2021年中考仿真模擬檢測(cè)《語(yǔ)文試卷》含答案解析

語(yǔ)文中考模擬測(cè)試

學(xué)校班級(jí)姓名成績(jī)

A卷(100分)

第I卷(選擇題，共24分)

一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A.嗡啜(weng)苜梁(jl)黑紅(yin)喏喏連聲(re)

B.滯留(zhi)解剖(p6u)纖維(qian)不屑置辯(xie)

C.喳形(jT)腐蝕(si)卑為(lie)抽絲剝繭(bo)

D.黑白(sha)兀的(di)與卜刀(po)五彳丁缺土(xing)

2.下面語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A.煉達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié),然縱觀統(tǒng)籌,全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。

B.黃昏,船艙里的小泥爐飄起第一屢炊煙,它是這里唯一的炊煙。

C.單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷。

D.外祖母大人因年老關(guān)系,今年不比往年健康，但仍不輟勞作,尤喜紡綿。

3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()

A.這篇文章雖稍有瑕疵，但總體意義是好的,我們要即孽取義,不能將他一棍子打死嘛。

B.鑒于加拿大政府拘捕中國(guó)公民孟晚舟一事，中方表示,如果加方二意孤勺,必然會(huì)造成嚴(yán)重后果,加方要

為此承擔(dān)全部責(zé)任。

C.他說(shuō)起話來(lái)信誓旦旦,隼咽掌舄實(shí)實(shí)在在的事倒沒(méi)做過(guò)一件。

D.王曉峰的嗓門(mén)很大,每次他開(kāi)口說(shuō)話猶如人事鼎涉。

4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.天津僅用24小時(shí)，就完成了“歌詩(shī)達(dá)賽琳娜號(hào)”郵輪上4806人的檢測(cè)、疏散、安置的應(yīng)急處置工作。

B.按照“停課不停學(xué)”的相關(guān)規(guī)定，各地教育局都在合理計(jì)劃中小學(xué)生線上教學(xué)安排。

C.“武漢封城”是人類歷史上首次對(duì)超千萬(wàn)人口城市第一次采取的最嚴(yán)厲的防疫。

D.唱著畢業(yè)的驪歌,回眸初中生活的陰晴雨雪,七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。

二、文言文閱讀(每小題3分，共12分)

甲

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕嫩多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

乙

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)

賦于其上，屬予作文以記之。

至若春和芾明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,

皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋

洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂本高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)

則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯

人,吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

丙

全石以多底，近岸，卷石底以出，為般，為嶼，為崛，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相

樂(lè)。

5.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是

A.夏水裴陵（襄：漫上）B.春和景明（景：景物）

C.潭中魚(yú)可百許頭（可：大約）D.破冬遠(yuǎn)逝（俶爾：忽然）

6.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞用法和意思相同的一項(xiàng)是（）

A.飛漱其間基喜洋洋者矣

B.居廟堂之高則憂其民阻號(hào)之徙于南冥也

C.吸王命急宣更異二者之為

D.全石以底以君為長(zhǎng)者

7.對(duì)文中畫(huà)線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

乃重修岳陽(yáng)樓,增其舊制,刻唐賢今人詩(shī)賦于其上,屬予作文以記之。

A.于是重新修建岳陽(yáng)樓,擴(kuò)增它舊有的制度,把唐代名家和今人的詩(shī)賦刻在上面,囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述

這件事情。

B.于是重新修建岳陽(yáng)樓,擴(kuò)增它舊有的規(guī)模,把唐代名家和今人的詩(shī)賦刻在上面,把屬于我的文章用來(lái)記述

這件事情。

C.于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)增它舊有制度,把唐代名家和今人的詩(shī)賦刻在上面，把屬于我的文章用來(lái)記述

這件事情。

D.于是重新修建岳陽(yáng)樓,擴(kuò)增它舊有的規(guī)模,把唐代名家和今人的詩(shī)賦刻在上面,囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述

這件事情。

8.下列對(duì)甲、乙、丙三段文字的理解正確的一項(xiàng)是（）

A.甲文中，作者采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法，真實(shí)再現(xiàn)了夏水最盛、最為兇險(xiǎn)、迅疾的特點(diǎn)。

B.選段乙表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天之樂(lè)而樂(lè)”的曠達(dá)胸襟和“不以物喜，不以己悲”的政治抱

負(fù)。

C.選段丙第二小節(jié)中作者正面寫(xiě)水，側(cè)面寫(xiě)魚(yú),寫(xiě)魚(yú)影，借助太陽(yáng)光照射下映于石上的魚(yú)影襯托水的清澈。

D.甲、乙、丙三段文字在寫(xiě)景過(guò)程中都抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，而且都采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相

結(jié)合的寫(xiě)法。

第n卷（其他類型題，共76分）

三、默寫(xiě)（共6分）

9.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。

（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句，如三句皆答，按前兩句判分）

①浩蕩離愁白日斜,o（龔自珍《己亥雜詩(shī)?其五》）

②肯將衰朽惜殘年?。n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

③：被白發(fā)，欺人奈何？（辛棄疾《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》）

（2）請(qǐng)默寫(xiě)杜牧《赤壁》全詩(shī)或者李白《送友人》的頷聯(lián)和頸聯(lián)。

四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

防病毒口罩不能循環(huán)使用

胡定坤

隨著疫情持續(xù)發(fā)展，市場(chǎng)上N95（KN95）、醫(yī)用外科等防病毒口罩依舊緊俏，不少家庭中的口罩庫(kù)存即將

見(jiàn)底。于是，網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)始流傳一些重復(fù)利用的“妙方”。但是貼著“一次性”標(biāo)簽的防病毒口罩真的能夠走

上“無(wú)限循環(huán)”之路嗎？

根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版）》，“56℃30分鐘”可有效滅活病毒，是否可通

過(guò)“清蒸、水煮”的方式實(shí)現(xiàn)口罩再利用呢？

不能。無(wú)論是N95還是醫(yī)用外科口罩，它們實(shí)現(xiàn)“防病毒”的手段都是依靠“過(guò)濾層”吸附、阻隔病毒

等微顆粒（氣溶膠），而過(guò)濾層主要由聚丙飾熔噴超細(xì)纖維構(gòu)成。

根據(jù)設(shè)計(jì)要求，口罩要在實(shí)現(xiàn)較好阻隔效果的同時(shí)保證令人舒適的通氣性，其對(duì)醫(yī)用口罩的吸氣阻力一

般不能超過(guò)343.2帕斯卡（Pa），日常防護(hù)型口罩吸氣阻力小于135帕斯卡（Pa）。

因此，口罩過(guò)濾材料往往要經(jīng)過(guò)“駐極處理”，使其攜帶微量的電荷，從而在比較蓬松的情況下仍能有

效吸附空氣中的各種微粒。

毫無(wú)疑問(wèn)，無(wú)論是“清蒸”還是“水煮”，水的進(jìn)入會(huì)使過(guò)濾層中的電荷迅速消失，導(dǎo)致過(guò)濾效果大幅

下降。同時(shí)，聚丙烯熔噴材料纖維非常細(xì)，要比頭發(fā)絲細(xì)十幾倍，平均只有兩個(gè)微米左右，不耐高溫，溫度大于

80℃時(shí)就會(huì)收縮變形，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)破壞，防護(hù)效果降低。

根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版）》，75%的乙醇能有效滅活病毒，能否將用過(guò)的

口罩噴上酒精消毒，再晾干重復(fù)使用呢？

不能。一方面，醫(yī)用外科口罩和醫(yī)用N95口罩外表面都經(jīng)過(guò)“拒水處理”，酒精、水、血液、唾液等都

很難滲入，目的是加強(qiáng)對(duì)醫(yī)生的保護(hù)，防止在與患者接觸中出現(xiàn)液體噴射造成交叉感染。

因此，表面涂抹、噴上酒精很難起到對(duì)醫(yī)用口罩內(nèi)部的消毒作用。另一方面，酒精也會(huì)破壞口罩外層防

水結(jié)構(gòu)，原因是酒精的表面張力和水有很大不同，用酒精處理過(guò)的口罩材料對(duì)水（血液、唾液）的吸收會(huì)增

強(qiáng)，這會(huì)加速口罩過(guò)濾層失效。

根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版）》，病毒對(duì)紫外線敏感，是否可以使用紫外燈、

紫外消毒柜等對(duì)口罩消毒，實(shí)現(xiàn)再利用呢？

不能。聚丙烯熔噴材料是一種熱塑性高分子材料,耐老化性差對(duì)紫外線非常敏感。接受紫外線照射后，

結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生破壞即氧化降解，使過(guò)濾性能大幅下降。

課題組曾經(jīng)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，如果對(duì)N95級(jí)別的口罩進(jìn)行水蒸、水洗、紫外燈消毒，它的過(guò)濾效率將由95%快速

降低到60%以下，和普通的紗布口罩、棉布口罩差不多。

那么究竟有沒(méi)有方法實(shí)現(xiàn)口罩的消毒再利用呢？

對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有?？谡稚a(chǎn)過(guò)程中采取的消毒方式是環(huán)氯乙烷氣體消毒，普通家庭無(wú)法實(shí)現(xiàn)。況且

口罩在使用過(guò)程中不斷吸收人體呼出的水蒸氣，逐漸造成過(guò)濾層的電荷流失、吸附能力下降，即使進(jìn)行消毒、

晾干也無(wú)法恢復(fù)，再使用起不到很好的防護(hù)效果。在當(dāng)前的疫情條件下，不應(yīng)提倡對(duì)一次性防病毒口罩的消

毒再利用。

雖然醫(yī)用外科口罩和醫(yī)用N95口罩都是“一次性”的，但從設(shè)計(jì)者的角度看，除非是去醫(yī)院、大型超市

或接觸疑似病人等高危場(chǎng)所，普通人并不需要用一次防護(hù)口罩就扔掉,完全可以使用兩三次，從而減少口罩

資源的消耗。

（選自《科技日?qǐng)?bào)》2020年02月03日，有刪改）

10.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括關(guān)于防病毒口罩可以循環(huán)使用，網(wǎng)絡(luò)上流行的說(shuō)法都有哪些。

11.本文主要用了什么說(shuō)明順序?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

12.文中劃線句子“除非是去醫(yī)院、大型超市或接觸疑似病人等高危場(chǎng)所”能否去掉?為什么？

五、作文（60分）

13.閱讀下面文字,根據(jù)要求作文

有一首歌唱道：“幸福在哪里？朋友啊告訴你，它不在柳蔭下，也不在睡夢(mèng)里……它在你晶瑩的汗水里，

它在你閃光的智慧里！”

你認(rèn)為幸福在哪里?請(qǐng)任選角度，以“幸?！睘樵掝}，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬；②有真情實(shí)感；③自選文體（詩(shī)歌除外）；④書(shū)寫(xiě)工整,不少于600字；⑤文章中不要

出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

B卷（50分）

一、詩(shī)歌鑒賞（4分）

閱讀下面的唐詩(shī),完成下面小題。

戲題盤(pán)石王維

可憐?盤(pán)石臨泉水，復(fù)有垂楊拂酒杯。

若道春風(fēng)不解意，何因吹送落花來(lái)。

注：①可憐：可愛(ài)

14.請(qǐng)適當(dāng)發(fā)揮想象,用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌一、二兩句的內(nèi)容。

15.詩(shī)歌的三、四句運(yùn)用了哪些修辭手法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

二、文言文閱讀（12分）

閱讀下面的文言文,完成下面小題。

天石硯銘（并序）

【宋】蘇軾

軾年十二時(shí)，于所居紗毅行e宅隙地中，與群兒有地為戲。得號(hào)石，如魚(yú)，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細(xì)銀

星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨②,顧無(wú)貯水處。先君?曰：“是天硯也，有硯之德，而不足于形耳?！币蛞再n

軾，目：“是文字之祥④也?！陛Y寶而用之，且為銘日：一受其成，而不可更。或主⑤于德，或全于形。均是二

者，顧予安取。仰唇俯足，世回多有。

元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書(shū)籍散亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。七年七月，

舟行至當(dāng)涂⑥，岑書(shū)篋，忽復(fù)見(jiàn)之。甚喜，以付迨、過(guò)久其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者,

不可易也。

（選自《蘇軾文集》第二冊(cè)）

【注釋】①紗毅行：蘇軾故里,在四川眉山。②發(fā)墨：指硯臺(tái)磨墨易筋濃。③先君：這里指蘇洵。④祥：吉

祥之兆。⑤主：以……為主，著重于。⑥當(dāng)涂：地名。⑦迨、過(guò)：蘇迨、蘇過(guò),蘇軾的兒子。

16.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.與群兒鑿地為戲鑿：挖掘

B.得號(hào)石異：奇異

C.仰唇俯足，世凰多有固：本來(lái)

D.發(fā)書(shū)篋，忽復(fù)見(jiàn)之發(fā)：發(fā)現(xiàn)

17.將文中畫(huà)線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）軾寶而用之，且為銘日：一受其成，而不可更。

（2）其匣雖不工,乃先君手刻其受硯處,而使工人就成之者,不可易也。

18.劉禹錫在《陋室銘》中寫(xiě)道：“斯是陋室,惟吾德馨?！碧K軾在本文中說(shuō)：“或主于德，或全于形”，你

認(rèn)為蘇軾對(duì)“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

三、閱讀（22分）

（-）名著閱讀（4分）

19.填空：“一個(gè)是那樣黑，/黑得像紫檀木；/一個(gè)是那樣白,/白得像棉絮；/一個(gè)多么舒服，/卻在不住地哭;

/一個(gè)多么可憐，/卻要唱?dú)g樂(lè)的歌。”這是詩(shī)人艾青在《一個(gè)黑人姑娘在歌唱》中的詩(shī)句，運(yùn)用的藝

術(shù)手法,表達(dá)了一個(gè)的主題。

20.簡(jiǎn)答：《儒林外史》第50回中，萬(wàn)中書(shū)最后是如何從一個(gè)假中書(shū)變成真中書(shū)？假中書(shū)變成真中書(shū)這一鬧

劇反映了什么社會(huì)現(xiàn)象？

（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）

閱讀下面的文章,完成下面小題。

豌豆要回到溫暖的豆英

上初中以后，我的變化對(duì)媽媽而言似乎是個(gè)困惑。她說(shuō)：都說(shuō)女兒是媽媽的貼心小棉襖，你怎么就變成

這個(gè)樣子呢？你真讓我傷心。她說(shuō)這話的時(shí)候皺著眉，手里拿著她的雞毛嬋子，臉上是那種恨鐵不成鋼的憤

怒。

你不是我女兒該多好

打我的時(shí)候，她是下得了狠心的，但我還是倔強(qiáng)地不哭也不鬧。青春期的我，以為這就是勇敢。那個(gè)周末，

不想上課了，我就和幾個(gè)男孩子溜出去,跑至U網(wǎng)吧里打游戲。他們裝出很成熟的樣子，掏出幾支煙，問(wèn)我抽不

抽，然后就開(kāi)始吞云吐霧，卻被嗆得滿臉通紅。我當(dāng)然知道抽煙不好，可是又要面子，怕被他們看不起，就收下

來(lái)揣在衣兜里。

晚上媽媽洗衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)了我衣兜里的煙，臉被氣成了醬紫色。照例是打，下手亦是從未有過(guò)的狠，她用

顫抖的聲音說(shuō)：死丫頭，長(zhǎng)能耐了，都會(huì)抽煙了。嬋子鋪天蓋地地落下來(lái)。我心里止不住的委屈：我沒(méi)有抽

煙！我咬住嘴唇，眼淚簌簌地掉，心里是悲傷絕望。我說(shuō)：你打死我算了。她反而住了手，也許是打累了。她

陷在沙發(fā)里，用手撫著起伏的胸口氣喘吁吁地說(shuō)：你不是我女兒該多好！

你再簞，還不是需要我

高一時(shí)，我和朋友去打了耳洞，是當(dāng)時(shí)很流行的一只耳3個(gè)洞。雖然抹了很多酒精，耳朵還是很疼，吃飯

時(shí)不停地倒抽冷氣。媽媽看見(jiàn)了哼哼幾聲，輕蔑地笑：人長(zhǎng)得丑，耳朵上帶幾個(gè)圈就能美了？有這樣說(shuō)自己女

兒的嗎？我氣得啪地摔了筷子說(shuō)：不吃了，餓死也不吃了。然后沖進(jìn)臥室，還不忘狠狠地摔上門(mén)。

晚上我餓得眼花，耳朵也開(kāi)始發(fā)炎了，腫得好大。快11點(diǎn)了，我實(shí)在忍不住，嚷了起來(lái)：媽，快幫我弄弄，

我耳朵發(fā)炎了。她嘆口氣，急急地跑去尋酒精，還不忘嘮叨一句：再大的事，又何必和自己的身體過(guò)不去。你

再輦，還不是需要我！進(jìn)來(lái)的時(shí)候還端著一碗我最愛(ài)吃的肉丸子，沒(méi)等端起碗，我的眼淚已經(jīng)簌簌地掉下來(lái)。

一場(chǎng)難堪的暗戀

初三時(shí)，我喜歡上隔壁班的一個(gè)男生，他會(huì)在路過(guò)我們班時(shí)，對(duì)坐在窗戶邊的我笑。收到那個(gè)男生的信時(shí),

我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。他在信的末尾說(shuō)：晚自習(xí)，操場(chǎng)見(jiàn)。我的心怦怦地跳，晚上吃飯也有些心不在

焉，媽媽敲著碗問(wèn)我是不是病了，或者有什么事就說(shuō)。我嗯嗯地敷衍著，心里卻鄙夷地想：除了會(huì)賣(mài)衣服，你

懂什么是青春期女孩子的心事嗎？

晚自習(xí)的時(shí)候，我去赴約了，卻沒(méi)有看到那個(gè)男生?；氐浇淌視r(shí)，看到很多同學(xué)都在捂著啼笑。原來(lái)，那

不過(guò)是那個(gè)男生測(cè)試自己魅力的一場(chǎng)游戲！我在難堪中沖出教室，圍著操場(chǎng)一圈一圈地跑。

媽媽聞?dòng)嵍鴣?lái)，什么也沒(méi)說(shuō)，昂著頭，把哭泣的我?guī)С鼋淌?。她?duì)臉色陰沉的班主任說(shuō)：請(qǐng)相信，我女兒

是個(gè)好孩子。同學(xué)們都有些發(fā)愣，怔怔地看著我們。媽媽目不斜視、氣宇軒昂。她就像圣女貞德，英雄般地

守衛(wèi)著她的家園、保護(hù)著她的小兵。那一瞬間，我心里充滿了感激。

回到家，媽媽開(kāi)始給我做白菜肉片湯。吃飯的時(shí)候，所有的委屈和尷尬一下子襲上心頭，眼淚撲簌簌地往

碗里掉。她見(jiàn)了，用筷子敲著碗說(shuō)：不就是被同學(xué)耍了嗎，有什么好傷心的！你對(duì)我的那股輦勁兒都到哪兒

去了？我終于哭出了聲來(lái)，扔下碗筷跑回房間。我昏昏沉沉地睡到第二天中午，起床時(shí)，枕頭邊還有一張小字

條：飯?jiān)陔婏埛倮铮瑹嵋粺嵩俪?。我安靜地吃飯，心里有一股暖意在流淌。

上學(xué)的路上，我偷偷地去了以前總是不屑一顧的媽媽的店鋪。已經(jīng)是下午2點(diǎn)多了，媽媽才開(kāi)始吃午飯。

是批發(fā)市場(chǎng)里的盒飯,2塊錢(qián)一份，只有一點(diǎn)簡(jiǎn)單的素菜。她仍是一邊往嘴里扒飯，一邊和客人大聲地談價(jià)，

完全沒(méi)有注意到角落里的我。但是晚上她回到家，會(huì)看到枕邊有我留下的字條，那上面寫(xiě)著我很想說(shuō)卻羞于

出口的話：媽媽，我愛(ài)你。

就在那個(gè)溫暖的下午，我知道，我將徹底告別叛逆期。因?yàn)槲以趮寢尯?jiǎn)單而溫暖的愛(ài)里，突然明白，女兒

離不開(kāi)媽媽，就像豌豆離不開(kāi)溫暖的豆英。

（選自2009年《讀者》第03期,有刪改）

21.請(qǐng)概括選文的主要內(nèi)容。（40字以內(nèi)）

22.結(jié)合文章，根據(jù)要求品析下列語(yǔ)句。

（1）媽媽看見(jiàn)了哼哼幾聲，輕蔑地笑：人長(zhǎng)得丑,耳朵上帶幾個(gè)圈就能美了？（請(qǐng)從人物描寫(xiě)角度賞析）

（2）她陷在沙發(fā)里，用手撫著起伏的胸口氣喘吁吁地說(shuō)：你不是我女兒該多好?。ㄕ?qǐng)從煉字的角度品析“陷”

字）

23.請(qǐng)分析劃線句子在全文中的作用。

24.文中的“我”倔強(qiáng)而叛逆,與母親產(chǎn)生了很深的隔閡。生活中，假如你也有類似的經(jīng)歷，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)

說(shuō)你將怎樣消除與父母間的隔閡；假如你與父母沒(méi)有隔閡,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是從哪幾個(gè)方面做到的。

四、語(yǔ)言運(yùn)用（12分）

25.近期，一檔旨在“用書(shū)信打開(kāi)歷史”的讀信節(jié)目一一《見(jiàn)字如面》，刷爆了朋友圈。學(xué)校開(kāi)展“書(shū)信與閱

讀”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

材料一不久前，綜藝節(jié)目《見(jiàn)字如面》悄然走紅。這檔以明星讀信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開(kāi)

播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保持著“零差評(píng)”的驚人成績(jī)，在豆瓣上最初評(píng)分高達(dá)9.8分，并連續(xù)三周登

上豆瓣綜藝榜榜首。裁至目前，全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過(guò)2億，而受眾當(dāng)中_

材料二

《見(jiàn)字如面》受眾調(diào)查

30歲及以上，

42%

材料三書(shū)信作為私人內(nèi)心話語(yǔ)的承載，一筆一畫(huà)、一字一符，無(wú)不灌注著寫(xiě)信人的真情。每一封書(shū)信

都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景?？匆?jiàn)這些文字，就如同看見(jiàn)寫(xiě)信者本人一樣。即使相距幾

十年、幾百年，甚至幾千年，雖然有距離，但通過(guò)對(duì)文化的解讀，朗讀書(shū)信的內(nèi)容，也能讓這些離我們遙遠(yuǎn)的文

化碎片粘連起來(lái)，為當(dāng)世人學(xué)習(xí)并傳承。

（D借助材料二,在材料一的橫線處填寫(xiě)一句話,總結(jié)節(jié)目受眾情況。

（2）根據(jù)材料三,在下面橫線上補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。

書(shū)信里灌注著作者的真情,,。

（3）有媒體評(píng)價(jià)："《見(jiàn)字如面》讓人們重新認(rèn)識(shí)到了'閱讀的力量‘。”根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“閱

讀的力量”的理解0

答案與解析

A卷(100分)

第I卷(選擇題，共24分)

一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A.嗡陶(weng)苜梁(ji)黑:紅(yTn)崎喏連聲(re)

B.滯留(zhi)解剖(p6u)纖維(qian)不屑置辯(xid)

C.唧形(ji)腐儂(si)卑為(lie)抽絲剝繭(bo)

D.第白(sha)兀的(di)松刀(po)五彳丁缺土(xing)

【答案】D

【解析】

【分析】

【詳解】A.殷紅(y5n),晴喏連聲(nud)；

B.纖維(xian)；

C.腐蝕(shi)；

故選Do

2.下面語(yǔ)句中書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是()

A.煉達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié),然縱觀統(tǒng)籌,全局策劃，則舍好學(xué)深思者莫屬。

B.黃昏,船艙里的小泥爐飄起第一屢炊煙,它是這里唯一的炊煙。

C.單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)鳥(niǎo)者的感傷。

D.外祖母大人因年老關(guān)系,今年不比往年健康，但仍不輟勞作,尤喜紡綿。

【答案】C

【解析】

【詳解】A.煉達(dá)一練達(dá)；舍一非；

B.唯---惟一；

D.紡綿一紡棉；

故選C。

3.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()

A.這篇文章雖稍有瑕疵，但總體意義是好的,我們要明草啾義,不能將他一棍子打死嘛。

B.鑒于加拿大政府拘捕中國(guó)公民孟晚舟一事，中方表示,如果加方「尊孤彷必然會(huì)造成嚴(yán)重后果,加方要

為此承擔(dān)全部責(zé)任。

C.他說(shuō)起話來(lái)信誓旦旦,實(shí)實(shí)在在的事倒沒(méi)做過(guò)一件。

D.王曉峰的嗓門(mén)很大,每次他開(kāi)口說(shuō)話猶如△再鼎沸。

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】A.斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。含貶義，不符合

語(yǔ)境；

B.一意孤行：指不接受別人的勸告,頑固地按照自己的主觀想法去做。符合語(yǔ)境；

C.富麗堂皇：形容房屋宏偉豪華。也形容詩(shī)文詞藻華麗。不能用于形容說(shuō)話，使用錯(cuò)誤；

D.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷,就像煮開(kāi)了鍋一樣。不能用于形容單個(gè)人的聲音，使用錯(cuò)誤；

故選B。

4.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.天津僅用24小時(shí)，就完成了“歌詩(shī)達(dá)賽琳娜號(hào)”郵輪上4806人的檢測(cè)、疏散、安置的應(yīng)急處置工作。

B.按照“停課不停學(xué)”的相關(guān)規(guī)定，各地教育局都在合理計(jì)劃中小學(xué)生線上教學(xué)安排。

C.“武漢封城”是人類歷史上首次對(duì)超千萬(wàn)人口城市第一次采取的最嚴(yán)厲的防疫。

D.唱著畢業(yè)的驪歌，回眸初中生活的陰晴雨雪,七彩校園里回響著我們青春的誓言和濃濃的師生情誼。

【答案】A

【解析】

【詳解】B.搭配不當(dāng)，將“計(jì)劃”改為“規(guī)劃”；

C.用詞重復(fù)，去掉“第一次”；

D.搭配不當(dāng)，“回響”與“師生情誼”搭配不當(dāng)，在“誓言”后加逗號(hào)，將“和”改為“洋溢著”；

故選Ao

二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）

甲

至于夏水裹陵，沿溯阻絕。幸王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕喊多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱若間，清榮峻茂，良多趣味。

乙

慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢金人詩(shī)

賦于其上，屬予作文以記之。

至若春和芾明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,

皓月千里，浮光躍金,靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋

洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂冬高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)

則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯

人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。

丙

全石以西底，近岸，卷石底以出，為/氐，為嶼，為崛，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相

樂(lè)。

5.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是

A.夏水裳陵（襄：漫上）B.春和簟明（景：景物）

C.潭中魚(yú)可百許頭（可：大約）D.幽冬遠(yuǎn)逝（俶爾：忽然）

6.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞用法和意思相同的一項(xiàng)是（)

A.飛漱年間再喜洋洋者矣

B.居廟堂之高則憂其民鵬之徙于南冥也

C.尊王命急宣更異二者之為

D.全石以為底以君為長(zhǎng)者

7.對(duì)文中畫(huà)線句子翻譯正確的一項(xiàng)是（）

乃重修岳陽(yáng)樓,增其舊制,刻唐賢今人詩(shī)賦于其上,屬予作文以記之。

A.于是重新修建岳陽(yáng)樓,擴(kuò)增它舊有的制度,把唐代名家和今人的詩(shī)賦刻在上面,囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述

這件事情。

B.于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)增它舊有規(guī)模,把唐代名家和今人的詩(shī)賦刻在上面，把屬于我的文章用來(lái)記述

這件事情。

C.于是重新修建岳陽(yáng)樓,擴(kuò)增它舊有的制度,把唐代名家和今人的詩(shī)賦刻在上面,把屬于我的文章用來(lái)記述

這件事情。

D.于是重新修建岳陽(yáng)樓,擴(kuò)增它舊有的規(guī)模,把唐代名家和今人的詩(shī)賦刻在上面，囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述

這件事情。

8.下列對(duì)甲、乙、丙三段文字的理解正確的一項(xiàng)是（）

A.甲文中，作者采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法，真實(shí)再現(xiàn)了夏水最盛、最為兇險(xiǎn)、迅疾的特點(diǎn)。

B.選段乙表達(dá)了作者“先天下之憂而憂，后天之樂(lè)而樂(lè)”的曠達(dá)胸襟和“不以物喜，不以己悲”的政治抱

負(fù)。

C.選段丙第二小節(jié)中作者正面寫(xiě)水，側(cè)面寫(xiě)魚(yú),寫(xiě)魚(yú)影，借助太陽(yáng)光照射下映于石上的魚(yú)影襯托水的清澈。

D.甲、乙、丙三段文字在寫(xiě)景過(guò)程中都抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)，而且都采用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相

結(jié)合的寫(xiě)法。

【答案】5.B6.D7.D8,A

【解析】

【5題詳解】

本題考查理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、

一詞多義和古今異義詞等。B項(xiàng)，景，古今異義詞，日光。故選B。

【6題詳解】

考查一詞多義。

A.代詞，兩岸的山峰/表推測(cè)；

B.助詞,定語(yǔ)后置標(biāo)志/用于主謂之間,起取消句子獨(dú)立性：

C.有時(shí)/或許,也許；

D.都表示當(dāng)作,作為；

故選D。

【7題詳解】

考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,具體到某一句子時(shí)要注意通

假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。注意重點(diǎn)詞的解釋：制,規(guī)模；屬，通“囑”，囑托、囑咐；

予，我；作文，寫(xiě)文章；以，用來(lái)，連詞；記,記述。整句可翻譯為：于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)增它舊有的規(guī)模,

把唐代名家和今人的詩(shī)賦刻在上面，囑托我寫(xiě)一篇文章來(lái)記述這件事情。故選D。

【8題詳解】

考查對(duì)文言文內(nèi)容的正確理解。

B.“先天下之憂而憂,后天之樂(lè)而樂(lè)”意思是：在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)。這句話是本文

的主旨，闡述作者的“憂樂(lè)”觀,表現(xiàn)了作者胸懷天下,擁有強(qiáng)烈的民族責(zé)任感,體現(xiàn)了作者的愛(ài)國(guó)愛(ài)民思

想。這是作者的政治抱負(fù)。“不以物喜，不以己悲”意思是不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。體現(xiàn)了作

者的曠達(dá)胸襟。

C.“正面寫(xiě)水，側(cè)面寫(xiě)魚(yú)”表述錯(cuò)誤。選段丙第二小節(jié)直接把鏡頭對(duì)準(zhǔn)潭中的魚(yú)，描寫(xiě)其動(dòng)靜狀態(tài)，間接突現(xiàn)

潭水的清澈透明。正面寫(xiě)魚(yú)，側(cè)面寫(xiě)水,突出水的清澈透明。

D.乙文在描寫(xiě)景物時(shí)沒(méi)有采用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法。乙文描繪出春風(fēng)和暢、景色明麗、水天

一碧的良辰美景。作者以極為簡(jiǎn)練的筆墨，描摹出一幅湖光春色圖，讀之如在眼前。“而或”一句擴(kuò)展意境,

把“喜洋洋”的氣氛推向高潮，寫(xiě)出了“登斯樓也”的心境：“寵辱偕忘”的超脫和“把酒臨風(fēng)”的揮灑自

如。運(yùn)用了情景交融、觸景生情的寫(xiě)法。

故選Ao

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲

等到夏天江水漫上山陵的時(shí)候，上行和下行船只的航路都被阻斷，無(wú)法通行。有時(shí)皇帝的命令要緊急傳

達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的快馬，也不如船快。

等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，倒映著各種景物的影子。極

高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清,樹(shù)榮，山峻，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。

乙

歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。到了第二年，政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)都興

辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當(dāng)代人的詩(shī)賦刻在它上面。囑托我寫(xiě)一

篇文章來(lái)記述這件事情。

到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒(méi)有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上

的鷗鳥(niǎo)，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚(yú)游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大

片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你

唱我和地響起來(lái)，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡?。∵@時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到心胸開(kāi)闊、心情愉快，光榮和屈辱一

并忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂(lè)高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不

因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；處在僻遠(yuǎn)的地方做官則為君主擔(dān)憂。

這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂(lè)呢？他們一定

會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)”。唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年

九月十五日。

丙

小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖

石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹(shù)木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚(yú)的）影子映

在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相

取樂(lè)。

第n卷（其他類型題，共76分）

三、默寫(xiě)（共6分）

9.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。

（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。（任選其中兩句，如三句皆答，按前兩句判分）

①浩蕩離愁白日斜,?（龔自珍《己亥雜詩(shī)?其五》）

②，肯將衰朽惜殘年?。n愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）

③：被白發(fā)，欺人奈何？（辛棄疾《太常引?建康中秋夜為呂叔潛賦》）

（2）請(qǐng)默寫(xiě)杜牧《赤壁》全詩(shī)或者李白《送友人》的頷聯(lián)和頸聯(lián)。

【答案】（1）.吟鞭東指即天涯（2）.欲為圣明除弊事（3）.把酒問(wèn)姮娥（4）.赤壁：折戟沉沙鐵

未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

送友人：此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征?浮云游子意,落日故人情。

【解析】

【詳解】本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類

型，都是以記憶、積累為根本的，解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩(shī)文

句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。本題的“吟、即、天涯、弊事、姮娥、折

戟、銷、周郎、銅雀、孤蓬”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）

閱讀下面文章,完成下面小題。

防病毒口罩不能循環(huán)使用

胡定坤

隨著疫情持續(xù)發(fā)展，市場(chǎng)上N95（KN95）、醫(yī)用外科等防病毒口罩依舊緊俏，不少家庭中的口罩庫(kù)存即將

見(jiàn)底。于是，網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)始流傳一些重復(fù)利用的“妙方”。但是貼著“一次性”標(biāo)簽的防病毒口罩真的能夠走

上“無(wú)限循環(huán)”之路嗎？

根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版）》，“56℃30分鐘”可有效滅活病毒，是否可通

過(guò)“清蒸、水煮”的方式實(shí)現(xiàn)口罩再利用呢？

不能。無(wú)論是N95還是醫(yī)用外科口罩，它們實(shí)現(xiàn)“防病毒”的手段都是依靠“過(guò)濾層”吸附、阻隔病毒

等微顆粒（氣溶膠），而過(guò)濾層主要由聚丙烯熔噴超細(xì)纖維構(gòu)成。

根據(jù)設(shè)計(jì)要求，口罩要在實(shí)現(xiàn)較好阻隔效果的同時(shí)保證令人舒適的通氣性，其對(duì)醫(yī)用口罩的吸氣阻力一

般不能超過(guò)343.2帕斯卡（Pa），日常防護(hù)型口罩吸氣阻力小于135帕斯卡（Pa）。

因此，口罩過(guò)濾材料往往要經(jīng)過(guò)“駐極處理”，使其攜帶微量的電荷，從而在比較蓬松的情況下仍能有

效吸附空氣中的各種微粒。

毫無(wú)疑問(wèn)，無(wú)論是“清蒸”還是“水煮”，水的進(jìn)入會(huì)使過(guò)濾層中的電荷迅速消失，導(dǎo)致過(guò)濾效果大幅

下降。同時(shí)，聚丙烯熔噴材料纖維非常細(xì)，要比頭發(fā)絲細(xì)十幾倍，平均只有兩個(gè)微米左右，不耐高溫，溫度大于

80匕時(shí)就會(huì)收縮變形，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)破壞，防護(hù)效果降低。

根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版）》，75%的乙醇能有效滅活病毒，能否將用過(guò)的

口罩噴上酒精消毒，再晾干重復(fù)使用呢？

不能。一方面，醫(yī)用外科口罩和醫(yī)用N95口罩外表面都經(jīng)過(guò)“拒水處理”，酒精、水、血液、唾液等都

很難滲入，目的是加強(qiáng)對(duì)醫(yī)生的保護(hù)，防止在與患者接觸中出現(xiàn)液體噴射造成交叉感染。

因此，表面涂抹、噴上酒精很難起到對(duì)醫(yī)用口罩內(nèi)部的消毒作用。另一方面，酒精也會(huì)破壞口罩外層防

水結(jié)構(gòu)，原因是酒精的表面張力和水有很大不同，用酒精處理過(guò)的口罩材料對(duì)水（血液、唾液）的吸收會(huì)增

強(qiáng)，這會(huì)加速口罩過(guò)濾層失效。

根據(jù)《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第四版）》，病毒對(duì)紫外線敏感，是否可以使用紫外燈、

紫外消毒柜等對(duì)口罩消毒，實(shí)現(xiàn)再利用呢？

不能。聚丙烯熔噴材料是一種熱塑性高分子材料,耐老化性差對(duì)紫外線非常敏感。接受紫外線照射后，

結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生破壞即氧化降解，使過(guò)濾性能大幅下降。

課題組曾經(jīng)做過(guò)實(shí)臉，如果對(duì)N95級(jí)別的口罩進(jìn)行水蒸、水洗、紫外燈消毒，它的過(guò)濾效率將由95%快速

降低到60%以下，和普通的紗布口罩、棉布口罩差不多。

那么究竟有沒(méi)有方法實(shí)現(xiàn)口罩的消毒再利用呢？

對(duì)普通人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有?？谡稚a(chǎn)過(guò)程中采取的消毒方式是環(huán)氯乙烷氣體消毒，普通家庭無(wú)法實(shí)現(xiàn)。況且

口罩在使用過(guò)程中不斷吸收人體呼出的水蒸氣，逐漸造成過(guò)濾層的電荷流失、吸附能力下降，即使進(jìn)行消毒、

晾干也無(wú)法恢復(fù)，再使用起不到很好的防護(hù)效果。在當(dāng)前的疫情條件下，不應(yīng)提倡對(duì)一次性防病毒口罩的消

毒再利用。

雖然醫(yī)用外科口罩和醫(yī)用N95口罩都是“一次性”的，但從設(shè)計(jì)者的角度看,除非是去醫(yī)院、大型超市

或接觸疑似病人等高危場(chǎng)所，普通人并不需要用一次防護(hù)口罩就扔掉，完全可以使用兩三次，從而減少口罩

資源的消耗。

（選自《科技日?qǐng)?bào)》2020年02月03日，有刪改）

10.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括關(guān)于防病毒口罩可以循環(huán)使用，網(wǎng)絡(luò)上流行的說(shuō)法都有哪些。

11.本文主要用了什么說(shuō)明順序?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。

12.文中劃線句子“除非是去醫(yī)院、大型超市或接觸疑似病人等高危場(chǎng)所”能否去掉?為什么？

【答案】10.①“清蒸、水煮”的方式實(shí)現(xiàn)重復(fù)利用。②將用過(guò)的口罩噴上酒精消毒，再晾干重復(fù)使用。③

使用紫外燈、紫外消毒柜等對(duì)口罩消毒,實(shí)現(xiàn)再利用。

11.邏輯順序。本文首先提出說(shuō)明內(nèi)容,防病毒口罩不能循環(huán)使用。接著通過(guò)消滅病毒原理及口罩本身結(jié)構(gòu)，

進(jìn)一步說(shuō)明口罩不能循環(huán)使用的原因。最后，說(shuō)明一次性口罩是無(wú)法消毒后使用的，提倡除了在高危場(chǎng)所的

使用外,普通人可以對(duì)一次性口罩使用兩三次,從而減少口罩資源的消耗。

12.不能去掉。加點(diǎn)的句子表示排除一些特殊情況,在普通家庭使用口罩的時(shí)候不需要用一次就丟,去掉的話

意思過(guò)于絕對(duì)不夠全面,與原文意思不符,無(wú)法體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

【解析】

【10題詳解】

本題考查對(duì)文章要點(diǎn)信息的概括提取能力。通讀全文后,根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)流

行關(guān)于防病毒口罩可以循環(huán)使用的方法，在文章的第2、7、10段中，都是以問(wèn)句的形式列出的：是否可通過(guò)

“清蒸、水煮”的方式實(shí)現(xiàn)口罩再利用呢?能否將用過(guò)的口罩噴上酒精消毒,再晾干重復(fù)使用呢?是否可以使

用紫外燈、紫外消毒柜等對(duì)口罩消毒，實(shí)現(xiàn)再利用呢?把這三個(gè)問(wèn)句改成肯定句即可作為本題答案。

[11題詳解】

本題考查文章說(shuō)明順序的分析。通常用到的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序（通常用于介紹某事物的發(fā)展演變過(guò)程）、

空間順序（用于某個(gè)建筑物等）、邏輯順序（用于介紹事物、事理的內(nèi)在關(guān)系）。本文首先提出防病毒口罩

不能循環(huán)使用；接著通過(guò)消滅病毒原理及口罩本身結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步說(shuō)明口罩不能循環(huán)使用的原因：最后，提倡

除了在高危場(chǎng)所的使用外,普通人可以對(duì)一次性口罩使用兩三次，從而減少門(mén)罩資源的消耗。因此屬于邏輯

順序。

【12題詳解】

本題考查對(duì)重點(diǎn)句子作用的分析。文章最后一段,對(duì)普通人一次性防護(hù)口罩完全可以使用兩三次進(jìn)行了說(shuō)明,

并不是任何情況下都適用的，“除非是去醫(yī)院、大型超市或接觸疑似病人等高危場(chǎng)所”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的

準(zhǔn)確性。這個(gè)句子對(duì)“一次性”防護(hù)口罩的多次進(jìn)行了限制排除說(shuō)明，如果去掉這句話，成了任何情況下

“不需要用一次防護(hù)口罩就扔掉”，不符合實(shí)際情況，因此不能刪去。據(jù)此作答即可。

五、作文（60分）

13.閱讀下面文字,根據(jù)要求作文

有一首歌唱道：“幸福在哪里？朋友啊告訴你，它不在柳蔭下，也不在睡夢(mèng)里……它在你晶瑩的汗水里，

它在你閃光的智慧里！”

你認(rèn)為幸福在哪里?請(qǐng)任選角度，以“幸?！睘樵掝}，寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬；②有真情實(shí)感；③自選文體（詩(shī)歌除外）；④書(shū)寫(xiě)工整,不少于600字；⑤文章中不要

出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

【答案】范文：

聽(tīng),幸福在唱歌

曾經(jīng)，我覺(jué)得幸福離我那么遙遠(yuǎn)。

我的父親是單位一名普通的水電工,媽媽是一名財(cái)會(huì)人員，收入不多，因此我們一家三口養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)

慣,從不浪費(fèi),衣著也顯得很樸素,買(mǎi)東西只買(mǎi)對(duì)的,不買(mǎi)貴的。

我從二年級(jí)開(kāi)始學(xué)琴,那時(shí)許多和我一起學(xué)琴的孩子都有了琴,唯獨(dú)我家沒(méi)有。每當(dāng)聽(tīng)到別人的孩子說(shuō)

起自家的鋼琴咋樣時(shí)，少不懂事的我不知道有多羨慕！回家后總是拉著爸爸的手，問(wèn)：“爸爸，我們家什么時(shí)

候買(mǎi)琴呀？”父親先是一怔，然后又笑著摸摸我的頭：“傻孩子，那么急干嗎，爸爸明年就給你買(mǎi)琴,??！”

從此,我開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待,可是如何等,也等不到夢(mèng)寐以求的鋼琴。

終于有一天,我又開(kāi)口了：“爸爸，我們家的琴怎么還沒(méi)買(mǎi)來(lái)呀！”父親還是老樣子，先是一怔,然后又

笑著摸摸我的頭：“傻孩子,那么急干嗎?老爸明年就給你買(mǎi)琴。"我又是惱又是怒，眼睛紅了，洶涌的淚水

奪眶而出，朝父親大聲吼道：“夠了，你這個(gè)騙子！”隨后又傷心地說(shuō)道：“每次都是明年,要等多少個(gè)明

年！”說(shuō)罷,我頭也不回地沖進(jìn)了房間,噬地一聲關(guān)上了門(mén)，只剩下父親在原地呆望著……

晚上,我翻來(lái)覆去睡不著覺(jué),忽然,我聽(tīng)見(jiàn)父母的房間里傳來(lái)一陣竊竊的聲音,我小心翼翼地溜下床,躡

手躡腳地靠近父親的房間，聽(tīng)見(jiàn)了父親母親的對(duì)話：

“你看你買(mǎi)什么衣服?這下好，房貸沒(méi)還完，還要買(mǎi)一臺(tái)鋼琴。你說(shuō)，錢(qián)從哪里來(lái)？”爸爸的聲音里透著焦

O

“我這也是沒(méi)辦法呀，最近天冷,總得給父母買(mǎi)幾件衣服吧！……?。　眿寢尩脑捓镅b著無(wú)奈。

聽(tīng)著，聽(tīng)著，我心里像打翻了五味瓶。自責(zé)、酸楚、感動(dòng)、后悔全涌上心頭。我又輕手輕腳地回到房間，

躺到了床上……

第二天一早,我就對(duì)爸爸說(shuō),鋼琴不買(mǎi)了，等我彈得比較好的時(shí)候再買(mǎi)也不遲。父親慈祥的臉上漾滿微

笑：“傻孩子，鋼琴還是要買(mǎi)的，你不練,怎么彈得好呢，再說(shuō)你也很喜歡音樂(lè)。老爸一定支持你！”

幾天后的一個(gè)下午,我放學(xué)回家,一進(jìn)家門(mén)，竟看見(jiàn)一架黑色的鋼琴立在客廳里。我激動(dòng)地?fù)ё×烁赣H，

半天也說(shuō)不出一句話，只從喉嚨里卡出兩個(gè)字“謝謝?！逼鋵?shí)我還知道父親非常想買(mǎi)車，他是為了我才忍了

下來(lái)。

人們都在歌頌?zāi)笎?ài),可誰(shuí)又會(huì)想起那被人忽略的父愛(ài)?黑暗時(shí),父愛(ài)是一盞照明的燈；枯竭時(shí),父愛(ài)是一

灣生命之水；努力時(shí)，父愛(ài)是精神上的支柱；成功時(shí)，父愛(ài)又是鼓勵(lì)與警鐘！

看,每天放學(xué)回到家,放下書(shū)包,我會(huì)自然而然地走向客廳那架鋼琴。它穿著黑色禮服,顯得優(yōu)雅而高貴。

打開(kāi)琴蓋,輕輕地?fù)崦诎紫嚅g的琴鍵,仿佛我的每一個(gè)手指都充滿了靈性，彈奏起來(lái),鋼琴立刻飛出一串

串宛轉(zhuǎn)的旋律,在我小小的家里回旋飄蕩。

聽(tīng),這是幸福在唱歌。

【解析】

【詳解】這是一則話題作文。關(guān)于“幸?！钡脑掝}作文。題目中給出了提示：它不在柳蔭下，也不在睡夢(mèng)

里……它在你晶瑩的汗水里,它在你閃光的智慧里！幸福是一種感覺(jué),幸福是一種心境,幸福是一種體驗(yàn)。幸

福是父親遞來(lái)的一杯熱茶,幸福是媽媽傳出的一聲呼喚；幸福是老師給你的贊許的目光，幸福是同學(xué)給你的

一聲喝彩，幸福是你對(duì)別人的一次幫助；幸福是你走近自然，感受山川風(fēng)物的美好；幸福是你遨游書(shū)海，叩響

作者的心靈的得意忘言……要寫(xiě)出有強(qiáng)烈真實(shí)感的、給人震撼或者說(shuō)啟示的幸福則需要費(fèi)一番功夫。首先

我們要在自己的視野范圍內(nèi)，對(duì)自己或別人的幸福（包括文學(xué)作品、影視作品中的）進(jìn)行一次細(xì)心的過(guò)濾,

搜索和沉淀所有幸福感覺(jué)或不幸福的瞬間，感悟出幸福之源。

文章立意，可采用以問(wèn)導(dǎo)寫(xiě)，從“是什么”“為什么”“怎么辦”三個(gè)方面,圍繞話題進(jìn)行追問(wèn)。從立意創(chuàng)新

的角度，從“為什么這被視作一種幸福”、“怎么樣提高我們的幸福指數(shù)”等問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行，立意能以深

見(jiàn)長(zhǎng)。選定了話題范圍之后,集中筆力,直奔中心,讓話題貫穿文章的始終一個(gè)話題,可供立意的角度有很多,

宜采取“化大為小，以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法。把立意確定為“奉獻(xiàn)（寬容、奮斗、拼搏、團(tuán)結(jié)）帶來(lái)的幸福”“幸

福在哪里”“我生活在幸福之中”等比較具體實(shí)在的,才更容易寫(xiě)出特色。

從寫(xiě)法上來(lái)說(shuō),可以從以下方面來(lái)進(jìn)行：

1.挖掘深蘊(yùn)，繪聲繪色敘幸福。一個(gè)幸福的感受，往往會(huì)牽扯到一個(gè)動(dòng)人的故事。行文時(shí)我們可以以一篇聲

情并茂的散文,或者以一首情感真摯的記敘文來(lái)抒發(fā)心中綿綿的幸福感。

2.理性思考，透徹深入談幸福。我們可以對(duì)幸福作理性審視，諸如人們?yōu)槭裁锤械健靶腋！保靶腋！痹谌藗?/p>

精神生活中的重要性，“幸福”是一種什么樣的情感，怎樣才能得到“幸福”等。

3.立意可以多維化：（1）寫(xiě)從奉獻(xiàn)中感受到的幸福；（2）寫(xiě)從社會(huì)中感受到的幸福；（3）寫(xiě)從親情中感受

到的幸福；（4）寫(xiě)從友情中感受到的幸福；（5）寫(xiě)從分享中感受到的幸福；（6）寫(xiě)從奮斗中感受到的幸福;

（7）寫(xiě)從挫折中感受到的幸福；（8）寫(xiě)從成功中感受到的幸福。

B卷（50分）

一、詩(shī)歌鑒賞（4分）

閱讀下面的唐詩(shī),完成下面小題。

戲題盤(pán)石王維

可憐①盤(pán)石臨泉水，復(fù)有垂楊拂酒杯。

若道春風(fēng)不解意，何因吹送落花來(lái)。

注：①可憐：可愛(ài)

14.請(qǐng)適當(dāng)發(fā)揮想象,用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌一、二兩句的內(nèi)容。

15.詩(shī)歌的三、四句運(yùn)用了哪些修辭手法?請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

【答案】14.清澈的泉水旁，有一塊可愛(ài)的盤(pán)石，清風(fēng)徐來(lái)，婀娜的柳條輕輕拂著我手中的酒杯。

15.運(yùn)用擬人和反問(wèn)的修辭手法，描寫(xiě)春風(fēng)善解人意,送來(lái)落花,這兩句詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人陶醉于山間盤(pán)石的獨(dú)得

意趣。

【解析】

【14題詳解】

本題考查描繪詩(shī)中展現(xiàn)的畫(huà)面。注意調(diào)動(dòng)想象，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容來(lái)描寫(xiě)。首先理解詩(shī)句意思，找出詩(shī)歌描寫(xiě)的

景物；其次,找修飾性的詞理解,結(jié)合修飾性的詞語(yǔ)理解這些景物描寫(xiě)的意蘊(yùn),然后用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪畫(huà)面。

詩(shī)的前兩句抓住景物：盤(pán)石、泉水、垂楊來(lái)描寫(xiě)，抓住“可憐”一詞體會(huì)景物妙處。前兩句寫(xiě)盤(pán)石臨水、楊

柳拂杯,可愛(ài)之至,景物靈動(dòng)和諧，詩(shī)意活躍跳動(dòng)。根據(jù)以上分析,然后用優(yōu)美的語(yǔ)言描述,可以運(yùn)用修辭和長(zhǎng)

短句式來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言的優(yōu)美。如，在清澈的泉水邊，有一塊可愛(ài)的盤(pán)石矗立。春風(fēng)習(xí)習(xí)，綠楊輕輕拂著我手中的

酒杯。

【15題詳解】

考查詩(shī)歌修辭手法的賞析?！叭舻来猴L(fēng)不解意，何因吹送落花來(lái)”，詩(shī)人反問(wèn)若春風(fēng)不善解人意,怎么會(huì)送來(lái)

落花呢?實(shí)際上就是春風(fēng)更是善解人意,為獨(dú)酌之人送來(lái)落花助興。這就綜合采用了反問(wèn)和擬人的修辭,寫(xiě)春

風(fēng)有意送落花,想留住春光，似解人戀春之意,寫(xiě)出了詩(shī)人陶醉于山間盤(pán)石的獨(dú)得意趣。

二、文言文閱讀（12分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

天石硯銘（并序）

【宋】蘇軾

軾年十二時(shí)，于所居紗轂行?宅隙地中，與群兒聲地為戲。得號(hào)石，如魚(yú)，膚溫瑩，作淺碧色。表里皆細(xì)銀

星，扣之鏗然。試以為硯，甚發(fā)墨②,顧無(wú)貯水處。先君③日：“是天硯也，有硯之德，而不足于形耳?！币蛞再n

軾，日：“是文字之祥④也?！拜Y寶而用之，且為銘日：一受其成，而不可更?；蛑鳍萦诘?，或全于形。均是二

者，顧予安取。仰唇俯足，世日多有。

元豐二年秋七月，予得罪下獄，家屬流離，書(shū)籍散亂。明年至黃州，求硯不復(fù)得，以為失之矣。七年七月，

舟行至當(dāng)涂?，岑書(shū)篋，忽復(fù)見(jiàn)之。甚喜，以付迨、過(guò)久其匣雖不工，乃先君手刻其受硯處，而使工人就成之者,

不可易也。

（選自《蘇軾文集》第二冊(cè)）

【注釋】①紗毅行：蘇軾故里,在四川眉山。②發(fā)墨：指硯臺(tái)磨墨易筋濃。③先君：這里指蘇洵。④祥：吉

祥之兆。⑤主：以……為主，著重于。⑥當(dāng)涂：地名。⑦迨、過(guò)：蘇迨、蘇過(guò),蘇軾的兒子。

16.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.與群兒鑿地為戲鑿：挖掘

B.得號(hào)石異：奇異

C.仰唇俯足，世凰多有固：本來(lái)

D.界書(shū)篋，忽復(fù)見(jiàn)之發(fā)：發(fā)現(xiàn)

17.將文中畫(huà)線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ).

(1)軾寶而用之，且為銘日：一受其成，而不可更。

(2)其匣雖不工,乃先君手刻其受硯處,而使工人就成之者,不可易也。

18.劉禹錫在《陋室銘》中寫(xiě)道：“斯是陋室，惟吾德馨?！碧K軾在本文中說(shuō)：“或主于德，或全于形”，你

認(rèn)為蘇軾對(duì)“德”與“形”的看法與劉禹錫是否相同?請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

【答案】16.D17.(1)我十分珍愛(ài)地使用它，并在上面刻上銘文說(shuō)：“一旦接受了上天的造就,就永遠(yuǎn)

不再改變初衷。

(2)裝硯的匣子雖然不十分精致,卻是先父親手雕刻的啊,并命匠人按硯的形狀做的,不能更換。

18.示例一：相同。天石硯無(wú)儲(chǔ)水處，從“形”來(lái)說(shuō),不免有些遺憾，但它色澤溫潤(rùn)、質(zhì)地細(xì)膩、發(fā)墨甚多，

是天生的好硯，這才是硯“德”之所在。蘇軾以硯之德喻人之德，極稱德之可貴,這和劉禹錫在《陋室銘》中

表達(dá)的觀點(diǎn)是一脈相承的。

示例二：不同。天石硯“形”的缺陷也令蘇軾遺憾，但他并不以“德”廢“形”，他認(rèn)為事物的“德”與

“形”皆有可取之處，就看如何取舍；而劉禹錫惟''德"為重，“形”之陋在他看來(lái)是無(wú)足輕重的。

【解析】

【16題詳解】

D.“發(fā)書(shū)篋”的“發(fā)”，打開(kāi),翻開(kāi)。譯為“發(fā)現(xiàn)”不恰當(dāng)。故選D。

【17題詳解】

本題考查文言句子翻譯。作答此題,要遵循“字字有落實(shí)，直譯意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。注意特殊

句式及詞類活用。

(1)寶，名詞動(dòng)用，視為珍寶,珍愛(ài)；銘，名詞動(dòng)用，刻上銘文；一,一旦；成,上天的造就；更,改變。

(2)工,精致：乃，卻；就成之者,按硯的形狀做成的；易，更換。

【18題詳解】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)。這是一道開(kāi)放式試題,認(rèn)為相同與不同皆可，但要結(jié)合文章內(nèi)容闡釋,理由充分即可。

相同：本文中“有硯之德,而不足于形耳”，天石硯“形”有不足，但“有德”，色澤溫潤(rùn)、質(zhì)地細(xì)膩、發(fā)墨

甚多。“軾寶而用之，且為銘曰：一受其成，而不可更”，蘇軾很珍愛(ài)，表明他重視“德”勝于“形”。蘇軾

以硯之德喻人之德，稱德可貴,這和劉禹錫的“惟吾德馨”所表達(dá)的觀點(diǎn)相同。

不同。“或主于德，或全于形。均是二者，顧予安取”，蘇軾認(rèn)為事物或以品德為高，或要保全形體。如果兩

者都有，就要看如何取舍?！邦櫉o(wú)貯水處”，蘇軾曾在意天石硯“形”的缺陷。但他并不以“德”廢"形”，

有自己的取舍。劉禹錫的觀點(diǎn)是“斯是陋室，惟吾德馨,他認(rèn)為“德”為重，“形”之陋在他看來(lái)是無(wú)足輕重

的?？梢钥闯鎏K軾對(duì)“德”與“形”的看法與劉禹錫是有不同的。

【點(diǎn)睛】參考譯文：蘇軾十二歲的時(shí)候，在所住的紗毅寓所空地上，和一群少年玩掘地的游戲。得到一塊奇