研究生應(yīng)獲得社會體育職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格證書。（三）綜合能力綜合能力一般是指觀察能力、實踐能力、思維能力、整合能力和交流能力等的綜合運用能力。體育碩士專業(yè)學位研究生需要具備解決和完成些特定的活動和事件的綜合能力。五、學位論文基本要求（一）選題要求體育碩士專業(yè)學位的論文選題必須聯(lián)系本職業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H，結(jié)合專業(yè)領(lǐng)域的實際問題、特長及興趣，選擇具有應(yīng)用性、針對性強的論題。（二）學位論文的形式（在國家要求的基礎(chǔ)上切合自身實際）為體現(xiàn)體育碩士專業(yè)學位培養(yǎng)的特色，強化應(yīng)用導(dǎo)向，形式可多種多樣，重在考察學生綜合運用理論、方法和技術(shù)解決實際問題的能力。體育教學方向的學位論文可采用調(diào)研報告、案例分析、校本課程開發(fā)、教材分析、教學案例設(shè)計等；社會體育指導(dǎo)方向的學位論文可以是專題研究報告、健身指導(dǎo)方案與研究、典型案例分析、大眾體育活動實施方案等。（三）學位論文的規(guī)范要求體育碩士專業(yè)學位論文應(yīng)是體育學學科前沿領(lǐng)域課題或重要理論與實踐課題，研究課題要突出科學性、可行性。碩士學位論文的研究工作應(yīng)包括選題和開題報告、學位論文進展和完成情況的中期檢查、論文評閱和答辯等環(huán)節(jié)。碩士學位論文應(yīng)符合科學研究道德規(guī)范、學術(shù)規(guī)范、體育科技論文寫作規(guī)