《與生物有關(guān)的職業(yè)景觀設(shè)計(jì)師》教學(xué)設(shè)計(jì)(貴州省縣級優(yōu)課)x-生物教案

與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)——景觀設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)桑麗

修文縣修文中學(xué)郵編：550200手機(jī)號/p>

郵箱：106179186@教學(xué)分析1、教材分析：“與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)——景觀設(shè)計(jì)師”，是人教版高中生物學(xué)必修教材的欄目之一。這個(gè)欄目被作為課外閱讀資料安排在節(jié)練習(xí)之后，基本被教師和學(xué)生所忽略。但是，本節(jié)知識其實(shí)是介紹了一個(gè)與生物學(xué)相關(guān)的職業(yè)，如果能加以重視，這為學(xué)生樹立職業(yè)目標(biāo)很有意義。2、學(xué)情分析：本節(jié)知識因?yàn)椴簧婕暗礁呖贾R，所以學(xué)生很不重視，又由于它被安排在章節(jié)練習(xí)之后，就更易被忽視，其實(shí)有些學(xué)生是喜歡植物或設(shè)計(jì)的，但由于學(xué)生對景觀設(shè)計(jì)這一職業(yè)根本不了解，這也讓他們在選取適合自己的專業(yè)時(shí)，眼界窄而會(huì)失去一個(gè)更適合自己發(fā)展的好目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：本節(jié)主要要是介紹景觀設(shè)計(jì)這一職業(yè)，主要完成職業(yè)定義、職業(yè)領(lǐng)域、職業(yè)前景、職業(yè)的責(zé)任和目標(biāo)這三個(gè)方面的介紹2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)辯證的眼光看待問題3、情感目標(biāo)：（1））通過小組討論，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。（2）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)建立注重生態(tài)保護(hù)，打造和諧社會(huì)的意識。（3）課堂上加強(qiáng)愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛自己的祖國的愛國情懷三、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：景觀設(shè)計(jì)師的職業(yè)責(zé)任和目標(biāo)2、教學(xué)難點(diǎn)：景觀設(shè)計(jì)師的職業(yè)責(zé)任和目標(biāo)四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)過程課前收集準(zhǔn)備一些學(xué)生生活中看的見得景觀設(shè)計(jì)圖片，也有生態(tài)破壞的圖片，課堂展示給學(xué)生。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一引入：首先進(jìn)行課前調(diào)查，通過5個(gè)小問題，引入本節(jié)課的主要內(nèi)容PPT展示問題：你喜歡學(xué)習(xí)生物嗎你對哪一個(gè)模塊的知識比較有興趣你覺得學(xué)習(xí)生物的目的是什么你知道哪些職業(yè)和生物有關(guān)嗎圖片展示與生物相關(guān)的職業(yè)表思考，回答問題通過問題調(diào)動(dòng)學(xué)生們的情緒和熱情，把生物學(xué)與現(xiàn)實(shí)職業(yè)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生們對未來的職業(yè)夢想，從而提起興趣，引入本節(jié)課的主題，與生物相關(guān)的職業(yè)——景觀設(shè)計(jì)師板書：與生物學(xué)相關(guān)的職業(yè)——景觀設(shè)計(jì)師環(huán)節(jié)二：PPT介紹今天本節(jié)課主要內(nèi)容，展示第一個(gè)問題，景觀設(shè)計(jì)的來源和定義展示照片片：王學(xué)圣地陽明洞景觀圖、修文中學(xué)景觀圖、校園內(nèi)部及街道景觀設(shè)計(jì)照片講述并歸納景觀設(shè)計(jì)的來源和定義看照片，從整體上去感受景觀設(shè)計(jì)的工作的內(nèi)涵和意義通過展示日常可見的景觀圖片引起學(xué)生們的興趣，結(jié)合自己的感受，了解景觀設(shè)計(jì)師的工作板書：一、景觀設(shè)計(jì)的來源及定義環(huán)節(jié)三：展示第二個(gè)問題景觀設(shè)計(jì)的職業(yè)領(lǐng)域用六組圖片展示景觀設(shè)計(jì)的職業(yè)領(lǐng)域：園林規(guī)劃、度假景點(diǎn)設(shè)計(jì)、室外空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)。圖片展示景觀設(shè)計(jì)在不同領(lǐng)域的成果直觀的理解景觀設(shè)計(jì)這一職業(yè)的工作范圍板書：二、景觀設(shè)計(jì)的職業(yè)領(lǐng)域：園林規(guī)劃、度假景點(diǎn)設(shè)計(jì)、室外空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)、景觀資源恢復(fù)和保護(hù)環(huán)節(jié)四：著重強(qiáng)調(diào)景觀設(shè)計(jì)工作中對景觀資源恢復(fù)和保護(hù)的重要性小組討論：1、我們周圍的環(huán)境問題有哪些2、全球的環(huán)境問題有哪些請同學(xué)們討論后，起來談?wù)勛约旱南敕ㄐ〗M內(nèi)相互討論我們身邊的問題和全球問題，總結(jié)后代表起來發(fā)言明確我們現(xiàn)在面臨的環(huán)境被破壞后對人類生存影響的問題環(huán)節(jié)五：展示資源和環(huán)境破壞后的現(xiàn)狀用一個(gè)實(shí)例：校外路邊裸露的山體，怎樣修復(fù)看圖片身邊環(huán)境問題，全球環(huán)境問題，震撼人心的圖片，喚醒孩子們保護(hù)環(huán)境的決心問題：假如你已經(jīng)是一名景觀設(shè)計(jì)師，對圖片中山體裸露怎樣修復(fù)小組討論：上體裸露的修復(fù)方案小組代表起來發(fā)言通過資源破壞造成的一些環(huán)境問題通過圖片震撼心靈，喚醒孩子們保護(hù)環(huán)境的決心通過討論山體恢復(fù)方案讓學(xué)生學(xué)會(huì)用生態(tài)學(xué)的原理恢復(fù)資源破壞問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生對景觀設(shè)計(jì)職業(yè)的憧憬。引入景觀設(shè)計(jì)的職業(yè)現(xiàn)狀和前景板書：三、景觀設(shè)計(jì)的職業(yè)現(xiàn)狀及前景環(huán)節(jié)六：三、景觀設(shè)計(jì)職業(yè)的現(xiàn)狀及前景介紹目前從事景觀設(shè)計(jì)職業(yè)的主要是農(nóng)林院校、城市建設(shè)、藝術(shù)院校不同專業(yè)的學(xué)生，那他們的側(cè)重在園林設(shè)計(jì)、土地規(guī)劃、雕塑等設(shè)計(jì)等不同方面，而真正景觀設(shè)計(jì)師是所有的綜合通過借用吳良鏞教授的話，引出，未來城市建設(shè)中應(yīng)用景觀設(shè)計(jì)的手段來改善城市的文化及生態(tài)環(huán)境將是必然的趨勢聽介紹，思考景觀設(shè)計(jì)職業(yè)的現(xiàn)狀及前景對景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀及前景有所了解，引入學(xué)生思考是否喜歡和愿意從事這一職業(yè)，從而樹立職業(yè)目標(biāo)環(huán)節(jié)七：四、景觀設(shè)計(jì)師的目標(biāo)和責(zé)任展示資源環(huán)境破壞后的一些修復(fù)手段，以及許多著名的資源破壞后的修復(fù)成果圖看圖，討論，感受職業(yè)意義明確景觀設(shè)計(jì)師的職業(yè)責(zé)任和目標(biāo)，通過觀看修復(fù)圖，感嘆景觀設(shè)計(jì)工作的偉大意義環(huán)節(jié)八：抒情愛國教育通過家鄉(xiāng)景觀打造圖，引出保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)家鄉(xiāng)、愛護(hù)祖國心靈震撼，激發(fā)愛國情懷通過自己身邊的美，抒情愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情懷；樹立建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的偉大理想小結(jié)：景觀設(shè)計(jì)師的職業(yè)目標(biāo)是打造景觀都市，這對生態(tài)保護(hù)，人與自然和諧共存有著重要意義的板書設(shè)計(jì)與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)——景觀設(shè)計(jì)師景觀設(shè)計(jì)的來源及定義二、景觀設(shè)計(jì)的職業(yè)領(lǐng)域：園林規(guī)劃、度假景點(diǎn)設(shè)計(jì)、室外空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)、景觀資源恢復(fù)和保護(hù)三、景觀設(shè)計(jì)職業(yè)的現(xiàn)狀及前景四、景觀設(shè)計(jì)師的目標(biāo)和責(zé)任課后反思：本節(jié)課，重點(diǎn)在于介紹景觀設(shè)計(jì)師這一職業(yè)，從工作內(nèi)容中強(qiáng)調(diào)生