江蘇專版2023-2024學(xué)年新教材高中生物第3章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)分層作業(yè)新人教版選擇性必修2

第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)分層作業(yè)必備知識(shí)基礎(chǔ)練A級(jí)1.[2023江蘇蘇州常熟中學(xué)高二統(tǒng)考期末]水圈對(duì)大氣中的碳含量起著重要的調(diào)節(jié)作用，基本過程如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.圖中A、B、C依次代表生物群落中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者B.圖中①主要代表光合作用，③和⑤均代表呼吸作用C.影響水體中A分布的主要環(huán)境因素是光照和D.水體中的沿著圖中的②逐漸在B中富集2.[2023山東淄博期末]下圖為我國北方某處于平衡狀態(tài)的森林生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，箭頭表示碳傳遞方向，字母表示碳傳遞途徑。下列敘述錯(cuò)誤的是()A.土壤肥力與、和密切相關(guān)B.若字母表示碳元素傳遞的數(shù)值，則夏季時(shí)C.途徑主要通過光合作用實(shí)現(xiàn)，、途徑通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)D.森林中的每種生物都占據(jù)著相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)位，有利于充分利用環(huán)境資源3.廚余垃圾易腐敗，含有大量的有毒有害物質(zhì)，直接進(jìn)入人類食物鏈中，會(huì)對(duì)人體健康造成極大危害?？蓪N余垃圾投放至易腐垃圾減量機(jī)，經(jīng)破袋、粉碎、脫水、固液分離、固體攪拌、烘干等一系列智能化處理，變廢為寶，轉(zhuǎn)化成有機(jī)肥，通過深埋或兌水使用，供居民用來澆花、種樹、肥田等。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.廚余垃圾加工成的有機(jī)肥，實(shí)現(xiàn)了對(duì)廢棄物中能量和物質(zhì)的循環(huán)多級(jí)利用B.將有機(jī)肥施加到農(nóng)田中，會(huì)改變土壤微生物的組成和密度C.廚余垃圾處理減輕了環(huán)境污染，提高了城市生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性D.有機(jī)肥通過深埋或兌水使用是為了防止造成燒苗4.[2023山東菏澤期末]右圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖，其中“”表示碳元素的流動(dòng)方向。下列敘述不正確的是()A.在碳循環(huán)的過程中，伴隨著能量流動(dòng)B.某種原因造成圖中大量減少，推測(cè)短期內(nèi)與之相鄰的兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增加，減少C.該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的D、、、BD.A與C之間碳元素主要以的形式進(jìn)行循環(huán)，過程中碳元素以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng)5.某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤（深左右）為實(shí)驗(yàn)材料,研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用,土壤處理情況如下表所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()組別1組2組3組4組土壤處理滅菌不滅菌滅菌不滅菌土壤濕度濕潤濕潤較干燥較干燥A.該實(shí)驗(yàn)?zāi)芴骄坎煌寥罎穸葪l件下,土壤微生物對(duì)落葉的分解作用B.該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤是否滅菌,因變量是土壤的濕度C.為了控制實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量,作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理D.預(yù)期結(jié)論是1、3組的落葉不被分解,2、4組中的落葉被不同程度分解6.關(guān)于下圖中生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述，正確的是()A.該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者B.由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低C.對(duì)作物增施農(nóng)家肥能提高產(chǎn)量，是因?yàn)槠浯龠M(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)的循環(huán)利用D.食用菌的能量來源于家畜的同化量7.[2023山東菏澤期末]如圖為生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的示意圖，其中甲、乙、丙是生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，是乙中的四個(gè)營養(yǎng)級(jí)。下列分析正確的是()A.碳在生物群落內(nèi)部的傳遞形式是B.該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是C.第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為2和3同化量之和除以1的同化量D.由于某種因素使得乙中2的數(shù)量減少，則在短時(shí)間內(nèi)4的數(shù)量會(huì)減少8.下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,圖中D為大氣中的庫,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。（1）此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從［］固定的太陽能開始的。（2）碳元素在D與A、B、C之間的流動(dòng)是以的形式進(jìn)行的,在生態(tài)系統(tǒng)各成分中,A為,B為。（3）圖中過程是通過作用實(shí)現(xiàn)的,是通過作用實(shí)現(xiàn)的。（4）生物群落中的碳在非生物環(huán)境中以和的形式存在。能力素養(yǎng)提升練B級(jí)9.碳達(dá)峰是排放不再增長(zhǎng)，達(dá)到峰值之后逐步回落。我國承諾在2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰。下圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是()A.主要指綠色植物的光合作用B.A是消費(fèi)者，C是生產(chǎn)者，A、C之間以的形式傳遞碳元素C.是化石燃料，對(duì)的過度利用不利于早日實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰D.碳循環(huán)過程一定伴隨著能量流動(dòng)，物質(zhì)循環(huán)是能量流動(dòng)的基礎(chǔ)10.［多選］關(guān)于排放，我國提出努力爭(zhēng)取盡早實(shí)現(xiàn)碳中和（碳排放與吸收相等）的目標(biāo)。下圖是地球大氣濃度的變化曲線圖，下列有關(guān)敘述正確的是()A.曲線段2和3呈現(xiàn)的濃度的變化表明，我國推行植樹造林的舉措對(duì)實(shí)現(xiàn)碳中和意義重大B.碳循環(huán)具有全球性，因此碳循環(huán)失衡影響的是整個(gè)地球的生態(tài)環(huán)境C.曲線段5呈現(xiàn)的濃度的變化與化石燃料的燃燒等密切相關(guān)D.是碳往返于生物群落與非生物環(huán)境之間及在生物群落內(nèi)流動(dòng)的主要形式11.[2023山東菏澤期末]如圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)，其中、A、B、C、D、表示其中的生物成分，箭頭表示物質(zhì)的傳遞方向。請(qǐng)分析回答下列問題。（1）圖中C與D之間的種間關(guān)系為。屬于該生態(tài)系統(tǒng)的（成分），與該生態(tài)系統(tǒng)其他生物之間的關(guān)系是在水平上進(jìn)行研究獲得的。（2）若B同化的能量為不變，將D的食物比例由調(diào)整為，能量傳遞效率按計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給D的能量是原來的倍。A攝入的能量為，其糞便中的能量為，通過呼吸作用消耗的能量為，則用于A生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為，A與B之間的能量傳遞效率為。（3）雖然氮元素也是不斷循環(huán)的，但湖泊周邊的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中仍需不斷施加氮肥，主要原因是。（4）該湖泊治理前期，由于水體流動(dòng)性較差，生活污水的排放導(dǎo)致水質(zhì)惡化，為解決這一問題，可在湖泊中增設(shè)增氧機(jī)，主要目的是。同時(shí)，通過設(shè)置“生態(tài)浮島”（挺水植物）可減少富營養(yǎng)化的發(fā)生概率，主要原因是和。12.探究課題:土壤中農(nóng)藥的分解主要是依賴土壤的物理因素的作用,還是土壤中微生物的分解作用？探究準(zhǔn)備:幾種有代表性的土壤、較大的容器若干個(gè)、滅菌儀器、檢測(cè)儀器、噴壺、敵草?。ㄒ环N除草劑）等。探究步驟:（1）選取幾種有代表性的土壤混合均勻,等量地分裝在相同的容器中;（2）將容器分成兩組,編號(hào)為A、B,將A組進(jìn)行高壓蒸汽滅菌處理,B組;（3）分別向A、B兩組容器內(nèi)的土壤上噴施等量的無菌農(nóng)藥“敵草隆”,測(cè)定A、B兩組土壤中敵草隆的平均含量,然后把兩組容器放入恒溫箱中培養(yǎng);（4）六周以后,檢測(cè)A、B兩組容器中“敵草隆”的剩余量并計(jì)算各組農(nóng)藥剩余量的平均值、。結(jié)果預(yù)測(cè):（1）;（2）;（3）。探究結(jié)論:（1）該實(shí)驗(yàn)中組為實(shí)驗(yàn)組,組為對(duì)照組。（2）把A、B兩組土壤放入溫室中培養(yǎng)數(shù)周后,測(cè)得結(jié)果分別為圖中的曲線A和B。①A曲線的形成原因是;②B曲線的形成原因是;③由該結(jié)果得到的結(jié)論是。第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)分層作業(yè)A級(jí)必備知識(shí)基礎(chǔ)練1.C[解析]生物群落是由一定區(qū)域中所有生物組成的，包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，能利用無機(jī)碳，屬于生產(chǎn)者，和都有箭頭指向，則為消費(fèi)者，為分解者，項(xiàng)正確；①過程能利用無機(jī)碳，主要表示光合作用，③④⑤表示細(xì)胞呼吸將有機(jī)物中的碳轉(zhuǎn)化為無機(jī)碳，項(xiàng)正確；影響水體中生產(chǎn)者分布的主要環(huán)境因素是光照，項(xiàng)錯(cuò)誤；難以在生物體內(nèi)被分解，可隨著食物鏈在較高營養(yǎng)級(jí)進(jìn)行富集，因此水體中的沿著圖中的②逐漸在消費(fèi)者中富集，項(xiàng)正確。2.B[解析]、表示動(dòng)植物的遺體等被分解者利用，表示分解者的分解作用，土壤肥力與、和密切相關(guān)，項(xiàng)正確；若字母表示碳元素傳遞的數(shù)值，則夏季時(shí)植物正常生長(zhǎng)，即凈光合速率大于0，所以，項(xiàng)錯(cuò)誤；表示植物利用的過程，主要通過光合作用實(shí)現(xiàn)，表示植物的呼吸作用，表示動(dòng)物的呼吸作用，項(xiàng)正確；生態(tài)位是指一個(gè)種群在自然生態(tài)系統(tǒng)中，在時(shí)間、空間上所占據(jù)的位置及其與相關(guān)種群之間的功能關(guān)系和作用。森林中的每種生物都占據(jù)著相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)位，有利于充分利用環(huán)境資源，項(xiàng)正確。3.A[解析]能量不能循環(huán)利用，項(xiàng)錯(cuò)誤。4.C[解析]物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是同時(shí)進(jìn)行的，因此在碳循環(huán)的過程中，伴隨著能量流動(dòng)，項(xiàng)正確；圖示中包含的食物鏈為，故若大量減少，短時(shí)間內(nèi)增加，減少，項(xiàng)正確；、、表示消費(fèi)者，表示分解者，項(xiàng)錯(cuò)誤；碳在生物群落與非生物環(huán)境之間主要以的形式進(jìn)行循環(huán)，在生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng)，因此與之間碳元素主要以的形式進(jìn)行循環(huán)，過程中碳元素以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動(dòng)，項(xiàng)正確。5.B[解析]該實(shí)驗(yàn)的自變量有兩個(gè)——土壤是否滅菌和土壤濕度,項(xiàng)錯(cuò)誤。6.C[解析]生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及食物鏈和食物網(wǎng)，項(xiàng)錯(cuò)誤；圖中食用菌和蚯蚓都是分解者，所以沒有延長(zhǎng)食物鏈，人們對(duì)系統(tǒng)總能量的利用率提高了，項(xiàng)錯(cuò)誤；對(duì)作物增施農(nóng)家肥能提高產(chǎn)量是因?yàn)槠湓黾恿送寥乐蟹纸庹叩臄?shù)量，促進(jìn)了該生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)的循環(huán)利用，項(xiàng)正確；食用菌的能量來源于未被家畜同化的秸稈中的能量，項(xiàng)錯(cuò)誤。7.C[解析]碳在非生物環(huán)境和生物群落之間以的形式傳遞，在生物群落內(nèi)部的傳遞形式是有機(jī)物，項(xiàng)錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)，包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，即除了消費(fèi)者1、2、3、4外，還應(yīng)包括生產(chǎn)者甲，項(xiàng)錯(cuò)誤；能量傳遞效率是指相鄰兩個(gè)營養(yǎng)級(jí)之間同化量的比值，故第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為2和3同化量之和除以1的同化量，項(xiàng)正確；1屬于第二營養(yǎng)級(jí)，2、3屬于第三營養(yǎng)級(jí)，4為第四營養(yǎng)級(jí)，由于某種因素使得乙中2的數(shù)量減少，因?yàn)?還有食物來源3，故短時(shí)間內(nèi)4的數(shù)量不會(huì)明顯減少，項(xiàng)錯(cuò)誤。8.（1）C;生產(chǎn)者（2）;消費(fèi)者;分解者（3）光合作用和化能合成;呼吸（4）;碳酸鹽B級(jí)能力素養(yǎng)提升練9.B[解析]圖中表示進(jìn)入生產(chǎn)者（主要是綠色植物）體內(nèi)的過程，因此，主要指綠色植物的光合作用，項(xiàng)正確；結(jié)合圖示可知，是消費(fèi)者，是生產(chǎn)者，、之間以含碳有機(jī)物的形式傳遞碳元素，項(xiàng)錯(cuò)誤；是化石燃料，化石燃料的燃燒是造成溫室效應(yīng)的主要原因，因此，對(duì)的過度利用不利于早日實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，項(xiàng)正確；碳循環(huán)過程一定伴隨著能量流動(dòng)，物質(zhì)是能量的載體，物質(zhì)循環(huán)是能量流動(dòng)的基礎(chǔ)，能量作為物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，驅(qū)動(dòng)物質(zhì)循環(huán)的過程，項(xiàng)正確。10.ABC[解析]曲線段2和3中，隨著植物登陸、出現(xiàn)森林，植物通過光合作用固定的增多，使?jié)舛认陆?，表明我國推行植樹造林的舉措有利于緩解濃度升高的狀況，對(duì)實(shí)現(xiàn)碳中和意義重大，項(xiàng)正確；碳循環(huán)具有全球性，因此碳循環(huán)失衡影響的是整個(gè)地球生物圈，項(xiàng)正確；化石燃料的燃燒等會(huì)導(dǎo)致大氣濃度升高，項(xiàng)正確；碳主要以的形式往返于生物群落與非生物環(huán)境之間，在生物群落內(nèi)主要以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)，項(xiàng)錯(cuò)誤。11.（1）種間競(jìng)爭(zhēng)和捕食（缺一不可）;分解者;群落[解析]由圖可知，捕食，而既可捕食也可捕食，故和之間是捕食和種間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。是分解者，與該生態(tài)系統(tǒng)其他生物之間的關(guān)系是在群落水平上進(jìn)行研究獲得的。（2）;;[解析]當(dāng)?shù)氖澄锉壤秊闀r(shí)，設(shè)傳遞給的能量為，則來自，來自，能量傳遞效率按計(jì)算，需要的能量為，則；當(dāng)?shù)氖澄锉壤秊闀r(shí)，設(shè)傳遞給的能量為，則來自，來自，能量傳遞效率按計(jì)算，需要的能量為，則；該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給的能量是原來的倍。假設(shè)攝入的能量為，其糞便中的能量為，通過呼吸作用消耗的能量為，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為，則，與之間的能量傳遞效率的同化量/的同化量。（3）氮元素不斷通過產(chǎn)品輸出生態(tài)系統(tǒng)[解析]雖然氮元素也是不斷循環(huán)的，但氮元素不斷通過產(chǎn)品輸出生態(tài)系統(tǒng)，因此還要往農(nóng)田中不斷施加氮肥。（4）促進(jìn)需氧型細(xì)菌大量繁殖，有利于有機(jī)物被徹底氧化分解;挺水植物的根系可吸收水體中的、等無機(jī)物;挺水植物可通過遮擋陽光抑制浮游植物的生長(zhǎng)繁殖[解析]該湖泊治理前期，由于水體流動(dòng)性較差，生活污水的排放導(dǎo)致水質(zhì)惡化，為解決這一問題，可在湖泊中增設(shè)增氧機(jī)，這樣可促進(jìn)需氧型細(xì)菌大