2021年醫(yī)師定考人文題庫

人文題庫

急、重癥救治中的溝通技巧與倫理道德（一）

1.關于護患溝通的基本原則，以下說法正確的是E

A、尊重性是確保溝通順利進行的首要原則

B、護患溝通的基本原則包括尊重性、治療性、情感性、藝術性

C、在護患溝通過程中，護士的語言可以起到雙刃劍作用

D、親密距離可以進行治療、護理，使用觸摸

E、以上都是

2.關于護士的核心能力，以下說法正確的是E

A、專業(yè)技術能力B、終身學習的能力C、科研能力D、溝通與合作能力等E、以上都是

3.與患兒家長的溝通，應盡量避免的是A

A、向患兒家長用醫(yī)學術語解釋和說明B、針對患方的醫(yī)學與健康教育

C、實事求是溝通，解除家長的疑慮和僥幸心理

D、告知患兒家長治療方案，檢查或治療須經患兒家長同意

E、引導患兒家屬配合治療

4.醫(yī)生向闌尾炎患者推薦手術治療，患者要求保守治療。針對雙方對治療的不同意見，以患者為中心溝通方式為E

A、使用醫(yī)生的權威，要求患者必須接受手術治療B、批評患者對自己的健康不負責任

C、請患者簽字，如果出現問題后果自負D、拒絕給患者繼續(xù)治療，要求其轉院

E、一起分析兩種治療的風險與收益

5.護患非語言溝通的媒介，不正確的是E

A、身體運動B、面部表情C、空間D、觸覺E、語言

6.醫(yī)患溝通的認識內核是“醫(yī)患一體”，可以理解為C

A、人人皆醫(yī)者即可B、人人皆患者即可C,人人皆醫(yī)者，人人皆患者

D、醫(yī)生就是患者，患者就是醫(yī)生E、醫(yī)生就是醫(yī)生，患者就是患者

7.老年醫(yī)患溝通中，最應注意的是D

A、講懂醫(yī)學及健康知識B、治療風險可不告知患者C、知情同意書本人簽字

D、溝通中的耐心和細致E、必須化解溝通障礙

8.關于溝通，以下說法錯誤的是D

A、35%屬于語言溝通B、65%屬于非語言溝通C、非語言溝通更加真實、豐富

D、語言溝通更加真實、豐富E、體語包括儀表、表情、觸摸、類語言等

9.醫(yī)患交流中，能夠使得溝通更為有效與順暢的方法是C

A、盡量多用書面溝通B、避免表達態(tài)度和情感C、善用問句引導話題

D、盡量使用醫(yī)學術語E、提供的信息越多越好

10.成功溝通的要點不包括EA、心靈溝通B、微笑C、真誠表達D、聆聽E、撫觸

急、重癥救治中的溝通技巧與倫理道德（二）

1.急危重癥患者的救治中，應遵循哪個倫理原則A

A、以患者安全為主要目標的無傷害原則B、利益最大化原則C、節(jié)約資源原則

D、公平無私原則E、患者自主原則

2.有時去治愈，常常去幫助，總是去安慰，出自A

A、特魯多B、希波克拉底C、弗洛伊德D、胡弗蘭德E、托馬斯

3.使兒科醫(yī)患溝通有效的因素有E

A、因人而異的溝通方式B、家長配合C、良好的醫(yī)療技術D、有特點的就醫(yī)環(huán)境E、以上均是

4.醫(yī)患溝通中哪方面是應該避免的E

A、講話過分簡單、程序化，比如：病情危重，可能人財兩空，可能有后遺癥

B、過分夸大病情使病人及家屬喪失信心

C、不考慮疾病的復雜性、嚴重性，對病情的描述輕描淡寫，大包大攬，使病人及家屬對醫(yī)護人員的期望值過高

D、病情的描述過于詳細、過分專業(yè)化，使病人及家屬無法理解

E、以上均是

5.關于溝通中的紅綠燈定律，以下說法不正確的是D

A、不利于溝通的言語和行為是溝通中的紅燈B、一旦遇到溝通紅燈，應該等候黃燈的過渡C、一旦遇到溝通紅燈,

應該停止溝通D、一旦遇到溝通紅燈，應該繼續(xù)溝通

E、溝通的紅綠燈時常出現

1.患者，男，28歲。因頭昏、頭痛在門診就診，治療1周后無效收住院。2日后頭顱MRI顯示：顱內占位病變，腦

瘤可能性大。醫(yī)生準備將此壞消息告知患者及其家屬，并希望患者手術治療。在溝通中，不是醫(yī)生必須要做的是E

A、探究和評估患者的想法

B、與患者及其家屬協商接下來要做的事情，并建議考慮手術

C、熟悉該患者的所有檢查結果，尤其是頭顱MRI

D、小結門診就診后患者病情變化發(fā)展的情況

E、了解患者所有家庭成員的經濟狀況，以便給患者手術準備充足經費

2.心系生命，重于泰山，如臨深淵，如履薄冰出自A

A、張孝騫B、孫思邈C、林巧稚D、張仲景E、李時珍

4.現代護士需要具備的能力是E

A、責任心B、淵博的知識C、豐富的經驗D、豐厚的人文知識E、以上都是

2.在簽定手術協議書時，醫(yī)生對患者和家屬應該著重溝通D

A、手術涉及的身體部位B、手術方法C、并發(fā)癥

D、手術風險與防范應急預案E、手術成功后的康復

5.關于急、重癥救治中的護患溝通技巧，以下說法不正確的是E

A、在疾病面前，醫(yī)生不是神仙

B、在疾病面前，護士不是天使

C、醫(yī)學是一門遺憾的科學

D、我們無法遏制死亡，但我們可以擊退絕望

E、許多時候，面對殘疾與死亡，我們可以起死回生

情緒調節(jié)與身心健康

1.悲觀的人認為一件不幸事件的發(fā)生是B

A、暫時的B、內在因素造成的C、個別的D、外在因素造成的E、可以克服的

2.呼吸、心跳、血壓及大腦皮層激活的變化屬于情緒的C

A、外部行為B、主觀體驗C、生理喚起D、認知解釋E、快速反應

3.述情障礙的人在經歷情緒時，特征是B

A、沒有感受B、不能表達情緒C、不能生理喚起D、沒有情緒的外部行為E、不能解釋

4.情緒的作用是E

A、影響、調節(jié)學習過程B、可以協調人際關系C、影響個性的發(fā)展D、影響人的身心健康

E、以上都是

5.對個人內部情感狀態(tài)的體驗屬于情緒的B

A、外部行為B、主觀體驗C、生理喚起D、認知解釋E、快速反應

醫(yī)護人際溝通能力培訓與管理

1.人際溝通的要素不包括D

A、信息的發(fā)出者B、信息及載體C、背景D、生理因素E、信息的接收者

2.錯誤的傾聽方式是B

A、身體微微前傾B、回話時間一定要多C、聽出“弦外之音”D、目光交流E、不要隨意打斷病人

3.下列有關護患關系的內容中，哪一項構成了護患關系的基礎B

A、道德關系B、技術性關系C、利益關系D、法律關系E、文化關系

4.語言溝通的主要媒介是D

A、表情B、眼神C、手勢D、文字E、姿勢

5.以下不屬于非語言溝通特點的是A

A、無信息交流B、人人具有的能力C、不受情景限制D、跨文化溝通E、語言的重要補充

醫(yī)學人文關懷意識的培養(yǎng)與養(yǎng)成

1.下列關于人文關懷的臨床意義不正確的是D

A、是護理學的核心B、是護理人員的法定責任C、護理道德倫理要求

D、只是形式上的要求E、促進和諧護患關系的構建

2.關于人文關懷行為能力的培養(yǎng)，不包括C

A、情感溝通能力B、精神支持能力C、定量評估能力D、人際協調能力E、解決問題能力

3.人文關懷的核心是A

A、體現人的精神尊嚴B、幫助患者C、人際協調互動D、相互交流E、提供個性化護理服務

4.人文關懷就是以人為本，尊重患者的生命尊嚴，我們應該E

A、尊重患者的生命B、尊重患者的人格C、尊重患者的隱私D、尊重患者的選擇E、以上都正確

5.關于人文關懷的敘事教學法，下列不正確的是D

A、敘事護理教育是將敘事教育與護理專業(yè)結合而產生的

B、是提升護理人員人文精神的一種新興的教學方法

C、敘事護理教育具有指導性、啟發(fā)性和感召性

D、敘事護理教育是唯一能促進護生人文素質發(fā)展的教育方法

E、培養(yǎng)護理人員的敘事能力，能促進護生人文素質的發(fā)展

醫(yī)患溝通技巧

1.下列哪項不是溝通的關鍵點B

A、平等待人B、過分幽默C、尊重對方D、要有自信E、信守諾言

2.關于醫(yī)護人員稱呼病人的原則，正確的是E

A、根據病人的身份、職業(yè)、年齡等情況因人而異，力求確當

B、避免直呼其名，尤其是初次見面

C、不可用床號取代稱謂

D、與病人談及其配偶或家屬時，適當用敬稱，以示尊重

E、以上均正確

3.關于提問的技巧，下列描述不恰當的是D

A、與病人交談時，主要采取“開放式”談話方式

B、盡量避免“審問式”提問

C、“開放式”提問使病人有主動、自由表達自己的可能，便于全面了解病人的思想情感

D、交流過程中，只能使用開放式提問或封閉式提問中的一種，不可兩種方式交替使用

E、“封閉式”提問便于醫(yī)務人員對關鍵的信息有較肯定答案，利于疾病的鑒別診斷

4.醫(yī)護人員在與患者溝通時，不恰當的做法是E

A、主動與病人打招呼

B、記住病人的名字

C、言談喚起病人的共鳴

D、充分了解病人的主訴意思

E、交談時東張西望

5.下列醫(yī)療溝通用語中，不恰當的是C

A、您好！請坐，請問哪里不舒服

B、您這次來主要想解決什么問題

C、我已經交代的夠清楚了，你怎么還不明白

D、不要難過，您的病經過治療是可以緩解的

E、放松，不要緊張，讓我為您做個檢查

臨終患者的溝通與死亡教育

1.對臨終患者實施治療和護理的基本原則是D

A、以病因治療和整體護理為主B、以延長生命和減輕痛苦為主C、以保存生命和心理護理為主D、以適度治療和全

方位護理為主E、以挽救生命和生活照顧為主

2.與臨終病人的溝通方法不包括E

A、語言B、文字C、表情D、動作E、同情

3.臨終患者最后喪失的感覺是D

A、視覺B、嗅覺C、味覺D、聽覺E、觸覺

4.臨終病人的疼痛控制不理想，在調整藥物干預的基礎上可以輔以的非藥物干預不包括D

A、放松訓練B、生物反饋C、認知治療D、懷舊療法E、經皮神經電刺激

5.對臨終病人采取個體化的病情透露，下列錯誤的是D

A、協商透露消息的數量和比率，因人而異

B、澄清什么病人想知道什么信息，以病人能理解的方式告知

C、動態(tài)的過程

D、由家屬做出決定

E、介于一定程度的家長專制式和一定程度的病人自主選擇性之間的模式

6.目前醫(yī)學界主張的死亡診斷依據是C

A、心跳停止B、呼吸停止C、腦死亡D、反射消失E、瞳孔散大

7.臨終患者最后喪失的感覺是D

A、視覺B、嗅覺C、味覺D、聽覺E、觸覺

4.臨終患者的健康需求包括E

A、有效控制疼痛B、保持安全舒適C、滿足求知心理D、死亡準備教育E、始終接受治療

8.對于臨終病人的病情告知描述錯誤的是B

A、不是全部告知，根據病人的需要，個體化告知

B、分次告知病人時，為盡可能地給病人留有希望，善意欺騙病人

C、注意態(tài)度、距離、角度等溝通技巧

D、告知時要讓病人感到舒適和安全

E、以病人理解的方式告知

9.臨終患者通常最早出現的心理反應期是C

A、協議期B、憤怒期C、否認期D、接受期E、憂郁期

10.臨終病人的疼痛控制不理想，在調整藥物干預的基礎上可以輔以的非藥物干預不包括D

A、放松訓練B、生物反饋C、認知治療D、懷舊療法E、經皮神經電刺激

11.臨終患者的心理過程概念化為五個階段，不包括下列哪項B

A、否認期B、恐懼期C、憤怒期D、協商期E、接納期

醫(yī)療實踐中如何傾聽和保持中立

1.以下關于真誠的說法正確的是E

A、真誠不等于實話實說B、真誠不是自我發(fā)泄C、真誠應該實事求是D、真誠需要適時適度

E、以上說法都正確

2.心理咨詢中的傾聽技巧包括E

A、封閉式提問B、開放式提問C、鼓勵D、簡述E、以上都是

3.為建立良好的咨詢關系，咨詢師應做到E

A、傾聽B、無條件的積極關注C、共情理解D、真誠E、以上說法都正確

4.關于傾聽的技術，錯誤的做法是C

A、設身處地地聽B、適當的表示理解C、給予價值評價

D、通過言語或非言語的方式做出反應E、對來訪者所說的事情保持開放的態(tài)度

5.傾聽的技術包括E

A、自由聯想技術，鼓勵來訪者自由無拘束的講話

B、復述技術，咨詢師在恰當的時候復述來訪者的原話，必須是關鍵性、值得探討的部分

C、提問技術，包括開放性提問和封閉性提問

D、反映技術，包括內容反映和情感反映

E、以上都是

《醫(yī)療糾紛預防和處理條例》核心內容解讀（一）

1.《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進法》規(guī)定：需要實施手術、特殊檢查、特殊治療的，醫(yī)療衛(wèi)生人員應當及時向（）

說明醫(yī)療風險、替代醫(yī)療方案等情況，并取得其同意D

A、家屬B、患者和家屬C、患者和近親屬D、患者E、近親屬

2.緊急情況下不能取得患者或者其近親屬意見的，經醫(yī)療機構（）批準，可以立即實施相應的醫(yī)療措施B

A、醫(yī)務科長B、負責人或者授權的負責人

C、應急辦主任D、科室主任E、護士長

3.以下哪一種情形不屬于《侵權責任法》第56條規(guī)定的“不能取得患者或者近親屬意見”的情況D

A、近親屬不明的B、不能及時聯系到近親屬的C、近親屬拒絕發(fā)表意見的

D、患者與近親屬達不成一致意見的E、法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形

4.《醫(yī)療糾紛預防和處理條例》規(guī)定，患者可以查閱和復制（）病歷資料D

A、主觀B、客觀C、病程記錄D、護理記錄E、全部

5.對于違反衛(wèi)生行政規(guī)章制度或者技術操作規(guī)范，造成嚴重后果的，對有關醫(yī)務人員給予警告或者責令暫停（）

執(zhí)業(yè)活動；情節(jié)嚴重的，吊銷其執(zhí)業(yè)證書；構成犯罪的，依法追究刑事責任E

A、1年以上2年以下B、1年以上3年以下

C、3個月以上1年以下D、3年以上5年以下

E、6個月以上1年以下

《醫(yī)療糾紛預防和處理條例》核心內容解讀（二）

1.病歷的封存件在什么情況下醫(yī)療機構可以自行啟封E

A、患者在病歷封存滿3個月未再提出解決醫(yī)療糾紛要求的

B、患者在病歷封存滿半年未再提出解決醫(yī)療糾紛要求的

C、患者在病歷封存滿1年未再提出解決醫(yī)療糾紛要求的

D、患者在病歷封存滿2年未再提出解決醫(yī)療糾紛要求的

E、患者在病歷封存滿3年未再提出解決醫(yī)療糾紛要求的

2.目前醫(yī)療糾紛的解決途徑不包括E

A、協商B、人民調解C、行政調解D、訴訟E、禁令

3.疑似輸液、輸血、注射、藥物等引起不良后果的，醫(yī)患雙方應當共同對現場實物進行封存和啟封，封存的現場實

物由醫(yī)療機構保管；需要檢驗的，應當由（）委托依法具有檢驗資格的檢驗機構進行檢驗A

A、醫(yī)患雙方共同B、患方C、醫(yī)方D、法院E、醫(yī)方和法院共同

4.衛(wèi)生主管部門應當自收到行政調解申請的（A）個工作日內作出是否受理的決定

A>5B、6C、7D、10E、15

5.患者死亡，醫(yī)患雙方對死因有異議時，應當在患者死亡后（C）小時內進行尸檢

A、12B、24C、48D、60E、72

醫(yī)患關系的風暴眼一人格障礙淺析

1.對領導很生氣，但又不能得罪，只好找家人出氣，屬于下列哪種防御機制E

A、投射B、否認C、合理化D、壓抑E、轉移

2.吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種防御機制被稱為B

A、否認B、合理化C、投射D、理想化E、升華

3.以下關于人格障礙的論述，不正確的是D

A、在童年或青少年時期始發(fā)B、往往持續(xù)終生

C、人格顯著偏離常態(tài)D、存在智力障礙

E、人格障礙的主要評判標準來自于社會、心理的一般準則

4.對人格的理解，以下錯誤的是B

A、人格具有獨特性B、人格是不可改變的

C、人格不是生下來就有的，而是在先天生物遺傳素質的基礎上通過與后天環(huán)境相互作用而形成起來的

D、人格是一個人的心理行為模式E、人格是相對穩(wěn)定的

5.走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責、自我評價過低主要描述的是A

A、抑郁癥B、自負C、躁狂癥D、強迫癥E、雙相情感障礙

醫(yī)療質量與安全管理（一）

1.下列醫(yī)療質量管理工具中，用于找出重要少數關鍵因素的是D

A、特性要因圖B、直方圖C、散布圖D、柏拉圖E、控制圖

2.醫(yī)療質量常分為基礎醫(yī)療質量、環(huán)節(jié)醫(yī)療質量和終末醫(yī)療質量，以下哪一項不屬于基礎醫(yī)療質量C

A、醫(yī)院規(guī)章制度B、醫(yī)療技術C、年門診量D、儀器設備E、人員質量

3.醫(yī)療質量管理中，PDCA循環(huán)指的是E

A、計劃、設計、執(zhí)行、標準化B、檢查、設計、執(zhí)行、目標

C、人員、設計、執(zhí)行、目標D、人員、實施、檢查、目標

E、計劃，實施，檢查，標準化

4.下列醫(yī)療質量管理工具中，被稱作魚骨圖用于尋找因果關系的是A

A、特性要因圖B、柏拉圖C、散布圖D、直方圖E、控制圖

5.根據《醫(yī)療質量管理辦法》規(guī)定，醫(yī)療機構醫(yī)療質量管理實行幾級責任制B

A、醫(yī)院、部門、科室三級B、醫(yī)院、科室兩級

C、醫(yī)院委員會、質量管理科兩級D、院長、科主任、臨床醫(yī)生三級

E、院長、科主任兩級

醫(yī)療質量與安全管理（二）

1.以下哪項不屬于《醫(yī)療質量管理辦法》規(guī)定的醫(yī)療質量安全核心制度A

A、醫(yī)療質量（安全）不良事件報告制度

B、首診負責制度C、疑難病例討論制度D、病歷管理制度E、值班和交接班制度

2.醫(yī)院安全不良事件分級中，I級事件是指D

A、隱患事件B、未造成后果事件C、一般不良后果事件，一般后遺癥

D、嚴重后果事件，死亡或嚴重后遺癥E、醫(yī)療責任事故事件

3.醫(yī)療安全不良事件的管理原則不包括B

A、自愿性B、懲罰性C、保密性D、時效性E、權威性

4.根據《醫(yī)療質量管理辦法》規(guī)定，對于急危重癥患者搶救完成后（）應當將搶救記錄記入病歷中D

A、0.5小時內B、1小時內C、2小時內D、6小時內E、12小時內

5.根據《醫(yī)療質量管理辦法》規(guī)定，關于醫(yī)療質量安全核心制度內容描述錯誤的是B

A、門診和入院應告知充分，24小時內確立入院診斷

B、主治醫(yī)師首次查房入院12小時內完成

C、急會診10分鐘內到位，嚴禁“電話會診”

D、尸檢病例在尸檢報告出具后一周內必須再次討論

E、除急診手術外，所有住院患者手術必須實施術前討論

醫(yī)療質量與安全管理（三）

1.下列關于病歷、病歷質量和醫(yī)療質量的描述，錯誤的是C

A、病歷質量與醫(yī)療質量密切相關B、病歷是法律文書，具有證據作用

C、醫(yī)療質量等于病歷質量D、病歷是醫(yī)保付費的憑據E、病歷是客觀的醫(yī)療質量

2.疾病診斷相關分組指標中體現醫(yī)療服務的總體技術難度的是E

A、低風險病例住院死亡率B、DRG組數C、費用消耗指數D、時間消耗指數E、病例組合指數值

3.電子病歷質控的優(yōu)點為E

A、全面B、實時C、標準D、真實E、以上都是

4.病案首頁的特征包括E

A、病情的嚴重程度B、疾病預后C、治療難度D、治療必要性E、以上都是

5.合理用藥的基本原則不包括C

A、安全B、有效C、合法D、經濟E、適宜

《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進法》解讀（一）

1.國家鼓勵社會力量與政府舉辦的醫(yī)療衛(wèi)生機構在（E）方面進行合作

A、以營利為目的進行項目合作

B、合作舉辦不具有獨立法人資格的病區(qū)

C、合作舉辦不具有獨立法人資格的醫(yī)療科室

D、合作舉辦營利性醫(yī)療衛(wèi)生機構

E、合作舉辦非營利機構醫(yī)療衛(wèi)生機構

2.以下關于《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進法》說法錯誤的是E

A、基本醫(yī)療衛(wèi)生服務包括基本公共衛(wèi)生服務和基本醫(yī)療服務，其中基本公共衛(wèi)生服務由國家免費提供

B、以政府資金、捐贈資產舉辦或者參與舉辦的醫(yī)療衛(wèi)生機構不得設立為營利性醫(yī)療衛(wèi)生機構

C、國家鼓勵社會力量舉辦的醫(yī)療衛(wèi)生機構提供基本醫(yī)療服務

D、國家鼓勵政府舉辦的醫(yī)療衛(wèi)生機構與社會力量合作舉辦非營利性醫(yī)療衛(wèi)生機構

E、營利性醫(yī)療衛(wèi)生機構可以對外出租或者承包醫(yī)療科室

3.在基本醫(yī)療衛(wèi)生服務體系中，由國家免費提供的“基本公共衛(wèi)生服務”不包括A

A、一般的疾病診治服務B、突發(fā)事件衛(wèi)生應急服務

C、傳染病防治服務D、預防接種服務E、職業(yè)病防治服務

4.以下關于“健康權”的理解不正確的是A

A、是一個權利內容單一的概念B、是一個權利內容豐富的“種”概念

C、是民事權利D、是社會權利E、是憲法權利

5.根據《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進法》，（）是公民健康的第一責任人E

A、國家B、社會C、單位D、家庭E、公民自己

《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進法》解讀（二）

1.以下哪一項是《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進法》對醫(yī)療機構和醫(yī)務人員在告知義務的內容方面提出的新要求C

A、告知病情B、告知醫(yī)療措施C、告知醫(yī)療費用D、告知醫(yī)療風險E、告知替代醫(yī)療方案

2.國家為加強基層醫(yī)療衛(wèi)生機構發(fā)展，在“人才隊伍建設”方面采取了多種措施，以下哪一項不在這些措施之列E

A、通過定向免費培養(yǎng)、對口支援、退休返聘措施，加強基層和艱苦邊遠地區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生隊伍的建設

B、執(zhí)業(yè)醫(yī)師晉升為副高級技術職稱的，應當有累計一年以上在縣級以下或者對口支援的醫(yī)療衛(wèi)生機構服務的經歷

C、建立“縣鄉(xiāng)村”上下貫通的職業(yè)發(fā)展機制，對鄉(xiāng)村醫(yī)生服務收入進行多渠道補助，并完善養(yǎng)老政策

D、對在基層和艱苦邊遠地區(qū)工作的醫(yī)療衛(wèi)生人員，在薪酬津貼、職稱評定、職業(yè)發(fā)展、教育培訓和表彰獎勵等方

面實行優(yōu)惠待遇

E、支持開發(fā)適合基層和邊遠地區(qū)應用的醫(yī)療衛(wèi)生技術

3.《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進法》中，“強基層”的策略之一是加強人才隊伍建設，提出執(zhí)業(yè)醫(yī)師晉升為副高級技

術職稱的，應當有累計（）以上在縣級以下或者對口支援的醫(yī)療衛(wèi)生機構服務的經歷C

A、三個月B、六個月C、一年D、二年E、三年

4.以下關于《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進法》中醫(yī)學倫理規(guī)范的說法中，不正確的是E

A、醫(yī)療衛(wèi)生機構開展藥物、醫(yī)療器械臨床試驗和其他醫(yī)學研究應當遵守醫(yī)學倫理規(guī)范

B、醫(yī)療衛(wèi)生機構進行檢查、用藥、診療應當符合醫(yī)學倫理規(guī)范的要求

C、醫(yī)療衛(wèi)生人員應當遵守醫(yī)學倫理規(guī)范，使用適宜技術和藥物，合理診療，因病施治

D、醫(yī)療衛(wèi)生人員有在開展醫(yī)學研究或提供醫(yī)療衛(wèi)生服務過程中違反醫(yī)學倫理規(guī)范的，將可能受到行政處罰

E、醫(yī)學倫理規(guī)范屬于道德規(guī)范，僅具有倡導性，不履行醫(yī)學倫理規(guī)范不會產生法律責任

5.以下關于《基本醫(yī)療衛(wèi)生與健康促進法》中技術規(guī)范的說法，不正確的是A

A、屬于道德規(guī)范，不履行不會對醫(yī)務人員產生影響

B、屬于法律規(guī)范，必須嚴格遵守

C、違反后可能會產生法律責任

D、違反后可直接推定醫(yī)務人員有過錯

E、違反后可直接認定醫(yī)務人員實施了違法行為

精神疾病患者的法律保護（一）

1.精神障礙患者的教育、勞動、醫(yī)療以及從國家和社會獲得物質幫助等方面的合法權益受（）保護C

A、國家B、社會C、法律D、憲法E、家屬

2.任何組織或者個人不得歧視、侮辱、虐待精神障礙患者，不得（）精神障礙患者的人身自由B

A、強制限制B、非法限制C、隨意限制D、私自限制E、故意限制

3.精神衛(wèi)生防治工作目前存在的突出問題是A

A、重性精神疾病患者多、工作經費不足B、兒童青少年精神心理問題少

C、精神衛(wèi)生服務總量超出實際需求D、沒有家屬參與E、精神患者病情重

4.為普及全民的精神衛(wèi)生常識，世界精神衛(wèi)生日是每年的A

A、10月10日B、10月8日C、3月21日D、9月10日E、8月8日

5.精神疾病患者最基本的權益是A

A、人身自由權B、治療權C、隱私權D、勞動就業(yè)和受教育的權利E、知情權

精神疾病患者的法律保護（二）

1.關于精神障礙患者的診斷，以下說法有誤的是B

A、精神障礙的診斷應以精神健康狀況依據

B、強調醫(yī)生親自檢查的重要性，憑知情人提供的病史、病歷、診斷證明等作出診斷

C、精神障礙分類、診斷標準和治療規(guī)范，由國務院衛(wèi)生行政部門組織制定

D、除法律另有規(guī)定外，不得違背本人意志進行確定其時候患有精神障礙的醫(yī)學檢查

E、“嚴重精神障礙”不是疾病分類學診斷

2.關于精神疾病患者診療程序的基本原則和標準，正確的是E

A、貫穿“送、診、治、出”全過程

B、“無害則無非自愿”的標準

C、強調診治中的權益保護

D、不同意見的取舍以患者利益為準

E、以上均正確

3.《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》第四條規(guī)定：精神障礙患者的（）、人身和財產安全不受侵犯A

A、人格尊嚴B、教育C、勞動D、醫(yī)療E、國家和社會獲得物質幫助

4.疑似精神障礙患者發(fā)生傷害自身、危害他人安全的行為或者有傷害自身、危害他人安全的危險的，其（）應當

立即采取措施予以制止，并將其送往醫(yī)療機構進行精神障礙診斷A

A、近親屬、單位、公安機關B、近親屬、單位、朋友

C、近親屬、朋友、公安機關D、朋友、單位、公安機關E、朋友、同事、同學

5.下列不需要依法承擔賠償責任的情況是E

A、將非精神障礙患者故意作為精神障礙患者送入醫(yī)療機構治療的

B、精神障礙患者的監(jiān)護人遺棄患者，或者有不履行監(jiān)護職責的其他情形的

C、歧視、侮辱、虐待精神障礙患者，侵害患者的人格尊嚴、人身安全的

D、非法限制精神障礙患者人身自由的

E、疑似精神障礙患者的近親屬將其送往醫(yī)療機構進行精神障礙診斷

整合式心理咨詢與治療一一整合階段

1.下面關于心理治療的描述錯誤的是A

A、心理治療有一個“標準”的治療方式

B、每位治療師都有自己的風格

C、每位來訪者都有自己的需要和獨特的反應方式

D、治療師學會了各種技術，他們就要發(fā)展自己的風格并且將這些技術整合到自己的方式中

E、心理治療并沒有一個“標準”方式

2.以下不屬于困難的來訪者的是D

A、不情愿來的來訪者

B、過于健談的來訪者

C、過于安靜被動的來訪者

D、有合理心理訴求的來訪者

E、憤怒的來訪者

3.心理咨詢的初次訪談，需要進行的內容包括E

A、融入B、來診背景C、達成目標D、澄清期望E、以上都是

4.關于整合式心理咨詢中的“聚焦”，描述錯誤的是D

A、初次訪談的關鍵任務是對本次訪談形成一個焦點

B、焦點不可模糊與混亂

C、如果來訪者不能聚焦，這本身就要關注

D、聚焦于咨詢師

E、要保持焦點在同一個問題上

5.心理咨詢中，在開始之前應該幫助來訪者融入當前環(huán)境，下列做法錯誤的是E

A、可以使用熟悉起來的方法開場

B、可以打招呼，讓坐，介紹，熟悉下治療場所

C、保密規(guī)則的告知

D、微笑、真誠地接待

E、表情嚴肅、語氣生硬

醫(yī)患關系——精神科臨床溝通技巧

1.臨床溝通中與患者協商診斷和治療的基本原則和步驟不包括A

A、家屬的看法B、患者對疾病的看法C、患者的看法和態(tài)度D、診斷依據

E、說明治療計劃和預后估計

2.建立良好的醫(yī)患關系，醫(yī)生應該注意遵循原則是D

A、不應該過分相信醫(yī)患之間可以建立彼此信任的關系

B、要以醫(yī)生本人的價值取向評判患者的價值觀和生活態(tài)度

C、不必在乎患者的疾病行為和情緒反應

D、理解醫(yī)患關系是一個動態(tài)的關系，醫(yī)生應根據情況適時做出調整

E、在診斷和治療過程中，以嚴格按照書本要求的態(tài)度給患者切實的醫(yī)療幫助

3.影響有效溝通的原因是E

A、表達信息不完整B、溝通者自身因素C、對接受的信息不清楚D、表達的信息混亂不堪

E、以上皆是

4.形成良好的醫(yī)患關系可以有助于醫(yī)生獲得E

A、真實、可靠、全面的病史B、增加病人在診療過程中的合作程度

C、提高診斷的正確率D、有助于實施治療方案，提高患者對治療的依從性

E、以上皆可

5.臨床溝通主要溝通什么內容，描述正確的是D

A、溝通隔壁患者的生活習慣B、溝通醫(yī)療費用，討價還價

C、溝通患者的家庭關系，家長里短

D、溝通情感:尊重人格，情感，互相平等交流，誠懇禮貌待人

E、溝通醫(yī)生的家庭關系

心理咨詢與治療技能——探索、領悟、行動三階段模式

1.心理治療師對文化要注意的是E

A、在治療過程中對文化保持敏感

B、時代里大眾的經驗、特點和需要、病人的群體文化

C、病人的個人經驗、特定和需要

D、人的基本需要-哪些對所有人而言所共有的如住所、尊嚴、尊重、事務

E、以上都是

2.“病人主觀體驗變好，改變迅速”屬于心理治療恢復過程的A

A、第一階段B、第二階段C、第三階段D、第四階段E、第五階段

3.”開始接受自己的問題，開始思考要改變但沒有積極決定要改變，害怕失敗而滯留在這個階段，花大量時間思考

導致問題的原因以及想改變后會是什么樣的”屬于尋求幫助的哪個階段B